時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇一

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

第一單元：上學(xué)真快樂

1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國的生日

1．認(rèn)識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對祖國媽媽生日的祝賀。4．學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第三單元：美麗的秋天

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2、 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3、 體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇二

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、 學(xué)會本課9個(gè)生字。綠線內(nèi)的3個(gè)只識不寫。認(rèn)識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、 遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。

識寫生字、朗讀課文、背誦課文。

投影、生字卡片。

烏鴉喝水

口渴了 找水喝

找到水 喝不著

想辦法 喝著水

在困難面前，要開動腦筋想辦法

課內(nèi)：抄寫生字、填空、看拼音寫漢字、擴(kuò)詞。

課外：朗讀課文，背誦課文。

三課時(shí)。

1、談話。

小朋友見過好多的鳥，可你們注意觀察了沒有，有一種鳥叫烏鴉，是什么樣的?你們別看它樣子不美麗，可它喜歡動腦筋，今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一段有趣的故事。

2、板書課題。

3、教學(xué)烏、鴉、喝。

1、烏鴉喝水是怎么一個(gè)故事呢?烏鴉喝水碰到了什么困難?它想了什么辦法?烏鴉有沒有喝著水?請小朋友聽老師讀課文，思考問題。

2、教師范讀。

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2、看看課文中有幾幅圖，有幾個(gè)自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

⑴ 烏鴉為什么找水喝?

引出渴與喝比較學(xué)習(xí)。

⑵ 烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦?

引出面、辦，指導(dǎo)寫法。

⑶ 烏鴉是怎樣想辦法的?

引出圍，掌握筆順。

⑷ 烏鴉想出了什么辦法，哪句話告訴我們?

引出終于，指導(dǎo)寫法。

⑸ 烏鴉想出了什么辦法?

引出叼來、一顆、漸漸，指導(dǎo)讀音。

指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)讀好長句。

1、正確、流利地讀課文。

2、按筆順描紅。

3、抄寫生字。(兩遍)

1、抽讀生字卡片。

2、口頭組詞。

烏( ) 喝( ) 于( ) 冬( )

鳥( ) 渴( ) 干( ) 終( )

1、 講讀第一段。

⑴ 指名讀。思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?

⑵ 理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

① 一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

到處是什么意思?烏鴉口渴地難受，東找西找，找了好多地方，我們讀第一句要把到處重讀。(老師范讀，學(xué)生練讀)

② 烏鴉找到水了么?它喝了水沒有?你從哪句話看出來?

烏鴉為什么喝不到水?誰能想象一下，烏鴉會怎樣喝瓶子里的誰?

烏鴉找到水時(shí)心情怎樣?喝不到水時(shí)心情又會怎樣?(感情讀課文)

⑶ 小結(jié)。

指名讀課文第一段。

小結(jié)板書。

2、講讀第二段。

⑴ 看圖想象：烏鴉面對困難，會怎么想怎么做?

⑵ 指名讀。

⑶ 烏鴉想出辦法來了么?怎么想出來的?

⑷ 比較句子。

哪中說法好?為什么?

它叼來小石子，一顆一顆地放到瓶子里。

它叼來小石子，放到瓶子里。

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水漸漸升高了。

⑸ 指導(dǎo)朗讀。

⑹ 小結(jié)板書。

1、口頭擴(kuò)詞。

烏( )( )( ) 辦( )( )( )

圍( )( )( ) 終( )( )( )

2、有感情地朗讀課文。

1、開火車讀生字。

2、指名讀課文。

引導(dǎo)學(xué)生在理清文章脈絡(luò)、弄清自然段中句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)練習(xí)背誦。

1、齊讀課文。

2、想一句話夸夸烏鴉，說說這是一只怎樣的烏鴉，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么。

1、看拼音，寫詞語。

wū yā hēshuǐ kǒu kě bàn fǎ wèi zhè zhōng yú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、寫筆順，數(shù)筆畫。

烏──( )畫 喝──( )畫

辦──( )畫 圍──( )畫

3、填空。

烏鴉口( )了，到處( )水( )。

烏鴉( )著瓶子邊走邊想，( )( )出了一個(gè)辦法。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇三

