范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇一

有道是：“凡事預則立，不預則廢?！睂ψ约阂龅幕蚴菍⒁龅氖聸]有任何準備就是在為失敗做準備！

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

二、自我分析

1、職業(yè)興趣--喜歡干什么

我喜歡教師這一職業(yè)，不然當初也不會報考師范大學。首先，這是我小時后就萌發(fā)的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；接觸最多的除了父母就是教師了。其次，我喜歡與最富有活力和朝氣的學生們朝夕相處；這是在頂崗實習之后發(fā)現(xiàn)的。最后，我不奢望以我的知識學識改變學生們的命運，但是我希望能將我所知的幫助一批又一批的學生，爭取挖掘出他們最大的潛力。

2、職業(yè)能力--能夠干什么

經(jīng)過大學幾年的學習和鍛煉，我不僅通過幾年的系統(tǒng)完備的專業(yè)課知識學習和教育理論學習積累了豐富的知識儲備和提升了自己的從教技能，而且通過積極參加各種豐富多彩的課余活動全面提升了自己的素質和能力，使得自己成長為一個全面發(fā)展的復合型人才。大學期間，我還充分利用學校的圖書館資源，閱讀了大量文學類和其他人文社科類的書籍，拓展了自己的知識面。加深了自己的專業(yè)知識儲備，這些都為我今后從事教師職業(yè)打下了堅實的基礎。

3、個人特質--適合干什么（優(yōu)勢）

我是一個比較“乖”的女孩子，在生活學習中，我總是樂于進取，勇于探索，并且常常富有自信。熱情、友好、外向，富于同情心和愛心，具有很強的目標和使命感，做事認真、負責、執(zhí)著、投入，對于自己喜歡的事情和職業(yè)全身心投入，具有很強的責任心和很高的激情！因此我適合從事教師這份職業(yè)，我相信我會做到：對于教學，勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責講效率；對于學生，我會關心，呵護。

4、個人特質--適合干什么（劣勢）

缺乏具體的教學實踐經(jīng)驗，從教經(jīng)驗還有所缺乏；

缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高；

缺乏及時的應變能力；

自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面；

脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。

三、環(huán)境分析

教育事業(yè)是對社會來說最重要的職業(yè)，它關系到國家的發(fā)展，社會的進步。沒有教育事業(yè)做后盾，國家的政治、經(jīng)濟、文化等一切都得不到發(fā)展。雖然教育制度一再改革，但是應試教育依然存在。所以教師這一職業(yè)的潛力還有待開發(fā)。盡管現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為學生提供了更多獲取知識的途徑，但仍然取代不了老師的位置，更不能取代教育事業(yè)。

中國教育事業(yè)正經(jīng)歷一場大的變革，教育中的教師被看作一個突破口，如果教育工作的主體素質提高了，那么教育就會相應被帶動起來。目前，雖然我國教師隊伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問題，國家出臺免費師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。當然競爭壓力也是異常之大。

四、就業(yè)前景

專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和國文學方面基本知識受有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面系統(tǒng)教育和業(yè)務能力基本訓練科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有從事對外漢語教學適宜黨政機關包括報刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對外交流其企事業(yè)部門從事語言文字工作專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)具備漢語及語言學、國文學等方面系統(tǒng)知識和專業(yè)技能能高校、科研機構和機關企事業(yè)相關部門從事漢語言文字教學科研、對外漢語教學、語言文字管理及語言應用方面實際工作語言學高級專門人才。

五、確立目標

確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分，在做確立目標時應充分說明各目標的內容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細。

短期目標：完成學業(yè)。

中期目標：步入崗位，抓住一切機會學習經(jīng)驗，或繼續(xù)深造。 長期目標：成為一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

六、調整審視

評估的內容

1、職業(yè)目標評估：自己的職業(yè)目標在前10年不會改變。

2、職業(yè)路徑評估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領域是，我會作出適當?shù)恼{整。

3、評估的時間：通常情況下，每半年評估一次總規(guī)劃，根據(jù)當時情況，可以進行適當?shù)恼{整。對于分期評估，應每月評估。

4、調整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標，但實施時具體分析，適當調整。

七、結束語

成功的道路是用目標鋪成的，現(xiàn)在路是鋪好了，接下來就是我要踏上征程，去踩實這路。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。祝福自己會有真正實際的，具有針對性的，富有創(chuàng)造性的，明智的行動！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇二

職業(yè)規(guī)劃類課程在前些年一直是不溫不火的，但在近兩年卻忽然火爆了起來。這不，就在今年六月初，我應邀到蘇州去參加一場hrd學習論壇并擔任主講嘉賓。論壇主辦方的總經(jīng)理晚上陪同吃飯時對我說，他們公司近兩年開辦的課程中，職業(yè)規(guī)劃類課程的占比不斷提高，占到了將近“半壁江山”。我們當時分析認為，這與大環(huán)境的變化有直接關系：這幾年制造業(yè)不景氣，蘇州的制造企業(yè)更是紛紛倒閉或轉產(chǎn)或限產(chǎn)，原先在企業(yè)中工作的人才們有了職業(yè)迷茫，面臨了新的職業(yè)抉擇問題，于是人才們便希望尋求職業(yè)規(guī)劃理論和方法的幫助。

