為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇一

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。

全園所有進(jìn)班教師

20xx年10月15日起

1、教學(xué)內(nèi)容為幼兒園科學(xué)領(lǐng)域，執(zhí)教班級(jí)為教師自己所在班級(jí)。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計(jì)的祥案上交至教研室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2、執(zhí)教時(shí)間：小班10―15分鐘；中班20―25分鐘；大班25―30分鐘。

姚新惠、邢繼英、胡敏、吳新芬

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

2、準(zhǔn)備充分：課堂教具、教學(xué)材料等是否準(zhǔn)備充分，有一定的操作性。

3、教師表現(xiàn)：教師精神面貌、教態(tài)、語(yǔ)言表現(xiàn)。

4、課堂氣氛：孩子積極性調(diào)動(dòng)，是否對(duì)該活動(dòng)保持一定的興趣。

5、教學(xué)效果：是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，孩子的接受度如何。

6、探索與創(chuàng)新：教學(xué)內(nèi)容、形式、課堂組織方面是有進(jìn)行積極的思考和創(chuàng)新。

7、教案設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否有效，流程是否清晰。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇二

為了更深入的貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升我園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，結(jié)合我園本學(xué)期工作安排，經(jīng)研究特制定以下方案。

：全園一線教師（共計(jì)28位）

：20xx年11月15日至11月19日

1、活動(dòng)的選材要新穎，本次活動(dòng)主要以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?，其選材要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒興趣需要，有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，可行性強(qiáng)。

2、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分，教學(xué)具制作要精益求精。

3、活動(dòng)過(guò)程要面向全體、注重個(gè)體差異，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰、層次分明、過(guò)渡自然。

3、教學(xué)方法要恰當(dāng)選擇和靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒自主、合作、探究并重視體驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒積極參與活動(dòng)。

組長(zhǎng)：王苗苗

副組長(zhǎng)：賴芳

評(píng)委：王苗苗、田玉蓉、賴芳、周振宇、吳淑奕

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇三

“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體驗(yàn)課程新理念”

1、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，求真務(wù)實(shí)，高效創(chuàng)新，提高青年教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

2、引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀，進(jìn)一步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、比賽方式：通過(guò)抽簽決定比賽順序、上課班級(jí)，每班選用36名學(xué)生。每位參賽選手按現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容自選一節(jié)課進(jìn)行40分鐘的多媒體課。

2、比賽時(shí)間：。請(qǐng)中心小學(xué)及各參賽完小領(lǐng)隊(duì)和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關(guān)事宜。

3、比賽地點(diǎn)：中心小學(xué)四樓多媒體教室

4、參賽選手：請(qǐng)各完小分別派一名選手報(bào)名參加比賽，并注明年級(jí)和課題。5、參賽評(píng)委：中小2名，各完小分別派一名評(píng)委。

各參賽選手在抽簽時(shí)交教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案一式2份。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：見(jiàn)附表黃沙中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇四

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。

全園所有進(jìn)班教師

20xx年10月15日起

1、教學(xué)內(nèi)容為幼兒園科學(xué)領(lǐng)域，執(zhí)教班級(jí)為教師自己所在班級(jí)。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計(jì)的祥案上交至教研室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2、執(zhí)教時(shí)間：小班10―15分鐘；中班20―25分鐘；大班25―30分鐘。

姚新惠、邢繼英、胡敏、吳新芬

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否符合現(xiàn)階段幼兒年齡特點(diǎn)及需要。

2、準(zhǔn)備充分：課堂教具、教學(xué)材料等是否準(zhǔn)備充分，有一定的操作性。

3、教師表現(xiàn)：教師精神面貌、教態(tài)、語(yǔ)言表現(xiàn)。

4、課堂氣氛：孩子積極性調(diào)動(dòng)，是否對(duì)該活動(dòng)保持一定的興趣。

5、教學(xué)效果：是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，孩子的接受度如何。

6、探索與創(chuàng)新：教學(xué)內(nèi)容、形式、課堂組織方面是有進(jìn)行積極的思考和創(chuàng)新。

7、教案設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否有效，流程是否清晰。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇五

本次活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》精神，推動(dòng)廣大幼兒園教師開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教師水平，激發(fā)一線教師研究幼兒園五大領(lǐng)域課程與教學(xué)的熱情，嘗試多樣化的'教學(xué)方法，探索不同的教學(xué)活動(dòng)實(shí)施途徑，全面提高教師的教育理念與教學(xué)活動(dòng)組織能力，積極將創(chuàng)新教育活動(dòng)理念應(yīng)用于日常教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)根據(jù)大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園保教工作計(jì)劃要求，特舉辦本次評(píng)選交流觀摩活動(dòng)，為各位教師提供一個(gè)研討、學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。

