人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

激勵(lì)作文篇一

到了中午，全班三十五個(gè)男生無(wú)一例外地都站在操場(chǎng)上。猛烈的陽(yáng)光照在我們身上，我們的眼睛已經(jīng)瞇成了一條縫。在旁邊的籃球場(chǎng)上，有一些學(xué)生在打籃球，我們便不由自主地將腦袋偏向了那一邊，靜靜地看著。

看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)在我們左邊的最角落的籃球場(chǎng)上，有一位籃球少年格外顯眼。他的發(fā)型不算特別，一身白色球衣和球鞋。他看上去是那樣的平凡，但唯一不同的是，那個(gè)球場(chǎng)中，僅有他一個(gè)人在孤獨(dú)地練球，沒(méi)有人去陪他。

或許是因?yàn)榍蚣疾缓冒?，站在三分線內(nèi)投了約莫10個(gè)球，沒(méi)有投中一個(gè)。但他沒(méi)有因此而放棄，他仍然在堅(jiān)持著用雙手將一個(gè)個(gè)球送出去，可是換來(lái)的卻是球一個(gè)個(gè)從框邊漏了出去。

漸漸的，太陽(yáng)升到了頂端?；@球少年的頭發(fā)已經(jīng)被太陽(yáng)曬得滾燙，似乎隨時(shí)都會(huì)融化，額前與兩頰豆大的汗珠滾落下來(lái)，可是他仍然在堅(jiān)持，再堅(jiān)持。

我不知道是怎樣的力量使他在一次又一次的失敗中跌倒再爬起；使他在一次又一次的挫折的沖擊之下仍然能夠堅(jiān)持下去，我只能從他的眼神中看見(jiàn)一位籃球運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)毅。

如果你要問(wèn)我他在一個(gè)中午投進(jìn)了球嗎？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“他沒(méi)有投進(jìn)一個(gè)得分的球，但他投進(jìn)了一個(gè)內(nèi)心的希望之球。”

霎時(shí)，我明白了，老師為什么要我們?nèi)チP站：因?yàn)槲覀冊(cè)趦?nèi)務(wù)整理上敷衍了事，沒(méi)有認(rèn)真去做，努力去做，堅(jiān)持去做。

如今的我們，或許會(huì)在學(xué)習(xí)知識(shí)或者體育鍛煉中，遇到一點(diǎn)挫折就馬上放棄，然后來(lái)一句：“太難了，不想學(xué)了?！弊罱K形成我們口中的“三分鐘熱度”。那我們?yōu)槭裁床蝗ハ衲莻€(gè)籃球少年一樣去堅(jiān)持呢？

那個(gè)中午一個(gè)籃球少年教會(huì)了我什么是堅(jiān)持，用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我去堅(jiān)持做好每一件事。人海中，我們漸行漸遠(yuǎn)，但記憶卻將他銘刻。我恍然大悟，原來(lái)生活處處是深意。

激勵(lì)作文篇二

在嘈雜的課間，總會(huì)有一個(gè)瘦小的、扎著兩條小辮子的身影，坐在緊靠著教室墻壁的課桌前，低頭默默地寫(xiě)著什么，她便是我們班的學(xué)霸——王煜寧。

王煜寧的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊?。上次期末考試時(shí)，監(jiān)考老師拍了一組我們班同學(xué)答完試卷后的狀態(tài)。在電腦屏幕上展示時(shí)，有一張引起了我們的注意：王煜寧目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，完全投入地答著題。老師說(shuō)，其實(shí)王煜寧早就答完了，但是她依然認(rèn)真地檢查著試卷。果不其然，這次考試她又取得了滿(mǎn)分的成績(jī)。

王煜寧課上總是專(zhuān)心聽(tīng)講，課下抓緊時(shí)間做作業(yè)，考試認(rèn)真檢查。正因?yàn)樗炭嗯?，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得她每門(mén)功課都非常優(yōu)異。

別以為王煜寧學(xué)習(xí)好，就以為就是書(shū)呆子，其實(shí)她還是個(gè)體育健將。

那一次的體育課上，老師給王煜寧計(jì)時(shí)，向大家展示了她飛一般的跳繩速度。只見(jiàn)她兩只腳如蜻蜓點(diǎn)水般交替地輕點(diǎn)地面，恰如“佛山無(wú)影腳”般靈敏快捷，弄得旁邊數(shù)數(shù)的同學(xué)眼花繚亂，有的同學(xué)數(shù)到一半兒就放棄了。我和唐欣然大聲地為她加油：“150、151、152……”時(shí)間仿佛靜止了一般，連人的眨眼速度都變得非常慢，只能看見(jiàn)王煜寧的腳尖在飛速地輕踏地面。忽然隨著老師“嘟”的一聲哨響，才把我們驚醒。老師大聲地向全班宣布：“王煜寧，238個(gè)！”“哇嗚～”我們集體發(fā)出了贊嘆聲，太不可思議了。

下了課，我問(wèn)王煜寧：“你怎么能跳這么多？”王煜寧?kù)t腆一笑：“其實(shí)沒(méi)什么秘籍，就是天天練唄，練久了就熟練了。”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)午間自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)班上大部分同學(xué)都在操場(chǎng)上瘋跑時(shí)，那瘦小的、揮舞著紫色細(xì)繩的王煜寧總在操場(chǎng)的某個(gè)角落，刻苦地練習(xí)著跳繩，不停重復(fù)著——交替跳、雙搖、單編……

我想，王煜寧之所以有這樣優(yōu)異的成績(jī)，其實(shí)跟她背后付出的努力是分不開(kāi)的。每當(dāng)我遇到困難想放棄或有所懈怠時(shí)，那個(gè)瘦小的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里，激勵(lì)我勇往直前。