上述事例，只是近兩年來職業(yè)規(guī)劃類課程廣受市場歡迎的一個縮影。這毫無疑問與經(jīng)濟不景氣導致人才們的想法和需求發(fā)生了變化有直接關系。但遺憾的是，火爆的職業(yè)規(guī)劃類課程市場，也催生出了一些怪現(xiàn)象：有許多過去不開辦職業(yè)生涯規(guī)劃類課程的培訓公司，也在開始大力推廣職業(yè)生涯規(guī)劃類課程了；一些過去不講職業(yè)生涯規(guī)劃類課程的培訓師，也開始宣稱自己是“職業(yè)生涯規(guī)劃專家”了。培訓公司和培訓師的宣傳行為，更進一步地促進了這類課程的“市場繁榮”。

然而，我們的研究顯示：職業(yè)規(guī)劃對那些尚沒有在職場上建立起基本的職業(yè)競爭優(yōu)勢的年輕人來說，其實際作用是十分有限的，弄不好還極有可能對自己的職業(yè)發(fā)展造成深遠的負面影響；職業(yè)規(guī)劃可能只對少數(shù)已經(jīng)獲得了職業(yè)成功的人士具有一定的啟示作用，即在他們處于職業(yè)發(fā)展的“十字路口”時，需要審慎地做出選擇。

職業(yè)對每一個人都很重要。但是，有許許多多的年輕人，他們卻在選擇職業(yè)目標和路徑時，要么“隨心所欲”、“聞風而動”，要么因焦慮不安或急于求成而寄希望于職業(yè)規(guī)劃；實際上，人的職業(yè)命運有其內在運動規(guī)律，你只能遵循它，而不能忤逆它，無論是聽之任之，還是投機取巧，都不但不可能產(chǎn)生希望的結果，反而可能有害于自己的職業(yè)發(fā)展。

所以，來談一談這個問題。

職業(yè)規(guī)劃類課程的三個“市場”

職業(yè)規(guī)劃類課程的“市場”大致由三個部分構成。

第一部分“市場”是企業(yè)。當一些企業(yè)解決不了其所面臨的日益復雜的員工管理問題時， hr或直線主管或高管們便試圖通過給員工們上一堂職業(yè)規(guī)劃類的課程來解決問題。于是，企業(yè)便以每天20000元左右的價格，禮請外部培訓師來企業(yè)給員工上課；也有的企業(yè)為了省錢，選派人員參加外部機構舉辦的職業(yè)規(guī)劃方面的公開課程（偷師），之后回到企業(yè)轉授/分享。

第二部分“市場”是各類企業(yè)中相當數(shù)量的員工們。他們希望職業(yè)規(guī)劃之類的課程能夠解決自身面臨的某種現(xiàn)實的職業(yè)困惑或焦慮，或者能夠幫助他們快速和順利地實現(xiàn)某種程度的成功人生。為了達成此目的，他們會首先希望/要求企業(yè)為他們提供這類課程的培訓，當企業(yè)不愿意滿足他們的要求時，他們中的一部分人便自掏腰包參加外部“權威”機構舉辦的這類課程。

第三部分“市場”是相當一批想成為“職業(yè)規(guī)劃師”的企業(yè)hr或直線管理者。他們在某些商業(yè)機構的游說下：相信大多數(shù)員工在職業(yè)生涯管理方面需要有“導師”來指引；成為“職業(yè)規(guī)劃師”是一件既可以幫助別人、也能夠成就自我的事業(yè)；成為“職業(yè)規(guī)劃師”并不難，只要學習完相關課程，拿到一紙證書就是了。于是，他們要么說服所在的組織掏錢派他們外出學習，要么自費參加外部機構開辦的相關“認證”課程班。

哪些人已做、在做或想做職業(yè)規(guī)劃？

我們的調查和分析顯示，那些已經(jīng)做過、正在做或想要做職業(yè)規(guī)劃的人，可以分為以下六種類型。

這是職業(yè)規(guī)劃“市場”的主體人群。由于他們在學校里就被老師們反復灌輸了大量的“選擇大于努力”的道理，并且他們也基于自己所看到和想到的大量成功人士之所以成功的事實與道理，使得他們從內心深處認同“選擇職業(yè)”對于自己是特別重要的。于是，順理成章，他們會基于自己的所學專業(yè)和興趣愛好，會基于老師教給他們選擇工作的知識，會基于現(xiàn)實中許多成功人士過往的奮斗歷史，也會基于自己對現(xiàn)實和未來的種種判斷與想象，來規(guī)劃自己的職業(yè)目標和發(fā)展路徑。

然而，對于他們中的大多數(shù)人來說，要規(guī)劃出“可行”的職業(yè)發(fā)展方案其實是很難的，因為他們尚沒有建立起基本的職業(yè)能力。沒有建立起基本的職業(yè)能力，又對職業(yè)前景充滿了想象和希冀，使得他們的職業(yè)規(guī)劃不但不具可行性，反而可能會有害于他們的職業(yè)發(fā)展。

大多數(shù)企業(yè)中，都有這樣的一群人：他們不喜歡做太辛苦、有挑戰(zhàn)和冒險性的工作；他們以家庭或個人為中心，認為工作不應對家庭和個人身心造成負擔；他們只愿意做朝九晚五、每周有雙休的工作，拒絕出差、加班，希望隨時請假都能獲得批準……但是，他們中的一部分人，也會夢想取得職業(yè)成功，因為職業(yè)成功意味著有許多“好事”會隨之而來：收入更高、生活更體面、社會評價更佳、自我感覺更好。于是，當他們一知半解地了解了職業(yè)規(guī)劃方面的知識以后，便誤以為，做了職業(yè)規(guī)劃，就意味著找到了不用付出艱辛的努力、也能輕松地獲得職業(yè)成功的捷徑。

然而，對于這部分人來說，不管他們對職業(yè)規(guī)劃寄予了多高的期望，最終他們一定會大失所望，因為職業(yè)規(guī)劃并不能解決他們面臨的“心理矛盾”和他們的心靈與現(xiàn)世的沖突。

