我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇一

一、對(duì)歷史新教材的認(rèn)識(shí)

原來的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本” 的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。

1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。

這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括：導(dǎo)語(yǔ)(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動(dòng)起來)、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。

2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。

這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。

3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。

在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。

4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。

如七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級(jí)上冊(cè)，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。

二、使用新教材帶來的變化

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。

(一)教師的變化

1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。

許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。

現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩(shī)詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。

受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無(wú)論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競(jìng)賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化

新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動(dòng)回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對(duì)于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長(zhǎng)前進(jìn)。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇二

遙想當(dāng)年，大清帝國(guó)經(jīng)過二百年的發(fā)展，雖然依舊是世界最強(qiáng)大的國(guó)家，但早已是外強(qiáng)中干。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，是國(guó)外認(rèn)識(shí)到，大清已經(jīng)可以任人宰割，更使國(guó)人意識(shí)到，又一次改朝換代應(yīng)該開始了。

大幕首先從遙遠(yuǎn)的廣西開始。然而農(nóng)民起義的結(jié)果最好的不過是建立一個(gè)新的封建王朝，何況領(lǐng)導(dǎo)人是一個(gè)拿上帝糊弄人的洪秀全。更何況大清二百年培養(yǎng)起了大量的既得利益者，他們將極力維持這一王朝的存在。在滿漢地主武裝的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，太平天國(guó)的失敗也就不足為怪了。然而這卻沉重打擊了清王朝，從此清朝的覆滅已不可避免，問題是如何建立新的國(guó)家。

清朝內(nèi)部此時(shí)并不是一無(wú)是處，依舊有許多的忠君愛國(guó)之士試圖挽救王朝以及國(guó)家。救亡圖存的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始了，大清帝國(guó)甚至出現(xiàn)了中興的局面。然而清王朝積弊已久，已經(jīng)到了無(wú)法內(nèi)部挽救的地步。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)徹底揭穿了虛妄的中興之象。隨著最后救亡圖存的戊戌變法運(yùn)動(dòng)的失敗，清王朝的結(jié)束便近在眼前了。南方革命黨人登高一呼，清王朝分崩離析，咽下了最后一口氣。

無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明推翻舊王朝只是革命的一小步。重建新的國(guó)家才是革命的重頭戲。不知孫先生是否忽略了這一點(diǎn)。辛亥革命不過推翻了搖搖欲墜的封建王朝，把原本表面統(tǒng)一的國(guó)家變成軍閥割據(jù)的亂世。

國(guó)民黨人很快意識(shí)到了重建統(tǒng)一國(guó)家的重要性，組織了轟轟隆隆的北伐運(yùn)動(dòng)。最終新軍閥取代了舊軍閥，軍閥割據(jù)局面依舊。

一場(chǎng)新的、徹底的革命成了歷史的要求。共產(chǎn)黨于此時(shí)走上了獨(dú)立發(fā)展的道路，從此成了中國(guó)革命的主角。

這是一場(chǎng)最為徹底革命，他將徹底改變中國(guó)的面貌。不同于辛亥革命，它將發(fā)動(dòng)最下層的勞動(dòng)人民，徹底打擊、消滅腐朽的官僚地主階級(jí)，重建社會(huì);不同于農(nóng)民起義，它的目的不是建立與前王朝相似的王朝，而是建立全新的國(guó)家。

百年革命到了最后的關(guān)頭，最終在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，建立了全新的共和國(guó)。然而此時(shí)卻是中華民族最衰弱的時(shí)候。

強(qiáng)大的清王朝無(wú)法有效的組織自己的力量，數(shù)次被西方列強(qiáng)的遠(yuǎn)征軍打敗，共產(chǎn)黨卻組織極度衰弱的中國(guó)在朝鮮迫使世界第一帝國(guó)無(wú)奈停戰(zhàn)。這也算雪了百年國(guó)恥，然而此時(shí)最大的恥辱是國(guó)家的落后。