1、參賽對(duì)象

全鎮(zhèn)公辦幼兒園和民辦幼兒園在崗教師。

2、參賽范圍

幼兒園五大領(lǐng)域，具體內(nèi)容由參賽教師自選。

3、參賽內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施、教學(xué)說(shuō)明、教學(xué)活動(dòng)反思（課后反思由活動(dòng)后與評(píng)委點(diǎn)評(píng)互動(dòng)）

4、參賽順序：賽前抽簽決定

5、活動(dòng)時(shí)間：

小班15―20分鐘

中班20―25分鐘

大班25―30分鐘以內(nèi)

6、參賽要求：

各幼兒園的教研組長(zhǎng)自行組織本園的教師開展評(píng)選活動(dòng)，每位教師必須認(rèn)真對(duì)待并參加此次競(jìng)賽活動(dòng)。

大烏江四所幼兒園（中心幼兒園、涼風(fēng)幼兒園、箐口幼兒園、遠(yuǎn)光幼兒園）教師參加幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽，由所有評(píng)委推選1名參加縣級(jí)組織的比賽。

1、時(shí)間安排

大烏江鎮(zhèn)各幼兒園在4月7日---24日完成推選活動(dòng)，4月28日各園推薦出的教師在大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園賽課，推選出第一名到縣級(jí)參賽，20xx年4月30日上報(bào)我鎮(zhèn)幼兒教師縣級(jí)賽課名單。

2、賽課地點(diǎn)

大烏江鎮(zhèn)中心幼兒園

3、評(píng)獎(jiǎng)辦法

本次競(jìng)賽采用滿分100分制，涉及教學(xué)設(shè)計(jì)15分，教學(xué)活動(dòng)實(shí)施60分，教學(xué)活動(dòng)說(shuō)明15分，教學(xué)活動(dòng)反思10分。設(shè)置優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇六

為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，我校數(shù)學(xué)組決定本學(xué)期舉行口算競(jìng)賽活動(dòng)。

6月15日（下周一）下午第二節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)行全校的競(jìng)賽活動(dòng)。

時(shí)間40分鐘，題量100道口算題。

1-6年級(jí)全體學(xué)生參賽，其中對(duì)年級(jí)前二十名獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書并張榜表?yè)P(yáng)。

以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽，相鄰年級(jí)老師交換制卷、評(píng)卷。

各年級(jí)數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算題，總數(shù)100道。要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。

一年級(jí)：余端子二年級(jí)：周曉萍三年級(jí)：麥?zhǔn)姥嗨哪昙?jí)：許先玲五年級(jí)：李燦春六年級(jí)年級(jí)：蔡山霞。評(píng)卷時(shí)間：交叉閱卷，下周五之間完成。

1、評(píng)獎(jiǎng)：每年級(jí)評(píng)選出前20名，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)10名。

2、成績(jī)匯總：教師閱卷之后要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好成績(jī)交教導(dǎo)處封存。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇七

為進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生學(xué)科能力，檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計(jì)算。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計(jì)算方法，提高提高學(xué)生的計(jì)算能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí)細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，決定舉行學(xué)生的計(jì)算能力比賽活動(dòng)。

第十四周周四（12月3日）下午1:30在一樓多功能報(bào)告廳舉行。

以班為單位，1―6年級(jí)每班選4名學(xué)生參加。

各年級(jí)本學(xué)期已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單計(jì)算題，形式可以是口算、筆算、脫式計(jì)算、解方程。

各年級(jí)分年級(jí)組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進(jìn)行比賽，考試時(shí)間一至六年級(jí)統(tǒng)一為十五分鐘，當(dāng)天未參與者，取消比賽資格。比賽結(jié)束后由下面的老師統(tǒng)一批改。

本次比賽是以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)按總分評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，相應(yīng)的指導(dǎo)老師頒發(fā)指導(dǎo)證書。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇八

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。積極響應(yīng)區(qū)學(xué)前辦組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，借此契機(jī)中心幼兒園組織了全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

全鎮(zhèn)所有帶班教師

20xx年3月15日開始

1、召開全鎮(zhèn)各園負(fù)責(zé)人會(huì)議，先由各園進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，然后每園選出一人參加鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。各園上報(bào)時(shí)間3月18號(hào)。

2、教學(xué)內(nèi)容不限領(lǐng)域，執(zhí)教班級(jí)為教師自己所在班級(jí)。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計(jì)的詳案三份上交至中心幼兒園教研室。教案寫明執(zhí)教教師姓名、班級(jí)。

