作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

這天我生日教案篇一

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、制作水果拼盤(pán)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣，還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂(lè)趣。

2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果拼盤(pán)實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤(pán)切碎的水果

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、出示實(shí)物水果若干。

師：1、今天，客人，這位小客人呢給你們帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友閉著眼睛把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。）

2、逐一拿上小朋友摸到的.把禮物，放在桌子上。

二、認(rèn)識(shí)水果，能說(shuō)出名稱(chēng)，形狀和顏色。

1、喜歡這里的哪個(gè)禮物？它長(zhǎng)得怎么樣？什么顏色的？

2、你覺(jué)得它象什么？

三、展示水果拼盤(pán)實(shí)物，了解水果拼盤(pán)的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么？

四、幼兒制作水果拼盤(pán)。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。

五、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴，一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。

觀察記錄：

(1)小朋友對(duì)摸禮物很感興趣，都能相應(yīng)地摸出的水果，有個(gè)別幼兒提議對(duì)水果的顏色進(jìn)行了分類(lèi)，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有蘋(píng)果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

(2)小朋友對(duì)水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們都能說(shuō)出名稱(chēng)，形狀和顏色，對(duì)水果的形狀進(jìn)行了大膽想象，有的說(shuō)：“楊桃切成一塊塊象五角星”；有的說(shuō)：“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

(3)幼兒在制作水果拼盤(pán)的過(guò)程中，孩子們知道先想好圖案，如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽(yáng)花，甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等等，一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中。

(4)“嘗嘗我的水果拼盤(pán)”，“老師我的水果拼盤(pán)好吃嗎?”他們?cè)诜窒硭幢P(pán)時(shí)交流自己的作品，還嘗到分享食物的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書(shū)，孩子們對(duì)這些圖書(shū)非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對(duì)》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見(jiàn)的反義詞，開(kāi)關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容充滿(mǎn)了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專(zhuān)注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對(duì)這個(gè)概念比較陌生?；顒?dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒(méi)有提煉反義詞的概念。

這天我生日教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、學(xué)習(xí)童話，理解故事中熊與同伴、外婆之間相互關(guān)心幫助的情感。

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理。嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。

圖片若干?！蹲Ｄ闵湛鞓?lè)》歌的音樂(lè)一首。

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們聽(tīng)。教師播放《祝你生日快樂(lè)》歌。

我們生日的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)給我們唱生日歌的？

2、師：可是你有吃過(guò)會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

二、 教師講述故事

（1）、第一遍講述教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言完整的講述故事，讓幼兒熟悉故事。

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、這個(gè)蛋糕是誰(shuí)做的呀？有那些小動(dòng)物來(lái)幫忙啊？

3、它們給誰(shuí)做生日蛋糕呢？為什么要做生日蛋糕？

（2）、第二遍講述故事師：

1、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀？（讓小朋友們分清故事的層次）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里面是怎么說(shuō)的。

教師邊使用教具邊講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

2、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗、小羊、小豬吃呢？（因?yàn)樗鼈兪呛门笥?，從而引?dǎo)小朋友們之間有好東西要一起分享）

3、為什么小動(dòng)物們要一起幫助小熊做生日蛋糕，要一起對(duì)著生日蛋糕唱《生日快樂(lè)歌》呢？（引導(dǎo)小朋友們好朋友之間要互相幫助，要尊敬長(zhǎng)輩）教師小結(jié)。

三、理解體驗(yàn)作品——談話討論：師：外婆生日，小熊送會(huì)唱歌的生日蛋糕給它。那小朋友們，如果你們的好朋友生日你會(huì)送什么給他呢？為什么呢？請(qǐng)你和自己的好朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師與幼兒共同小結(jié)，小朋友們之間應(yīng)該互相關(guān)心。

四、結(jié)束：繪畫(huà)——《我心目中的生日蛋糕》

如果你想送生日蛋糕給你的好朋友，你會(huì)送什么樣的呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子們聽(tīng)生日快樂(lè)的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，就把孩子帶入了過(guò)生日的活動(dòng)氛圍中，接著讓孩子們完整的欣賞故事，然后分段欣賞，再分段欣賞，最后看一段視頻，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，孩子們的興致較高，特別是模仿小熊做蛋糕，一邊和面一邊唱歌，孩子們表演的很開(kāi)心，表演蛋糕很誘人時(shí)，眼睛一閉，嘴巴里還說(shuō)：“蛋糕好香啊!”特別的投入，活動(dòng)中，我讓孩子們盡情的表演，效果很好。這次的教研活動(dòng)，我通過(guò)與老師的交流，了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，小熊聲音的特點(diǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致上課的時(shí)候小朋友的注意力沒(méi)有能夠很好的吸引過(guò)來(lái)，今后的從工作中，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取更好。