共和國(guó)建立后立即進(jìn)行了大規(guī)模的發(fā)展建設(shè)，民族終于開始向前發(fā)展。

然而良好的局面持續(xù)了不過了十幾年，文化大革命爆發(fā)了。不管如何，十年間，社會(huì)幾乎停滯。在世界飛速發(fā)展的時(shí)代，沒人負(fù)擔(dān)得起十年的耽擱，中華民族再次沉陷危機(jī)之中。

正像共和國(guó)的建立不能全歸功于毛主席一樣，十年文革也不能全歸過于他一人。然而他的離去卻為共和國(guó)的發(fā)展提供一個(gè)契機(jī)。新任的領(lǐng)導(dǎo)人雖結(jié)束了文革，然而在進(jìn)一步改革面前卻逡巡不前。歷史要求有人站出來領(lǐng)導(dǎo)中華的發(fā)展，盡快走向民族復(fù)興。

鄧小平走了出了來，擔(dān)負(fù)起了這個(gè)歷史責(zé)任。中華民族迸發(fā)出了壓抑已久的創(chuàng)造力，迅猛發(fā)展，正式走上經(jīng)濟(jì)復(fù)興之路。雖然三十年的發(fā)展，民族局面大有改進(jìn)，但清末以來，我們落后太久太多，復(fù)興之路依舊漫長(zhǎng)。小詩(shī)一首，或可以表達(dá)此時(shí)情形：

中華多盛世，今日最萎靡。

商周道德事，漢唐威遠(yuǎn)夷。

宋元甲天下，明清亦承襲。

傷心今之日，萬(wàn)事東由西。

縱向看，共和國(guó)空前強(qiáng)大;橫向看，卻幾乎是空前衰弱。就拿某些人最驕傲的國(guó)民生產(chǎn)總值來說吧，現(xiàn)在不過與德英法等國(guó)相當(dāng)，依舊落后于日本。與美國(guó)比，更是慘不忍睹，只有美國(guó)的幾分之一。按人平均就更不用說了，落后于世界大多數(shù)國(guó)家。中華五千年，何曾有過如此尷尬的時(shí)候?!更令人擔(dān)心的是，民族文化的消融。西學(xué)東漸，以及某些崇洋之人不懈努力，使的中華文明面對(duì)著嚴(yán)重的危機(jī)。這大概只有“五胡亂華”時(shí)可以比擬。一種壞的可能是中國(guó)繼續(xù)強(qiáng)大，但已經(jīng)不再是中華文明下的中國(guó)?？梢员苊膺@種危局嗎?無(wú)能為力，只有拭目以待。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇三

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)，用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼膯我唬粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

一、確立本學(xué)期工作重心

根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù)，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

二、本學(xué)期具體工作措施及成效

(一)積極貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。

(二)繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規(guī)模，成效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，勇于實(shí)踐。

(三)加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評(píng)。

(四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽，教學(xué)理論比賽。

(五)加強(qiáng)九年級(jí)備課組的備課研討工作，以九年級(jí)備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。九年級(jí)歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此，九年級(jí)歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心制作導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面，老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面，考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱號(hào)!

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇四

一個(gè)無(wú)辜的聲音在絕望中呼喊著，地上灑滿了鮮紅的熱血，天空已沒有之前那么碧藍(lán)，花草也沒有之前那么芳香?？諝庵袕浡趶椉?zhàn)過的硝煙味，濃烈的尸臭與血腥味，一個(gè)悲慘的世界浮現(xiàn)在眼前。

1937年12月13日，想必每一個(gè)中國(guó)人都不會(huì)忘記今天吧!這天是我們中國(guó)人的恥辱，日軍攻擊南京城。1937年12月13日，日軍攻進(jìn)南京城，燒殺搶奪，無(wú)惡不作。他們對(duì)手無(wú)寸鐵的南京民眾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘不忍睹的大規(guī)模屠殺，還將南京民眾以鉛絲捆綁，先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，最后澆以煤油，縱火焚燒?？赐曛?，我的心久久不能平靜，心幾乎走向崩潰的邊緣，胸中熱血沸騰，掀起陣陣心潮，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻一言難盡。我仿佛身在那個(gè)世界里，眼睜睜地看著南京青年被殺害，小孩被無(wú)情的日軍用炸彈炸死，而我卻無(wú)能為力。

