人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇一
作為全國(guó)兩個(gè)高考改革試點(diǎn)省份之一，浙江省發(fā)布了“新高考方案”，希望在確?！肮健⒐钡那疤嵯?，“擴(kuò)大教育的選擇性”，賦予考生和高校更多的自主權(quán)?？忌谏敫咝５耐ǖ?、參加考試、對(duì)自己考試成績(jī)的使用等方面都有了更多選擇，但也帶來(lái)了很多的迷茫與困惑。雖然高考分?jǐn)?shù)的高中低對(duì)應(yīng)不同的大學(xué)，但專(zhuān)業(yè)則要根據(jù)愛(ài)好來(lái)選擇。但以往高考的“總分匹配”模式導(dǎo)致路徑依賴(lài)，大部分學(xué)生缺乏對(duì)自己興趣的了解。作為課改實(shí)踐排頭兵的杭師大附中一直非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學(xué)生選課指導(dǎo)、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了不錯(cuò)的成效。
高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
為此，我校非常重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校成立了“生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心”，開(kāi)設(shè)了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，形成了課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、學(xué)生生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢(xún)“四合一”的教育教學(xué)模式。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣性向測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣傾向。在高一，借助常規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，喚醒學(xué)生生涯發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生了解生涯發(fā)展歷程，了解個(gè)人興趣、特質(zhì)價(jià)值觀，意識(shí)到“我想做什么，我能做什么，我怎么做”的生涯問(wèn)題；在高二，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的選修課和組織有針對(duì)性的生涯探索活動(dòng)，讓學(xué)生在了解個(gè)人特質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育與職業(yè)信息、個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系作重點(diǎn)探索；到了高三，則借由考前心理輔導(dǎo)、高考志愿填報(bào)、大學(xué)生活展望等方式增進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃和決策能力。
為了滿(mǎn)足學(xué)生的多元化選擇，提供一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的平臺(tái)，我校開(kāi)設(shè)了一百多門(mén)選修課程，讓學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在綜合實(shí)踐、職業(yè)技能、知識(shí)拓展、興趣特長(zhǎng)等四大類(lèi)選修課程中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并有意識(shí)地培養(yǎng)相應(yīng)的能力；與杭師大、浙大合作開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程，讓學(xué)生更多地了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)信息，提前規(guī)劃自己的發(fā)展方向，以期使教育能夠從書(shū)面知識(shí)考試的迷局中走出來(lái)，從“考生培養(yǎng)”走向全面而有個(gè)性發(fā)展的“人的教育”。
為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校為每位學(xué)生配備一名成長(zhǎng)導(dǎo)師。成長(zhǎng)導(dǎo)師不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，而且也進(jìn)行心理疏導(dǎo)和選課指導(dǎo)。通過(guò)引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展個(gè)性。
指導(dǎo)學(xué)生，教師本身也要不斷地提升。為了給成長(zhǎng)導(dǎo)師充電、加油，拓寬他們的工作思路，學(xué)校利用自身資源，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家為教師們開(kāi)設(shè)講座，不定期地開(kāi)展“成長(zhǎng)導(dǎo)師”沙龍活動(dòng)。通過(guò)這種討論自由、觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴、思想碰撞、形式活潑的方式，導(dǎo)師們分享如何引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索外部職業(yè)世界，讓學(xué)生更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向，不斷提升自身的工作能力。
在喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，注重學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，我們也非常重視提高學(xué)生的自我意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，幫助他們認(rèn)清自己的潛能特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展道路，激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生跳出學(xué)科，走出課堂，參加各種職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解職業(yè)和社會(huì)需求。例如，開(kāi)展“生涯微視頻”設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣職業(yè)的職場(chǎng)人物進(jìn)行職業(yè)生涯訪談，并制作成微視頻；利用每學(xué)期為期兩周的“實(shí)踐周”機(jī)會(huì)，組織學(xué)生到不同行業(yè)類(lèi)型的企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，進(jìn)行大學(xué)專(zhuān)業(yè)訪談，找大學(xué)本科的學(xué)生、教師尤其是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，了解專(zhuān)業(yè)的招生人數(shù)和分?jǐn)?shù)線、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)等方面的信息。借助名人進(jìn)校園、家長(zhǎng)會(huì)、校友回校交流等契機(jī)，開(kāi)設(shè)生涯講座，分享職業(yè)經(jīng)歷。利用寒暑假時(shí)間，安排學(xué)生跟隨父母工作，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)磨練自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。
目前，大部分家長(zhǎng)還缺乏職業(yè)發(fā)展教育的意識(shí)。要么對(duì)孩子要求單一，一切圍繞學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視發(fā)展孩子的多種素質(zhì)和特長(zhǎng)，常常會(huì)憑自己的意愿和理想去為孩子選擇某種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)；要么雖然重視孩子的興趣和特長(zhǎng)，但多停留在提高綜合素質(zhì)的層面，并沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮過(guò)孩子的職業(yè)發(fā)展。也有些家長(zhǎng)意識(shí)到了問(wèn)題，但卻不知該如何去教育和引導(dǎo)。
為了提高家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育和指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，家長(zhǎng)首先要能夠接受新觀念、轉(zhuǎn)變思想。在這個(gè)職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)致，專(zhuān)業(yè)性也越來(lái)越強(qiáng)的信息高速發(fā)展的時(shí)代，要不斷去學(xué)習(xí)，要從孩子的角度出發(fā)，多和孩子溝通，在引導(dǎo)過(guò)程中，既不能放縱不管，也不要代替決定，重在給以指導(dǎo)和幫助達(dá)成，讓學(xué)生在尋找興趣、愛(ài)好和周?chē)陀^環(huán)境的最佳結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
學(xué)校還不定期地舉行“家長(zhǎng)正能量工作坊”，與家長(zhǎng)分享新高考和有關(guān)職業(yè)規(guī)劃方面的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想。家長(zhǎng)如果知道一些職業(yè)規(guī)劃的方法，就能和孩子一起討論他們感興趣的話(huà)題，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并在孩子感興趣的方面提供更多的信息。由于當(dāng)前學(xué)生所處階段的學(xué)習(xí)主要還是以掌握知識(shí)為主，很少深入地了解和接觸職業(yè)方面的信息，只是通過(guò)媒體或是道聽(tīng)途說(shuō)有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。為了能讓家長(zhǎng)與學(xué)生走得更近，幫助孩子了解不同職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，合理地選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，學(xué)校還開(kāi)展了“與學(xué)生職業(yè)面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)設(shè)“職業(yè)講堂”，以與學(xué)生互動(dòng)的形式，向?qū)W生介紹自己所從事職業(yè)的相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣。從家長(zhǎng)中招募志愿者，成立職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，共同參與指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)性向分析、目標(biāo)確定等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身個(gè)性特長(zhǎng)，為職業(yè)選擇提供知識(shí)和信息，培養(yǎng)學(xué)生選擇技能，明確自身發(fā)展方向，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)人生各階段作出科學(xué)的規(guī)劃。
“決定你命運(yùn)的不是你面臨的機(jī)會(huì)，而是你自己作出的選擇?！蔽覀兿Ｍㄟ^(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力，讓學(xué)生在對(duì)自己的職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)試、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，科學(xué)地選擇選考科目和專(zhuān)業(yè)，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，選擇一個(gè)適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)作出行之有效的安排。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇二
