時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂課教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇1

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教學(xué)目標 一)、知識目標：

1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、 通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三)、情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 四)、質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1、 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、 教學(xué)重點、難點分析。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、 落實教學(xué)“五認真”的具體措施。 2、 提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

認真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學(xué)詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。 3、 充分作好課前準備。

4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。 5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、 完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 8、 提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過課外藝術(shù)活動。 9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

1、課題名稱 怎樣教孩子學(xué)唱歌 2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》 3、操作措施

a、 利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。

b、 針對學(xué)生實情，進行教授的同時，注意個別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。

c、 根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊。

4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會1次.

5、成果顯示 班隊活動

小學(xué)音樂課教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇2

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。

1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。

從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜 認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天> 2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時

第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時

第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時

第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時

第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。

(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學(xué)進度：

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;

第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;

第三周 農(nóng)場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進行曲》

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏;

第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試

小學(xué)音樂課教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容篇3

學(xué)校共有5名音樂教師,都是參加工作多年的老教師，承擔(dān)著全校班級的音樂教育教學(xué)任務(wù)。另外，音樂教研組組建了三個主要專業(yè)隊，合唱、器樂，舞蹈、，分別由五位教師來承擔(dān)基本的基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。各教師能訂好期初計劃，組建好隊伍，對學(xué)生進行了一些

思想教育工作，定時完成每天的訓(xùn)練工作。

圍繞學(xué)校和教研室工作重點，堅持以深化課程改革為中心，深入領(lǐng)會區(qū)教研室工作要點，結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育整體發(fā)展規(guī)劃，以深化課程教學(xué)改革為核心，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)整體、開放的藝術(shù)教育環(huán)境，切實提高學(xué)校音樂教育。

1、深化課堂教學(xué)研究，探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，加強教學(xué)常規(guī)，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機，促進教師專業(yè)發(fā)展。

探索音樂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

（一）加強音樂教師隊伍管理，不斷提高

思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)和新課標

精神，加強教育理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能技巧的訓(xùn)練，不斷提高教師的'理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要求教師結(jié)合教學(xué)實踐，圍繞教學(xué)的有效性撰寫教學(xué)反思，進行學(xué)習(xí)交流，學(xué)期末每人寫出不少于8千字的理論筆記。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及各級各類音樂比賽。教師之間相互督促業(yè)余時間練習(xí)聲樂、器樂和學(xué)習(xí)音樂文化知識，以此促使音樂專職教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力進一步提高。

（二）加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，落實教學(xué)工作“八字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。并以此督促自己的教學(xué)行為。以各項活動為契機，注重課堂教學(xué)的過程性

評價，加強音樂課課堂教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成，向40分鐘要質(zhì)量，打造高效型課堂，努力提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期1-2年級以唱歌教學(xué)為教學(xué)重點；3-5年級以器樂教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。爭取在學(xué)期末中區(qū)音樂技能檢測中獲得好成績。并積極參加4份中區(qū)組織的音樂學(xué)科“教學(xué)能手”“音樂優(yōu)質(zhì)課”比賽。

（三）加強常規(guī)管理，加大教研力度

教育教學(xué)方面，加大教研力度，營造良好的教研氛圍，切實通過教研活動提高教學(xué)質(zhì)量。我們每位教師齊抓共管，首先抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，來為教學(xué)保駕護航。然后大家一起學(xué)習(xí)新課標的理論知識，搞好教研活動，鉆研教材備好課，并上好課，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的能力，通過評課交流來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并通過不斷的實踐不斷的提高自身的課堂教學(xué)水平。每周三的集體備課能有目的進行。同時，上好各級各類的交流課和展示課，有上有評，使自己得到提高。爭取期末評選優(yōu)秀教研組。