南京大屠殺，惡有惡報(bào)，善有善報(bào)，當(dāng)時(shí)舉起屠刀這些惡魔已經(jīng)永遠(yuǎn)地釘在歷史的恥辱柱上。如今我們可以告慰那些死難的同胞：中國(guó)人民從血與火中站起來了!東方的巨龍已經(jīng)飛起來了，我們的民族正在實(shí)現(xiàn)復(fù)興的理想，我們的祖國(guó)正在走向繁榮富強(qiáng)!但是這場(chǎng)血的'教訓(xùn)，會(huì)永遠(yuǎn)銘記心上，以史為鑒，照亮未來!

南京大屠殺，斬不斷中華兒女的愛國(guó)意志，殺不完炎黃子孫的愛國(guó)熱情。歷史不倒退，悲劇不再現(xiàn)，看我神州崛起的飛天夢(mèng)，下水的猛蛟龍，為中華的騰飛，為銘記歷史的可悲，奮斗吧!每一個(gè)愛國(guó)的公民。

南京大屠殺，使我們胸中裝有一顆愛國(guó)心，我愿為國(guó)奉獻(xiàn)生命，腦里存有一份愛國(guó)情，我愿為國(guó)浴血奮戰(zhàn)，南京大屠殺紀(jì)念日，不忘國(guó)恥，攥緊拳頭向祖國(guó)宣誓：保衛(wèi)領(lǐng)土，捍衛(wèi)祖國(guó)，我們責(zé)無(wú)旁貸!

讓燃燒的燭光化作和平的白鴿，讓祈禱的眼眸化作歲月的警鐘，讓揮動(dòng)的武器聽得到人們心底的呼喚，讓黑色的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶看的到人心真誠(chéng)的渴望，南京大屠殺紀(jì)念日，讓世界鑄劍為犁，讓和平的炊煙氤氳人間，讓我們銘記歷史，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，銘記歷史，呼喚和平!

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇五

20__年的這一學(xué)期以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

1、備課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對(duì)即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無(wú)患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時(shí)認(rèn)真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得。

總的來說，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)?；丶液筮€會(huì)打開電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂和美好!

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇六

綻放生命精彩，禮贊自強(qiáng)不息。北京20__年冬殘奧會(huì)開幕式4日晚在國(guó)家體育場(chǎng)隆重舉行，主席出席開幕式并宣布北京冬殘奧會(huì)開幕。

殘疾人在全球總?cè)丝谥姓急燃s15%，是休戚與共的人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。北京20__年冬殘奧會(huì)，是北京20__年殘奧會(huì)后中國(guó)舉辦的又一全球殘疾人體育盛會(huì)。

場(chǎng)地中央，燦爛的星海中，浮現(xiàn)過往12屆冬殘奧會(huì)舉辦城市名稱，最終定格在“20__北京”。代表冬殘奧會(huì)六大競(jìng)賽項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員們從一條雪道疾馳而下，滑入場(chǎng)內(nèi)。場(chǎng)地中央出現(xiàn)一條冰壺賽道，隨著冰壺滑出，倒計(jì)時(shí)數(shù)字在場(chǎng)地內(nèi)閃現(xiàn)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……全場(chǎng)歡呼。

在殘疾人合唱團(tuán)《我和我的祖國(guó)》的深情歌聲中，8位中國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員和為殘疾人事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人士代表，護(hù)衛(wèi)著五星紅旗來到體育場(chǎng)升旗區(qū)。20時(shí)08分，在雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌聲中，五星紅旗冉冉升起。