一、學(xué)生情況分析：

電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成績差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識薄弱、自尊心強(qiáng)，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，只要教師調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情緒，他們會有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機(jī)會。 他們在學(xué)習(xí)方面：三分之一的學(xué)生，能夠主動積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃在課堂上不能夠主動配合任課教師，有待進(jìn)一步的提高。學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，個(gè)性心里品質(zhì)欠缺，主動配合老師的意識低，可能個(gè)別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來一定的困難，但我準(zhǔn)備用一顆真誠的心感動學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習(xí)方面不斷的進(jìn)步。

二、教材分析：

語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思 想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀并書寫3 500個(gè)常用漢字。 能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。 能用普通話朗讀課文。 注重對文章整體感知和領(lǐng)會，理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)。能辨識常見的修辭手法，體會文章中修辭手法的表達(dá)作用。 閱讀各種優(yōu)秀作品，體會其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對自然、社會、人生等問題的思考和認(rèn)識。

能了解散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。 注重閱讀中的.情感體驗(yàn)，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會初步欣賞文

學(xué)作品。就作品中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論，說出自己的理解、體驗(yàn)或感悟。 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。 誦讀教材中的古代詩文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。 激發(fā)學(xué)習(xí)古代詩文的興趣，增強(qiáng)熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的思想感情。 掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。 掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)：聽話時(shí)做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖；說話時(shí)有禮貌，表達(dá)清楚、連貫、得體。 學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。 掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)工作的需要恰當(dāng)運(yùn)用。 初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

（一）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，

完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。

（二）了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努

力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認(rèn)識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施

教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。

（三）重視語文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗(yàn)，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的

正確引導(dǎo)。

（四）積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語文的能力 中等職業(yè)學(xué)校各類實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生

提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度 重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

（五）恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù) 教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇四

古詩兩首

3課時(shí)

第一課時(shí)

新授

1、學(xué)習(xí)第二首古詩，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課五個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)多音字，并正確美觀地書寫。

3、體會詩句中詞語的意思。

4、通過朗讀古詩，體會對農(nóng)民的同情，感受農(nóng)民的辛苦，教育學(xué)生愛惜糧食，懂得糧食的來之不易。

教學(xué)

重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫字，有感情地朗讀和背誦課文。

難點(diǎn)：感受勞動人民的辛勤勞作，懂得珍惜糧食。

教學(xué)

資源

1、有關(guān)課文插圖、課文。

2、描寫勞動人民耕耘和豐收場面的古詩、兒歌。

3、補(bǔ)充閱讀《江上漁者》。

4、觀察農(nóng)民的勞動場面。

預(yù)習(xí)

設(shè)計(jì)

1、讀熟課文。

2、不看生字能正確書空。

3、想想古詩的意思。

學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思

一、復(fù)習(xí)背誦

1.指名背誦《鋤禾》。

2.齊讀《鋤禾》。

二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字詞

1．邊聽邊記，弄懂詩題的意思。

2.聽讀、跟讀古詩。

3.讀讀畫畫。

4.借助拼音自學(xué)生字。

5.在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)字音。

6.用巧方法識記字形。形近字組詞。

7.朗讀古詩。

三、精讀古詩，體會情感

1.學(xué)生看圖說話，還可以充分發(fā)揮想象，說具體。

2.小組合作學(xué)習(xí)，通過討論，查字典，請教老師等方法弄懂整首詩的意思。春天種下了不少的種子，到了秋天，收了許許多多的糧食。沒有哪里有荒著不長莊稼的地了，可是種田的人還是要餓死。