有些人由于“投錯了行”，或者在組織的安排下一直在做著自己并不擅長、也并不喜歡的工作，當他們在某一職業(yè)領域“混”了若干年也不能出人頭地，卻又不愿意就此沉淪下去時，他們便會面臨三種選擇：一是，在現(xiàn)有的企業(yè)和職業(yè)領域繼續(xù)工作下去，但要找到突破的方法；二是，跳槽到一家新的企業(yè)工作，但要選擇適合于自己的企業(yè)；三是，放棄現(xiàn)在工作的職業(yè)領域，到一個新的職業(yè)領域尋求發(fā)展。這就意味著，他們在客觀上需要對自己的職業(yè)進行規(guī)劃。

從理論上講，職業(yè)規(guī)劃可以在一定程度上幫助這類人認識自己，但如果他們不改變自己的某些能力缺陷，而僅僅指望通過較短的時間就能完成的職業(yè)規(guī)劃來改變自己的職業(yè)命運，那是極不實現(xiàn)的，甚至只是異想天開。

通過跳槽獲得職業(yè)發(fā)展的機會或追求更大的職業(yè)機會，在市場經(jīng)濟條件下是一種再正常不過的職業(yè)行為。但是，跳槽會有兩種結果：一是，成功地到達理想的彼岸；二是，掉進“臭水溝”里再也爬不起來。前者是機遇，后者是風險。但是，大多數(shù)當事人往往并不能有效地判斷跳槽是否明智，以及并不能有效地把握跳槽機會和規(guī)避跳槽風險。于是，一部分有了跳槽想法的人便會在外界的誘因下，產(chǎn)生了向職業(yè)規(guī)劃理論與方法尋求幫助的想法。

然而，對于這部分人來說，職業(yè)規(guī)劃理論與方法類的課程對他們的作用很可能是有限的，因為許多鼓勵人們“做自己”的職業(yè)規(guī)劃理論與方法，是在鼓勵人們背叛自己正在服務的組織。如果他們不幸相信了這樣的理論，他們就將無法讓組織充分地信任他們；而當他們不被一個組織充分信任時，他們便不可能獲得職業(yè)成功。

大多數(shù)人在一家企業(yè)或一個職業(yè)領域的同一崗位上工作久了以后，如果他們的環(huán)境太過一成不變或者太過動蕩，他們會產(chǎn)生對工作的倦怠感或厭倦感（甚至于對職業(yè)的迷茫感，正如婚姻有“七年之癢”一說）；有了這種倦怠感或厭倦感之后，人便很容易產(chǎn)生換一換工作或職業(yè)的沖動。但人是理性的，更換工作或職業(yè)，前路未必就是光明的，于是“怎么辦”便會像一塊沉重的石頭壓在心上。這時，處在這種狀態(tài)的一部分人就可能會想到，職業(yè)規(guī)劃的理論與方法或許能夠解決自己的問題。

然而，階段性的職業(yè)倦怠感或厭倦感往往只是暫時的。如果處于這種狀態(tài)的人能夠咬緊牙關挺下去，或者有意識地調整自己的心態(tài)，或者尋求組織的幫助，來解決自己的問題，很可能會很快走出困境。如果這時去做職業(yè)規(guī)劃，很可能會讓職業(yè)規(guī)劃的理論和方法擾亂了自己的心智，甚至有可能讓某些“歪嘴和尚”把自己引入了歧途。

現(xiàn)實中有許多職業(yè)經(jīng)理人，他們過去的職業(yè)是比較成功的，比如做到了一個企業(yè)的總監(jiān)及以上的管理崗位，或者做到了企業(yè)總工程師這樣的技術崗位。但是，由于年齡漸長（比如已經(jīng)過了四十五歲），他們將面臨著一系列問題：眼看著公司不大可能在未來幾年會把更高級的職務給他們；公司里的年輕人越來越多、越來越能干，他們已經(jīng)與年輕人形成了競爭關系；到了這個年齡階段，他們想通過跳槽找到更理想的工作也是比較難的。這就是所謂的職業(yè)“天花板”。當然，職業(yè)“天花板”還包括一些外企的中方職業(yè)經(jīng)理人所面臨的困境：他們的職務已經(jīng)到達了公司所允許的極限——更高的職務通常都是由外方高管擔任。當一個人感覺到自己已經(jīng)或行將碰到職業(yè)“天花板”時，他便一定會考慮“接下來怎么辦”這樣的問題；有了這個問題，他便認為需要職業(yè)規(guī)劃理論與方法來幫助自己。

然而，碰到了職業(yè)“天花板”的人是否有必要為自己做職業(yè)規(guī)劃，我是高度懷疑的。因為在我看來，當他們的能力足夠強大，因而在客觀上還有“市場”時，他們做不做正式的職業(yè)規(guī)劃，都會有新的職業(yè)發(fā)展機會（比如，他們有能力自主創(chuàng)業(yè)或者具備被其他企業(yè)所心儀的獨特能力）。但是，如果他們的職業(yè)能力碰到了“天花板”，無法繼續(xù)適應變化，那怎么規(guī)劃自己的未來職業(yè)都可能是無濟于事的；甚至，他們不規(guī)劃職業(yè)會活得還不錯，規(guī)劃了職業(yè)則反倒可能加速自己職業(yè)生命的“壽終正寢”。

一般的職業(yè)規(guī)劃理論與方法認為：有效的職業(yè)（生涯）規(guī)劃，可以使人的職業(yè)發(fā)展更有目的性與計劃性，可以為追求全新的生活方式而確立努力方向，可以為實現(xiàn)自我價值提供更多的機會與可能。以下是各類職業(yè)規(guī)劃理論與方法的通用內容。