4個(gè)憨態(tài)可掬的北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”滑入場(chǎng)地中央，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)式開始。來自世界各地的冬殘奧運(yùn)動(dòng)員代表們精神抖擻地進(jìn)入體育場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾用熱情的掌聲和歡呼聲，向他們表示歡迎和敬意。本屆冬殘奧會(huì)共有來自46個(gè)國(guó)家(地區(qū))的代表團(tuán)參加。未來9天里，近600名殘疾人運(yùn)動(dòng)員將參加6個(gè)大項(xiàng)的比賽。

伴著《歌唱祖國(guó)》的旋律，東道主中國(guó)代表團(tuán)最后入場(chǎng)。殘奧越野滑雪和冬季兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員郭雨潔、殘奧冰球運(yùn)動(dòng)員汪之棟持鮮艷的五星紅旗，行進(jìn)在隊(duì)伍最前列。本屆冬殘奧會(huì)中國(guó)代表團(tuán)共217人，其中運(yùn)動(dòng)員96人，將參加全部6個(gè)大項(xiàng)、73個(gè)小項(xiàng)的角逐。這是我國(guó)參加冬殘奧會(huì)以來，代表團(tuán)規(guī)模最大、運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多、參賽項(xiàng)目最全的一屆。

運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)完畢，大屏幕播放國(guó)際殘奧委會(huì)短片《我們這15%》，展現(xiàn)了殘疾人充滿自信和活力的風(fēng)采，呼吁進(jìn)一步提高對(duì)全球12億殘疾人的關(guān)注度、包容性和無(wú)障礙水平。

隨后，北京冬奧組委主席蔡奇致辭。他說，在主席親自推動(dòng)和中國(guó)政府堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們踐行綠色、共享、開放、廉潔的辦奧理念，與國(guó)際殘奧委會(huì)等方面通力合作，精心做好北京冬殘奧會(huì)籌辦工作，確?！皟蓚€(gè)奧運(yùn)、同樣精彩”。期待殘奧健兒的精彩表現(xiàn)，讓我們享受殘奧運(yùn)動(dòng)帶來的競(jìng)技之美、精神之美、生命之美。相信北京冬殘奧會(huì)將向世界傳遞信心、友愛與希望，展現(xiàn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的美好愿望。讓我們攜手一起向未來，譜寫殘奧運(yùn)動(dòng)新篇章。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇七

今年擔(dān)任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個(gè)a班的歷史教學(xué)工作，通過研究近年來的中考?xì)v史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測(cè)學(xué)生的閱讀概括、綜合比較、分析評(píng)價(jià)等能力。然而學(xué)生能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過程，能力提高也是一個(gè)逐步進(jìn)行的過程。因此歷史教師不能“處處設(shè)防”、“全線出擊”，而應(yīng)“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，各個(gè)突破。回顧今年的中考?xì)v史復(fù)習(xí)，我大體按照以下思路進(jìn)行的：

一、上面本人結(jié)合初三歷史教學(xué)，談了初三歷史教學(xué)與能力培養(yǎng)是如何分三步走的，下面我再談?wù)劸唧w實(shí)施中應(yīng)注意的問題：

①找準(zhǔn)切口

三輪教學(xué)中應(yīng)結(jié)合各個(gè)輪次的特點(diǎn)及每節(jié)課的具體知識(shí)內(nèi)容，“找米下鍋”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題的相應(yīng)能力。

②集中力量

每一輪教學(xué)中能力的重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)從各個(gè)方面加以體現(xiàn)，課堂教學(xué)、強(qiáng)化訓(xùn)練、知識(shí)檢測(cè)都應(yīng)圍繞重點(diǎn)展開。否則，能力培養(yǎng)就落不到實(shí)處。

③兼顧其他

教學(xué)與能力培養(yǎng)三步走中不能簡(jiǎn)單機(jī)械地理解重點(diǎn)培養(yǎng)，不可放棄或輕視其他。這是由知識(shí)和能力的本身特點(diǎn)所決定的，各種能力是交容的，解決一個(gè)問題有時(shí)需要好多能力協(xié)作。

