在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

學語文新課標心得體會篇一

上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于"教參"，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語文教學心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。

一、設計好教學環(huán)節(jié)。

我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個"讀"字，做到以問促讀語文教學心得體會、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng)，有口無心"的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。

三、聯(lián)系學生生活實際。

以課堂學習為核心，主動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

學語文新課標心得體會篇二

語文學習是每個學生必須經(jīng)歷的過程，通過學習語文，我們不僅可以提高讀寫能力，還可以培養(yǎng)思維和意識，增進人與人之間的交流。在這段時間的學習中，我體會到了語文學習的重要性，并形成了自己獨特的學習方法和理念。下面我將從學習動力、學習方法、作文能力、閱讀習慣和語感提升五個方面分享一下我的學習心得體會。

首先，學習動力給了我不斷啟發(fā)和前進的動力。作為一名學生，學習語文并不容易，但學好語文卻是至關重要的。當我開始學習語文的時候，我決定為自己設定一個目標，就是成為一個優(yōu)秀的作家。這個目標給了我強烈的動力和決心，讓我有了不斷努力的動力。無論是課堂作業(yè)還是課外閱讀，我都認真對待，每天堅持閱讀一些優(yōu)秀的文章，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。

其次，學習方法是學習的基礎。在語文學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)有效的學習方法能事半功倍地幫助我提高學習效果。首先，我養(yǎng)成了每天做練習的習慣。無論是課堂練習還是課外習題，我都堅持每天都做，將所學知識鞏固下來。其次，我注重課外閱讀。通過閱讀各種不同類型的書籍，我開闊了眼界，提高了詞匯量，同時也豐富了自己的思想。最后，我善于總結和思考，通過總結和思考，我不僅加深了對知識的理解，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，從而努力去改進。

作文能力是一個學生語文學習的重要方面。通過學習語文，我養(yǎng)成了良好的寫作習慣和思維邏輯能力。首先，我堅持每天寫作練習，無論是寫日記還是寫作文，我都勤加練習。隨著寫作量的增加，我的寫作能力也有了很大的提高。其次，我注重思維的培養(yǎng)。在寫作過程中，我會提前進行思維導圖，將自己的思路整理出來，然后逐步展開，最后進行修改和潤色。這樣的寫作過程不僅能夠提高作文的質量，還能夠培養(yǎng)自己的思維邏輯能力。

閱讀習慣的養(yǎng)成是學習語文的必要步驟。通過閱讀，我們能夠了解到更多的知識和思想，提高自己的閱讀能力和理解能力。我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，堅持讀一些優(yōu)秀的作品和雜志。通過閱讀，我不僅提高了詞匯量，還豐富了自己的知識積累，拓寬了思維的邊界。在閱讀的過程中，我會將自己的思想進行整理，與作者進行對話，發(fā)現(xiàn)作者的意圖和思考。通過這樣的思考和理解，我提高了閱讀能力和思維能力。

最后，語感的培養(yǎng)是學習語文的重要目標。語感是指對語言的敏感和領悟能力，是學好語文的關鍵。通過學習語文，我體會到了語言的美麗和力量，提高了自己的語感。在寫作和閱讀中，我會留意作者的用詞和句式，體味其中的美感和表達力，逐漸形成屬于自己的語感。同時，我也注重用語的規(guī)范和準確性，通過不斷糾正和修改自己的用詞，提高了自己的語言表達能力。

通過語文學習，我不僅提高了自己的寫作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思維和意識。我相信只要堅持下去，不斷努力，我一定能夠取得更好的成績。語文學習給我的不僅僅是知識，更是一種思想的啟發(fā)和一種人生的境界。我希望將來能夠運用好語文知識，寫出更多優(yōu)秀的作品，為社會做出自己的貢獻。

學語文新課標心得體會篇三

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。

坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復一日，年復一年，習以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書，放棄了關照內心，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。

--年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災難面前，生命原來如此脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

譚千秋，張米亞，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當災難來臨時，他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

學語文新課標心得體會篇四

語文作為學生必修的一門學科，對于培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀能力有著重要的作用。在我的語文學習過程中，我逐漸認識到語文學習的重要性，并在實踐中取得了一些心得體會。在此，我將以五段式的形式，分別從閱讀、寫作、語法、詞匯和課外拓展等方面分享一下我的學習經(jīng)驗。