3、格式：字體標(biāo)題4號(hào)，正文小四，頁(yè)邊距左3cm，右上下各2cm，固定值20。

4、執(zhí)教時(shí)間：小班20分鐘；中班25分鐘；大班30分鐘。

王曉燕、王培娟、董敬香、畢洪芳

請(qǐng)各參賽教師提前準(zhǔn)備，時(shí)間緊湊，第一名老師上完課后，第二名老師接著就上，中間不要拖延時(shí)間。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇九

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升我園的整體保教水平。積極響應(yīng)區(qū)學(xué)前辦組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，借此契機(jī)中心幼兒園組織了全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

全鎮(zhèn)所有帶班教師

20xx年3月15日開始

1、召開全鎮(zhèn)各園負(fù)責(zé)人會(huì)議，先由各園進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，然后每園選出一人參加鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。各園上報(bào)時(shí)間3月18號(hào)。

2、教學(xué)內(nèi)容不限領(lǐng)域，執(zhí)教班級(jí)為教師自己所在班級(jí)。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計(jì)的詳案三份上交至中心幼兒園教研室。教案寫明執(zhí)教教師姓名、班級(jí)。

3、格式：字體標(biāo)題4號(hào)，正文小四，頁(yè)邊距左3cm，右上下各2cm，固定值20。

4、執(zhí)教時(shí)間：小班20分鐘；中班25分鐘；大班30分鐘。

王曉燕、王培娟、董敬香、畢洪芳

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、教學(xué)目的明確，適合幼兒年齡特點(diǎn)（符合各年齡段分領(lǐng)域目標(biāo)要求）。(5分)

2、目標(biāo)具有科學(xué)性，且體現(xiàn)幼兒教育內(nèi)容的啟蒙性、淺顯性、層次性。（5分）

1、各環(huán)節(jié)安排銜接自然、緊湊。（6分）

2、內(nèi)容安排由淺入深，從易到難。（8分）

3、過(guò)程突出動(dòng)靜交替原則，合理利用集體與分散相結(jié)合的形式。（8分）

4、能利用各種教學(xué)手段解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（8分）

1、教師能引導(dǎo)幼兒積極參與，興趣濃厚，愉快進(jìn)行活動(dòng)。（5分）

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒在原有水平上有新的發(fā)展。（5分）

3、幼兒能在教師的指導(dǎo)下自主探究性學(xué)習(xí)。（5分）

1、普通話使用正確、流暢，教學(xué)基本功扎實(shí)。（6分）

2、教態(tài)親切、自然，尊重幼兒，易為幼兒接近。（6分）

3、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位。（6分）

4、運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法，面向全體，因人施教。（6分）

5、運(yùn)用各種教學(xué)手段。（6分）

1、準(zhǔn)備充分、合理。（8分）

2、運(yùn)用熟練。（7分）

請(qǐng)各參賽教師提前準(zhǔn)備，時(shí)間緊湊，第一名老師上完課后，第二名老師接著就上，中間不要拖延時(shí)間。

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇十

以《獨(dú)山縣教育局‘獨(dú)教研字[20xx]38號(hào)’“關(guān)于開展小學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的通知”》文件精神為指導(dǎo)。以學(xué)校教育指導(dǎo)方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)；以提高教師教育教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)為步伐；以優(yōu)化課堂效率為發(fā)展前景；以提高我鄉(xiāng)教師專業(yè)化發(fā)展為目的；以促進(jìn)老、中、青教師的共同和諧發(fā)展。以能達(dá)到我鄉(xiāng)教師共同提高，共同探研、共同創(chuàng)新、共同交流的根本要求，為構(gòu)建一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍而努力拼搏。

為了進(jìn)一步深化我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程盡快適應(yīng)新教材、新教法的步伐，深入探究在新形勢(shì)下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何具體落實(shí)好素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為提高我校教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，促進(jìn)遠(yuǎn)程資源在日常教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。為選拔數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科各一名優(yōu)秀的教師代表我鄉(xiāng)參加11月縣局舉辦的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況，計(jì)劃在全鄉(xiāng)開展數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為全鄉(xiāng)教師提供一個(gè)互相交流和展示自我的平臺(tái)。

組長(zhǎng)：劉合虎校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：劉蘭德主任成員：劉平遠(yuǎn)校長(zhǎng)劉正國(guó)老師龍?jiān)侔罾蠋?/p>

1、參加對(duì)象：凡是我鄉(xiāng)現(xiàn)所任數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這兩門學(xué)科的教師。

2、參賽學(xué)科：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科。

3、參賽內(nèi)容：數(shù)學(xué)（1－6）年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容；英語(yǔ)（3－6）年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。