一、知己。就是要了解自己。包括正確認識自己的外貌形象、興趣愛好、能力特長、個性特征以及遺傳、家庭、學校、社會對自己的影響等等，即生理自我、心理自我、社會自我。

二、知彼。就是在了解自己的基礎上了解外在環(huán)境。包括社會需要什么職業(yè)、希望從事職業(yè)的特點、不同職業(yè)需要的能力、就業(yè)/創(chuàng)業(yè)的渠道、行業(yè)發(fā)展前景、相關職業(yè)有哪些機遇和威脅等等。

三、抉擇。在知己知彼的基礎上，對可能的方案進行權衡和比較，分析其中的優(yōu)勢、劣勢、阻力和助力等等，進而選擇更有助于自身發(fā)展的方案。

四、目標。制定職業(yè)規(guī)劃方案，需要有明確的大方向或大目標，并且需要將大目標分解為具體的可操作性小目標，再逐個實現(xiàn)小目標，不斷接近成功。

五、行動。就是按照規(guī)劃方案采取積極行動。只有采取積極行動，職業(yè)規(guī)劃方案才有意義，也才可能成為指導自己職業(yè)成功的藍圖。

六、評估與調整。就是當發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃方案在實踐過程中行不通或存在問題時，應及時予以調整。一種職業(yè)規(guī)劃方案是否可行，只有在行動中才能確認。因此，職業(yè)規(guī)劃方案需要不斷地實踐、評估與調整。

上述職業(yè)規(guī)劃理論與方法看似“邏輯清晰”，因而顯得實踐性極強，但是這一表象背后則潛伏著兩個無法繞開的問題，我稱之為“職業(yè)規(guī)劃理論與方法的‘死穴’”。如果不能解決這兩個問題，職業(yè)規(guī)劃不但不會幫助人們獲得職業(yè)成功，反而可能會有害于人的職業(yè)發(fā)展。是否危言聳聽，請閱讀下文后再下結論——

當我們把一個人在某一職業(yè)領域的工作能力由低到高分為五個等級時，你將看到：如果一個人的職業(yè)能力到4級以上時，他幾乎無需做職業(yè)規(guī)劃，因為他的職業(yè)能力在相當程度上“規(guī)定”了他的職業(yè)方向；甚至，他只能在現(xiàn)有的職業(yè)領域內做出選擇，因為他如果放棄現(xiàn)有的職業(yè)領域，而選擇到一個新的職業(yè)領域求得發(fā)展，除非他在那個新的職業(yè)領域已經(jīng)具有相當?shù)穆殬I(yè)能力，否則他就必須花足夠的時間來重建他的職業(yè)能力；問題還在于，花了足夠的時間，未必就能建立起新的職業(yè)能力。其實，所有在特定的職業(yè)領域具有中等以上職業(yè)能力的人，無不明白這個道理。所以，那些職業(yè)能力真正高強的人是不做職業(yè)規(guī)劃的。

僅就此點而言，職業(yè)規(guī)劃似乎只適合于那些職業(yè)能力不足的人。事實也的確如此：現(xiàn)實中，越是職業(yè)能力不足的人越是傾向于做職業(yè)規(guī)劃，這可以很好地解釋為什么大學生或踏入職場時間不長的人或在職場競爭中失勢的人，是職業(yè)規(guī)劃的“重災區(qū)”。

當我這樣說時，有讀者朋友可能會說：職業(yè)規(guī)劃正是用來指導職業(yè)能力不強的人建立職業(yè)能力的呀。沒錯，我是說從理論上講“沒錯”。然而，眾所周知，建立中等以上的職業(yè)能力需要花費至少八年以上的時間（請參見“10000小時定律”的概念。網(wǎng)上可搜到），一定會歷經(jīng)千辛萬苦，而且花費了八年以上的時間，歷經(jīng)了千辛萬苦也不一定能夠建立起中等以上的職業(yè)能力。這給那些相信職業(yè)規(guī)劃的人出了一道大難題：是否有足夠的耐心和意志、愿意花八年以上的時間在一個職業(yè)領域逐步建立職業(yè)能力？我們看到的景象是，大多數(shù)人并沒有這個耐心和意志；他們在職業(yè)競爭的賽道上碰到困難、問題、阻力或處于落后狀態(tài)時，會重新設計他們的職業(yè)規(guī)劃方案，因為畢竟做職業(yè)規(guī)劃可以在很短的時間內完成，比如一個月內，甚至于一個晚上或一念之間，而在一個職業(yè)領域建立起中等以上的職業(yè)能力卻需要八年以上的時間，還要歷經(jīng)千辛萬苦。

順便說一下，傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃理論通常會提醒那些想要做職業(yè)規(guī)劃的人：你們之所以職業(yè)不成功，是因為你此前的選擇錯誤。換言之，基于這樣的概念，如果一個人在一個職業(yè)領域繼續(xù)不成功，他便應該繼續(xù)做出“正確”的選擇。然而，這可是對職業(yè)能力建設不利的理論與建議??！

絕大多數(shù)人需要依附于特定的組織才能獲得職業(yè)發(fā)展：不僅需要組織向他們支付薪水，以便養(yǎng)活他們自己和家人，而且需要組織提供工作機會讓他們施展才華并提升他們的職業(yè)能力。