④手段多樣

教學(xué)中培養(yǎng)能力的方式要有變化，注意教學(xué)材料的組織、教學(xué)的方法和內(nèi)容有所變換，忌簡(jiǎn)單劃一;盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進(jìn)行。這就要求教師必須把初三學(xué)年作一整體來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，統(tǒng)籌安排教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)。

二、按課本章節(jié)體例對(duì)教材內(nèi)容展開全面梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力

第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本認(rèn)識(shí)，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清楚，并理清各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并使教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度比較慢。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生明白看書時(shí)應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容;從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點(diǎn)：通過這樣的活動(dòng)使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最后，讓學(xué)生形成本課小結(jié)，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國(guó)別史復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力

第二輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國(guó)家、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可將其放在中國(guó)近代探索史中考察，引導(dǎo)學(xué)生比較新文化運(yùn)動(dòng)前后期的變化，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命到新文化運(yùn)動(dòng)。說明前期新文化運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命終結(jié)之時(shí)的重大事件。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運(yùn)放到世界歷史的進(jìn)程中去考察分析，中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時(shí)期，明顯地受到俄國(guó)十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運(yùn)動(dòng)作了思想動(dòng)員。

四、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評(píng)價(jià)能力及論證能力

最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個(gè)歷史教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的知識(shí)體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣，達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進(jìn)行深分析，使學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬(wàn)變。并結(jié)合對(duì)中考的復(fù)習(xí)把握，對(duì)于重點(diǎn)問題落實(shí)到位，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要求他們考前對(duì)重點(diǎn)問題必須全部掌握。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇八

我的祖國(guó)，是一個(gè)擁有幾千年傳承文化的文明古國(guó)。她的名字是中華人民共和國(guó)，這個(gè)名字，承載著許多悲痛的過往和非凡的瞬間。我為她而驕傲，為祖國(guó)有許多聞名中外的杰出人物和領(lǐng)先于世界的發(fā)明創(chuàng)造而自豪。但，這樣一個(gè)擁有著悠久歷史的強(qiáng)大國(guó)家，卻被英、法等帝國(guó)主義國(guó)家欺凌迫害，這是為什么呢?是因?yàn)榍宄母瘮o(wú)能嗎?是因?yàn)樯鐣?huì)制度的腐朽或是科學(xué)技術(shù)的落后嗎?

不，是因?yàn)槲覀冞@些少年，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年富，則國(guó)富。我們都不努力，國(guó)家怎么會(huì)強(qiáng)呢?雖然，之后，在眾位偉人的幫助下，我們的生活好了起來。但那一段恥辱的日子是我們永生難忘的，圓明園在哭泣，南京大屠殺死難者無(wú)數(shù)。

還有那些足達(dá)1100多個(gè)的不平等條約……都是我們的屈辱!

從十九世紀(jì)開始，帝國(guó)主義國(guó)家就沒有停止侵略我國(guó)。其中，南京大屠殺是震驚世界的暴行，是人類歷史上極其野蠻黑暗的一頁(yè)。南京大屠殺是在1937年12月13日進(jìn)行的，被槍殺、焚燒、活埋等極其殘暴方式處以極刑的人無(wú)數(shù)!光是婦女事件就有約20000起!

那個(gè)時(shí)候，活著都是一種煎熬，要是沒有解放軍叔叔們，我們過得也是這種生活，苦難，充滿著悲痛，整天提心吊膽。但現(xiàn)在，不一樣了。1954年7月，中國(guó)成功自行制造第一架飛機(jī)并順利首飛;1964年10月16日15時(shí)，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功;1999年11月21日，神州一號(hào)飛船成功飛向太空……

這些，都是為國(guó)傾盡全力廢寢忘食的科學(xué)家少年們，還有為中國(guó)赴湯蹈火的解放軍叔叔們的功勞。他們每一個(gè)都是英雄，值得我們尊敬與崇拜!他們牢記了：勿忘國(guó)恥，振興中華。為中國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，且不求回報(bào)。這種精神是我們中華民族祖祖代代傳承下來的，是中國(guó)建立的基石!

