無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七臺(tái)河市茄子河區(qū)茄子河中學(xué) 麻金龍
課程信息：學(xué)科（英語） 年級(jí)（七年級(jí)） 學(xué)期（春季）
課題名稱：《Unit4 What time do you go to school?》
【教材分析】
本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}；通過對(duì)句型What time do you usually ...? I usually ... at....
練習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，同時(shí)逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問時(shí)間的問句What time ...？（著重學(xué)習(xí)第三人稱單、復(fù)數(shù)的表達(dá)）以及時(shí)間的簡單表達(dá)法；并學(xué)習(xí)When...？2d學(xué)會(huì)如何表述他人的日常作息時(shí)間安排以及如何使用what time和when來詢問他人的日常作息安排；對(duì)話中采訪了一名在電臺(tái)上夜班的工作人員，他的上班時(shí)間正好與多數(shù)人相反。Grammar Focus是對(duì)本單元語法要點(diǎn)的梳理；3a, 3b, 3c本單元語法的鞏固性練習(xí)。
【學(xué)情分析】
本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，學(xué)生學(xué)起來容易接受；盡管如此，相當(dāng)一部分學(xué)生仍然不能正確運(yùn)用第三人稱單數(shù)；所以我整合了Grammar Focus和2d的內(nèi)容做為新課導(dǎo)入，簡要地呈現(xiàn)給學(xué)生。
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)新課標(biāo)要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，確定以下的三維目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)讀、能寫下列詞匯：job ,work ,station, radio station,
night, funny, exercise, on weekends, best, group。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。
3、學(xué)會(huì)頻度副詞 always, usually and never的基本用法。
【能力目標(biāo)】
1、能用第三人稱就日?；顒?dòng)進(jìn)行問答。
2、能正確運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。
【情感目標(biāo)】通過談?wù)撟飨r(shí)間及日?；顒?dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，并學(xué)會(huì)關(guān)注、關(guān)心家人和朋友的日?；顒?dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn) 】
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞 always, usually and never。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能用第一、三人稱就日常活動(dòng)進(jìn)行問答，區(qū)分what time 和when引導(dǎo)的特殊疑問句。
【教學(xué)方法 】
現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、有目標(biāo)的過程。課堂的主人是學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“師——生”、“生——生”多方面有效互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，教會(huì)學(xué)生閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納語法要點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。此外采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，合作交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的形式來突破難點(diǎn)。教學(xué)過程面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力。
【學(xué)法指導(dǎo) 】
（一）合作學(xué)習(xí)法：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
（二）學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行合作探究，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件、學(xué)案、習(xí)題檢測試題。
【教學(xué)過程】
（一）教學(xué)流程圖
課前自主學(xué)習(xí)→新課導(dǎo)入→學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)交流→預(yù)習(xí)展示→學(xué)生點(diǎn)評(píng)→新課展示→對(duì)話展示→小結(jié)提升→達(dá)標(biāo)檢
（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)
學(xué) 習(xí) 過 程
設(shè)計(jì)
學(xué)
習(xí)
流
程
Step1 Warm up and lead in
1、Number chant (one student organize ).
2、Lead in. Show timetable to lead in the topic.
(有節(jié)奏地復(fù)習(xí)數(shù)字，用學(xué)生熟悉的作息時(shí)間表導(dǎo)入課題)
Step Two：Drills 1
Vocabulary input and oral practice.
1、Show pictures about daily life
Learn important phrases: get up....with body language. Make students speak like teacher does.
(圖片和肢體語言進(jìn)行重點(diǎn)短語教學(xué)，讀寫練相結(jié)合)
2、Have students write as well as read important phrases. (one group ,one by one, quickly).Add more daily phrases.
（出示更多日常生活的圖片）
3、Check answers in 1c, match the pictures with the phrases.
（對(duì)應(yīng)圖片和短語）
Step Three：Drills 2
Time learning.
1、Sing a time song.
2.、Practice in pairs fast.（學(xué)生時(shí)間的英語表達(dá)法）
3、Stand freely to say time in English.
（播放英語歌進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)，通過問答，搶答方式,學(xué)生總結(jié)，檢測學(xué)習(xí)效果；為談?wù)撊粘；顒?dòng)做鋪墊。）
Step Three：Drills 3
1、T: I usually get up at 6.00. Students read and write one by one. Two pictures medals.
Then say, I usually get up at six o’clock. now I want to know what time do you usually get up?（教師板書新句型）
2、Ss: Practice target language.
(新句型訓(xùn)練，說寫練相結(jié)合。)
教師說Ask and answer these pictures.根據(jù)屏幕上的圖片進(jìn)行練習(xí)。（給學(xué)生5分鐘練習(xí)時(shí)間后，叫幾組學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。)
3、Group work.
