在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

數(shù)據(jù)收集整理2教學反思篇一

首先我?guī)ьI(lǐng)大家回顧復習上節(jié)課（例1）的重點知識，上節(jié)課我們用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法統(tǒng)計出了本班同學最喜歡的校服顏色，最喜歡的課外活動等等。通過談話，引出本節(jié)課的內(nèi)容，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙，一同來評選出一名得力的數(shù)學小助手。

由同學們推薦兩名心目中最滿意的人選，但是選誰更合適呢？大多同學都說出了上節(jié)課的方法，舉手表決。但舉手這種方式，它也有一定的限定因素，有時候會存在很多人情因素，可能會影響同學之間的和睦團結(jié)，這個時候呢，我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法，我準備直接在課堂上演示投票這個過程，讓同學們?nèi)巳藚⑴c，真正的成為學習的主人，切切實實的去感知這個投票的過程。在統(tǒng)計票數(shù)的時候，找?guī)酌瑢W上講臺用自己喜歡的方式去記錄，其他在座的同學來監(jiān)督。剛開始還擔心時間不夠，這樣課堂也可能會比較混亂，但這節(jié)課下來，我覺得效果還是挺不錯的。不過有些細節(jié)之處，的確是需要注意的，在選同學時，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏，其中有一個同學姓“朱”，在唱票的時候就鬧了一些小笑話，“朱同學，王同學，朱同學，朱同學……”讀的快時也就把同學兩個字省略了，結(jié)果就成了“朱，王，朱，朱……一個王，兩個朱…”同學們不禁也都笑起來了，不過我真不是故意的，孩子們也都挺懂事，沒有一個同學故意搗亂的，倒活躍了課堂氣氛，這多虧于平時班主任老師對他們習慣的培養(yǎng)。課堂上由老師來念結(jié)果，這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣?，?jié)省了不少時間呢。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的，這樣更便于比較。最后我們得出畫“正”字這種方法是最方便清楚的，一個“正”字代表五票，還可以充分利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中不足的地方就是在這個知識點上沒有強調(diào)到位，所以在以后的教學中要更加的突出重點，多次強調(diào)。

在分析結(jié)果時，有這樣一個問題：有兩位同學缺勤沒能來，如果他們也投了票，結(jié)果會怎樣？剛說到這個問題，就有一個同學舉手說“老師，我們班也有一個同學請假了，加起來的人數(shù)不對！”我回頭看了看剛剛的統(tǒng)計結(jié)果，的確少了一票，就立刻表揚了這位善于觀察善于動腦思考的同學，順勢引導同學們來思考“如果請假的這位同學，投了票結(jié)果可能會怎樣呢？”這個問題倒沒難著大家，可能由于這個問題貼近同學們的生活，所以變向的同學們也就很容易的理解了例題中的這個問題。這也讓我想到有次教研時說到的，情景問題不能生搬硬套，一定要貼近同學們的生活，便于理解。

在練習鞏固時，我卻發(fā)現(xiàn)同學們的掌握情況并不是讓我太滿意，他們對知識還不能夠靈活應用，對于解題的方法還沒形成一定的套路，這個問題課后張校長也給我提了一些不錯的建議，抓緊時間了解學生的情況，課堂上多關(guān)注多檢測那些學習相對不那么輕松的同學。另外課后整一些隨堂測試的小頁子，我們用過一次，這種方法可以當即就了解學生對知識的掌握情況以及薄弱點，在下節(jié)課滲透補漏強調(diào)。

這堂課我收獲了很多，備課要多方面；平時多聽課多學習多交流；課堂要突出重點，突破難點；引入情景要貼近生活；把重點關(guān)注后進生貫穿于每堂課；把隨堂檢測當成一種習慣；二年級的小孩子課堂中間視情況可讓靜息。

數(shù)據(jù)收集整理2教學反思篇二

本章的內(nèi)容包括全面調(diào)查 、抽樣調(diào)查的概念，抽樣調(diào)查的總體、個體、樣本的概念，抽樣調(diào)查中簡單隨機抽樣的概念，用直方圖描述的相關(guān)概念、步驟及應用。本章內(nèi)容是小學所學調(diào)查統(tǒng)計知識和初中所學知識的承上啟下，大多數(shù)統(tǒng)計圖表和概念在前面的學段都出現(xiàn)過，但又和之前所學知識有所區(qū)別，是在前面相對零散的、不系統(tǒng)的知識基礎(chǔ)上的較系統(tǒng)地概括，并初步感受調(diào)查系統(tǒng)的思想，學會簡單的統(tǒng)計方法，要求初步建立數(shù)據(jù)分析觀念，能解析統(tǒng)計結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果作出判斷與預測，為后續(xù)的中學調(diào)查統(tǒng)計學習打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)處理的一般過程：