最后，我想說：“勿忘國(guó)恥，振興中華!我相信，經(jīng)過苦難與磨練的中國(guó)，會(huì)越來越強(qiáng)大，越來越富有!經(jīng)過我們的努力，明天會(huì)越來越好!

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇九

時(shí)間過的很快，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)。在這里我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)生情況

在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。

我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無(wú)論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況都非常重要，都要實(shí)事求是，做到因材施教，這些對(duì)授課效果都有直接影響。

二、談一下自己認(rèn)為做的好的方面

1、注重研究教材。對(duì)每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動(dòng)有趣，學(xué)生愛聽。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個(gè)體設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流對(duì)話。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)過去、現(xiàn)在、未來有一個(gè)具體的、理性的認(rèn)識(shí)，讓他們參與到歷史研究中來

三、談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面

1、有時(shí)候針對(duì)一個(gè)歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點(diǎn)體現(xiàn)受到影響。

2、面面俱到，沒有重點(diǎn)。上課時(shí)生怕會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、探究與實(shí)踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實(shí)踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇十

歷史不能忘卻1937年的那個(gè)冬天，12月13日，在中國(guó)南京發(fā)生了人類有史以來最慘絕人寰的暴行，日軍——一支毫無(wú)人性的軍隊(duì)在南京進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周的血腥屠殺。他們采用種.種滅絕人性的手段來殘殺中國(guó)人民。昔日繁華的南京城尸堆如山，血流成河，大街小巷，防空洞里，處處都有中國(guó)人民的尸體，頓時(shí)，南京城成了人間地獄，侵華日軍在中國(guó)，在南京留下了人類歷最野蠻，最可恥的一頁(yè)。這是中華民族永遠(yuǎn)不能遺忘的一段血淚史。

只有真切地了解歷史，才能正確地認(rèn)識(shí)歷史。只有以史為鑒，才能面向未來。列寧說：忘記過去就意味著背叛。是的，誰(shuí)都不能否認(rèn)南京大屠殺是人類歷野蠻、殘暴的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。我們之所以念念不忘，是為了抵抗遺忘，我們之所以將這段沉痛的歷史，融入血液里靈魂里，就是為了表達(dá)對(duì)和平的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的鞭笞。而今的紀(jì)念是為了不忘，反思是為了清醒，奮然前行，才是銘記歷史的真諦。

“生于憂患，死于安樂”。這既是古人的醒世真言，也是南京歷經(jīng)無(wú)數(shù)腥風(fēng)血雨給后人的啟示。前事不忘，后事之師。中國(guó)人民從來都是寬宏和包容的。x年過去了，仇恨不曾生長(zhǎng)，時(shí)間可以消逝，但記憶不會(huì)風(fēng)化，恥辱更是不容漫長(zhǎng)的沉痛所塵封。我們記住恥辱，記住南京大屠殺這段悲痛的歷史，也就是讓我們必須永遠(yuǎn)記住一條巔覆不破的真理：落后就要挨打，發(fā)展才能強(qiáng)大。

追憶歷史是為了和平的未來，我們共同生活在一個(gè)星球上，我們希望看到的是欣欣向榮的景象，而不再希望看見滿目瘡痍、戰(zhàn)火紛飛，當(dāng)我們渴望和平的橄欖枝時(shí)，發(fā)展正是摘取橄欖枝的工具!和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的兩大主題。和平推動(dòng)了發(fā)展，而發(fā)展又促進(jìn)了和平的力量。戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力是一種極大的破壞，因此，只有在安定團(tuán)結(jié)的國(guó)際環(huán)境中才能求得國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展，而國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步的促進(jìn)和平力量的增強(qiáng)，對(duì)維護(hù)世界范圍的和平起到了重要的作用。

我們要有崇高的理想，遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。要自覺地把今天的學(xué)習(xí)同祖國(guó)的繁榮昌盛，民族的富強(qiáng)復(fù)興結(jié)合起來?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀円J(rèn)真學(xué)好知識(shí)，早日成才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦!我們要有勤奮的學(xué)習(xí)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)掌握過硬的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。從身邊做起，從小事做起。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館冥思廳照壁上的8句話結(jié)束今天的演講——“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇十一