3.學(xué)生想象描述兩幅截然不同的畫面。

4.學(xué)生展開討論。

5.邊聽邊想象。

6.說出自己的所思所想，發(fā)泄不滿，表達(dá)對農(nóng)民的同情。

四、賞讀古詩，讀熟成誦

1.學(xué)生嘗試?yán)首x。

2.邊聽邊想，大膽說出自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生練讀。

4.大膽讀給全班同學(xué)聽。

5.學(xué)習(xí)背誦古詩。

五、本課小結(jié)一、復(fù)習(xí)檢查

1．背誦古詩。

2．朗讀古詩。

二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字詞

1.釋題：《憫農(nóng)》學(xué)生拼讀，教師領(lǐng)讀。

“憫”是憐憫、同情的意思?！稗r(nóng)”是農(nóng)民。

“憫農(nóng)”就是指覺得農(nóng)民可憐，值得同情。

農(nóng)民有什么地方值得人們同情呢？

2.師范讀、領(lǐng)讀古詩。

3.學(xué)生借助自讀古詩，畫出生字。要求把每一個(gè)字都讀正確。

4.出示生字卡片，同桌小朋友合作拼讀生字，你聽我讀，幫助糾正字音。

5.指名認(rèn)讀。

正音：“種”讀“zhng”；“子”讀“zǐ”，分別組詞。

6.識記字形。字形辨析：夫、天，并組詞。

7.指名朗讀全詩。齊讀，要求讀得正確連貫。

三、精讀古詩，體會情感

1.出示課文插圖。

瞧，這幅圖上畫的是什么情景？

2.分小組學(xué)習(xí)古詩，聯(lián)系剛才觀察到的說說這首詩的大概意思，中間有不能解決的字、詞可查字典或舉手問老師。

師講解：“粟”指“小米”；“閑田”指荒著的不長莊稼的地；“無”指“沒有”；“猶”指還。

3.想象：秋天是一幅怎樣的一幅景象？

“農(nóng)夫猶餓死”又是怎樣的一幅景象？

4.質(zhì)疑：為什么豐收了農(nóng)民還餓死呢？

5.師簡介古時(shí)候農(nóng)民悲慘的生活，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛憎情感。

6.聽了老師的介紹，你有什么話要說嗎?

四、賞讀古詩，讀熟成誦

1.師：想把你對農(nóng)民的同情讀出來嗎？學(xué)生嘗試?yán)首x。

指名朗讀，指導(dǎo)朗讀。

2.老師范讀，指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)生自由練讀。

4.指名讀，配樂齊讀。

5.嘗試背誦。

作業(yè)

設(shè)計(jì)完成《習(xí)字冊》上五個(gè)生字。

《一課一練》二、三。

《一課一練》五，背背《江上漁者》，說說大意。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇五

1、在教師的引導(dǎo)下能逐頁閱讀圖畫書，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天的天氣特征，知道秋天可以吃的水果。

3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫魚鱗。

4、了解耳朵的功能，掌握保護(hù)耳朵的方法。

5、鼓勵(lì)幼兒通過觀察章魚的圖片，認(rèn)識章魚。

戶外活動

活動區(qū)游戲

星期一

上午：語言《愛吃水果的?！?/p>

下午：數(shù)學(xué)《圓圓和方方》

上午：游戲大會

下午：小孩，小孩真愛玩

1、學(xué)習(xí)穿脫衣服的正確方法。

2、引導(dǎo)幼兒在口渴時(shí)主動喝適量的水。

美工區(qū)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓長的基本技能。

2、引導(dǎo)幼兒有序的收放美術(shù)工具和材料。

建筑區(qū)：

鼓勵(lì)幼兒大膽搭建，愿意參加搭建活動。

星期二

上午：社會《美麗的秋天》

下午：音樂《兩只小鳥》

上午：大型玩具

下午：拍皮球

星期三

上午：美術(shù)《魚媽媽和魚寶寶》

下午：社會《娃娃學(xué)穿鞋》

上午：游戲大會

下午：飛盤

星期四

上午：安全《保護(hù)小耳朵》

下午：體育《聰明的小雞》

上午：老貓睡覺醒不了

下午：開心跳跳糖

星期五

上午：科學(xué)《章魚本領(lǐng)大》

下午：語言《大象》

上午：拔蘿卜

下午：大型玩具

教學(xué)計(jì)劃又叫篇六

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校鄉(xiāng)村少年宮的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