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇三
高學(xué)歷、低收入、難發(fā)展，這是《蟻?zhàn)澧ⅰ返贸龅淖钚卵芯砍晒＝谝步佑|了多位在北京、上海、廣州以及長(zhǎng)三角一帶打拼的“蟻?zhàn)濉?，職業(yè)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)，“蟻?zhàn)濉碑厴I(yè)生大多滿(mǎn)懷理想，敢闖敢拼，勇氣可嘉，但他們身上普遍存在不同程度的盲目、迷惘及方法缺失的問(wèn)題，集中表面在以下三個(gè)方面：
1、職業(yè)發(fā)展沒(méi)有方向
向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)感到迷茫，缺乏明確的職業(yè)定位，不了解自己也不清楚自己的優(yōu)勢(shì)，不知道自己要做什么工作、能做什么工作，該找怎樣的一份工作，平添了求職的難度。即便是找到了一份工作也做得不長(zhǎng)久，工作滿(mǎn)意度極低，頻繁跳槽換工作。
2、求職能力有待提高
大學(xué)生“蟻?zhàn)濉比后w的求職技能普遍低下，一方面對(duì)自己要做什么工作很模糊，另一方面沒(méi)有掌握求職秘訣，即解決“我能做什么”、“想在哪里做”和“怎樣才能獲得”這三大問(wèn)題。提升求職技能，掌握核心求職技巧并獲得有效行動(dòng)力，這是“蟻?zhàn)濉贝髮W(xué)生們當(dāng)下急需“惡補(bǔ)”的一課。
3、擇業(yè)觀亟待調(diào)整
在就業(yè)高壓下，大學(xué)生們的就業(yè)期望和現(xiàn)實(shí)的矛盾非常突出。近年來(lái)，“大城市”、“高薪”、“環(huán)境舒適”、“管理層”、“發(fā)展機(jī)會(huì)”等因素都成為了畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)考慮的重要因素。但隨著高房?jī)r(jià)、就業(yè)難、生存壓力大等諸多原因，“蟻?zhàn)濉眰兿胍诖蟪鞘辛⒆慊蚨ň拥膲?mèng)似乎越來(lái)越渺茫。我們不禁要問(wèn)，“蟻?zhàn)濉眰儊?lái)到大城市打拼之前，有誰(shuí)全面評(píng)估或自己是否真的適合在大城市生存？又有多少人是將自己的職業(yè)發(fā)展理性地與大城市發(fā)展相結(jié)合的？當(dāng)初對(duì)于大城市的無(wú)限熱情，變成了如今艱難的生存狀態(tài)，是繼續(xù)留在大城市打拼，還是去二、三線城市另謀發(fā)展，“蟻?zhàn)濉眰兊膿駱I(yè)觀有必要仔細(xì)斟酌和反思。
生涯專(zhuān)家建議：
五大發(fā)展建議助“蟻?zhàn)濉弊兙?/p>
針對(duì)“蟻?zhàn)濉比后w身上普遍存在的職業(yè)發(fā)展困惑，向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)為“蟻?zhàn)濉碧岢隽?大發(fā)展建議：
1、提高自我認(rèn)知，切忌盲目跳槽
“蟻?zhàn)濉眰兛梢酝ㄟ^(guò)利用一些科學(xué)的測(cè)評(píng)工具來(lái)進(jìn)一步了解自己，或向老師、長(zhǎng)輩溝通得出他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)及印象，也可以去專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的深入了解與提升。在我們的職業(yè)發(fā)展初期，當(dāng)發(fā)現(xiàn)工作不適應(yīng)時(shí)，可以進(jìn)行一定范圍的“試錯(cuò)”。但必須要根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性、有目的性、有價(jià)值性的跳槽，明確自己從中想要提升的能力和價(jià)值所在，切忌盲目的、頻繁的跳槽。
2、明確職業(yè)定位，鎖定職業(yè)目標(biāo)
在充分進(jìn)行了自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，需要有一個(gè)明確的職業(yè)定位，這樣才能很好地鎖定我們的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來(lái)確定。求職時(shí)不可目標(biāo)過(guò)高，太理想化。如果強(qiáng)調(diào)大城市、500強(qiáng)和高收入，不惜放棄個(gè)人的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣，盲目的攀高追求不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)當(dāng)前的就業(yè)良機(jī)，還會(huì)對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展造成不利的影響。因此，“蟻?zhàn)濉眰冊(cè)谇舐毲皠?wù)必要明確自己的定位，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)。
3、不斷提升技能，提高就業(yè)能力
圍繞自己的職業(yè)目標(biāo)，從各方面提升自己的技能。如一個(gè)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域工作的人，在專(zhuān)業(yè)技能方面，可以加強(qiáng)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及考取“會(huì)計(jì)師”等諸如此類(lèi)的從業(yè)資格證書(shū)；在通用技能方面，注重加強(qiáng)溝通技巧、表達(dá)能力、親和力等實(shí)際能力；在求職技能方面，可以參加一些專(zhuān)業(yè)的特訓(xùn)課程，如求職就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)等，掌握一定的求職技巧，做到有的放矢，一投即中。
4、修煉職業(yè)心態(tài)，維護(hù)人脈資源
