作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

少年正是讀書(shū)時(shí)教案 少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)實(shí)錄篇一

交流讀書(shū)體會(huì)、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、好書(shū)推薦、說(shuō)讀書(shū)名言等通過(guò)講述讀書(shū)故事、好書(shū)推薦、說(shuō)讀書(shū)名言等活動(dòng)，增活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等方面的能力，強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動(dòng)法課前準(zhǔn)備：文本，教案教學(xué)過(guò)程

一、向名人學(xué)讀書(shū)，講故事比賽

1、每組每人搜集幾個(gè)名人讀書(shū)的故事，在小組內(nèi)講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參加班級(jí)講故事比賽。

3、講故事比賽評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）

二、好書(shū)大家分享

1、每人做張卡片，把自己喜歡的書(shū)的簡(jiǎn)介，作者簡(jiǎn)介以及推薦理由都寫(xiě)在卡片上，相互交流。如課本p183右上角圖所示（小組合作交流，小組長(zhǎng)把制作好的卡片搜集起來(lái)制作成小宣傳畫(huà)的形式，具體要求看p183第二塊內(nèi)容）。

2、小組長(zhǎng)收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加分。

三、合作探討

完成課本p183頁(yè)，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊(duì)，選出代表，兩兩比賽，組織一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開(kāi)辯論。每一小組可在比賽中提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以反駁其他小組的觀點(diǎn)。以小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評(píng)出一二三個(gè)等級(jí)，分別給不同等級(jí)的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交流資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi)容或者整合小組成員的意見(jiàn)，2分鐘后小組長(zhǎng)派代表展示）。

四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動(dòng)資料整理入袋保存。

五、課后反思

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

少年正是讀書(shū)時(shí)教案 少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)實(shí)錄篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、好書(shū)推介、說(shuō)讀書(shū)名言等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽(tīng)對(duì)別人的交際過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開(kāi)展“我讀書(shū)我快樂(lè)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂(lè)。

課型：口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

1、板書(shū)繁體字“書(shū)”，有人認(rèn)識(shí)它嗎？

2、不認(rèn)識(shí)這個(gè)字的同學(xué)向認(rèn)識(shí)這個(gè)字的人請(qǐng)教

（1）指名當(dāng)眾請(qǐng)教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請(qǐng)教問(wèn)題要真誠(chéng)有禮貌

（2）個(gè)人自主選擇小老師進(jìn)行口語(yǔ)交際

3、過(guò)渡：讀了黑板上這本一字書(shū)，你既認(rèn)識(shí)了繁體字“書(shū)”又學(xué)到了向別人請(qǐng)教問(wèn)題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開(kāi)卷有益”，意思是只要讀書(shū)就有好處。說(shuō)到讀書(shū)，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因?yàn)樽x書(shū)而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書(shū)嗎？

4、根據(jù)發(fā)言板書(shū)課題：我讀書(shū)我快樂(lè)

二、名言薈萃

1、導(dǎo)入：

快樂(lè)是我們對(duì)讀書(shū)的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書(shū)的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書(shū)的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)

少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書(shū)遲

3、展示個(gè)人搜集到的名言

4、出示說(shuō)話要求

（1）聲音要適度

（2）說(shuō)話要流利

（3）意思要清楚

5、出示聽(tīng)話要求

認(rèn)真聽(tīng)、及時(shí)評(píng)

6、發(fā)放評(píng)價(jià)表，教師引領(lǐng)評(píng)價(jià)

7、小組交流評(píng)價(jià)

三、好書(shū)推介會(huì)

1、過(guò)渡：看到同學(xué)們搜集到這么多的讀書(shū)名言，可以想見(jiàn)讀書(shū)的好處真的很多。所以我們倡導(dǎo)“講讀書(shū)進(jìn)行到底”不過(guò)，書(shū)也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細(xì)搜索。今天老師請(qǐng)大家把自己最喜歡的書(shū)帶到課堂上來(lái)，我們來(lái)開(kāi)個(gè)“好書(shū)推介會(huì)”。

2、出示推介語(yǔ)言的要求

（1）語(yǔ)言清楚

（2）語(yǔ)言連貫流暢

（3）對(duì)書(shū)的內(nèi)容介紹完整

（4）讓聽(tīng)者盡可能的感受到書(shū)的優(yōu)秀

3、領(lǐng)取評(píng)價(jià)表，自由選擇推介對(duì)象進(jìn)行交際

四、讀書(shū)故事

1、過(guò)渡：生命誠(chéng)可貴，讀書(shū)價(jià)更高，若為好書(shū)故，萬(wàn)事皆可拋。當(dāng)你有了這等讀書(shū)精神，書(shū)迷的稱號(hào)也就當(dāng)之無(wú)愧了。據(jù)我所知，我們班的書(shū)迷為數(shù)不少，在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)生了很多有趣的小故事。把這些故事寫(xiě)出來(lái)，就是一部好書(shū)。下面我們就以《讀書(shū)故事》做書(shū)名一起來(lái)便一本自己的書(shū)