那么，問題來了：當一個組織并不“充分尊重”個人所做的職業(yè)規(guī)劃，而是要求做了職業(yè)規(guī)劃的員工們按照它的需要、想法和意志行事時，會出現(xiàn)會結果呢（毫無疑問，現(xiàn)實中的絕大多數(shù)組織都是這樣做的，而且越是優(yōu)秀的組織，越是對員工的職業(yè)發(fā)展真正有利的組織，在這方面越是強勢——要求員工滿足組織的要求，而不是讓組織來無原則地適應員工）？

在極端的情況下，當這種矛盾出現(xiàn)以后會有兩種結果：一是，做了職業(yè)規(guī)劃的員工放棄自己的職業(yè)規(guī)劃方案，滿足組織的要求，這意味著職業(yè)規(guī)劃并不好使，進一步的結果是痛苦——因為有規(guī)劃卻不能實行；二是，做了職業(yè)規(guī)劃的員工拒絕組織的要求，堅持“做自己”，其結果是被組織所拒絕，其職業(yè)命運便是可想而知的。當然，還有一種理想的情況：組織在要求員工時，充分地考慮員工的職業(yè)規(guī)劃，或員工在做職業(yè)規(guī)劃時充分地考慮組織的要求。但請注意，這通常只是一種理想的情況。

在上述極端情況（也是常見的矛盾）發(fā)生時，那些因為有了職業(yè)規(guī)劃而堅持要“做自己”的人，可以隨時選擇另謀高就，因為“世界那么大，自有留爺處”。但是，現(xiàn)實中很少有哪家優(yōu)秀的企業(yè)，會放棄既定的文化或管理原則，而遷就那些想法千奇百怪、且隨時會發(fā)生萬千變化的員工。通常，對于那些一味要求企業(yè)滿足自己的需要的員工，企業(yè)是不大可能信任他們的。一個嚴肅的問題因此而出現(xiàn)了：當一個人不被一家企業(yè)所信任時，他又如何能獲得理想的職業(yè)發(fā)展呢？

上述職業(yè)規(guī)劃理論與方法的兩個“死穴”，正是導致那些懷抱職業(yè)夢想的人們，鄭重其事地做了職業(yè)規(guī)劃，卻并沒有獲得職業(yè)成功的核心原因。因而，我認為迄今為止的大多數(shù)職業(yè)規(guī)劃理論與方法，從根本上說只是在給人們以某種希望，卻并無多少真正能夠指導人們進行職業(yè)發(fā)展實踐的價值，甚至在相當程度上是在使人們誤入歧途。

當然，職業(yè)規(guī)劃理論與方法也不是一無是處，它多少還是能夠刺激人們去思考相關問題的。比如，本文的觀點就是在這類理論與方法的刺激下產(chǎn)生的。

發(fā)展職業(yè)的法則其實在這里

大概由于前述職業(yè)規(guī)劃“市場”需求旺盛，以及由于我們一直在倡導企業(yè)應該幫助員工正確地認知職業(yè)和加強職業(yè)能力建設，有很多人便誤以為我們公司的專家們也講授職業(yè)生涯規(guī)劃/管理類課程。于是，經(jīng)常有培訓機構和企業(yè)向我們詢問是否提供這類課程的培訓服務。

如果前來詢問者是第一次與我們聯(lián)系，我們總是很干脆地告訴他“不好意思，我們公司沒有您要的課程”；對于與我們有過合作的客戶或我們的“粉絲”，我們一般會反問他一個問題：“請您告訴我，您認識的或知道的成功人士中，有哪些人是因為他們做過職業(yè)規(guī)劃才獲得職業(yè)成功的？”。我們經(jīng)常十分欣慰地聽到了這樣的回答：要么，很干脆地回答說“沒有”；要么，沉默了一陣子后回答說“好像真的沒有耶”。

是的，我們先不去考慮職業(yè)規(guī)劃理論與方法是不是真地有用，只需要來分析和判斷一個簡單的事實：現(xiàn)實中那些已經(jīng)取得了被廣泛認可的職業(yè)成功的人們，他們是怎樣獲得職業(yè)成功的？

我們經(jīng)過長期和大量的觀察與分析后發(fā)現(xiàn)：無論是古今中外任何一位著名的成功人士，還是現(xiàn)實職場上任何一位并不著名的成功人士，他們之所以能夠獲得職業(yè)成功，在總體上講并不是規(guī)劃出來的，而是永遠專注于“當下”，在“當下”的組織中有良好的價值觀表現(xiàn)、崗位勝任能力表現(xiàn)和適應變化的能力表現(xiàn)。當他們在這三個方面有最佳的綜合表現(xiàn)時，他們便有了下一次機會——進入到一個新的發(fā)展平臺；之后，他們又在下一個“當下”繼續(xù)在這三個方面有出色的表現(xiàn)，于是又有了更大的機會——進入下一個職業(yè)發(fā)展平臺……如此不斷向前“走”，便有了職業(yè)上的成功。

請注意，不僅是那些“與組織一同成長”的成功者是靠著這樣的規(guī)律或邏輯而取得成功的，而且那些通過跳槽而獲得職業(yè)成功的人，遵循的也是相似的規(guī)律或邏輯：由于他們在“當下”的組織內有良好的價值觀表現(xiàn)、崗位勝任能力表現(xiàn)和適應變化的能力表現(xiàn)，他們進而才能獲得下一個“東家”的信任；由于他們在第二個“東家”那里有良好的價值觀表現(xiàn)、崗位勝任能力表現(xiàn)和適應變化的能力表現(xiàn)，他們才進而獲得第三個“東家”的信任和重用……