首先，閱讀在語文學習中起著至關重要的作用。通過閱讀，我可以擴大自己的知識面，了解各種文化和思想。在閱讀時，我會認真品味文章內涵，挖掘作者的思想和意圖。同時，我也會注重對于生詞和難句的理解，以便更好地掌握文章的要點和邏輯結構。閱讀也是培養(yǎng)語言表達能力的有效途徑，通過模仿優(yōu)秀的作家和文本，我能夠提高自己的寫作水平，讓自己的文章更加生動有趣。

其次，寫作是語文學習中不可或缺的一環(huán)。通過寫作，我可以把自己的思想和感悟進行準確地表達出來。在寫作過程中，我會先構思好文章的結構和主題，然后進行邏輯思考和材料收集，最后進行寫作和修改。寫作時，我會注意語言的準確性和連貫性，避免表達不清或語法錯誤。同時，我也會注重提升自己的文采和修辭手法，以提高文章的內容質量和觀點的說服力。

第三，語法作為語文學習中的一項重要內容，對于準確地理解文章和進行語言表達具有重要意義。在語法學習中，我會注意梳理各種語法知識的規(guī)律和要點，并進行分類和整理。同時，我還會通過做題的方式加深對語法知識的理解和運用。除此之外，我還會注重整個句子的結構和語法的靈活運用，以達到自然、準確和流暢的表達效果。

第四，詞匯是語文學習中不可忽視的一部分，擴展詞匯量對于提高語言表達能力有著重要的作用。為了擴大詞匯量，我會經(jīng)常背誦詞匯表，同時在閱讀中積累并運用新的詞匯。為了更好的掌握這些詞匯，我會積極運用詞匯進行寫作，并強化記憶。同時，在詞匯學習中，我還會注重詞匯的詞義辨析和用法區(qū)分，以便更準確地運用詞匯。

最后，課外拓展是我學習語文的重要環(huán)節(jié)。在課余時間，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，通過參加各類講座和文化活動豐富自己的語文知識。此外，我還喜歡參加一些有關語言表達和寫作的比賽，通過與他人的交流和比拼，不斷提升自己的寫作能力。

綜上所述，語文學習是一項綜合能力的培養(yǎng)過程，需要我們在閱讀、寫作、語法、詞匯和課外拓展等方面進行全方位的學習和提高。通過我的實踐，我深刻體會到了語文學習的重要性和實用性，并取得了一些初步的進步。我相信，只要堅持學習和積累，語文學習一定會使我受益終身。

學語文新課標心得體會篇五

20xx年11月9到14日，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進修學校的安排下，參加了省市合作項目“提升‘閱讀教學品質’培訓班”。非常感謝領導給我這次學習的機會，使我這樣一個“教學新人”走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風彩。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多。

聽了開幕式上領導的講話，我切身的體會到了教師要樹立終身學習的思想，善于學習、勇于實踐、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力。在平時的教學中，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，不斷改進。

從魏本亞教授《小學閱讀教學新思考》的報告中，使我對語文教學有了很多新的認識和思考。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式、以讀者為中心的閱讀范式。魏教授指出，閱讀應是“三位一體”，作者、作品、讀者三者應統(tǒng)一。同時魏教授向我們詮釋了語文課程的概念，它是一門應用語言文學的綜合性、實踐性課程，魏教授還告訴我們，教學應有“懷疑”精神，語文教學教無定法、貴在得法。作為一名語文教學的新人，我有很多迫切想解決的問題，什么是閱讀教學，怎樣才能提高閱讀教學的效果，提高學生的閱讀水平，閱讀教學的落腳點又在何處，魏教授都為我們做了明確的解答。

滕衍平老師的講座也讓我學到了很多，滕老師的語言深入淺出，緊密聯(lián)系實際，有很強的實用性，能夠使我比較好的去嘗試運用。在以后的教學工作中，我會結合滕老師所講，把握好讀書的機會、積累更多實踐經(jīng)驗，使自己能夠貼近滕老師的教學理論和觀點中去。