這18枚金牌、20銀牌、23枚銅牌，一共61枚獎(jiǎng)牌!包涵了殘疾運(yùn)動(dòng)員的自尊、自信、自強(qiáng)，還有積極為中國(guó)夢(mèng)做出的貢獻(xiàn)。在冬殘奧會(huì)上獲得首金的王蒙，不僅是為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒還為殘障人士提供教育技能，真是授人以魚不如授人以漁。黑龍江輪椅冰壺隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說：“一次電視轉(zhuǎn)播殘疾人體育比賽，看到他們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏的樣子，好像發(fā)著光。我對(duì)自己說，要像他們那樣，扼住命運(yùn)的喉嚨，登上高高的獎(jiǎng)臺(tái)，活出人樣來!”

身為殘疾運(yùn)動(dòng)員，在訓(xùn)練中會(huì)承受更多的辛苦，但是他們?cè)谧穳?mèng)路上，從不停歇。終于在12日中國(guó)隊(duì)8-3戰(zhàn)勝瑞典，時(shí)隔四年，中國(guó)輪椅冰壺隊(duì)終于再奪冠!奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的第二個(gè)比賽日，遼寧選手也取得開賽以來的最好成績(jī)，分別在越野滑雪男子中距離(坐姿組)越野滑雪女子中距離(坐姿組)、高山滑雪女子回轉(zhuǎn)(坐姿組)比賽中取得1金2銅!獲得金牌的毛忠武說：“這次拿到了金牌，對(duì)我來說，已經(jīng)沒有任何遺憾了?！?/p>

在冬殘奧會(huì)閉幕式上，也上演了一場(chǎng)中國(guó)式浪漫。20__年殘奧會(huì)上失去一條腿的芭蕾女孩李月表演的《永不停跳的舞步》讓無(wú)數(shù)人落淚。20__年她再次站上殘奧會(huì)的舞臺(tái)為大家表演了《愛的感召》。冬去春來在溫暖中永恒。殘缺的身體不能阻擋靈魂的不屈，我們一起在冬殘奧會(huì)上看到他們散發(fā)光芒，獲得榮耀。賓邦廣聯(lián)祝賀我們的殘奧運(yùn)動(dòng)員取得這樣的榮耀!感謝他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光!

整個(gè)北京冬殘奧會(huì)冰球比賽，中國(guó)殘奧冰球隊(duì)取得了5勝1負(fù)的驕人戰(zhàn)績(jī)，圓滿完成賽前定下的“小組出線，力爭(zhēng)獎(jiǎng)牌”的目標(biāo)。在13日中午進(jìn)行的金牌爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，美國(guó)隊(duì)輕松戰(zhàn)勝加拿大實(shí)現(xiàn)了冬殘奧四連冠。奪得季軍的中國(guó)隊(duì)隨后與冠亞軍球隊(duì)一起來到場(chǎng)地中央?yún)⒓宇C獎(jiǎng)儀式，看著五星紅旗高高升起，不少隊(duì)員的眼中已經(jīng)噙著淚水。

回首中國(guó)殘奧冰球隊(duì)在本屆冬殘奧會(huì)上的表現(xiàn)，第一場(chǎng)比賽他們就以7：0的比分大勝斯洛伐克，隨后又以5：2和6：0連勝捷克、意大利隊(duì)，以三戰(zhàn)全勝戰(zhàn)績(jī)小組頭名出線。四強(qiáng)席位爭(zhēng)奪戰(zhàn)，中國(guó)隊(duì)再度和捷克交手，隊(duì)員們頂住了壓力，再次以4：3的比分過關(guān)晉級(jí)到半決賽。

