作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇一

1、通過與課件互動，在聽聽、看看、猜猜的情境中，理解誕生的意義，愿意表達自己的想法。

2、感受小動物誕生的驚喜和兒歌的韻律感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識過蛋，知道有小動物是蛋蛋里面孵出來的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂、小鳥玩偶一個、蛋形卡片每人一張（蛋形卡片中間打開為蛋殼破裂誕生小動物）

活動過程：

一、游戲?qū)?，引發(fā)興趣

跟著小螞蟻一起去游玩。

二、猜測講述，互動交流

1、烏龜寶寶誕生了。

（1）觀察部分特征，猜測誰誕生了，理解“誕生”。

（2）初步感受兒歌的韻律。

2、小蛇寶寶誕生了。

（1）根據(jù)情境，猜測誰誕生了，嘗試用“xx寶寶誕生了”進行表達。

（2）與小蛇寶寶打招呼。

3、小鳥寶寶誕生了。

（1）辨別聲音，猜測誰誕生了，與手偶進行互動表達。

（2）用多種方式與新朋友互動（語言動作等）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積極表達

1、找一找：認識更多從蛋殼里誕生的小動物（小雞、小鴨、小鵝），感受“誕生”的驚喜。

2、說一說：向同伴及老師積極表達。

延伸活動：

語言區(qū)：提供蛋殼誕生小動物卡片及《誕生的故事》繪本，進行進一步交流表達。

科學(xué)區(qū)：蛋蛋自動孵化器，延續(xù)對蛋寶寶中誕生的小動物的探索。

活動反思：

《指南》中說“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來?！痹诨顒又薪處煴M可能創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語言環(huán)境，引導(dǎo)孩子從語言的簡單到豐富、完整的表達。

1、動聽的故事、輕快的音樂，可愛的動物，引導(dǎo)孩子們樂意表達，想說、敢說、喜歡說；

2、人機互動——呈現(xiàn)烏龜寶寶破殼而出的誕生現(xiàn)象、小蛇寶寶互動式對話、小鳥寶寶從課件中飛入活動室，其中語言從短句一一拓展到一整首兒歌以及與動物完成對話，不僅拓展幼兒的生活經(jīng)驗，更是在潛移默化中、在潤物細無聲中增強了語言表達的內(nèi)容，增強語言表達的豐富性，提高語言表達的能力；

3、活動不僅讓孩子們形象的理解了“誕生”的意義，同時從一到多的了解了蛋殼中誕生的小動物，萌發(fā)了孩子們對蛋寶寶里面誕生小動物的探索。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：天氣歌

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學(xué)習(xí)朗誦部分

3、學(xué)習(xí)對唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

附：天氣歌

晴是碧空萬里，太陽火辣辣

雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

陰是天色陰沉，心情也很差

河里魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌，有雨也不多

霧是能見度低，視線不太佳

霾是廢氣污染，對人傷害大

多云云層很多，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷后雨，雨必小

先雨后雷，雨必大

風(fēng)靜天熱，人又悶

有風(fēng)有雨不用問

旱刮東南，不下雨

澇刮東南，不晴天

燕子低飛，雨來臨

蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇三

作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案《洗手歌》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、知道一些保持手整潔衛(wèi)生的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

洗手步驟圖。

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應(yīng)洗手。）

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使幼兒初步認識一些常見字。

2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

3、通過朗誦，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光，增強熱愛大自然的感情。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

二、教學(xué)重點：朗誦詩歌，背誦詩歌。

三、教學(xué)難點：背誦詩歌，領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：小朋友們?nèi)ミ^蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

生：沒有。

師：那老師今天帶你們?nèi)ッＣ５拇蟛菰贤妫脝幔?/p>

生：好！

播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風(fēng)光圖片，使幼兒初步領(lǐng)略草原風(fēng)光特色。

師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說的？

生：大草原很美！到草原很漂亮！

師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫草原風(fēng)光的詩歌，好不好？

生：好！

2、借助熟悉的字，初讀詩句。

師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。

學(xué)生陸續(xù)找出了：山、下、天、四、風(fēng)等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學(xué)生齊讀。