基于以上認知，我們可以初步得出這樣三個結論：

（一）只要一個人的價值觀表現(xiàn)、崗位勝任能力表現(xiàn)和適應變化的能力表現(xiàn)能夠滿足特定的組織需要，無論他做不做職業(yè)規(guī)劃，他都能獲得一定程度的職業(yè)成功；在這三個方面，滿足組織需要的程度越高，獲得職業(yè)成功的可能性越大。

（二）反過來說，如果一個人的價值觀表現(xiàn)、崗位勝任能力表現(xiàn)和適應變化的能力表現(xiàn)不能完全滿足組織的要求，無論如何做職業(yè)規(guī)劃，都不足以保證他們獲得職業(yè)成功；他在此三個方面與組織的要求差距越大，獲得職業(yè)成功的可能性越小。

（三）在這個意義上說，任何一個人都可以去做職業(yè)規(guī)劃，但其職業(yè)規(guī)劃應該是圍繞如何提升其價值觀、崗位勝任能力和適應變化的能力這三點而展開了，也只有這樣其所做的職業(yè)規(guī)劃才會是有效用的。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇三

職業(yè)生涯規(guī)劃對所有工作者來說是相當重要的一個話題，每一個人都渴望成功， 特別是年輕人，這是一件很好的事。擁有一個好的職業(yè)規(guī)劃會引導自己少走彎路，明確定位和目標，當然，也就明示在職場上已獲得了一半的成功。所以職業(yè)生涯規(guī)劃對一生的成就有很大的影響。

但是如何才能做好自己的職業(yè)規(guī)劃，成就自己的夢想呢？有不少求職者很苦惱于“職業(yè)規(guī)劃”。找不到技巧和策略從而徘徊于茫然和無奈之間，許多局限性造成他們的就業(yè)范圍十分狹窄；剩下的就是個人與工作不能匹配的人群，他們始終徘徊在“理想的工作”之外。往往也形成內心的心病之一！難道做好職業(yè)規(guī)劃就這么難？那些職業(yè)規(guī)劃成功者都與眾不同，擁有成功的權利？

其實，職業(yè)規(guī)劃并不難，不論是創(chuàng)業(yè)，還是職業(yè)，都是職業(yè)規(guī)劃的一部分。因為，不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都是人的生涯的一部分，創(chuàng)業(yè)更要職業(yè)化，才有成功的可能，所以也算是“職業(yè)生涯”的一部分吧。有的人是盲目的工作沒有規(guī)劃，有的人是職業(yè)規(guī)劃不夠準確。結果就這樣虛度了光陰，留下了空白！

想成功就得付出，付出總有回報的。要做好職業(yè)規(guī)劃首先就要考慮的問題就是給職業(yè)定向，俗話說，適合的才是最好的。那么就要明白自己對工作是否熱情，是否合適自己，有利于今后黃騰到達，且最重要的是有沒有興趣。職業(yè)興趣，能夠激發(fā)人的工作熱情和職業(yè)志趣，并且個人的能力能夠滿足工作需要、達到工作標準，也就是個人通過努力能夠勝任工作，工作本身反過來也能夠為個人能力的充分發(fā)揮提供有效平臺。還要認真“總結”，總結自己的資金、資源、能力，先弄清楚“你”有什么，然后才能確定你職業(yè)生涯的起點在哪里，“你”的起速和加速度到底有多大。人生來不平等，等我們踏入職場時候就更加的不平等，但這不是抱怨的理由，它只是計劃的開始而已，要知道后面的路還有很長。

良好的職業(yè)規(guī)劃還要有事實依據(jù)，并非是美好幻想或不著邊的夢想，否則將會延誤生涯發(fā)展機遇。規(guī)劃是預測未來的行動，確定將來的目標，因此各項主要活動，何時實施、何時完成，都應有時間和時序上的詳細安排，以作為檢查行動的依據(jù)。同時，職業(yè)規(guī)劃還應具有可靠的適應性，規(guī)劃未來的職業(yè)生涯目標，牽涉到多種可變因素，因此規(guī)劃應有彈性，應留有余地，以增加其適應性。

由于職業(yè)生涯是一個長期的過程，因此職業(yè)生涯的規(guī)劃要根據(jù)自身目前情況制定出短期、中期、長期目標。實際上，職業(yè)規(guī)劃的制定并不困難，很多人在有了明確的職業(yè)規(guī)劃之后卻沒有達到既定目標更多是因為沒有持續(xù)性的執(zhí)行，因此首先要徹底執(zhí)行短期目標，并將之養(yǎng)成一種習慣，才能達到最終的目的。

總之，由于職業(yè)規(guī)劃是一種預測性的行為，在執(zhí)行過程中會涉及到很多變化因素，如家庭因素、環(huán)境因素和角色變化等等，因此規(guī)劃必須有一定的余地。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇四

一、引言

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！

二、自我分析

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當一名教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學數(shù)學教師。我希望自己將來有一份穩(wěn)定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點師范大學。

職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的數(shù)學學習和研究生階段的學習，在數(shù)學專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。

個人特質：

我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。

職業(yè)價值觀：

我認為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己，充實自己。

勝任能力：

優(yōu)勢：

1、基礎扎實，專業(yè)知識豐富。

2、責任心強，有耐心。

3、人緣好，與周圍的人相處融洽。

劣勢：

1、不擅長與陌生人溝通。

2、缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。

三、職業(yè)分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關情況作了如下分析：

家庭環(huán)境分析：我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應該說，她們的工作經(jīng)歷也影響了我的職業(yè)選擇。

社會環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的 “ 朝陽產(chǎn)業(yè) ” ，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