職場(chǎng)中需要有一個(gè)正確的職業(yè)心態(tài)，心態(tài)好了，很多工作中遇到的問(wèn)題自然就迎刃而解。對(duì)于剛剛從象牙塔步入社會(huì)的“蟻?zhàn)濉比后w來(lái)說(shuō)，需要腳踏實(shí)地一些，切忌急功近利，好高騖遠(yuǎn)。帶著一種開(kāi)放的心態(tài)尋求親人、朋友或同學(xué)的幫助，建立并維護(hù)自己的人脈資源，同時(shí)也可以主動(dòng)參加一些專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，用來(lái)擴(kuò)大自己的人脈圈，“多一個(gè)朋友多一條路”，總是沒(méi)錯(cuò)的。
5、尊重內(nèi)心的想法，找尋快樂(lè)的自己
是留在大城市蟻居打拼，還是去二三線城市或回老家尋求發(fā)展，其實(shí)最根本的目的是要讓自己過(guò)得快樂(lè)！“蟻?zhàn)濉眰儾荒苊つ渴芡饨缂八藘r(jià)值觀、擇業(yè)觀的影響，而要更多地尊重自己內(nèi)心的需要和選擇。正如廉思在采訪中說(shuō)的，“在前進(jìn)的道路上，蟻?zhàn)逍枰v足思考，需要明白奮斗的意義、成功的內(nèi)涵。我們的英雄不該只有馬云、丁磊、李宇春，我們不該只用金錢(qián)、權(quán)力和名望來(lái)衡量一個(gè)人是否成功……‘生如蟻，美如神’，人生下來(lái)像螻蟻一樣渺小，但可以通過(guò)努力讓自己的人生美輪美奐。”
“其實(shí)，不管在哪座城市工作，都是為了讓自己有一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展。”洪向陽(yáng)指出，“蟻?zhàn)濉薄@個(gè)大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體的生存和發(fā)展?fàn)顩r備受社會(huì)關(guān)注，雖然他們的職業(yè)起點(diǎn)較低，但相信樂(lè)觀、熱情、堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的他們，如果能夠加強(qiáng)自己的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，對(duì)自己有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃，立足當(dāng)下規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，終究會(huì)厚積薄發(fā)，擁有一片屬于自己的、精彩的職業(yè)天空！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇四
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇五
一、自我分析
1、性格方面:我性格溫和，平易近人，對(duì)人和善，也樂(lè)于助人，坦率，真誠(chéng)愛(ài)開(kāi)玩笑，遇事樂(lè)觀向上，有責(zé)任心，做事也有毅力，只要認(rèn)準(zhǔn)的事情我一定能堅(jiān)持到底，一定要把事情做得完美，并且一向?qū)ψ约焊邩?biāo)準(zhǔn)要求 。但是缺點(diǎn)也較為明顯，脾氣急躁缺乏足夠的耐心，不夠細(xì)心，且有時(shí)候太追求完美，遇事不夠沉穩(wěn)，對(duì)人有什么說(shuō)什么往往有負(fù)面的效果產(chǎn)生。
2、興趣方面:喜歡古典音樂(lè)，喜歡看書(shū)，喜歡去關(guān)注手機(jī)方面的動(dòng)態(tài)和周邊新聞。
3、能力方面:有較強(qiáng)的與人交流能力，交流語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。我是學(xué)習(xí)it學(xué)生，有較強(qiáng)的邏輯思維能力以及學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力。獨(dú)立生活能力較強(qiáng)，有較強(qiáng)的心理承受能力。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我現(xiàn)在所學(xué)的是、net方向的軟件開(kāi)發(fā)，我自己也比較喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以以后仍然想從事這個(gè)方向。選擇it就業(yè)，在就業(yè)方面有三大特點(diǎn):一是就業(yè)空間大，二是就業(yè)工資高，三是就業(yè)率高。
net方向在我的了解下，在重慶發(fā)展還是非常不錯(cuò)的，重慶市場(chǎng)還是大量的需要、net的程序員，具有很大的發(fā)展空間。
總之，it行業(yè)還是具有良好的就業(yè)前景。
三、理想職業(yè)
我為未來(lái)設(shè)想了兩個(gè)職業(yè)，我的第一職業(yè)目標(biāo)是就軟件工程師，下面將是對(duì)第一職業(yè)目標(biāo)職業(yè)的詳細(xì)分析。
軟件工程師:
1)、選擇路徑
根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)工作就業(yè)環(huán)境，如果最后有個(gè)理想的程序設(shè)計(jì)師的職位，我選擇直接工作。
2)、選擇理由
自我分析:
優(yōu)勢(shì)因素
1、對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)，尤其是編程方向;
2、我的研究方向是編程方向;
3、邏輯思維能力強(qiáng);
4、責(zé)任心較強(qiáng);
弱勢(shì)因素
1、耐心不夠;
2、開(kāi)發(fā)體力不行。
機(jī)會(huì)因素
1、現(xiàn)在社會(huì)還是需要大批的計(jì)算機(jī)高級(jí)人才尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)一片大好;
2、我的大學(xué)將在江蘇建院度過(guò)，這里有較好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié):只有不斷的學(xué)習(xí)，才可以跟上時(shí)代的腳步。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇六
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇七
由于國(guó)內(nèi)軟件測(cè)試行業(yè)目前的發(fā)展迅速、需求旺盛，在國(guó)內(nèi)的軟件測(cè)試職位晉升一般要比國(guó)外快，但因行業(yè)本身太年輕，大家對(duì)軟件測(cè)試中軟件測(cè)試職業(yè)的發(fā)展了解不夠，從而導(dǎo)致許多有志在此發(fā)展的年輕人舉步不前。所以下面介紹一下海外公司成熟的軟件測(cè)試行業(yè)職位分布情況，我國(guó)一些在軟件測(cè)試行業(yè)中處于前端的公司與之也相仿，這可以作為軟件測(cè)試職業(yè)規(guī)劃的參考，給新人一個(gè)導(dǎo)向。