師：小朋友們真能干，認識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩，好么？

生：好！

教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。

3、理解詩句大意，再讀詩歌。

師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們?nèi)ゴ蟛菰贤嬉煌妗?/p>

播放演示文稿。

觀察圖一。

師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什么樣的地方？

生：天很藍！草很綠！

師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有著藍天、白云、綠草的大平原。

觀察圖二。

師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什么？

生：大山！

師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什么？

生：樹！草！

師：陰山下就是茫茫大草原了。

觀察圖三、圖四。

圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學(xué)生對比著感受天似穹廬。

師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀？

生：三角形！橢圓形！

師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。

出示圖五。

師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

觀察圖六、圖七。

師：一陣風(fēng)吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什么？

生：牛，羊！好多的牛羊！

師：草原風(fēng)景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

4、朗讀想象，體會意境。

播放flash，學(xué)生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著大地，風(fēng)正在吹著，隨著起伏的草地，我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。

5、劃分節(jié)奏后，有感情地讀。

聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

天∥蒼蒼，野∥茫茫，風(fēng)吹草低∥見牛羊。

6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后，賽讀。

師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

聽一遍后。

師：這些小朋友讀的好嗎？

生：好！

師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

讀一遍后，一起賽讀。

師生對讀。指明讀。分組讀。

7、全班齊讀，結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思：

這首古詩在初中是必修課，在小學(xué)是選修課，拿到學(xué)前年級來教學(xué)，對我來說是一個挑戰(zhàn)。因此，我到處搜尋教學(xué)資源，可惜網(wǎng)上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風(fēng)光的圖片和歌曲，幾經(jīng)周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學(xué)生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學(xué)生更好的掌握這首詩歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導(dǎo)入的，固然故事會比較吸引大家，但是對于學(xué)生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最后我就以一個影視短片導(dǎo)入。中間本來設(shè)計了一個給詩歌配上動作讀，經(jīng)過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學(xué)目的，重點放在讀上，通過多媒體教學(xué)去突破難點，讓學(xué)生去領(lǐng)略遼闊壯美的草原風(fēng)光。我感覺整堂課值得欣慰的是學(xué)生讀的比較認真，大部分學(xué)生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現(xiàn)自己。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂的旋律節(jié)奏。

2、學(xué)會刷牙基本動作，要求與音律合拍。

3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器。

教學(xué)過程：

一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣。

t：今天老師請來了一位神秘的朋友，你們猜猜他是誰？他是這樣叫的汪汪汪（出示小狗玩偶）

t：我們來個小狗打一個招呼吧！小朋友們好。小狗你好。現(xiàn)在我們小狗下來打招呼了（配樂）（你喜歡我嗎？你好，請你摸摸我的鼻子；你摸摸我的耳朵；我可以摸一摸你的手嗎？）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。

二、熟悉節(jié)奏和動作。

t：今天這只小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在干什么。

（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶。）

t：小狗在干嘛？ （刷牙）因為這只小狗有一個煩惱，你們看他的牙齒是什么顏色的？ （出示kt板黃色的牙齒板）黃黃的，讓我們來幫她刷一刷牙好嗎？你們會刷牙嗎？我來看一看你們是怎么刷牙的，我看你的牙齒真白。你用什么方法？你來告訴我們你怎么刷牙的。（上下刷，左右刷）

t：今天我教大家一個本領(lǐng)，刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試（音樂：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）

三、游戲體驗刷牙和牙齒刷干凈后的快樂

t：刷牙的時候我們忘記了做一件事情，我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢？擠牙膏。

t：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡（音樂）

t：我們看看牙刷白了嗎？我們一起站起來算一下。（音樂、加泡泡）

t：牙齒刷白了，我剛幫誰刷牙（小狗）我們請出小狗?？匆豢?，小狗牙齒怎么樣？有什么？

t：我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷干凈（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）

t數(shù)一數(shù)還有幾個蟲子？小水杯漱口再試一試（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒有？數(shù)一數(shù)還有幾個沒有刷掉？忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）玩兩次。

t：刷干凈了，今天你們也帶來了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶

結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇六

《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎?wù)n程，包含樂譜，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等，詳情如下：

a段動作建議

前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

[1—2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動作。

[3—4]小節(jié)：手指向遠方，指向遠處鐘聲。

[5—9]小節(jié)：單手放耳旁，做“聽鐘聲”的動作。

b段游玩法

幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

貓爸與小貓說唱對唱，隨樂曲做各種情境性動作。

尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦！”