古箏教學(xué)正是從培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨進(jìn)行教育，使教學(xué)真正關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，將培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明且具有一定文化修養(yǎng)的人才為主要任務(wù)，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏班將有計(jì)劃地開展相關(guān)教學(xué)活動，并力求整個(gè)活動能順利、高效、持久地進(jìn)行。

1.通過不同的練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的指法、進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平。

2.通過欣賞古今名曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3.進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

(一)、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計(jì)劃地針對學(xué)生的不同水平進(jìn)行教學(xué)。

(二)教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)、方法：

1.活動時(shí)間：每周四下午15：50—16：50

2.活動地點(diǎn)：學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮古箏教室

3.教學(xué)措施：

(1) 教育學(xué)生嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，定時(shí)定點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，保證每次教學(xué)時(shí)間與質(zhì)量。

(2) 教師嚴(yán)格按學(xué)?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并做好有關(guān)興趣小組活動的資料的保存工作。

(3) 配合多媒體教學(xué)，定期給學(xué)生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的vcd講解，開闊學(xué)生的眼界。

(4) 隨著學(xué)生水平的提高，變集體授課為個(gè)別或階段教學(xué)，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生水平的提高。

(5) 學(xué)滿結(jié)束以個(gè)人回課或考級形式或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)做等級評定，并爭取集體匯報(bào)表演機(jī)會，配合學(xué)校參加各種文藝表演活動，展示我校學(xué)生風(fēng)采。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇七

六（5）班現(xiàn)有60人。班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生解決生活問題的能力有待加強(qiáng)與提高，計(jì)算的正確率還要加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

1、使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法（簡單的能口算）

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并學(xué)會在四則混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算定律的一些簡便算法，提高合理、靈活計(jì)算的能力。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能正確解答按比例分配的問題。

4、使學(xué)生能夠解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（最多不超過三步），能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，會有條理地說明解題思路。能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選選用算術(shù)算法或方程解法。

5、使學(xué)生認(rèn)識簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，了解簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會對統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些簡單的分析，會初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

6、使學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能正確解答三步以內(nèi)的百分?jǐn)?shù)乘、除法一般應(yīng)用題，能正確地進(jìn)行百分率的計(jì)算，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決稅率、利息、折扣等簡單的實(shí)際問題。

7、使學(xué)生掌握圓的特征，掌握圓的有關(guān)概念，會用工具畫圓；理解、掌握圓的周長和院的面積的計(jì)算公式，能夠正確地計(jì)算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索問題解決方法的能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析周圍事物的習(xí)慣，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。

1、期初復(fù)習(xí)2課時(shí)9月2日----9月3日

2、分?jǐn)?shù)乘法16課時(shí)9月6日---9月28日

3、分?jǐn)?shù)除法22課時(shí)9月29日---10月29日

4、簡單的統(tǒng)計(jì)2課時(shí)11月1日---11月2日

5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算3課時(shí)11月3日---11月5日

6、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)11月8日---11月26日

7、百分?jǐn)?shù)16課時(shí)11月29日---12月21日

8、圓15課時(shí)12月22日----1月12日

9、復(fù)習(xí)5課時(shí)1月13日---1月20日

教學(xué)計(jì)劃又叫篇八

從學(xué)院大局工作出發(fā)，立足現(xiàn)有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)地形成和提升自我獨(dú)特競爭力，繼續(xù)將教育管理系的事業(yè)進(jìn)行到底。

(一)在教學(xué)上，完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，各項(xiàng)工作安排合理有序;教學(xué)質(zhì)量整體提升，教學(xué)質(zhì)量評估的總分(或平均分)高于上半年;年輕教師的業(yè)務(wù)水平得到有效改善，減少或杜絕不良教學(xué)質(zhì)量反潰

(二)在科研上，取得階段性的實(shí)效產(chǎn)出，各課題實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo);有文字性的研究成果(論文或調(diào)研報(bào)告);利用自身資源，開展實(shí)質(zhì)性的教育調(diào)查研究。

(三)通過抓教學(xué)和科研工作，鍛煉和提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我系大部分教師能以先進(jìn)的理念和技術(shù)熟練地駕御面向基礎(chǔ)教育的教師教育，形成各層面成熟的教師教育專門隊(duì)伍。