第一階段：(測(cè)試員)初級(jí)測(cè)試工程師
自身?xiàng)l件：初入行具備計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)位或一些手工測(cè)試經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人。
具體工作：執(zhí)行測(cè)試用例，記錄bug，并回歸測(cè)試，通過(guò)qtp等測(cè)試工具錄制回歸測(cè)試腳本，并執(zhí)行回歸測(cè)試腳本。
學(xué)習(xí)方向：開(kāi)發(fā)測(cè)試腳本并且開(kāi)始熟悉測(cè)試生存周期和測(cè)試技術(shù)。
第二階段：(測(cè)試工程師)程序分析員
自身?xiàng)l件：有1~2年工作經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。具有初步的自動(dòng)化測(cè)試能力，完善自動(dòng)化測(cè)試腳本。
具體工作：設(shè)計(jì)和編寫(xiě)測(cè)試用例，編寫(xiě)自動(dòng)測(cè)試腳本程序且擔(dān)任測(cè)試編程初期的領(lǐng)導(dǎo)工作。
學(xué)習(xí)方向：拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。
第三階段：(高級(jí)測(cè)試工程師)程序分析員
自身?xiàng)l件：有3~4年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。具有一定的行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，儲(chǔ)備系統(tǒng)分析員的能力。
具體工作：幫助開(kāi)發(fā)或維護(hù)測(cè)試或編程標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)程，分析軟件需求，獲得測(cè)試需求。確定測(cè)試需求相應(yīng)的測(cè)試方法，獲得測(cè)試策略方案。參與同行的評(píng)審(軟件需求，軟件測(cè)試計(jì)劃等)，并為其它初級(jí)的測(cè)試工程師或程序員充當(dāng)顧問(wèn)。
學(xué)習(xí)方向:繼續(xù)拓展編程語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)方面的技能。
第四階段：測(cè)試組負(fù)責(zé)人
自身?xiàng)l件：有4~6年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。具有豐富的行業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，具有系統(tǒng)分析員的能力，專(zhuān)長(zhǎng)性能測(cè)試。
具體工作：負(fù)責(zé)管理1~3名測(cè)試工程師或程序員。集中于技能方面，擔(dān)負(fù)一些進(jìn)度安排和工作規(guī)模/成本估算職責(zé)。分析性能瓶頸的原因，為開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)提供bug解決策略。
學(xué)習(xí)方向：性能測(cè)試，測(cè)試技能
第五階段：(資深安全或性能測(cè)試工程師)測(cè)試/編程高級(jí)負(fù)責(zé)人
自身?xiàng)l件：有6~10年經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師或程序員。
具體工作：負(fù)責(zé)管理8~10名技術(shù)人員。性能測(cè)試整體方案設(shè)計(jì)，軟件系統(tǒng)性能問(wèn)題定位和性能優(yōu)化，內(nèi)存優(yōu)化及分析數(shù)據(jù)溢出等，分析系統(tǒng)的安全漏洞等。負(fù)責(zé)進(jìn)度安排、工作規(guī)模/成本估算、按進(jìn)度表和預(yù)算目標(biāo)交付產(chǎn)品。負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的技術(shù)方法。為一些用戶(hù)提供支持與演示。
學(xué)習(xí)方向：開(kāi)發(fā)一些特定領(lǐng)域的技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)
第六階段：測(cè)試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā)(項(xiàng)目)、經(jīng)理
自身?xiàng)l件：有10多年的工作經(jīng)驗(yàn)。
具體工作：管理8名或更多的人員參加的1個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目。負(fù)責(zé)這一領(lǐng)域(測(cè)試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā))內(nèi)的整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期業(yè)務(wù)。為一些用戶(hù)提供交互和大量演示。負(fù)責(zé)項(xiàng)目成本、進(jìn)度安排、計(jì)劃和人員分工
第七階段：(公司級(jí)質(zhì)量總監(jiān))計(jì)劃經(jīng)理
自身?xiàng)l件：有15年以上開(kāi)發(fā)與支持(測(cè)試/質(zhì)量保證)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
具體工作：管理從事若干項(xiàng)目的人員以及整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期。負(fù)責(zé)把握項(xiàng)目方向與盈虧責(zé)任
職業(yè)生涯規(guī)劃是人生的大事，下面我結(jié)合親身經(jīng)歷，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：
step1：校園階段(畢業(yè)前1年～1.5年)
很多人的職業(yè)規(guī)劃是到了工作以后才開(kāi)始進(jìn)行的，其實(shí)，這樣做，有很大的局限性。凡是工作過(guò)的人，都有一個(gè)體會(huì)，就是自己的第一份工作，會(huì)影響到5～10年的發(fā)展軌跡，甚至?xí)?duì)一生產(chǎn)生影響。因此，選擇一份合適的工作作為起點(diǎn)，是必須要在校園內(nèi)思考清楚的問(wèn)題。