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》是初中統(tǒng)計學習的基礎(chǔ)，對這部分內(nèi)容的理解和掌握對于后續(xù)學習數(shù)據(jù)的分析、概率等都有著非常重要的作用。因此，在教學中我們要注意打好基礎(chǔ)，對本章中的基礎(chǔ)知識和基本技能、能力等進行及時的歸納整理，尤其是學生對統(tǒng)計語言、統(tǒng)計概念、統(tǒng)計思想的掌握要引起高度重視，針對具體的內(nèi)容要安排必要的、適量的練習，使得學生對基礎(chǔ)知識留下較深刻的印象，對基本技能達到一定的掌握程度，發(fā)展基本能力。通過本章的學習，學生達到了以下的基礎(chǔ)目標：

1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，了解數(shù)據(jù)處理的過程，了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查兩種數(shù)據(jù)收集方式，設計簡單的調(diào)查問卷。

2、體會抽樣的必要性，通過實例了解簡單隨機抽樣，體會用樣本估計總體的思想。

3、會制作扇形圖，能用統(tǒng)計圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù)。

4、通過實例，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布的意義，能畫出頻數(shù)分布直方圖。

5、能解析統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。

6、通過表格、折線圖、趨勢圖等，感受隨機現(xiàn)象的變化趨勢。

在對本章知識的學習時，教師在教授知識的同時，也應注意統(tǒng)計知識形成的過程和知識產(chǎn)生的實際背景，讓學生從中體會知識之間的相互聯(lián)系，感受調(diào)查統(tǒng)計的實際價值，從而培養(yǎng)學生的學習能力。同過本章的學習，學生基本上要達到以下目標：

1、經(jīng)歷各種數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的探究過程，能夠體會到數(shù)學源于生活，并解釋和指導生活這一樸素的道理，體會數(shù)學也是處理現(xiàn)實世界中數(shù)據(jù)的一種有效的科學。

2、通過觀察、對比探索直方圖的性質(zhì)，能利用直方圖解決一些生活問題和數(shù)學問題，能利用頻數(shù)分布直方圖解釋數(shù)據(jù)蘊含的信息。

3、通過探究各種統(tǒng)計圖的對比和歸納，系統(tǒng)地認識各種統(tǒng)計圖之間的優(yōu)點，會根據(jù)問題需要選擇合適的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，進一步體會統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

4、通過本章的學習，對調(diào)查統(tǒng)計有一個初步的認識，了解其中的嚴謹?shù)臄?shù)學思想，明確數(shù)據(jù)的收集、整理與描述這部分內(nèi)容學習的基本要求和學習方法。

1、突出學生的自主建構(gòu)，加強探究性學習。

促進學習方式的轉(zhuǎn)變，加強學習的主動性和探究性，是課程改革的目的之一。本章中有許多實際問題，豐富多彩的問題情境和解決實際問題的快樂可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。在本章的教學中，應注意引導學生從身邊的問題研究起，主動收集尋找“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學習材料，并更多地進行數(shù)學活動和互相交流，在主動學習、探究學習的過程中獲得知識，培養(yǎng)能力，體會數(shù)學思想方法。通過探究學習激發(fā)學生積極思維，鼓勵多種探究方法，促成活躍的探究氛圍，提高課堂學習的效果。

2、突出生活實例的教學，注重直觀教學。

在本章中，課本安排了許多有代表性的實際問題作為知識的發(fā)生、發(fā)展的背景材料，在實際教學中，教師可以根據(jù)實際內(nèi)容隨時舉出生活實例，如“在對收集到的一天氣溫數(shù)據(jù)時候，我們用哪一種統(tǒng)計圖表更能表現(xiàn)氣溫一天的起伏變化等”。因為圖表是比較直觀的，數(shù)據(jù)是分散的，所以教學中要注重直觀教學，讓學生在充分的觀察、探究思考后歸納得出結(jié)論，實踐中應注意多利用日常生活現(xiàn)有的實例進行教學。如在全面調(diào)查、抽樣調(diào)查的時候，就可以讓學生多看看現(xiàn)實中的各種調(diào)查：第六屆全國人口普查、電視節(jié)目收視率的調(diào)查、定制校服的身高全面調(diào)查等。

3、注重知識的前后聯(lián)系，牢記本章內(nèi)容的承上啟下的地位。

本章知識和小學階段的知識聯(lián)系緊密，同時也為后續(xù)的學習做好鋪墊，它是對前兩階段所學知識系統(tǒng)地抽象和歸納，在教學中一定要理清這個關(guān)系。同時這也是初中數(shù)理統(tǒng)計的開頭，本章還負責解釋整個數(shù)理統(tǒng)計的體系問題，因此要講清楚抽樣樣本、簡單隨機抽樣等各種概念的關(guān)系，由對抽樣的必要性與可行性學習滲透數(shù)據(jù)的收集的教學，還有初步引入幾何圖形的集合觀點，為今后的學習做好充分的準備。