培訓第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實踐和學習積淀為我們展示了扎實的教學功底，使我深感佩服。很快，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課，聽完程老師的課，我便暗自想象，如果是我，會怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動的給我用，我能不能上得像程老師那樣生動、自如。

隨后兩天的分區(qū)實踐中，我又聽了六位老師不同風格、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家常”，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W態(tài)度、嫻熟的教學技巧、深厚的教學功底、先進的教學理念，使我覺得自身需要學習補充的太多太多，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標還有很長的路要走。

幾天的培訓轉眼間就過去了，使我意猶未盡。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺上會是什么樣子，或許比現(xiàn)在有了比較扎實的教學功底，或許有了點自己的教學風格當然，這需要我不斷努力并且為之奮斗。

很感謝這些天為這次培訓付出的每一位老師。不知道下次學習的機會離今天有多遠，我會抓住更多的學習、交流機會，使自身不斷得到提高，真正實現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價值所在！

學語文新課標心得體會篇六

今天夏老師的講座，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標準已明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力。一是主張實現(xiàn)教學上的主體性，一是強調發(fā)展學生的個性特長。

新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。把課標學習與教材教法研究結合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學反思的研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。

我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉為，弘揚人文精神，目標的整合具體體現(xiàn)在：語文教學內容上的整體觀，要堅持知識傳授，技能訓練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學，講與練，學與用的辯證關系;語文教學過程中的整體觀，要堅持學用結合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。

另一點體會是，新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握，新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。

我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認可，當我們的學生踏入社會，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學生口語交際的水平，也沒有很好地評價學生的書寫能力，更沒有很好地去評價學生開展語文活動的實踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應該做好這方面的評價工作。

學語文新課標心得體會篇七

歲月匆匆，兩個月的國陪已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，教學資源的匱乏，教學信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學會學習、終身學習是當代人發(fā)展的必備條件，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會落后，不學習頭腦就會僵化。

本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。

學到老，活到老。人不學習就要落后，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、要切實提高教學的實效性。

提高教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師應該幽默風趣才能調動學生的學習熱情，提高教學的實效性。

二、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

四、是加強學習，樹立終身學習的思想。江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！蔽覀円v好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。

五、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。通過學習探討，我對語文教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。 “刀不磨要生銹，人不學要落后”?？傊?，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

學語文新課標心得體會篇八

中專語文學習是我們在校期間最重要的科目之一。雖然在準備考試時，難以避免地會有復雜的感受，但這是一個可以幫助我們在現(xiàn)實生活中更好地表達自己的機會。在經(jīng)歷了這段學習過程后，我對中專語文學習有了更加深入的理解。

二、具體體會

在語文學習中，我們學習了文言文和現(xiàn)代文兩種不同的閱讀、寫作方式。同時，我們還了解了許多古代的文學名著，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，這些書對于我們的經(jīng)典文化素養(yǎng)有很大程度上的提升。

在學習中，我們還注意到寫作規(guī)范和語言技巧的重要性。我們發(fā)現(xiàn)寫作不僅是傳遞思想和情感的方式，同時也是練習表達技巧和闡述能力的方式。我們也發(fā)現(xiàn)，語言規(guī)范對于寫作的成功也有很大的關聯(lián)。

三、學習中的價值

學習中，我們了解到許多關于生活和人性的方面。課本中的故事和名言結合了生活的真實和現(xiàn)代文學的經(jīng)典和普遍性。我們可以借鑒讀到的文本中的教訓去規(guī)避困惑和錯誤，同時也可以把這些故事和智慧應用到現(xiàn)實中。在這項學科中，我們需要有正確的道德觀來評價和處理我們現(xiàn)實生活中遇到的事件。

四、學習策略

在學習中，我們必須積極應對學習中遇到的各種問題。我們需要不斷地重復、強化學習。同時，我們應該加強閱讀量、多練習寫作和防止抄襲以加強我們的語言表達和獨立思考的能力。我們還可以通過討論和交流本科目的學習方式和經(jīng)驗，相互幫助來提高我們的學術發(fā)揮和合作能力。