由于中國(guó)的教育基本是理論教育，大家在工作前的實(shí)踐能力大多比較弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比較好?？伤苄院么砹诉x擇的余地可以很大，因此，大家在選擇第一份工的時(shí)候，要充分結(jié)合自己的教育背景、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好、長(zhǎng)期目標(biāo)等等，作出理性的決策。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇八
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇九
首先聲明：如果你是“憤青”或“類(lèi)憤青”，對(duì)不起，請(qǐng)放下此文，因?yàn)槲闹械挠^點(diǎn)可能會(huì)傷害你的心靈(不是對(duì)“憤青”有偏見(jiàn)，而是“憤青”們多數(shù)都是“純潔”得不識(shí)人間煙火的主兒，成天充滿(mǎn)“烏托邦”式的幻想，實(shí)在不適合在職場(chǎng)上發(fā)展。我相信“憤青”肯定有“憤”的理由。有人說(shuō)歷史上的每一次進(jìn)步都是由“憤青們”推動(dòng)的，比如屈原、魯迅，并以此來(lái)反駁我。對(duì)于這種觀點(diǎn)，我的看法是：如果你還沒(méi)有“憤”到能夠推動(dòng)歷史車(chē)輪前進(jìn)的地步，那么，你最好正視目前的現(xiàn)實(shí)生活，做一個(gè)“奮青”更為實(shí)際。時(shí)勢(shì)造英雄。要怪，就怪沒(méi)有生在那個(gè)可以讓“憤青”成為“英雄”的時(shí)代。個(gè)人觀點(diǎn)，絕無(wú)惡意。)如果在職場(chǎng)上發(fā)展得順風(fēng)順?biāo)?，同樣也沒(méi)有必要看這篇文章，這些道理對(duì)你們來(lái)說(shuō)只是“小兒科”。如果你遇到了前頁(yè)所說(shuō)的那些問(wèn)題，并且想從此改變自己，不想浪費(fèi)未來(lái)的30年，那么，就花上30分鐘的時(shí)間，仔仔細(xì)細(xì)把這篇文章看完。我不敢保證看了這篇文章就一定會(huì)使你平步青云，我沒(méi)有那個(gè)本事。如果你有一天飛黃騰達(dá)，也絕對(duì)與這篇文章沒(méi)有直接的關(guān)系。因?yàn)?，你的命運(yùn)，只掌握在你自己的手中！
同樣是打工，為什么你一個(gè)月只有2、3k，而唐駿的身價(jià)卻可以高達(dá)10億？或許你會(huì)反駁我，說(shuō)人人都成為唐駿的概率有多大？的確，人人都成為唐駿的確不現(xiàn)實(shí)，但是經(jīng)過(guò)努力，月薪達(dá)到8k、1w的總是大有人在吧？雖然不能達(dá)到大富大貴，但也不至于買(mǎi)不起房子，成天擠在合租房吧？
很多人都喜歡抱怨，覺(jué)得這個(gè)世道不好。但現(xiàn)實(shí)是，在同樣世道不好的情況下，為什么有的人成功，而你卻碌碌無(wú)為？差距在哪里？怪世道不好嗎？還是怪自己沒(méi)本事？我說(shuō)這話(huà)可能你不愛(ài)聽(tīng)。但是一個(gè)無(wú)法辯駁的事實(shí)是：你要是有本事，為什么月薪只有2、3k或者3、4k？事實(shí)勝于雄辯。所以，如果看到這里還想抱怨的人，那么，也請(qǐng)你趁早離開(kāi)。抱怨永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。
職場(chǎng)是一個(gè)復(fù)雜的綜合體。看到別人在職場(chǎng)上呼風(fēng)喚雨，你認(rèn)為很愜意，是么？但是他們風(fēng)光表面的背后，又有幾個(gè)有看到他們?cè)?jīng)付出的巨大艱辛？這個(gè)社會(huì)其實(shí)是很公平的。努力不一定有回報(bào)，但如果不努力，就一定沒(méi)有回報(bào)。要怪，就怪自己投錯(cuò)胎，怪自己的老子沒(méi)本事，當(dāng)初沒(méi)有給你留下一大筆可以揮霍的資本！
說(shuō)歸說(shuō)，對(duì)于那些想改變自己的朋友們來(lái)說(shuō)，還是需要看清楚一些東西，有一些經(jīng)驗(yàn)也想和大家分享分享。同樣是職場(chǎng)人士，我也有我的經(jīng)驗(yàn)和感受。在打工的3年里，我得到了7次加薪(同時(shí)進(jìn)入公司的員工，加薪不超過(guò)2次的員工大有人在)，順利地從員工做到了總監(jiān)，是公司所有員工中成長(zhǎng)最快的。我敢肯定，在看過(guò)這篇文章的人當(dāng)中，肯定有人比我更優(yōu)秀。但是對(duì)于那些更渴望得到幫助的朋友們來(lái)說(shuō)，我還是希望把自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。有人問(wèn)我成功有沒(méi)有捷徑，我告訴他，唯一的捷徑就是不走彎路。以下的9條如果你做到了，成功對(duì)你而言，只是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。
一、一定要清楚自己未來(lái)的目標(biāo)是什么很多人把職場(chǎng)想得太美好，其實(shí)不然。如果你沒(méi)有規(guī)劃好，你就會(huì)難免遇到各種各樣的問(wèn)題：工作不開(kāi)心；沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力；工作不是自己想像的那么好；自己的才能無(wú)法發(fā)揮；看到以前的同學(xué)待遇如何如何，便受不了刺激，急切地想跳槽；當(dāng)初為了生存而找的工作，根本就不適合自己……
這是幾乎所有初入職場(chǎng)的朋友都會(huì)面臨的問(wèn)題。而這些問(wèn)題通常會(huì)在步入職場(chǎng)的1-3年之內(nèi)最明顯(3年之后之所以不明顯，是因?yàn)槟阋呀?jīng)被現(xiàn)實(shí)折磨得太久了，已經(jīng)被種種不平現(xiàn)象同化了，因此也就習(xí)慣了。你曾經(jīng)的種種抱負(fù)被現(xiàn)實(shí)碾得粉碎，于是，你也從一個(gè)志向遠(yuǎn)大的年輕人一下子變成了一個(gè)碌碌無(wú)為、甘于平庸、成天為了生計(jì)而奔走的普通打工者)。如果不及早解決這些問(wèn)題，那么，你就會(huì)荒廢這3年的時(shí)間(有的人可能會(huì)更長(zhǎng))，而對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，這3年至關(guān)重要，是鍛煉能力、積累資本的黃金3年！一旦錯(cuò)過(guò)，則要花費(fèi)更多的時(shí)間，從頭再來(lái)，重新彌補(bǔ)！更有甚者，可能一輩子都無(wú)法彌補(bǔ)！這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)！因此，如果你的職場(chǎng)年齡還沒(méi)有超過(guò)3年，恭喜你，還有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。而一旦超過(guò)了3年，那么，你的每一次改變，都將付出巨大的代價(jià)！