2、出示被錄取文章的要求

（1）故事情節(jié)完整

（2）語(yǔ)言流暢

（3）內(nèi)容有一定的趣味性

（4）口頭宣講聲音要響亮

（5）態(tài)度自然大方

少年正是讀書(shū)時(shí)教案 少年正是讀書(shū)時(shí)教學(xué)實(shí)錄篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性，積累關(guān)于讀書(shū)的名言警句，了解名人讀書(shū)的方法和經(jīng)驗(yàn)，了解網(wǎng)上閱讀的重要性。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的讀書(shū)觀。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀的水平。

學(xué)情分析

現(xiàn)在，課業(yè)的負(fù)擔(dān)使許多中學(xué)生疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，很少有時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)。即使讀課外書(shū)，絕大部分也是與課程有關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)。同時(shí)，隨著電腦的普及，不少中學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，把大量的課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上。有不少學(xué)生即使看與課程有關(guān)的課外書(shū)，內(nèi)容也多是娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)、武俠、游戲等。

課時(shí)分配

1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)者：)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、圖片導(dǎo)入

首先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾幅圖片，看看：你認(rèn)識(shí)它們嗎？(學(xué)生根據(jù)圖片回答)這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠(yuǎn)的時(shí)空，可我們見(jiàn)到它們卻像見(jiàn)到了老朋友，你是通過(guò)什么渠道認(rèn)識(shí)了解它們的？

是的，書(shū)能引領(lǐng)我們跨越時(shí)空的界限，領(lǐng)略古今的風(fēng)情，使我們“秀才不出門(mén)，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。下面請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)翻到本單元綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀前言。

二、看名人讀書(shū)

環(huán)節(jié)一：讀書(shū)名言

①古今中外的思想家、文學(xué)家、科學(xué)家，寫(xiě)下了大量精彩的讀書(shū)名言，你知道哪些呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己搜集的情況。

②老師這有一組名言，邀同學(xué)們一起來(lái)感受領(lǐng)悟(找生讀)

書(shū)是一扇窗戶——高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶?！?/p>

書(shū)是良藥——漢朝劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

書(shū)是陽(yáng)光——莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光?！?/p>

依照上面的例句，運(yùn)用相同的修辭方法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。同桌之間互相交流一下。

書(shū)是________——我說(shuō)：“________________?！?/p>

環(huán)節(jié)二：名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)

讀書(shū)也要掌握一些方式方法，名人的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，你知道的名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)有哪些？選擇其中的一條來(lái)推薦給同學(xué)們。

老師這里有一些讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)送給大家，希望與你們共勉。(齊讀)

理學(xué)家朱熹的“三到法”，讀書(shū)時(shí)要：心到，眼到，口到。

大教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

史學(xué)家顧炎武的“新舊法”：每年用三個(gè)月復(fù)習(xí)舊知識(shí)，其余時(shí)間學(xué)新書(shū)。

蘇軾說(shuō)：“讀書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！?/p>

英國(guó)弗?奧斯本說(shuō)：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本?！?/p>

希望這些讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)對(duì)你的讀書(shū)會(huì)有所幫助。

環(huán)節(jié)三：名人讀書(shū)故事

這么多的經(jīng)驗(yàn)不是他們?cè)谝怀幌χ锌偨Y(jié)出來(lái)的，他們是在孜孜不倦地讀書(shū)中得來(lái)的，他們身后有許多感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽(tīng)，其他成員談感想。

推薦四名學(xué)生在全班講名人讀書(shū)的故事，其他同學(xué)說(shuō)感受。

三、談我們讀書(shū)

這些名人在獲取知識(shí)的時(shí)候，經(jīng)歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，最終成為人們敬仰的人，同學(xué)們對(duì)他們渴求知識(shí)的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無(wú)憂的今天，同學(xué)們自己的讀書(shū)情況又是怎樣的呢？

1.出示讀書(shū)調(diào)查問(wèn)卷，分組完成調(diào)查報(bào)告，小組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2.師：看來(lái)，我們課外閱讀的情況不容樂(lè)觀，大家是否認(rèn)為課外閱讀妨礙了學(xué)習(xí)而不去讀呢？下面我們針對(duì)“課外閱讀是否有必要”來(lái)談一談自己的看法。小組交流一下看法。

小組推薦代表發(fā)言。

3.辯論：網(wǎng)上閱讀利弊

師：21世紀(jì)的今天，有了一種更方便的閱讀方式——網(wǎng)上閱讀，那網(wǎng)上閱讀是否真的很好呢？請(qǐng)各小組之間拿出一個(gè)意見(jiàn)，一會(huì)兒我們正方反方進(jìn)行辯論。

小組派代表進(jìn)行辯論。

師：網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動(dòng)性的，只要我們好好把握自己，嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地

四、讀書(shū)計(jì)劃

在信息技術(shù)發(fā)展的今天，我們閱讀的資源更加豐富，閱讀方式更加的多元化，而且讀書(shū)對(duì)我們大有益處，我們還有什么理由不讀書(shū)呢？所以，從今天開(kāi)始，讓我們重新規(guī)劃我們的讀書(shū)計(jì)劃，開(kāi)始我們的讀書(shū)之旅吧！這也是老師給你留的一份課下作業(yè)：制定一份讀書(shū)計(jì)劃。

結(jié)束語(yǔ)：

愿同學(xué)們以名人為楷模，以班上愛(ài)看書(shū)的同學(xué)為榜樣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，你的生活將因此而更精彩！你的心靈將因此而更加豐盈！