活動目標(biāo)：

1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動下感受說唱音樂的特點，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進行接唱。

3、體驗與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗用自然美好的聲音唱歌的愉快。

4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

2、三段音頻音樂、音響。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗。

活動過程：

1、開始部分

跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡單發(fā)聲進場。提問，引出主題故事。

2、基本部分

故事引入

清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢？再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音？

清唱a段，并提問

2）引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

3）數(shù)帶動作清唱，幼兒小高照唱

跟著音樂，師幼一起歌唱a段

5）幼兒分角色演唱歌曲

故事鋪墊，引入b段“說唱樂”。

提問：貓爸爸在說唱的時候，小花貓在做什么呢？

教師再次示范b段。

（6）看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢說“嘿嘿”。

（7）教師與幼兒一起跟著b段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時看手勢一起來說。

（8）師幼分角色練習(xí)。

（9）幼兒分角色演唱。

3、結(jié)束部分

ab兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇七

活動目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，懂得分享的快樂。

2、用自然的聲音唱歌。

3、能與同伴一起唱歌，體會唱歌的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備

音樂mp3、水果若干等。

活動過程

一、入室。

——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進入教室。

二、活動導(dǎo)入。

——師小朋友，我們是怎么樣吃水果的？自己一個人吃開心，還是和好朋友一起吃更開心呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏。

——教師清唱歌曲。

——師歌曲中的小朋友排排坐，要干什么？怎么分蘋果？大家覺得快樂嗎？為什么？

——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲，提示幼兒用自然的聲音唱歌。

——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

一、體驗活動。

——播放音樂，分水果給幼兒，一起分享水果，體驗分享的快樂。

活動應(yīng)變

活動延伸

學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》，感受故事中主人謙讓的美德。

區(qū)角活動

表演區(qū)音樂、椅子和水果，鼓勵幼兒表演歌曲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把各種各樣的水果圖片做成吊飾，掛在活動室內(nèi)。

家園同步

1、鼓勵幼兒為家人演唱歌曲，提高自信心。

2、請幼兒在家庭活動中負責(zé)分水果，學(xué)會分享和謙讓。

隨機教育

在日常飲食、游戲等活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓，懂得謙讓是一種美德。

附錄《孔融讓梨》

在很久很久以前有一個小孩兒名字叫孔融。他家有六個兄弟，他排行第六，大家都叫他小六兒，因為他性情活潑、隨和，大家都喜歡他。雖然家里兄弟多，但爸爸媽媽對他們每個人的要求都很嚴格要勤奮讀書；對人要懂禮貌；說話要和氣；無論什么事，兄弟間都要互相謙讓，不要光想著自己；別人有困難要給予幫助?？兹谀昙o(jì)雖小，爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事，總搶著掃地呀，端碗什么的，非常討人喜歡。

在孔融四歲那年，有一天，爸爸的一個學(xué)生看老師和師母，并帶了一大堆梨?？腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點頭同意后，小孔融站起給大家分梨。他先拿個最大的梨給客人；然后挑兩個大的給爸爸、媽媽；再把大的一個一個分給哥哥們；最后，他才在一大堆梨中，拿了一個最小的給自己。客人問小孔融為什么挑一個最小的給自己呢？孔融回答“我年紀(jì)最小，當(dāng)然應(yīng)該吃最小的。”客人聽了孔融的回答直夸獎他。爸爸也滿意地點了點頭。后，爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了，從古代一直講到現(xiàn)在。