競(jìng)賽要求：

1、理念上：要緊緊圍繞學(xué)科教育教學(xué)的要求，主題鮮明、突出、緊湊。重點(diǎn)安排合理，難度解決到位，板書設(shè)計(jì)美觀，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)性，能揭示一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、教法上：預(yù)設(shè)的教學(xué)流程必須結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法和手段要新穎、自然大方得體。課堂組織要靈活處理和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和能動(dòng)性，大擔(dān)地開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和開展課堂教學(xué)手段。

3、備課：凡是參賽的教師必須設(shè)計(jì)（撰寫）好一節(jié)你所參賽的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、課后教學(xué)反思。注：手寫或打印都可以，但必須是自己的設(shè)想和感悟。課題內(nèi)容要求：

1、數(shù)學(xué)是從一至六年級(jí)下冊(cè)教材中自選一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為參賽內(nèi)容。

2、英語(yǔ)是從三至六年級(jí)下冊(cè)教材中自選一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為參賽內(nèi)容。

報(bào)送課題要求：

由以任數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這兩門學(xué)科的教師報(bào)送的自選課題為準(zhǔn)。（報(bào)送時(shí)間：10月19日）

競(jìng)賽方式及要求：

1、各參賽選手將以抽簽的方式為參賽順序。

2、各參賽選手在參賽前一天將準(zhǔn)備好的課題教學(xué)設(shè)計(jì)、課件交到教務(wù)處，利用課件的教師前一必須把課件報(bào)送到多媒教室，以防在課堂上不應(yīng)發(fā)生的失誤事件發(fā)生。3、由學(xué)校根據(jù)縣局文件按排各學(xué)科的比賽時(shí)間。（擬定為：10月25日至26日）

1、本次活動(dòng)由選手上課得分決定選手的名次。

2、本次活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)：各科一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。元和榮譽(yù)證書。

發(fā)獎(jiǎng)金分別為200元、150元、100翁臺(tái)水族鄉(xiāng)中心小學(xué)教研組20xx年10月13日

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇十一

為了更深入的貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升我園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，結(jié)合我園本學(xué)期工作安排，經(jīng)研究特制定以下方案。

：

全園一線教師（共計(jì)28位）

：

20xx年11月15日至11月19日

1、活動(dòng)的選材要新穎，本次活動(dòng)主要以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鳎溥x材要符合幼兒身心的發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒興趣需要，有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，可行性強(qiáng)。

2、活動(dòng)的準(zhǔn)備要充分，教學(xué)具制作要精益求精。

3、活動(dòng)過(guò)程要面向全體、注重個(gè)體差異，教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰、層次分明、過(guò)渡自然。

3、教學(xué)方法要恰當(dāng)選擇和靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒自主、合作、探究并重視體驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒積極參與活動(dòng)。

組長(zhǎng)：王苗苗

副組長(zhǎng)：賴芳

評(píng)委：王苗苗、田玉蓉、賴芳、周振宇、吳淑奕

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇十二

為進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)《同步教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練》的推廣與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，我校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)《同步教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

小學(xué)3-6年級(jí)數(shù)學(xué)教師

黃長(zhǎng)枧、廖武林、曾志勇、黃澤勇、石廖明、聶慧蓉

1、比賽時(shí)間：20xx年9月27日9月28日；

2、比賽順序抽簽時(shí)間：20xx年9月25日晚開會(huì)后；

3、抽簽地點(diǎn)：閱覽室

1、參賽課題依據(jù)現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材16年級(jí)的有關(guān)內(nèi)容自行選擇。每堂課40分鐘，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。

2、教學(xué)競(jìng)賽中教師必須運(yùn)用《同步教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練》配套資料進(jìn)行教和學(xué)，可適當(dāng)運(yùn)用課件、光盤等多媒體手段輔助教學(xué)。

3、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力等特點(diǎn)。

4、參賽教師上課前將電子教案交教務(wù)處（排版為a4紙、標(biāo)題為三號(hào)字體，正文小四號(hào)宋體，行距為28磅，邊距上2、下2、左2.6、右2.3）

由評(píng)委對(duì)選手進(jìn)行量化評(píng)分（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)委評(píng)分表），依據(jù)評(píng)分結(jié)果分別評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)金50元。二等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)金30元；

三等獎(jiǎng)若干，獎(jiǎng)金20元。

永春中心學(xué)校教務(wù)處

20xx年9月22日

優(yōu)質(zhì)課比賽實(shí)施方案篇十三

1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2、配套掛圖。

1、猜想比賽結(jié)果。――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì)贏？為什么？――如果比賽游泳又會(huì)是誰(shuí)贏呢？為什么？

2、初步理解故事。――翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3、完整欣賞故事。――結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？――你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。――組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

1、動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。

2、在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

反思：

作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過(guò)程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說(shuō)話，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。