3、企業(yè)分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。

4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。

六、評估調整

俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進行修改。

1、評估內容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。

2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。

七、結束語

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇五

cma是美國注冊管理會計師，是新一代財務管理者的國際財務認證，09年被引進我國，也是唯一一個被引進的管理會計證書。在20xx年10月，財政部《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，直接將管理會計列為“行業(yè)急需緊缺人才”，并明確提出“到20xx年培養(yǎng)3萬名精于理財、善于管理和決策的管理會計人才”的任務目標。

cma雖說進入我國的時間尚短，但發(fā)展卻非常迅速，每年報考人數(shù)都在不斷增長。很明顯，有了國家的支持和政策的保障，加上cma知識體系本身涉及的內容比較廣泛，許多知名企業(yè)紛紛組織財務人士進行cma學習，世界500強企業(yè)更是把此作為主要人力資源評估標準。

即使如此，也有不少人在問，我考下cpa之后還能去四大、去應聘會計師，我拿到了cma證書之后到底能從事哪些工作呢?什么樣的企業(yè)才適合cma持證者的發(fā)展呢?

優(yōu)財cma老師來為你解疑答惑：注冊管理會計師cma到底能勝任哪些工作。

首先，讓我們來看一下cma考試內容涉及會計、戰(zhàn)略、市場、管理、金融和信息系統(tǒng)等多方面的知識技能，幫助財務人全面掌握“財務+管理+業(yè)務”的知識體系，培養(yǎng)其預測商業(yè)需求及制定策略決策的能力，支持企業(yè)的戰(zhàn)略決策分析、有效的實行成本控制，推動企業(yè)業(yè)績提升、順利實現(xiàn)財務人員角色轉換。

于是許多企業(yè)在招聘財務方面的管理者，例如財務總監(jiān)、財務經(jīng)理、總賬會計時都會注明：cma持證者優(yōu)先考慮。

不做財務管理者而選擇其他相關崗位，如咨詢顧問、稅務師、成本師、資產(chǎn)評估師等，也是很不錯的。而且這類崗位在招聘時同樣注明，cma持證者優(yōu)先考慮。

或許可以跳出會計行業(yè)，運用自己管理方面的知識，去投資行業(yè)創(chuàng)造屬于自己的一片天地，例如基金公司合伙人、投資總監(jiān)、投資經(jīng)理、財務分析專家等。而應聘者要求里，再次看到管理會計師cma的身影。

管理會計師不僅僅要求具有專業(yè)的財務相關知識，也注重管理能力。如果你在財務領域摸爬滾打多年，厭倦了這樣的生活渴望轉型，學習了cma，下面這些崗位同樣適合你。

人力資源總監(jiān)、市場營銷總監(jiān)、戰(zhàn)略部門負責人、產(chǎn)品或運營總監(jiān)等。

公司董事、公司總經(jīng)理、分公司負責人、公司合伙人等。

總之管理會計cma帶給你的是財務、管理、業(yè)務等多方面的技能，財務工作并不是你唯一的選擇?？赐暌陨系慕榻B，各位考生是不是覺得自己的職業(yè)發(fā)展又寬廣了許多，所以加油努力奮戰(zhàn)cma。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃師篇六

談談你未來的職業(yè)規(guī)劃，你目前工作現(xiàn)狀和你的職業(yè)規(guī)劃有哪些差距？你將如何實現(xiàn)你的職業(yè)規(guī)劃？

一般來說，mba院校傾向于選擇有想法有潛力的管理人才。所以務必把握關鍵點：1.目標明確，基于以往工作經(jīng)驗和現(xiàn)狀進行規(guī)劃，切忌“假大空”；2.能認清現(xiàn)狀與規(guī)劃的差距，有切實可行的實現(xiàn)路徑。

@alice

用時2分34秒

職業(yè)目標：三年內成為國際業(yè)務部副總，未來五年總經(jīng)理或一級支行行長，未來十年向行領導或省聯(lián)社管理層發(fā)展。

差距：有豐富的工作經(jīng)驗與專業(yè)能力，但缺乏相應的管理知識。

實現(xiàn)目標：學習上，通過mba學習管理理論與管理經(jīng)驗，提升行業(yè)相關知識水平；工作上，積累更多管理經(jīng)驗，開辦更多業(yè)務種類，再次簡述職業(yè)規(guī)劃；生活上，完成人生大事，積極健身。

經(jīng)驗豐富的銀行從業(yè)人員，目標與銀行系統(tǒng)密切相關，上升路徑較明確，職業(yè)規(guī)劃切實可行。但說到差距時，僅僅說到缺乏理論知識與管理經(jīng)驗，不夠細化與個性化。談到如何實現(xiàn)目標時，條理清晰，但內容需要精簡。沒有脫稿，言語不夠自然。

@請叫我小勤

用時3分9秒

未來規(guī)劃：35歲前積累管理經(jīng)驗，35歲后創(chuàng)立機械制造公司。目前正在實施的短期目標：擴大目前公司的規(guī)模。

差距：缺乏管理知識、管理經(jīng)驗，及對大企業(yè)管理模式的認識。

實現(xiàn)規(guī)劃：通過mba的學習，奠定理論基礎，向優(yōu)秀的人才學習管理與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，建立人際網(wǎng)絡，獲得到大企業(yè)學習的機會。

言語表達流暢。但內容欠缺條理性，且偏離職業(yè)規(guī)劃，談論過多考mba的原因，而非怎么實現(xiàn)職業(yè)目標。

@allen cheng

用時2分54秒

職業(yè)規(guī)劃：職業(yè)經(jīng)歷與獲得的經(jīng)驗，目標成為供應鏈管理的職業(yè)經(jīng)理人。

實現(xiàn)規(guī)劃：有一定距離，但目前基層工作為職業(yè)經(jīng)理人打下基礎，且有扎實的工科背景。積累工作經(jīng)驗，積極參加學習、培訓，在該校mba學習企業(yè)管理知識，開闊視野與思維。

