在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
古代摯友書信格式篇一
愚弟稽首于千里拜東兄足下： 廬外殘風(fēng)，曉透敝衣。
寄身四月，朝夕涼陰。時下開學(xué)數(shù)日，未有半紙鴻書相報，甚感愧疚。
斯予之過也。愚弟千里臆揣，兄繁務(wù)纏身，多臂難擋。
察其日行，面命眾目，此天降大任于斯人也，以備大才。 昔者，太史公報書于任安，其文傳于后世，世享千載。
今者，素交厚數(shù)歲于吾二人之間，情同手足，言之切切，真言自見紙端。遙想年初一面，日稀寡言，未有重聚，便登車赴南，至于江畔。
今弟微立會寧，尋兄所言，豈敢不思。每有會意，如臨耳際。
立學(xué)至今，終日往返于書館、寢室之間也。埋頭夜讀，望有所成，常以為是。
此年升本，政策突變，前言大二即可者，遂如泡影，其升之歲期，移遷再年。斯志之大痛也，悲哉，怨矣。
夫人之君子，弓曲水折，遇石而彎，以不違兄之所言也。 與子別后，益復(fù)無聊。
上念家母，下思遠舊。雷，一介書生，三尺微命，無經(jīng)緯之才，亦無華蓋之貌。
且寡言羞游，不慕榮利，自嘆時運不濟，命不隨身，只身渾混于世外，達樂安貧于瀚海。常讀文章自娛，頗于樂道，此斯人之志也。
逝者如斯，時不我待，半歲將至，所遺漸微。兄言，鮮政事，修學(xué)術(shù)，備考研，不如進展依然于否？弟即有是意，然身處陋室，恐無兄之便捷，徒攀升就步，此乃后進后學(xué)之人也。
時燭盡燈枯，唯將封書依托，夢有所寄。再拜。
古代摯友書信格式篇二
這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。
足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。
膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。
垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。
勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學(xué)者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。 “惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學(xué)子，也可用此客套。
慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。
禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。
公鑒 共鑒 同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。
道席 講席 教席 撰席 著席 史席席，席位。道席，多用為學(xué)生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學(xué)者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關(guān)系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。
覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。
(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：
敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。
跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。
即稟者 同上。
敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。既可用于同輩，也可用于下對上。
謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。
徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用?/p>
拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。
敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的.公私書函。
懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內(nèi)容。
茲啟者 茲，這里，現(xiàn)在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯敬意。
哀啟者 向親友報喪的書信用此。
復(fù)稟者 用于對尊親或上級的回信復(fù)稟。對平輩可用“再啟者”。
專啟者 用于專談某實事的書信。
(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：
頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數(shù)獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復(fù)，萬望海涵。大札敬悉，稽復(fù)乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經(jīng)年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。
其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現(xiàn)在不少人寫信，習(xí)慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調(diào)了。