教學(xué)反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇八

活動目標(biāo)：

1、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物；

3、嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容；

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣；

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

活動重難點：

嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2、ppt課件。

活動過程：

一、開始部分

音頻導(dǎo)入：教師播放音頻（各種小動物的叫聲）

師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個禮物就是一段神秘的聲音，請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽，聽完后告訴老師你聽到了什么？

二、基本部分

1、通過播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內(nèi)容。

（1）出示ppt小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢？誰來說一說？

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音？

師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？再來說一說它喜歡吃什么食物？

師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好？

教師小結(jié)：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。（帶律動）

（2）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲？誰愿意說一說？

師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎？

教師小結(jié)：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動）

（3）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的'叫聲，說說小鴨喜歡吃

的食物。

師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢？猜猜下一個出場的小動物會是誰？呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫？它愛吃什么食物？這句兒歌應(yīng)該怎么編呢？

教師小結(jié)：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（4）出示ppt小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃

的食物。

師：認識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰？對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最愛吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？

教師小結(jié)：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動）

2、教師示范朗讀整首兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

（1）出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現(xiàn)在把它們?nèi)窟B起來讀一下好吧？

小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

（2）跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3、仿編兒歌。

師：我們剛剛都學(xué)會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、結(jié)束部分

師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們?nèi)游飯@看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇九

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹” （shù） “蝴” （hú）這兩個音。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？

4、幼兒講述，教師單個播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認數(shù)字……）

6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)、"我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？

2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。

3、老師還給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動反思：

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十

活動目標(biāo)：

1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，能將動作組合成歌表演。

3、愿意做誠實的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《好孩子要誠實》

活動建議：

1、出示圖片講故事，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢？這時小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認錯誤，做個誠實的好孩子。這時，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在夸小明呢！

2、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）教師準(zhǔn)確地、有感情地范唱歌曲后，指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習(xí)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫、難過的）小朋友承認錯誤后心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱？（跳躍、輕松的）

（3）幼兒用領(lǐng)唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

3、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動作；第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作，讓大家跟著學(xué)，最后集體討論，選出大家滿意的動作，串聯(lián)起來，變成歌表演。

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，并教育幼兒做一個誠實的孩子

教學(xué)反思：

今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學(xué)會唱出歌詞。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十一

教材分析：

3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。

《老師，我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手，從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。

2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。

3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。

活動準(zhǔn)備：

布置”成長的足跡“展臺：小班時的衣服、鞋襪，小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標(biāo)志性物品。

活動建議：

1、參觀”成長的足跡“展臺，在對比中真切感受自己的成長。

（1）幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。

（2）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。

（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。

（2）教師朗誦地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么？心情怎樣

2、激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。

3、教師朗誦地2段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。

情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么？你想對老師說什么？

4、學(xué)習(xí)詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。

3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。

附詩歌

《老師，我想對你說》

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學(xué)，

做一個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教師里，讀書、寫字多神氣！

親愛的老師、阿姨，我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，

手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了許多道理。

親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您，再見吧，老師！再見吧，阿姨！以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十二

在學(xué)習(xí)歌曲的同時，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽歌曲中有哪些顏色，體驗彩色世界中與大自然的奇妙樂趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。

2、嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

3、體驗彩色世界的奇妙樂趣，細化能參加創(chuàng)編活動。

活動準(zhǔn)備：音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt（便于幼兒記憶歌詞）、油畫棒、紙。

活動過程：

1、游戲?qū)?/p>

（1）師：我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的游戲吧。

（2）游戲玩法：這個游戲是一種顏色一個物體；一個物體一種顏色———如我一看到藍色就想到美麗的天空———一看到天空就想到紅色的太陽—————

（3）師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

2、學(xué)習(xí)《顏色歌》

（1）播放歌曲，幼兒欣賞

（2）師：你們聽到歌曲有都有什么顏色？

（3）老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

（4）老師范唱，并同時按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

（5）幼兒跟唱。

（6）幼兒演唱。

3、創(chuàng)編歌曲

（1）教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空” “大?！薄?/p>

（2）幼兒分組討論，并將置換物體畫出來。

（3）每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

（4）演唱創(chuàng)編歌曲。

活動延伸

欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十三

教材分析

《紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只驕傲自大的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

