作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。

2、能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子，玩過“踩影子“的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、玩偶操作臺(tái)、玩偶、動(dòng)物小圖片、窗花等。

1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

引導(dǎo)語：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）

2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有經(jīng)驗(yàn)。

提問：

（1）你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？

（2）什么時(shí)候見過影子？（太陽光、燈光照我們的時(shí)候就會(huì)有影子。）

3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。

設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想（口頭猜想）。

提問：如果我們在室內(nèi)要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會(huì)變出影子？

幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。

師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。

提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？

小結(jié)：原來有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的。

教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究。

提問：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

教師介紹材料，提出探究的要求：老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動(dòng)手試一試讓它們變出影子，并認(rèn)真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。

幼兒自選材料再次探究影子。

師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？

教師梳理，引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗(yàn)。

5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找什么東西有影子，進(jìn)一步感知有光的地方才會(huì)有影子。

引導(dǎo)語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

在科學(xué)區(qū)中提供材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。

請家長用手電筒或臺(tái)燈和幼兒一起做影子的實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)，初步了解鞋子從單一的保護(hù)功能到集保護(hù)、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點(diǎn)、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

2.通過觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

3.講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。

2.“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。

3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子

1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。

2.討論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

(2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？

3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

活動(dòng)（二）“鞋子的一家”

1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。

2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.討論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？

(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？

4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對鞋子的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)（三）“我最喜歡的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。

3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動(dòng)的選題，把幼兒科學(xué)活動(dòng)和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結(jié)合起來進(jìn)行，容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學(xué)教育與生活、活動(dòng)之中，值得提倡。

該科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體，把幼兒對事物的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機(jī)地加以組織，符合兒童認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐的基本規(guī)律。特別是該活動(dòng)把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，緊扣科學(xué)啟蒙活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的`宗旨。

此活動(dòng)的內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)孩子們活動(dòng)興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練孩子實(shí)際操作能力。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

3、《幼兒畫冊》(第一冊p28)和配套掛圖。

1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)、帶幼兒到戶外游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

在“我最喜歡吃的”談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對味道非常感興趣，為此生成了這一活動(dòng)。

1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。

2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動(dòng)手的樂趣。

糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。

過程實(shí)錄：

師：你們喜歡吃怎樣的味道?

幼1：我喜歡吃甜甜的東西!

幼2：我喜歡吃蛋糕!

幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

師：這些味道在哪里能找到呢?

幼1：在家里!

幼2：可以到飯店里去吃!

幼3：廚房里也有!

師：在我們的幼兒園里也有。

教師即時(shí)帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的味道。

一、了解酸、甜、苦、辣

1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：

師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?

幼兒自由表達(dá)。

2、再次驗(yàn)證。

師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

師：很酸，因?yàn)榉帕撕芏啻住?出示醋)

…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖

幼1：糖甜甜的，很好吃。

幼2：酸酸的也很好吃。

幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!

師：每樣?xùn)|西放少一點(diǎn)、放多一點(diǎn)，或者放在一起，味道都會(huì)不一樣。

師：你們想不想自己來試試?

幼：想!

二、調(diào)制蔬果

幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

１、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

２、激發(fā)幼兒保護(hù)海洋的情感。

１、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

２、活動(dòng)前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識(shí)準(zhǔn)備。

（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

１、欣賞赤潮來之前的景象。

提問：你覺得大海美嗎？為什么？

２、觀賞赤潮來時(shí)和之后的景象。

提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）

赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

（二）了解赤潮的成因。

１、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

２、這些水藻為什么會(huì)繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進(jìn)水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

（三）、了解赤潮的危害。

１、赤潮會(huì)給大海帶來哪些影響？

２、赤潮會(huì)給人們生活帶來哪些危害？

３、赤潮為什么會(huì)有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

（四）、尋求解決的方法。

我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生？

（五）活動(dòng)延伸：

設(shè)計(jì)宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1、 幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實(shí)驗(yàn)材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。

2、 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果用的表格、筆。

3、 課件。

（一）觀察比較、引發(fā)猜想。

1、 教師準(zhǔn)備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內(nèi)，讓幼兒操作觀察比較，發(fā)現(xiàn)裝鐵球的膠囊會(huì)翻跟頭，普通膠囊只在碗內(nèi)滾動(dòng)。

2、 幼兒進(jìn)行猜想。

（二）實(shí)驗(yàn)操作，探索膠囊內(nèi)放什么會(huì)翻跟頭。

幼兒嘗試將不同的實(shí)驗(yàn)材料放入膠囊內(nèi)，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結(jié)果，并根據(jù)記錄講述自己的操作過程。

小結(jié)：膠囊內(nèi)放入小鐵球，會(huì)讓膠囊翻跟頭。

（三）再次實(shí)驗(yàn)操作，比較鐵球與其他材料的不同。

幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達(dá)自己的過程結(jié)果。

小結(jié)：因?yàn)殍F球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內(nèi)滾動(dòng)、滾動(dòng)時(shí)改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

（四）觀看課件，進(jìn)一步感知重心轉(zhuǎn)移原理。

（五）拓展思維引導(dǎo)幼兒說出生活中運(yùn)用重心轉(zhuǎn)移原理制作的物體。

一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當(dāng)勞”小玩具，一個(gè)翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時(shí)有個(gè)孩子問“它為什么會(huì)翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因?yàn)橹炝⑤x用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個(gè)科學(xué)原理呢？我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《會(huì)翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉(zhuǎn)移將改變物體的方向這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉(zhuǎn)移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學(xué)原理，從而喜愛科學(xué)活動(dòng)。

2、 會(huì)使用簡單材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)操作記錄結(jié)果。

3、 了解膠囊會(huì)翻跟頭是重心轉(zhuǎn)移的原理。

科學(xué)活動(dòng)教案中班 科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

4、請小朋友拿起尼龍袋，張開袋口?？纯创镉惺裁矗空堄變貉杆賹⒋跀Q緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣?？諝馐强床灰?、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

2、請小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對空氣有沒有影響？

2、放映自攝錄像片，請幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會(huì)有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？

2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。