就教學(xué)方面而言，主要有如下措施：

(一)開展教研室活動,使教研活動正?；?/p>

1.聽課與評課。要求每位教師必須聽課二節(jié)以上，系里將發(fā)給每位教師一個(gè)聽課筆記本，學(xué)期末上交到我處，作為期終教學(xué)檢查的一個(gè)要求。

2.下基層調(diào)研。上學(xué)期因時(shí)間沖突，沒完成的調(diào)研工作，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行，心理學(xué)教研室到中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的調(diào)研;管理學(xué)教研室到中學(xué)進(jìn)行學(xué)校管理的調(diào)研;教育學(xué)到中學(xué)進(jìn)行新課程改革方面的調(diào)研，具體方案由教研室提出。(時(shí)間最好安排在九、十月份。)

3.對公共課教學(xué)進(jìn)行一次討論。

4.大講堂(本學(xué)期每個(gè)教研室開一個(gè)主題講座，主題和內(nèi)容由教研室定)。

5.請進(jìn)來(每個(gè)教研室就某一內(nèi)容擬一個(gè)主題，覺得最需要的是什么后，再請一個(gè)省外或區(qū)內(nèi)的專家來講學(xué)，或全系教師覺得欠缺方面也可聘請專家來講，方案由教研室主任提出)

6.組織參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動。(年度年會較多，利用這一機(jī)會，把學(xué)習(xí)與提高、科研結(jié)合起來)

(二)提高教學(xué)質(zhì)量

1.召開一次全系教師教學(xué)工作會。內(nèi)容是就系里的教學(xué)與科研進(jìn)行討論，把它變成全系的行動計(jì)劃。

2.常規(guī)教學(xué)檢查：系評、校評相結(jié)合。(系評如何評大家可以提出建設(shè))

3.重新采購一批與教學(xué)和科研相關(guān)的新書。

4.提出名師計(jì)劃，對學(xué)科帶頭人和骨干教師提出要求。骨干教師和學(xué)科帶頭人要作出相應(yīng)成長計(jì)劃，并發(fā)揮其在系中的作用。

5.舉行一次全院的公共課學(xué)生座談會，聽取對公共課的教學(xué)建議。

6.獎(jiǎng)勵(lì)本系教學(xué)優(yōu)秀的教師。根據(jù)本系教師評估以及學(xué)生的反映，評出本系學(xué)年教學(xué)工作優(yōu)秀的教師，系給以獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。

7.制訂年輕教師業(yè)務(wù)提高的計(jì)劃。年青教師提高途徑：(1)結(jié)對子;(2)備課、聽課與評課(3)合作開展科研(事先要與相關(guān)教師通氣，要有幫帶計(jì)劃)

8.嚴(yán)格把好命題和考試關(guān)。

1.對現(xiàn)有的課題進(jìn)行會診，找困難與問題。提出下步整改措施。

2.完善原來的科研管理辦法。

3.每個(gè)教師擬出今年自己的科研工作計(jì)劃并提出自己的要求。

4.進(jìn)修和學(xué)習(xí)必需和教學(xué)、科研掛釣。

5.提倡合作。以項(xiàng)目帶動課題和科研。

6.為有項(xiàng)目和課題的人創(chuàng)造相關(guān)條件：時(shí)間、書籍、進(jìn)修和學(xué)習(xí)、減免課時(shí)等條件和環(huán)境。積極關(guān)注和參與學(xué)院或?qū)W院以上的各級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的科研成果評比活動，大力支持教師組織材料申報(bào)各種科研評比，力爭獲得學(xué)院以上的科研獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)以上。

7.年底要對全年的課題工作做總結(jié)，對教師個(gè)人的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，要組織全系的科研成果及經(jīng)驗(yàn)交流活動，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇九

音樂，也算是學(xué)生喜愛的一門學(xué)科，學(xué)生們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑可愛。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學(xué)期的音樂除了一些簡單的兒歌外，還有音樂欣賞。