雖然在半決賽遺憾大比分不敵美國(guó)隊(duì)，但中國(guó)殘奧冰球在三四名比賽中大勝韓國(guó)，拿到季軍。第一次參加冬殘奧會(huì)就站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，對(duì)于中國(guó)隊(duì)來說，這個(gè)成績(jī)足夠出色，也創(chuàng)造了歷史。

讀歷史的心得體會(huì)精彩文章 歷史心得讀后感篇十二

_多年過去了，南京城恢復(fù)了往日的生氣勃勃，和平繁榮。改革開放已有三十多年了，經(jīng)濟(jì)加速了空前未有的發(fā)展，生活也漸漸好了。可曾經(jīng)日軍對(duì)人們精神的踐踏卻永遠(yuǎn)遺留幸存者的內(nèi)心。

_多年過去了，南京城以和平繁榮發(fā)展的面貌，向世界展示了中華民族的復(fù)興，中國(guó)的和平崛起，讓世界讓世人一次又一次的聽到了中國(guó)的聲音。

_多年過去了，今天，我學(xué)習(xí)了溫書林作者所寫的《南京大屠殺》這篇課文，當(dāng)年這篇課文也有力的回?fù)暨^日本右翼分子企圖歪曲歷史否定南京大屠殺這一真實(shí)之史料，今天，我面對(duì)昔日的令人發(fā)指的南京大屠殺，面對(duì)日軍，不，不是!面對(duì)的是日本鬼子是人獸。學(xué)習(xí)南京大屠殺，說實(shí)話，給了我對(duì)日本，日本全國(guó)有了一種更深的仇恨。解析這篇課文，面對(duì)的是作者一個(gè)又一個(gè)鐵證如山的史事例子，面對(duì)那一長(zhǎng)串令人發(fā)指的數(shù)字說明，被人獸不如的踐踏過的幸存者，特莉薩英格爾小姐的真實(shí)記載英文日記，有良知的日本二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的自己的真實(shí)述說和日本隨軍記者的真實(shí)存在的報(bào)道與不可否認(rèn)的照片，險(xiǎn)逃惡魔屠殺的國(guó)民黨戰(zhàn)俘的真實(shí)回憶。面對(duì)這些，我的心情久久不能平靜，下課鈴響了，老師去了，教室又開始熱鬧了，而我卻依舊在回憶回想那一段停流于歲月當(dāng)中的歷史，那種憤怒，那種感受，那種心情，不是文字所能形容的，更非別人所能感覺的，正如作者所說“又絕非筆墨所能形容?！?/p>

那一段短短的下課，我回顧了很多存放在自己腦海之中對(duì)日本所了解的歷史。回想到了最初，據(jù)說，秦朝時(shí)期，秦國(guó)20__多人乘船橫渡來到生活生存?；叵氲剑瞥瘯r(shí)期，唐朝當(dāng)時(shí)世界超級(jí)帝國(guó)也并沒有嫌棄當(dāng)時(shí)日本這一小國(guó)，幫忙他們學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化，幫忙他們改善國(guó)內(nèi)生活水平?；叵氲?，南京大屠殺，歷史性轉(zhuǎn)折，日本人既恩將仇報(bào)，養(yǎng)狗咬主人，看著中國(guó)漸漸走向落后居一次又一次的往下脫落水?；叵氲浆F(xiàn)在，日本依舊不正確面對(duì)歷史，企圖歪曲歷史否定歷史，更還企圖偷竊中國(guó)的釣魚島。

今天，我們重溫歷史，學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)《南京大屠殺》是為了警醒世人以史為鑒，永遠(yuǎn)不讓歷史悲劇重演。同時(shí)，中國(guó)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴力，反對(duì)任何形式的危及平民百姓生命的非正義行為。中國(guó)人現(xiàn)在不是打不起戰(zhàn)爭(zhēng)，更不想去制造什么東京大屠殺。中國(guó)向往和平，世界需要和平!

做為21世紀(jì)的青少年們，就讓我們一起維護(hù)世界和平，為和平奉獻(xiàn)自己小小的力量吧!正所謂國(guó)家興亡匹夫有責(zé)。別在意自己力量之渺小。