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇十
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇十一
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇十二
阿利大學(xué)畢業(yè)后，就只身來(lái)到上海，在一家民營(yíng)的通訊公司做研發(fā)工作。但工作了大半年，卻失去了當(dāng)初的豪情壯志。阿利感覺(jué)到在現(xiàn)在的企業(yè)做研發(fā)工作雖然有一定壓力，但還能比較好地發(fā)揮自己的進(jìn)取精神。不過(guò)從職業(yè)性格來(lái)看，他覺(jué)得自己更適合做突變性強(qiáng)的工作，所以?xún)?nèi)心里對(duì)現(xiàn)在的工作內(nèi)容感到不滿(mǎn)足，總感到工作太過(guò)單一，沒(méi)有前途，在阿利看來(lái)，公司基本沒(méi)有任何培訓(xùn)，完全靠傳統(tǒng)的師徒面授方式，而由于阿利在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面做得不夠好，性格與師傅不和，似乎已經(jīng)到了瓶勁階段。有時(shí)候情緒一低落就會(huì)萌生去意，想轉(zhuǎn)型去做別的又怕一時(shí)沖動(dòng)做了決定將來(lái)會(huì)后悔。所以，是去是留一直困擾著他。
如果將人的職業(yè)生涯比喻成一面時(shí)鐘，四個(gè)時(shí)間區(qū)顯得特別重要。
0時(shí)段的人初涉職場(chǎng)，他們忙于找到一份適合自己的工作，又苦于無(wú)法按照自己的意愿選擇職業(yè)方向。往往是什么還都不了解，就懵懵懂懂地走上了一條自己既不喜歡也不了解的職業(yè)路。
2-3時(shí)段的人有過(guò)一段并不算長(zhǎng)的職業(yè)經(jīng)歷，遇到過(guò)種種不順，對(duì)職場(chǎng)雖然有所認(rèn)識(shí)，但卻談不上深刻。對(duì)職業(yè)定位的概念也算略知一二，一翻誤打誤撞之后，他們對(duì)于行業(yè)、企業(yè)有了自己的看法，因此，處于職業(yè)積累過(guò)程中的他們，最需要的是一個(gè)可以期待的職業(yè)發(fā)展方向。
5-8時(shí)段的人面臨的問(wèn)題似乎又深入了一步--職業(yè)提升。對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面和管理方面的發(fā)展問(wèn)題，他們開(kāi)始躊躇不安。提高職業(yè)聲望，追求人生理想的實(shí)現(xiàn)是這個(gè)時(shí)段人的基本目標(biāo)。
這個(gè)時(shí)段的人大致可分3類(lèi)：淘汰一族，安逸一族，準(zhǔn)精英族。而那些不愿被淘汰，不愿庸庸碌碌的準(zhǔn)精英一族也有3個(gè)發(fā)展方向可供選擇：管理方向、專(zhuān)業(yè)方向、投資人。
最后，10時(shí)段的`人常常會(huì)遭遇到職業(yè)生涯的瓶頸。他們處于職業(yè)調(diào)整期，如何保持職業(yè)的穩(wěn)定和持續(xù)上升，實(shí)現(xiàn)更高的物質(zhì)利益和價(jià)值追求是他們最大的問(wèn)題。最終的命運(yùn)往往只有兩種：一：淘汰，即使你過(guò)去成功過(guò)；二：再生，成為真正的精英。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇十三
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職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)規(guī)劃的篇十四
朋友跟我說(shuō)，看電視節(jié)目“非誠(chéng)勿擾”，一個(gè)女的請(qǐng)男的談?wù)勛约旱?，男的很年輕，談得很一般，或許是事先沒(méi)準(zhǔn)備，總之結(jié)果是女的驟然將燈熄滅，并添上一句：你連職業(yè)規(guī)劃都沒(méi)有!
朋友很不忿，問(wèn)我：職業(yè)規(guī)劃在擇偶中有這么重要嗎?
我想了想，說(shuō)：如果一對(duì)男女是自然認(rèn)識(shí)，肯定是感情更重要，但如果是上相親節(jié)目，那就有點(diǎn)不一樣了。相親節(jié)目是決定你把感情給誰(shuí)——這和自然發(fā)生的感情很不同，自然發(fā)生的感情是感情在前，你見(jiàn)到一個(gè)人，和他(她)通過(guò)接觸，互有好感，然后加深了解，直到有一天你們打算一起面對(duì)生活中所有的事——好事和壞事，快樂(lè)的事和悲傷的事，這叫感情，不會(huì)因?yàn)槟憬裉旒恿斯べY提了職位，他(她)就把感情給你，也不會(huì)因?yàn)槟憬裉毂焕习辶R了被客戶(hù)投訴了，他(她)就把感情收回，愛(ài)你的人不止在你成功的時(shí)候與你一起分享果實(shí)，當(dāng)你失敗的時(shí)候，他(她)更會(huì)與你一起分擔(dān)困苦。但是，不得不承認(rèn)，找一個(gè)這樣的人，找一份這樣的感情，在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，不是一件容易的事，它受制于時(shí)間和環(huán)境。
比如說(shuō)，我所認(rèn)識(shí)的大部分上班族，除了在地鐵里有機(jī)會(huì)遇到新鮮的面孔，其他時(shí)間都在電腦前面，接觸的人除了同事就是老板，稍微老實(shí)一點(diǎn)的，連網(wǎng)友都沒(méi)幾個(gè)，你讓他(她)上哪里去找一個(gè)相依終老的人呢?于是人們把感情牢牢地抓在自己手中，不見(jiàn)兔子不撒鷹——我憑什么愛(ài)你?你有什么值得我愛(ài)的?我愛(ài)你嫁給你跟你結(jié)婚，總得對(duì)我有一些好處吧?否則，漫漫人生，本來(lái)就有七災(zāi)八難，如果你再給我添麻煩，那我這一輩子不就毀了嗎?