正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內(nèi)容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應(yīng)先談?wù)動嘘P(guān)對方的事情，表示關(guān)切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，可補充寫在結(jié)尾后面；或?qū)懺谛庞蚁路娇瞻滋?，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣?/p>
結(jié)語 結(jié)語，即信文的結(jié)束語，理應(yīng)屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結(jié)語套辭，現(xiàn)時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。
書短意長，不一一細說。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不備。不贅。 書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。
余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。
請對方回信：
盼即賜復(fù)。翹企示復(fù)。佇候。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。 敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。
告訴對方不用勞神回信：
謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復(fù)。
答復(fù)對方詢問：
辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。
請人應(yīng)允：
所請之事，務(wù)祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。
表示關(guān)切：
伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變(用于唁函)。
表示感謝之情：
諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。
祝辭祝辭，就是書信結(jié)尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行，。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“祝”、“頒”、“此致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行。的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。
以下為常見祝辭：
書信內(nèi)容主要是談一件事的，可用： 專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復(fù)，并祝(復(fù)信用)
一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請 順效 順祝
或為： 此候 此請 順致 順頌 即候
或為： 祝頌請 問致候
對尊長，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌
平輩間，為強調(diào)敬意，也可用： 恭頌 恭請 恭候
為強調(diào)鄭重其事： 謹祝 謹賀
對晚輩： 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望
對祖父，頌祝； 起居永福
對父母輩，頌祝： 金安 福安
對尊長： 康安 鈞安 崇安 履福 頤安
對女長輩： ?懿安 坤安 玉安
平輩友朋間，可按四時頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒
當(dāng)日可達之信，頌： 晨安 早安 午安 晚安 刻安
對女性可頌： 淑安 妝安 閫安
對未婚女子，頌： 閨安
對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉
祝收信人全家： 闊府康泰 全家幸福
祝收信人夫婦： 雙安 儷安 儷祉
賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺
賀新婚者： 燕安 燕喜
賀生子者： 麟安
對家居者，頌： 潭安 潭祺 潭祉
對行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風(fēng)順 旅居康樂
唁喪，請候： 禮安 孝履
問病，祝頌： 早日康復(fù) 痊安
對蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來
對知識界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺
古代摯友書信格式篇三
書信的成分有稱謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。
書信中敬稱稱呼對方表明尊重。可以用古代的爵稱，君、公等，也可在稱謂前加敬字，或者稱字和號。對于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長者，比如^v^的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱他為龐公。夫人這個詞是專用來稱對方或他人妻子的，絕對不能稱呼自己的妻子為我夫人。稱呼對方的兒子為令公子，也稱令息，息就是子息的意思。稱對方為賢兄、仁兄、臺甫、臺鑒。一般來說稱對方的字號比稱名字尊重。他還舉例說，電視劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》中紀昀和紀曉嵐混稱是錯的。