在教學實踐中，我們遇到了很多的問題，有一些困惑，通過科組積極研討和教學后反思，很多問題得以較好地解決，通過本章的教學，我們積累了一定的經(jīng)驗，收獲很多，但是還是有一些問題沒有得到完善的解決辦法。無論經(jīng)驗還是教訓，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、在教學中發(fā)現(xiàn)，學生存在的比較大的問題是抽樣調(diào)查的學習。學生感到比較困難的是為什么要抽樣調(diào)查，缺乏實踐經(jīng)驗的學生認為準確無誤的全面調(diào)查任何時候比抽樣調(diào)查都要好，進而對抽樣調(diào)查的一系列概念都吸收的較慢，較難。對于抽樣調(diào)查的難以理解，就大膽的讓學生去實踐，布置一個小組的預習作業(yè)，讓他們小組設計三個問題去調(diào)查全班同學的休閑娛樂方式，并且限定一天就要收集到所有的調(diào)查數(shù)據(jù)。通過這個實踐性較強的課后作業(yè)，讓學生活生生的感受到調(diào)查實踐的艱辛和調(diào)查數(shù)據(jù)收集工作量之大。因此，我們在教學中強調(diào)教學中實踐，讓學生有嘗試去調(diào)查，嘗試去實踐，才能體會到數(shù)學家們建立的這一套知識的寶貴，才能讓學生深深的感受到某些調(diào)查抽樣的必要性。本章中盡可能讓學生多動手，多實踐，在實踐中獲得真知?？傊虒W中要使實踐和知識學習結(jié)合起來，對于學生來說，收獲是一輩子的。

2、因為學生在以往學習中的習慣和某些老師的陳舊教學方法，相當部分學生動手能力差，習慣上聽老師講，學習主動性差。很多學生甚至有些老師把數(shù)學學習理解成解題，這種觀念在某種程度、某些時候雖然是有效地經(jīng)驗，但是在這一章的教學中，必須強調(diào)學生的實踐參與，學生觀察、動手、畫圖等過程有利于學生真正理解和認識數(shù)據(jù)的整理與分析，尤其是開始階段，學生必須通過這樣的學習過程豐富直觀經(jīng)驗，然后才能在此基礎(chǔ)上發(fā)展抽象思維。

3、由于老師的思維習慣，教學中常常認為這一部分內(nèi)容非常簡單，所以教學中急于求成，忽視了學生的實際，造成教學中存在漏洞和一部分落后生的產(chǎn)生。在備課的時候我們在關(guān)注知識和教法的同時必須關(guān)注學生，要充分認識到學生學習主體地位與這部分內(nèi)容的概念產(chǎn)生與理解的困難。如條形圖小學就學過了，但是直方圖與條形圖有什么區(qū)別呢？不是一樣的統(tǒng)計圖表嗎？教學中一定要注重新知識的傳授與舊知識的銜接與聯(lián)系，不然過快的教學就像水過鴨背，這些知識在學生的腦海停留了短短的一周就消失了，這些都是我們要在教學中避免的。

4、教學中還存在一種不恰當?shù)默F(xiàn)象，有的老師一開始就對學生的知識填鴨式的灌輸，對學生的缺乏實踐知識記憶性要求過嚴，造成學生學習負擔增大，心理負擔也無形增大，不利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，特別是一部分意志力薄弱的中下生會因此恐懼數(shù)學學習。因此教學中要把握好教學的教與學生的觀察、動手，應根據(jù)班級學生的實際情況確定教學的目標和要求。

本章單元測試設計了2份檢測題，測試（a）主要是對基礎(chǔ)性目標的檢測，測試（b）則適當加大了對發(fā)展性目標與融通性目標的檢測的比重。

數(shù)據(jù)收集整理2教學反思篇三

這節(jié)課的教學內(nèi)容是數(shù)據(jù)收集和整理的第2課時，學生已對怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解，教學重難點是讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。

于是，我選擇從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學生身邊熟悉的事例，讓孩子們用投票的方式選舉自己心目中數(shù)學成責優(yōu)異，也最熱心協(xié)助老師工作，幫同學提高數(shù)學成績的數(shù)學課代表，這一活動激起學生收集數(shù)據(jù)的熱情，通過投票，再找學生在黑板上記錄（寫正字），選出趙孟冉同學為數(shù)學課代表。即學習了新知識又解決了問題。學生學習的積段性高，本節(jié)課的教學突出了以下幾點：

1、加強新舊知識之間的聯(lián)系。

2、為學生提供自主學習的時間，出示表格讓學生獨立嘗試填寫，最后找代表匯報，使每個學生都參與到數(shù)據(jù)整理的工作中。

3、注重讓學生體驗收集和整理數(shù)據(jù)的過程，在整理本班學生參加課外小組活動的情況時，老師先讓學生說說自己喜歡用的記錄數(shù)據(jù)的方法，然后采用了記錄數(shù)據(jù)提常用的方法，并且放手讓學生負責統(tǒng)計。

4、拓展延伸感受收集和整理數(shù)據(jù)的價值，引導學生學看表頭，孩子們不單單看懂了表格，對表格中的數(shù)據(jù)進行了分析。

5、滲透生活基本常識很自然，根據(jù)天氣情況，判斷是冬天還是夏天。

6、培學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。每當孩子們完成一項數(shù)整理時、都會讓學生用自己方法證明自己收集和整理數(shù)據(jù)的結(jié)果正確。