一個(gè)年輕男人對(duì)我說(shuō)：一年之內(nèi)，他被一個(gè)女孩子拒絕n回，每一次的理由都是，你沒(méi)有給我安全感。
那男人開(kāi)始以為自己帥，或者女人緣好，為了討好他鎖定的目標(biāo)女孩，他甚至由著她的性子讓她隨時(shí)檢查自己的手機(jī)，但她還是離開(kāi)了。因?yàn)橐淮翁凼?，女孩?duì)他說(shuō)：你總換工作，沒(méi)有一份工作能穩(wěn)定地干過(guò)一年，你沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，我缺乏安全感。
他終于懂得什么叫“安全感”。那個(gè)女孩選擇了一個(gè)比她大很多的二手男，那個(gè)男的有房有車(chē)有穩(wěn)定且持續(xù)增長(zhǎng)的工資收入，盡管他跟她說(shuō)，那個(gè)男人不可靠，他之前離婚就是因?yàn)橥庥觯⒄f(shuō)，老虎伍茲也花心，但做他老婆，離婚了，可以得到上億美金的賠償，這叫安全感!做你老婆，如果你犯了錯(cuò)誤，我能得到什么賠償呢?你連職業(yè)規(guī)劃都沒(méi)有!
從此，男人懂得了什么叫“職業(yè)規(guī)劃”——最好你現(xiàn)在就有錢(qián)有光明的職業(yè)，那么女孩不會(huì)問(wèn)你的職業(yè)規(guī)劃，假如你現(xiàn)在沒(méi)有，那么她們就要問(wèn)問(wèn)——她們的潛臺(tái)詞是，你未來(lái)會(huì)賺多少錢(qián)?我不計(jì)較你現(xiàn)在窮一點(diǎn)，差一點(diǎn)，低端一點(diǎn)，但你得給我一個(gè)可以期待的未來(lái)，未來(lái)5年，或者未來(lái)10年，你什么樣子?如果還是現(xiàn)在這個(gè)樣子，或者連現(xiàn)在這個(gè)樣子都不如，那么我何必把自己交代給你?
親愛(ài)的女孩子啊，男人不是股票。對(duì)股票，你眼光好，逢低買(mǎi)進(jìn)，逢高拋出，你就賺了，但人生不同。男人不是傻子，你拿他當(dāng)潛力股，他能不知道嗎?他知道你想要的是績(jī)優(yōu)股，但由于各種原因，你沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有績(jī)優(yōu)股，于是你轉(zhuǎn)而投資潛力股。
“潛力股”并不弱智，他知道你愛(ài)的不是他，而是他可能給你帶來(lái)的收益，但他因?yàn)闊o(wú)奈或者種種原因，接受了你的鞭策，但請(qǐng)問(wèn)，他心里能舒服嗎?假如他不舒服，當(dāng)他有一天，大漲長(zhǎng)紅的時(shí)候，他會(huì)跟你分享他的收益嗎?股票只要你買(mǎi)了，你就擁有了所有權(quán)，拋和不拋全在你，但男人不一樣，男人紅火了，拋和不拋的權(quán)力可就全在他了。那時(shí)你淚眼婆娑地說(shuō)，我嫁給你的時(shí)候你什么都沒(méi)有，可是感動(dòng)不了他的，他扔給你一句：你當(dāng)時(shí)問(wèn)過(guò)我的職業(yè)規(guī)劃，你難道不是看中我的未來(lái)才肯嫁給我的嗎?
你以為你不嫌棄他的今天，把他全倉(cāng)買(mǎi)進(jìn)，他的未來(lái)就全部屬于你嗎?有職業(yè)規(guī)劃的男人很多，正如成功的男人有很多，但假如你不愛(ài)他，或者他不愛(ài)你，你們之間沒(méi)有建立那種很深很深的感情，就是那種無(wú)論好壞都要生死相依的感情，一切都是白搭——如果你是那種寧肯在寶馬車(chē)?yán)锟薜呐?，那么?dāng)他擁有寶馬的時(shí)候，他就會(huì)讓你在寶馬里哭，因?yàn)榧偃缗税迅星楫?dāng)做投資，都要投資在能給自己帶來(lái)物質(zhì)收益和固定回報(bào)的男人身上，那么男人就會(huì)把女人當(dāng)做消費(fèi)，既然是消費(fèi)，那么當(dāng)他終于富有，他為什么不換別墅豪宅酒店式公寓?你不過(guò)是他低端落魄人生剛起步時(shí)的經(jīng)濟(jì)適用房，盡管你曾為他遮風(fēng)擋雨，盡管他曾為得到你而在風(fēng)中雨中晝夜排隊(duì)，但時(shí)過(guò)境遷，假如他大富大貴了，他對(duì)你會(huì)怎樣?
你不是他兒時(shí)山路上撿到的石頭，你不曾給過(guò)他那樣的驚喜，你也不是他迷茫時(shí)抬頭看到的星空，你不曾讓他為你感動(dòng)落淚，你不過(guò)是他購(gòu)買(mǎi)力低下時(shí)不得不接受的現(xiàn)實(shí)——而你當(dāng)時(shí)對(duì)他那么囂張，竟然理直氣壯地問(wèn)他!