建議精煉職業(yè)經(jīng)歷的內容。敘述上要增強邏輯性，先說明職業(yè)目標再闡述自身能力，這樣邏輯性更強。注意職業(yè)規(guī)劃與報考原因的區(qū)別。

@下小雨

用時2分20秒

職業(yè)規(guī)劃：未來五年，考上mba，完成學業(yè)的同時，成為技術與管理人才，考取中級經(jīng)濟師，晉升風險管理部負責人；未來十年，積累工作經(jīng)驗，提升技術水平，積累客戶資源與人脈，向風險管理部執(zhí)行經(jīng)理邁進。

差距：工作內容較單一，缺少金融行業(yè)管理理念與管理經(jīng)驗，缺少執(zhí)行經(jīng)理必備的技能與創(chuàng)新力，社交圈較窄。

實現(xiàn)規(guī)劃：教育培訓，通過mba學習、單位提供的培訓機會提升自我；人際交流，在讀期間多與老師、同學溝通，接觸各行業(yè)從業(yè)人員，工作上與領導、同時加強溝通。

語氣自然。職業(yè)規(guī)劃清晰明確，分階段實現(xiàn)，可信度高。在提及差距時，先肯定目前成績，在說差距會較好。前面提及缺乏經(jīng)理人必備的創(chuàng)新力，后面沒有回答如何不足，建議不要說創(chuàng)新力。

@白菜

用時2分

職業(yè)規(guī)劃：短期，進入該學府讀mba；長期，未來5-8年，積累學歷與閱歷，得到晉升。

差距：目前所在公司與自己的職位，晉升空間大，但學歷一般。

如何實現(xiàn)：經(jīng)驗豐富，通過學習與積累，及向其他優(yōu)秀管理者的學習。

回答的是學習與閱歷方面的內容，沒有直接體現(xiàn)出職業(yè)生涯有什么計劃?？梢灾苯颖磉_幾年內達到什么崗位，做出總規(guī)劃及階段性的小規(guī)劃?；卮鸩罹鄷r，不要暴露對自己影響非常大的缺陷。就如何實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃方面，內容比較空洞。

@張穎

用時2分39秒

職業(yè)發(fā)展目標：成為數(shù)字娛樂領域開拓者。

差距：行業(yè)不一樣；管理知識欠缺；技術水平與人脈的欠缺。

如何實現(xiàn)：十年計劃，今年進入行業(yè)領域；2-3年，完成學業(yè)，熟悉行業(yè)，擴大人脈，全面提升；3年內，具備獨立的項目開發(fā)能力與管理能力；4年內，幫助公司實現(xiàn)上市，成為“數(shù)字改變生活”的先行者。

考官可能會對提到的虛擬現(xiàn)實技術感興趣，因此對行業(yè)及前景要有一定了解。由于目前所屬行業(yè)與創(chuàng)業(yè)公司區(qū)別較大，所以要交代清楚做出該規(guī)劃的原因、優(yōu)勢等，否則會顯得不切實際。

@rachel.z

用時3分18秒

職業(yè)規(guī)劃氛圍三個階段：三年內，在完成學業(yè)的同時，協(xié)助公司完成更大的藍圖建設；3-5年，晉升公司人力資源部總經(jīng)理，積累行業(yè)人脈；5年后，創(chuàng)業(yè)。

與目標的差距差距：簡述目前工作內容——基層管理，與自我職業(yè)規(guī)劃中的戰(zhàn)略大局觀不符。

如何實現(xiàn)目標：夯實基礎，不斷提升，與學校老師同學學習交流；工作中需要不斷完善管理經(jīng)驗；吸收各領域的知識與經(jīng)驗。

三個階段解讀職業(yè)規(guī)劃，逐級拔高，不錯。另，把報考院校與職業(yè)目標結合出色。但在說到如何實現(xiàn)時，帶有疑問式的做法不夠有說服力，解決方案一定要干脆提出。

@ariel

用時2分22秒

職業(yè)規(guī)劃：未來3-5年走上領導崗位。現(xiàn)狀與目標的差距：學習能力強，但職業(yè)要求不斷提高，自身也需要進行提升；溝通能力有待提升，在大學氛圍中利于提升這方面能力；不是很自信，與優(yōu)秀的老師、同學一起學習，優(yōu)秀的學歷背景有利于提升自信。

富有邏輯性，條理清晰。作為公職人員對未來發(fā)展的職位有點敏感，但可以談目前崗位，對未來規(guī)劃奠定基礎。另，還可談情懷，將mpa所學運用到實踐中為人民服務，做出實質性貢獻。

@鍋

用時3分31秒

職業(yè)規(guī)劃分兩個階段：26-30歲積累上升階段，目標成為高級項目工程師。簡述所在公司類型、業(yè)務及自己目前的職位。從技能、溝通、視野三方面提升自我、實現(xiàn)目標；30-40歲組織領導階段，成為項目服務經(jīng)理到項目服務總監(jiān)。從溝通、視野、技術三方面組織團隊、領導團隊、促進公司轉型。

前期規(guī)劃明確，但關于公司介紹過多，建議直接說成為高級項目工程師。后期規(guī)劃太長遠，一般說近5年計劃即可。對三方面的內容敘述過于詳細，像背定義。另，沒有明確回答現(xiàn)狀與規(guī)劃的差距，及實現(xiàn)規(guī)劃的措施。