五、總結

總體而言，在這項科目的學習過程中，我們可以理解和掌握文化的真姿形，同時還能了解到語言和表達的價值和基本規(guī)范，以及在書籍和故事中所蘊含的關于生活和人性的深刻道理。掌握中專語文學習能力的權力，能夠便我們更好地表達我們的想法和情感，并且加強我們的各種人文素養(yǎng)，為我們未來的生活和職業(yè)做好充分的準備。

學語文新課標心得體會篇九

上周五、六，有幸到xx參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了趙xx、韓xx、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場考察了語文主題學習優(yōu)秀實驗學校的先進做法，認真聽取了全國小學語文教學研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學校校長的報告，感受頗深。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識過這些名師執(zhí)教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界，領略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談談我的體會。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課，平凡卻最有實效。曾經(jīng)很多人慕名而學，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^網(wǎng)上很多關于韓老師的評論，印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經(jīng)典最為日常所習，從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟時代和網(wǎng)絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學藝術，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養(yǎng)，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發(fā)，充分調動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習這幾位名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學習做到了透過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。

學語文新課標心得體會篇十

作為一名中專生，我深刻體會到語文學習的重要性。在中專的三年學習中，我經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但也受到了很多啟迪和幫助。通過不斷地學習和實踐，我逐漸明白了語文學習的必要性和重要性，并且也收獲了一些心得和體會。

一、了解語文學習的意義

學習語文不僅僅是為了應付考試，更重要的是為了實現(xiàn)社會交流和進一步發(fā)展自己的人格魅力。在學習語文過程中，我們不僅可以提高文字表達能力，還可以提高審美和感知能力，讓自己更好地理解文學藝術等方面，增加內涵，提高綜合素質。

二、掌握好語文學習方法

說道掌握好語文學習方法，我想強調的是，要有“常溫下”的學習思考狀態(tài)，不能時不時就停下來講一個段落，思路就跑偏了。我自己先生的而感受就是開篇人潮奶茶話題上手非常簡單，可惜我因為不是把握好要點，反而多說了很多無用的廢話。所以，我們要學會通過對課堂內容和學習材料的認真感受和探索，加深對知識的理解和記憶，進而通過自我實踐和反思，不斷調整自己的學習方法，積極利用各種資源去提高掌握語文的能力，真正實現(xiàn)良性循環(huán)的成長。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

語文學習的核心要素之一就是寫作。無論是在中考還是高考中之所以語文作文成了重點，其實也就是因為寫作是語言的最高表現(xiàn)形式。寫作不僅能夠幫助我們表達自己的觀點，更能夠提升我們的思維和理解能力，讓我們在學習和工作中更加得心應手。因此，我們需要注重寫作能力的培養(yǎng)，通過大量的閱讀和模擬寫作，不斷提高自己的語言運用和思維表達的能力。

四、多角度思考和學習

語文學習并不僅僅是簡單的字字句句的學習，它涵蓋了文學、語言、修辭等方方面面。為了在課堂上和學習過程中盡可能充實，我們需要從不同角度思考和學習語文。例如，我們可以通過閱讀文學作品，深入了解人性、文化和價值觀念等方面，通過修辭和語言的訓練，提高自己的邏輯思維和表現(xiàn)能力。這樣一來，我們不僅可以通過自己的努力獲得更好的成績，還可以從中探索思考更深刻的問題，增加對外界的認知和體驗。

五、終身學習，不斷努力

最后，我想強調的是，語文學習是一個終身的過程，我們需要在學習過程中保持好奇心和好學心。無論是在觀察自己身邊的事物，還是在學習名家經(jīng)典的作品中，我們都可以不斷地充實自己的知識和經(jīng)驗，讓自己擁有更多的話語權和自主思考力。

總之，語文學習在中專生活中占有舉足輕重的地位，我相信只有通過不斷地實踐和努力，才能最大程度地挖掘出語文學習的潛力和價值，讓自己成為一個更加優(yōu)秀和自信的人。

學語文新課標心得體會篇十一

聽課是提高語文水平的好方法。通過認真聽老師講解，學習語文知識，拓展語感，提高文筆。在我參加語文課程的過程中收獲頗豐，以下是我的心得體會。

第一段：對課堂內容的理解

首先，在聽課中我意識到了語文課的重要性。語文是一門基礎學科，與其他學科的學習息息相關。聽過幾節(jié)語文課，我意識到了課堂互動的重要性。通過與老師和同學的交流，我不僅更好地理解了知識點，也增強了自己的表達能力。