T: Show a photo, a video have students know she usually goes….Then group work.
（視頻引入第三人稱，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撊粘Ｉ?，引?dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間。）
Group work in front.
(教師示范后學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以加動(dòng)作或?qū)嵨铩?
Step Four：Listening
1、Show questions about Rick. Eg: What time does Rick usually get up?
(給出聽力問題，幫助學(xué)生初步了解聽力內(nèi)容，明確關(guān)鍵詞，降低難度。)
Watch time and actions.
Listen and match (with a ruler).
Check the answers together.
Eg: He usually gets up at six thirty.
（填句子檢查聽力答案，轉(zhuǎn)換第三人稱繼續(xù)操練基本句型。）
Make a report.
有節(jié)奏地復(fù)習(xí)數(shù)字在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)做鋪墊。用學(xué)生熟悉的作息時(shí)間表導(dǎo)入課題，貼近生活，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
運(yùn)用肢體語言更直觀，有趣地讓學(xué)生理解重點(diǎn)短語的含義，并通過筆頭訓(xùn)練加深記憶。同時(shí)
培養(yǎng)了學(xué)生理解能力和讀寫能力。
出示更多日常生活的圖片，為對(duì)話提供素材。
通過圖詞配對(duì)，學(xué)習(xí)一天中的常見活動(dòng)。利用圖片能更好地教授新短語等，為后續(xù)的Pair Work 做好鋪墊。
播放時(shí)間表達(dá)的英語歌，學(xué)生帶著問題去聽 唱，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)積極性。
搶答環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。
培養(yǎng)語言輸出能力。
通過師生朗讀、生生練習(xí)等形式操練基本句型。滲透早睡早起的健康理念。
將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系。
讓學(xué)生們對(duì)自己的表現(xiàn)及語言表達(dá)能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)。
通過轉(zhuǎn)換第三人稱繼續(xù)操練基本句型。并通過轉(zhuǎn)述讓學(xué)生注意單三形式。
突破教學(xué)難點(diǎn)，第三人稱單數(shù)。強(qiáng)調(diào)構(gòu)成和讀音。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，學(xué)生實(shí)踐所學(xué)語言在真實(shí)語境中的使用。
學(xué)
習(xí)
流
程
Step Five: Sum up
Students sum up what we learned.
Teacher gives the time proverbs.
（學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)板書，教師送給學(xué)生諺語）。
Step Six: Exercise
1、根據(jù)圖片寫出時(shí)間。
2、根據(jù)圖片完成句子
Step Seven：Homework
寫下自己一天的活動(dòng)安排。
Show a video.（某學(xué)生用英語敘述自己的日常生活）
【板書設(shè)計(jì)】
Unit4 What time do you go to school?
Target language:
What time do you usually get up?
I usually get up at six o’clock
What time does she/he usually get up?
She/He usually gets up at six thirty.
【教學(xué)反思】
采用任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作探究和 Role—playing 的學(xué)習(xí)策略；利用教學(xué)圖片、幻燈片等來展開課堂教學(xué)；通過Pair work 問答式的口語交際活動(dòng)，互相詢問或談?wù)摫舜说淖飨r(shí)間，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的作息時(shí)間和守時(shí)觀念。本課時(shí)可綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等幾種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源；總之，通過本節(jié)英語聽說課能夠看出，對(duì)于本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)絕大部分同學(xué)掌握的很好，能夠依據(jù)鐘表的時(shí)間準(zhǔn)備的用英語將時(shí)間表達(dá)出來，對(duì)于What time 和When 引導(dǎo)的一般疑問句，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活作答。但是對(duì)于聽力和朗讀，很多同學(xué)做的不好，初一英語是基礎(chǔ)，作為教師我們應(yīng)該從一開始就養(yǎng)成學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。所以在今后的英語教學(xué)中，應(yīng)該將英語的聽力和朗讀教學(xué)始終貫穿于每節(jié)英語課之中，教給學(xué)生朗讀的技巧，提高學(xué)生聽力的準(zhǔn)確度和朗讀的自然流暢。
小組合作學(xué)習(xí)鞏固新知識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，參與意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們要珍惜時(shí)間，珍惜當(dāng)下生活，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。
完成習(xí)題，檢查學(xué)習(xí)效果。
談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)安排，有利于學(xué)生寫作能力的提高，鞏固所學(xué)目標(biāo)語。
教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，小組活動(dòng)，和各種教學(xué)活動(dòng)中，用不同的語言和形式來鼓勵(lì)贊揚(yáng)學(xué)生的參與和完成任務(wù)。
鼓勵(lì)學(xué)生多表演多說多練習(xí)，評(píng)價(jià)方法：
以小組內(nèi)合作的方式來完成任務(wù)，每組匯報(bào)完都以掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)。
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