活動目標(biāo)

1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達的意思。

2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。

3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能驕傲自滿。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備

ppt、紙偶等

活動建議

一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？

二、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌前后情緒的變化。

1、教師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？

請幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動作，重點模仿“腦袋搖，尾巴翹”。

2、引導(dǎo)幼兒體驗小風(fēng)箏驕傲自滿的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。

請幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會用什么語氣、什么表情說？

3、談話體驗兒歌前后情緒的變化。

最后紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用后悔難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？

三、出示ppt，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

1、邊念兒歌邊做動作體驗兒歌的情緒。

2、運用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。

3、討論：紙風(fēng)箏剛開始的時候很驕傲，看不起風(fēng)兒和燕子，最后變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會有什么改變？

小結(jié)：這個兒歌也告訴了我們在平時的日常生活，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自己取得了一些成績或是有所進步時，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣驕傲得意，否則離失敗就不遠了。

活動延伸

將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、朗誦。

附：

紙風(fēng)箏

紙風(fēng)箏，天空飄，腦袋搖，尾巴翹。

“風(fēng)兒沒我跑得快，燕子沒我飛得高。”風(fēng)兒聽了手一松，風(fēng)箏落下掛樹梢。

活動反思：

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十四

動作建議：

[1—4]小節(jié)：前奏。雙手一高一低，掌心相對拍擊，表現(xiàn)“水果掉下來”。

[5—8]小節(jié)：“爬，爬，找一找”一一雙手五指張開在胸前，作“腳掌”狀隨樂小幅“爬行”動作，隨后雙手放在額前做“看”的動作。每兩節(jié)為一組，共2組。

[9—10小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手食指前2拍指向某處，左手隨樂點指右手食指動作3次，次/2拍。

[11]小節(jié)：雙手隨樂在胸前交叉擺動2次

[12]小節(jié)：雙手叉腰，身體前傾，做“吐舌頭”狀，發(fā)出嗓音聲效。

[13—16]小節(jié)：“需要削皮”一一掌心相對與肩同寬，“削皮削皮削皮”——雙手做削皮狀。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。

尾聲：模仿“吃的動作”，右手握拳在肩膀位置合樂兩拍一動，做手肘下壓動作，兩拍一動做8次。

游玩法及配器說明

幼兒手持刮棒。

[1—4]小節(jié)：按照動作建議用副棒代替手掌，隨樂打，仿佛水果掉下來的聲音。

[5—8]小節(jié)：“小鱷魚”上岸找水果，手持樂器表現(xiàn)“爬爬，找一找”的動作形態(tài)。每兩節(jié)為一組，共2組。

[9—10]小節(jié)：“找到水果想要吃”——右手持刮棒指出找到水果的位置，左手持小木棒兩拍一次敲擊刮棒。

[11—12]小節(jié)：“不削皮，呃”按照動作建議，手持樂器交又擺動，發(fā)出嗓音聲效“呃，表示“不削皮的水果，有點苦！”

[13—16]小節(jié)：“需要削皮"”一一刮棒一般演奏方法，表現(xiàn)削皮。兩小節(jié)為一組，共兩組，反復(fù)一次。

尾聲：啊嗚，啊嗚吃水果！真香！

活動目標(biāo)：

1、在“小鱷魚吃水果”的情境中逐步達成能合樂合拍進行身體律動。

2、嘗試使用刮棒進行打擊樂演奏。

3、感受歌曲的詼諧有趣，體驗演奏的快樂。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：音樂、刮棒、ppt

活動過程：

一、合樂進場，初步感受音樂

二、身體合樂合拍律動

1、結(jié)合ppt，情境導(dǎo)人

2、理解情境，梳理動作要領(lǐng)

（1）前半部分動作梳理一“上岸”

一聽，水果掉下來了！我先上岸找找，看我是怎么找水果的！

一一小鱷魚怎樣上岸找？

一一找到水果想要干嗎？不削皮怎么了？

（2）后半部分動作梳理——“削皮”