第二段：培養(yǎng)語感的方法

其次，聽課不僅可以掌握語文知識，還能培養(yǎng)自己的語感。在課程中，老師會講述許多文學作品，不假思索的鮮活情節(jié)和深入人心的細節(jié)，能夠激發(fā)我們的情感，培養(yǎng)我們的語感。

第三段：踐行閱讀理解

此外，課堂上，老師還會指導我們閱讀理解。通過分析文章的結構和語言特點，幫助我們更好地理解文章內涵，豐富我們的思維和口語表達能力。

第四段：寫作方法的分享

通過語文課堂，我還學到了許多寫作方法。毫無疑問，語文是一門文學藝術課程，通過學習語文，我們能夠得到很多寫作的技巧和方法。在課堂中聽老師講授各種寫作方法，靈活運用，能夠讓我們的寫作能力大大提高。

第五段：總結

總之，聽課是提高語文能力的重要方法。通過課堂學習，我們能夠更好地掌握語文知識，培養(yǎng)語感，踐行閱讀理解，學習寫作方法。在今后的學習生活中，我們應始終保持對語文課的重視，不斷加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為我們的將來提供保障。

學語文新課標心得體會篇十二

語文作為我們的母語是很平凡普通的，但將它掌握并學習好也是最基本更是至關重要的。我們要掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。為此，我羅列出以下幾點：

1、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。

2、自主思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。

3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個人。如果你上課的時候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內容，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認為記筆記是不是有用，也有許多同學是不記筆記一樣可以學的很好的。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識點，你可以準備一張白紙，然后在上面快速的、簡單的記錄。下課之后再反饋、整理筆記。

1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內涵，特別是進入它的情感狀態(tài)、精神世界。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

2、閱讀積累讀書可以開拓眼界，精進專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的。“登東山而小魯，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材，而應該多多了解學術前沿的重點和難點。這樣做，不僅對考試，也對將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時事，活躍思維。時刻關注新鮮的文章，不僅能與時事保持緊密聯(lián)系，而且能培養(yǎng)自己對重大時事問題的洞察力和敏感度。

3、寫日記寫日記教會我們發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學會感嗯，它能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊，因為當我們翻開日記的時候，往日就會重現(xiàn)。寫日記能讓人思考生活，思考人生，學會用有理性的思想，感性的任職，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學素養(yǎng)，完善文學功底，幫助寫一手好文章。

與語文相伴，人生美麗如斯。

學語文新課標心得體會篇十三

語文老師是我們學生中最被重視，最受尊敬的一類老師。一次次的語文課，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識和感悟。經(jīng)過多年的學習，我深刻意識到，聽課不僅是一種學習方式，更是一種學習態(tài)度。在這里，我要分享我的學習心得和體會。

第一段，宣傳課堂聽課的重要性

課堂是我們學習的核心場所。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學習的基礎，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程，輸送老師的水平和思路，還可以通過同學的交流感受，進一步加深自己的理解和記憶。

第二段，學習如何深入研究課堂內容

學習的鑰匙在自學，聽課應當是學習的基礎，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細心聆聽老師的講解，還要做好筆記，加深自己的學習理解。同時，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達的關鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系。不要停留在以往的認識上，要細心研究，深入理解，以便吸取更多的知識。

第三段，學習如何在聽課中積累語文知識

讀書和學習是積累知識的最佳方式。聽課時，老師會通過講解和解釋給我們帶來大量的知識，這對我們是非常有用的。聽課是積累語文知識的重要途徑，我們應該盡力理解并記憶在學習中發(fā)現(xiàn)的新知識。不能讓這些知識僅停留在表面，需要注重總結和歸納，以便在學習中更好地應用它們。

第四段，學習如何在聽課中提高思維能力

語文是一門文學和藝術的課程，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進的教育思維方式。聽課時，我們應該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握。學習注意判斷、比較、歸納和推理，以有科學方法有效地回答問題，并形成獨立、自主、深入思考問題的能力。