書信中絕對不能出現(xiàn)我你他字樣，如果非要用就需要用一些詞代替。比如“你”可以稱為某某仁兄，某某硯兄或稱閣下。他舉例說，他有一位同學(xué)是北大的博士，和女朋友第一次魚雁傳書，那女孩在信封上也稱他為某某硯兄。在信中稱自己應(yīng)該為在下、小弟。信中的“他”應(yīng)該用“渠”來代替。
古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對別人用敬稱的同時自己用謙稱。比如古代皇帝都稱孤道寡，這就是謙稱。稱自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對不能說夫人。稱自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻。請人家吃飯叫做略具菲酌。
提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬.
父母：膝下、膝前、尊前、道鑒
長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒
師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席
平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒
同學(xué)：硯右、文幾、臺鑒
晚輩：如晤、如面、如握、青覽
女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽
父母：恭請福安叩請金安
長輩：恭請崇安敬請福祉敬頌頤安
師長：敬請教安敬請教祺敬頌海安
平輩：順祝
對長輩：叩稟敬叩拜上
對平輩：謹啟鞠啟手書
對晚輩：字示白諭
古代摯友書信格式篇四
你們好！
我生活的地方有寬敞的街道，高大的樹木、拔地而起的高樓大廈，這還有許多風(fēng)景名勝，美麗的岳麓山，清澈的瀏陽河，古老的寺廟，雄偉的烈士公園紀念塔。這里的經(jīng)濟也很發(fā)達，大街上車水馬龍、超市里商品琳瑯滿目，供不應(yīng)求。
這次與身在千里之外的你們寫信的主要目的，是與你們開展“書信聯(lián)誼”活動，這個活動也是讓遠隔千里的我們心連心。
新疆是一個幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，不但盛產(chǎn)許多水果，同時也盛產(chǎn)天然氣，而且還有我最最喜歡的新疆特色：哈密瓜。而且，我在小時候就天天聽爸爸媽媽講阿凡提智斗巴依老爺?shù)木使适?，讓我感受到了阿凡提的機智與勇敢，也仿佛讓我看見了新疆小朋友的機智與活潑。我覺得，開展“書信聯(lián)誼”活動，要有計劃，你可以來我們這里，借用你的機智，開展計劃，設(shè)計一些活動。而且，我們可以召集更多小朋友，開展像《變形計》那樣的活動：讓“城里大少爺”去鄉(xiāng)村感受生活，同時讓淳樸的山里孩子走出大山，面向多彩的世界。
祝你們：
學(xué)習(xí)進步，天天向上
xxx
20xx年xx月xx日
古代摯友書信格式篇五
正文中的措辭，也處處要體現(xiàn)對對方的禮敬，如“問別語”，基本意思是分別了一段時間，很是想念，在書信中則有諸多不同的禮貌用語。
如用于老師的，有“拜違矩悔”、“阻拜函丈，無時或釋”等，意思是拜別了您以后，未能得到您的教誨。用于平輩的，有“揖別豐神，時縈離緒”，意為拜別之后沒有見面，離別后的思念時刻縈繞心頭。
再如回信時寫道對方來信的詞語，用于平輩的，有“承賜瑯函”、“接領(lǐng)云箋”、“敬披翰簡”等。用于尊長的，有“恭披翰示”、“捧誦云箋”等。承賜，是承蒙您賜書之意，敬披、恭披是恭敬地披閱?，樅⑷A箋、華翰等是對對方來信的美稱，含敬重之意。而諭、示等，是用于稱尊長的來信，視尊長的信為莊重的諭令和指示。
信文中對對方的稱謂，及與對方有關(guān)的事物、動作的用詞，除在詞意上表達禮敬外，還要以該詞所擺的位置格式來表示，顯示出該詞高于一般詞語的突出地位。為此，古人發(fā)明了一種“抬頭”和“空格”的辦法。
信文中詞語的抬寫原則，以三抬為最高，用于該段文字中最敬重的稱謂詞，稍次者用雙抬，以下按禮敬程度遞減。而被尊稱之人的動作用次，又比其稱謂少一格，如給父親去信，“父親大人”一詞雙抬，提到祖父，“祖父大人”一詞三抬。而父親動作之詞語，如“查收”一詞，父親相關(guān)事物如祝父親身體安康的“恭請金安”一詞，則用單抬。
“空格”，是不抬頭，而將應(yīng)抬頭的詞語空過一格或幾格再寫，應(yīng)三抬的空三格，應(yīng)雙抬的空兩格，這種方式在禮敬的意義上與抬頭基本相同。當(dāng)然，有的時候抬頭與空格往往并用。
古代摯友書信格式篇六
你好！祝你六.一兒童節(jié)快樂！
你一定會奇怪我為什么會給你寫信？其實你雖然天天和我吵架，但在我心中你一直是我的好朋友。你很誠實、不斤斤計較；堅強是你的作風(fēng)、風(fēng)趣是你的專長、字寫得漂亮，好多大人都比不過你；你也愛拉幫結(jié)派。唉！可能是金庸的武俠小說看多了吧，都快忘了自己是誰！人緣好是你的優(yōu)點，但卻是我的缺點！
還記得以前嗎？1——4年級時，挨著你這個“鬧山麻雀”坐時，把我的頭都給搞大了：有一次上作文課，你一時找不到靈感就到處去吸“靈氣”，一會兒到我這兒，一會兒到王閑云這兒，把我們攪得不得安寧。記得倪老師教我們的時候，你有一個壞習(xí)慣——吃墨水：老是要舔舔鋼筆里的墨水，為此倪老師都講了“八百遍”你卻一遍也聽不進，真是沒記性。6年級時又挨著我坐，不過總算改掉了吃墨水的壞毛病，要不然劉老師非被你嚇死不可！但現(xiàn)在令人討厭的卻是自大，老是說自己是天才，覺得世界上只有自己才是最棒的，真是井底之蛙！
不過這個星期五你讓我體會到了溫暖：當(dāng)吳掀翻我的桌子后，來往的人沒有一個人幫我，只有你幫我撿起地上的筆袋，拍了拍那上面的灰塵，放在倒在地上的桌子上。雖然只是小小是動作，卻讓剛才還是堅強的我無法止住淚水。
其實你知道嗎？是什么讓我又有了自信，又是誰讓我的成績突飛猛進？除了劉老師，還有一個人功勞最大，那就是你。因為我曾經(jīng)說過要追上你，而你在學(xué)習(xí)上幫助了我，雖然很小，但作用卻很大！
以前同學(xué)們說我喜歡你，我絕對會去跟他們辯解，但現(xiàn)在不會，因為我真的喜歡你，我的朋友！你是我心中永遠的好朋友！
祝：學(xué)習(xí)進步！
天天快樂！