音樂是一門豐富的學(xué)科，我們老師的任務(wù)就是把音樂課上的活躍，讓每一個(gè)幼兒都融入音樂的氣氛中，學(xué)會用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢的展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂、歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓學(xué)生增進(jìn)知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫學(xué)生修身養(yǎng)性，幫學(xué)生靜下心來。

1.一學(xué)期會唱15首兒歌，六個(gè)欣賞內(nèi)容

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音技巧，唱出純凈自然的聲音，良好的聲音觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂打下扎實(shí)的基

礎(chǔ)。

3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的音域得到擴(kuò)寬，歌曲情感把握即準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)會利用氣息。

4.發(fā)展學(xué)生的情感、美感，發(fā)展學(xué)生的基本音樂能力。

5.按音樂的節(jié)奏歡快的唱好歌曲，讓學(xué)生用自己的方式展示自己，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的粗潛意識。

6.發(fā)展幼兒的感知覺

1.發(fā)聲訓(xùn)練

通過練聲讓學(xué)生掌握唱歌的技巧及正確的演唱姿態(tài)，通過上學(xué)期統(tǒng)一的訓(xùn)練，這學(xué)期可分兩組進(jìn)行練聲。要求音準(zhǔn)，口型，氣息在正確的狀態(tài)下發(fā)聲。本學(xué)期除了mi、a、o,還增加一個(gè)哼鳴發(fā) eng 的音。

2.節(jié)奏，音節(jié)，練耳及音樂常識的訓(xùn)練

（1）.能夠準(zhǔn)確的掌握基本節(jié)奏，da dada dadadada da(a) da(a)(a)(a) 通過節(jié)奏卡片能準(zhǔn)確

的讀出來，并且說出音符的名稱。

（2）.能聽出一連串的音節(jié)，并且能跟琴唱出來(do re mi fa sol la si do)

（3）.聽音并用a或o模唱音高，知音有長短、強(qiáng)弱，并且能聽出來。能夠認(rèn)識簡單常用的音樂符號。

3.學(xué)唱部分

這學(xué)期的兒歌音樂類型仍不脫離歡快活潑，并且有幾首兒歌歌詞有趣，節(jié)奏歡快流暢，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歌詞好記朗朗上口。同時(shí)也添加了一些大型兒歌，為了學(xué)生練習(xí)合唱選用，這類兒歌可采用，多念、多聽、多唱、變換形式唱，由此不會讓學(xué)生感到厭倦。

4.欣賞

為了增加學(xué)生的音樂素質(zhì)，這學(xué)期欣賞課由三節(jié)課增加到六節(jié)課，而且欣賞內(nèi)容豐富，包含樂器欣賞，音樂劇，樂曲...加強(qiáng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)音樂情感。

音樂的表現(xiàn)力，能準(zhǔn)確的掌握節(jié)奏、節(jié)拍、力度。音階的唱名。聽音的訓(xùn)練，每首歌的表達(dá)能力。

通過上一學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)具備了正確唱歌的能力，也對樂理基礎(chǔ)知識有了初步的了解，適應(yīng)了上課的模式，大多數(shù)同學(xué)能夠自己表現(xiàn)音樂，有表情的演唱，由于年齡特點(diǎn)孩子們活潑好動，練聲時(shí)盡量縮短時(shí)間，形象化的練聲更有效果。

1.細(xì)致、認(rèn)真的備課，做好課前準(zhǔn)備，豐富的教具，多彩的內(nèi)容。

2.各別生各別對待，不同的學(xué)生采用不同的教育手段善于觀察學(xué)生對音樂的哪方面感興趣，著手培養(yǎng)。

3.課堂上更多的時(shí)間留給同學(xué)，讓他們借著音樂展示自己。

4.課后總結(jié)，將不足發(fā)覺后尋求措施，將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，取長補(bǔ)短。

5.課程導(dǎo)入，完整的課堂離不開一個(gè)好的課前導(dǎo)入，所以這也是結(jié)合生活與童話的所在，利用這些孩子感興趣話題引入一個(gè)課堂。

6.語言多變，面部表情多變。用孩子的語言講課，用孩子的表情溝通。最重要的是要善于利用肢體語言，用無聲控制有聲。