第五段，總結聽課語文學習的結論

聽課是學習的重要途徑和方式。在學習過程中，我們應該注重聽課中的關鍵信息，做好筆記，深入理解和記憶所學的知識。同時，我們也應該注意提高思維能力，認真對待每個課程中的思考和分析問題?？傮w來說，聽課語文學習是一個全面的學習過程，也是我們學習語文的終極目標和價值，我們要不斷努力，更好地完成我們的學習任務。

學語文新課標心得體會篇十四

新課程走近我們已有多年的時間了，多年的教學經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。在教學實踐中，我主要采取了以下幾點作法：

一、加強學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。可見古代私塾的語文教學目的是何其簡單。但盡管簡單，卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學必須以學生為中心，提高學生的語文素養(yǎng)，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎，就是讀讀背背、說說寫寫?！澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。

語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

那么怎樣培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)呢？結合我校許多語文老師的教學實踐提出以下幾種培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的做法：

1、走進教材，讓學生直接體驗作品的人文精神。

語文課程含有豐富的情感和人文內涵。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材，讓學生在閱讀文本的過程中，直接體驗作品的人文性、工具性。

教師在教學中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應重視用文學性的語言把學生帶進教材，讓學生在聽、說、讀中體會語言文字的美。如：教學老舍的《養(yǎng)花》一文時，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動這一段落，著力滲透“不勞動連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這一富有人文內涵的思想內容。

課上引導學生夸夸班上熱愛勞動的同學，并倡導組織學生進行公益勞動，家務勞動，自己也學養(yǎng)花等實踐活動。這樣也就使學生懂得了勞動光榮、懶惰可恥的道理，學生的人文精神得到了很好的培養(yǎng)。又如：教學古詩《石灰吟》，課前準備好幾塊生石灰和盛有清水的臉盆，讓學生在課堂上把生石灰放進臉盆，親眼目睹生石灰的變化過程。學生對堅硬的生石灰在水中沸騰，翻滾，最終蹤影皆無，只留下清白一片的變化過程驚嘆不已?？上攵?，此時教師不用講解，學生也已深入感悟到石灰不怕犧牲的品格，清清白白的形象，從而在不知不覺中受到了生命價值觀的教育，并在教學中通過多種形式的表情朗讀，展現(xiàn)課文描寫的形象，抓住課文中有一定內涵的詞句進行體會，落實語言文字的綜合訓練。

2、走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。

從課內來說，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料，讓學生有新的感受和新的體驗，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。

從課外來說，必須加強課外閱讀和實踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語文環(huán)境。班委選舉；課前一分鐘演講；評論班級生活；開主題隊會；讀書、看報、聽廣播；參加文藝、體育、科技競賽……都會使學生在“語文化”的生活中，體驗到語文學習的樂趣，這都是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的好方法。

二、注重學生的閱讀背誦

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學生純粹“為學而學”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學生學完一段時間后實質卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。

有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師采用小導游的方式讓學生先小組合作學習，然后集體交流，抽學生輪流上臺用自己的語言向同學們介紹景點的特點。利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學生介紹課前收集的相關信息。整堂課內容充實，模式新穎，學生饒有興趣，也學了很多。表面上學生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質的理解還是缺少相當?shù)膬群?，尚有部分學生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內容的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

學語文新課標心得體會篇十五

近年來，漢語作為一門強大而又豐富的語言，吸引了越來越多的外國學習者的關注。作為一位非華裔的漢語學習者，我有幸深入了解和學習了漢語文化，留下了許多寶貴的體會和感悟。

首先，漢語文化是一門博大精深的文化。漢語的歷史悠久，漢字的起源深遠。學習漢字和漢字的演變，讓我認識到漢字的深刻內涵和獨特魅力。每個漢字都有其獨特的意義和象形，它們蘊含著幾千年的文化積淀。通過學習漢字，我逐漸了解到中國古代文化的博大精深，從儒家思想到佛教文化，從詩詞書法到戲曲藝術，每一個細節(jié)都反映出中國人的智慧和創(chuàng)造力。而且，在學習漢字的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多漢字與其背后的故事和傳說，這些故事讓我更加熱愛漢字，并進一步加深了我對中國文化的理解。