這天我生日教案篇三

《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚炎约旱纳战杞o媽媽?zhuān)⒉夹芤菜徒o媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過(guò)故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛(ài)，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心體貼媽媽?zhuān)囵B(yǎng)愛(ài)他人的情感。

《借生日》的題材來(lái)源于生活，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過(guò)“借生日”這條主線，層層深入，從疑問(wèn)“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日”到找到原因，到再次疑問(wèn)“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什么呢”?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說(shuō)活動(dòng)也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼兒在情感教育的感召下提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

1．理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。

2．通過(guò)對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

1．幼兒在家過(guò)生日和媽媽?xiě)言?、生產(chǎn)的短片。

2．《借生日》課件。

1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日快樂(lè)》歌。

2．預(yù)設(shè)提問(wèn)：

你們喜歡過(guò)生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的?

1．欣賞故事。

(1)讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據(jù)畫(huà)面提供的線索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。

(2)借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

2．為故事配音。

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日?

2．?huà)寢屨娴陌炎约旱纳胀藛?

3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳?，卻不記得自己的生日呢?

4．?huà)寢尩降淄涀约旱纳樟藛?

5．小云為什么要把生日借給媽媽?

預(yù)設(shè)提問(wèn)：

1．你們記得媽媽的生日嗎?

2．我們能為媽媽做些什么呢?

《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了“問(wèn)題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛(ài)的偉大。當(dāng)我問(wèn)及：“媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來(lái)是自然而正常的事。

面對(duì)這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問(wèn)題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然，對(duì)啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，有一個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)：“媽媽沒(méi)有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢(qián)，給小云買(mǎi)好的生日禮物?！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛(ài)心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說(shuō)明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛(ài)。通過(guò)討論，我欣喜地看到“愛(ài)媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問(wèn)到“小云為什么要把生日借給媽媽”時(shí)，幼兒愛(ài)的情感再次被我激發(fā)。

活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

這天我生日教案篇四

1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過(guò)觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語(yǔ)句。

3、體驗(yàn)過(guò)生日得到生日禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍(lán)，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。

3、《開(kāi)汽車(chē)》、《生日快樂(lè)》的音樂(lè)

一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。

師：看誰(shuí)來(lái)了？我是誰(shuí)？（幼：小熊）師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》，教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)）

二、教師邊講故事邊打開(kāi)盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容

1、揭開(kāi)布，出示紅匣子師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）師：你們知道紅匣子是誰(shuí)送來(lái)的嗎？

師：原來(lái)是郵遞員叔叔給小熊送來(lái)的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）

2、老師講述故事的開(kāi)始部分師：咦，誰(shuí)在說(shuō)話呀？說(shuō)的什么？要不要打開(kāi)？

3、師：（打開(kāi)紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：快打開(kāi)、快打開(kāi)）

4、師：（請(qǐng)一位幼兒來(lái)打開(kāi)黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)藍(lán)匣子，藍(lán)匣子真漂亮。還想打開(kāi)嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)？（幼兒一起說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)）老師打開(kāi)，一起說(shuō)：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

5、以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)：快打開(kāi)、快打開(kāi)。（再請(qǐng)一位幼兒打開(kāi)，出現(xiàn)灰匣子）

6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說(shuō)的？（打開(kāi)白匣子）大聲說(shuō)出禮物的名稱(chēng)（小恐龍）

三、翻閱幼兒用書(shū)，完整講述故事師：（出示幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來(lái)講一講吧！

師：（教師在講述故事過(guò)程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫(huà)面，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？

（鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話“快打開(kāi)，快打開(kāi)”和感嘆句“??！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）

四、幼兒討論：生日禮物師：今天是小熊得到了生日禮物真高興??？你過(guò)生日得到過(guò)什么禮物？

師：在過(guò)生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物？

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來(lái)為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂(lè)！好不好？（播放音樂(lè)《生日快樂(lè)》）附故事：

童話：生日快樂(lè)郵遞員給小熊送來(lái)了個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？“快打開(kāi)，快打開(kāi)?！币粋€(gè)小小的聲音說(shuō)。小熊打開(kāi)紅匣子了——啊！里面有一只黃匣子！

黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？“快打開(kāi)，快打開(kāi)?！币粋€(gè)小小的聲音說(shuō)。

小熊打開(kāi)黃匣子——啊！里面有一只黃匣子！

藍(lán)匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？“快打開(kāi)，快打開(kāi)?！币粋€(gè)小小的聲音說(shuō)。

小熊打開(kāi)藍(lán)匣子——??！里面有一只藍(lán)匣子！

綠匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？“快打開(kāi)，快打開(kāi)?！币粋€(gè)小小的聲音說(shuō)。

小熊打開(kāi)綠匣子——?。±锩嬗幸恢痪G匣子！