其次，學習漢語文化讓我感受到中華民族的包容和寬容。中國是一個多民族交融的國家，擁有著豐富多樣的文化傳統(tǒng)。學習漢語的過程中，我結識了來自不同國家和地區(qū)的漢語學習者，我們在交流和學習中互相幫助和學習。與此同時，我也深入了解了中國的少數(shù)民族文化，尊重每一個民族的特色和習俗。在中國，每個人都可以保持自己的文化傳統(tǒng)，并得到他人的尊重和理解。這種包容和寬容的精神令我深感敬佩，并讓我在跨文化交流中更加舒適和自如。

此外，學習漢語文化也教會了我如何更好地溝通和表達自己。漢語是一門表意豐富的語言，它注重語境，善于運用詞語的多義性和符號的隱喻性。通過學習漢語，我學會了如何用簡單的詞語表達復雜的思想，并準確地傳達自己的意圖。漢語的語法結構有著自己獨特的特點，例如，它注重主觀描述，喜歡使用象征性的語言。這種語言之美激發(fā)了我對于語言智慧的興趣，也使我不斷探索和學習。

最后，通過學習漢語文化，我也對中國社會的發(fā)展和變化有了更深入的認識。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家之一，正經(jīng)歷著快速的經(jīng)濟和社會變革。學習漢語的過程中，我親眼目睹了中國的崛起和新一輪改革開放的成果。我了解到中國人民對于教育的重視，追求卓越的精神和積極的創(chuàng)新意識，這讓我深感中國的未來充滿著無限的可能性和機遇。

總結來說，學習漢語文化不僅讓我掌握了一門重要的語言技能，更重要的是，它讓我領略到了中華民族博大精深的文化底蘊，體驗了中國人民友善與寬容的品質，增強了我在跨文化交流中的自信和能力。我相信，隨著對漢語文化的深入學習，我將能夠更好地理解中國，與中國人民建立更緊密的友誼與合作。

學語文新課標心得體會篇十六

語文是學生們必須要學習的科目之一，也是最基礎、最重要的科目之一。無論是在中小學還是大學階段，語文都與學生的成績息息相關。而作為學生，聽課是學習語文的重要途徑之一。在平日的學習過程中，我深有體會：只有認真聽課、有效記錄，才能夠更好地掌握語文知識，提高語文水平。

第二段：聚焦聽課的重要性

聽課是獲取知識的重要方式之一，也是學生自我提升的必經(jīng)之路。在語文學習中，聽課不僅能幫助我們學習到老師的知識，更能幫助我們了解老師的教學方法和經(jīng)驗，了解老師對知識的理解和解釋，對于我們自己的語文學習也有很大的啟發(fā)作用。

值得一提的是，在聽課的過程中，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內容，同時也能夠形成我們自己的學習筆記，方便我們復習知識點。

第三段：聚焦如何做好聽課筆記

做好筆記的同時，還要留心筆記的質量和整理。筆記的質量必須清晰、簡潔、準確地反映老師所傳達的知識點；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復習，同時也能更好地提取重點。

在聽課筆記的整理過程中，應該將筆記按照時間序列梳理，并加入筆記總結和心得體會。這樣在復習和總結時也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性。當許多學生與我驗證時，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學都成為了聽課筆記的“廚子”，幫助其他同學整合筆記。

第四段：聚焦歷史名言對語言的影響

好的語文教育除了知識教授之外，還必須在培養(yǎng)學生的思考能力和文化素質上下功夫。歷史名言對于語言的影響實在是不可小覷的。許多歷史名言被流傳至今，也因為其語言表達得當才能夠影響更多的人。在我們聽課時，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識點，可以讓我們拓寬自己的語文視野，了解更多歷史知識，增長我們的文化底蘊。

第五段：結語

總之，好的語文學習需要不斷地加強自我開拓，積極吸收信息，不斷地在復習和總結中提高自己的成績。在這個學習語文的過程中，聽課更是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們在聽課時能夠認真聽講、做好筆記，并認真總結，不僅能夠更好的掌握知識點，更可以在語文學習中當好主人翁，為自己的語文之路鋪就一條堅實的通道。