——剛才小鱷魚是怎么削皮的？

一一削皮要做好準(zhǔn)備，小鱷魚在準(zhǔn)備時說了什么？

3、師帶領(lǐng)幼，逐步合樂合拍律動

（1）隨樂合拍完成前奏部分動作。

（2）結(jié)合幼兒表現(xiàn)，重點練習(xí)“找到水果想要吃”的動作。

（3）師幼完整律動。

三、樂器代入

1、探索樂器，嘗試削皮動作。

2、變換水果，手持樂器演奏

3、站位演奏樂器，離場。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十五

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》。

2、用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：歌詞、落雨大音樂

活動過程：

1、粵語問好導(dǎo)入

師：歡迎小朋友們來到美妙的音樂課堂，我們先來問聲好吧！

師：hello

師：你好！

師：你好（粵語）

師：你們真棒，你們知道剛才我說的“你好”是什么語言嗎？今天老師帶來一首好聽的粵語歌曲《落雨大》我們一起來欣賞一下。

2、理解歌曲內(nèi)容。

（1）播放音樂讓幼兒聽一遍后教師講述歌曲故事。

（2）師：這首歌講的是一天傍晚，在一個美麗的村莊里，有一位勤勞的大哥，挑著一擔(dān)柴去街上賣！走著走著突然下起了大雨，雨水把街道把浸濕了，賣柴大哥心想，這會可麻煩了，我的柴肯定會被打濕。下在這個時候一位穿著漂亮的大嫂，撐著傘走了過來，對賣柴大哥說：大哥我來幫您遮雨吧！正因為有了大嫂的幫忙，大哥的柴最終沒有被淋濕。她們倆都高興極了。

3、歌詞學(xué)習(xí)，了解數(shù)白欖。

（1）帶領(lǐng)幼兒讀歌詞。

（2）教師出示歌詞圖譜，幫助學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師范唱。

（2）幼兒聽音樂小聲跟唱。

（3）幼兒分組演唱

5、結(jié)束活動

聽了這么好聽有趣的廣東童謠，生活在廣東的你們是不是感到很自豪？廣東童謠是廣東文化的重要組成部分，希望你們以后多唱一些廣東童謠，把我們的廣東童謠發(fā)揚光大。

活動延伸

將“落雨大”改成律動，讓幼兒在唱唱跳跳中進一步體會粵語歌曲的韻律美。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十六

小朋友們都很喜歡《西游記》里的人物，本課通過《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》讓幼兒能以不同形式朗讀兒歌，感受中國傳兒歌連鎖調(diào)的形式特點。

一、活動目標(biāo)

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點。

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。

二、活動重點、難點：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

三、活動準(zhǔn)備

《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

四、活動過程

活動導(dǎo)入；

1、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

2、播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，并接著往下唱。

提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？

3、播放《三打白骨精》動畫片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。

提問：（1）《西游記》里面有哪些角色呢？你喜歡誰？為什么？

（2）你不喜歡誰？為什么？

4、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？

師小結(jié)；即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調(diào)”。

提問：（1）兒歌里都有誰？（2）誰上當(dāng)了？為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？ 小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護自己。

5、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

6、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，學(xué)會念兒歌

幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

7、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進一步鞏固詩歌內(nèi)容。師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

教師觀看，并及時糾正錯誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。師幼一起點評

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？

附兒歌：

唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。

孫悟空跑得快，后面跟著個豬八戒。

豬八戒鼻子長，后面跟著個沙和尚。

沙和尚挑著籮，后面跟著個老妖婆。

老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

消~~滅~~光。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十七

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。

2、感受手指謠兒歌的特別趣味。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。

活動過程：

1、出示一個實物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。）

2、幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：

羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

3、等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。

活動建議：

此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進行，午餐時和幼兒共同享用水餃。

活動反思：

餃子對于小班孩子最喜歡吃的點心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。

本次活動的調(diào)整與思考：

1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機會，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強的，餃子豐富而又有創(chuàng)意；想象能力強的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。

2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。

3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編?？紤]到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實施之后感覺這樣的嘗試還是可行的！一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo)；通過投影儀的展示，也充分調(diào)動了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。

本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細節(jié)有待改進：

1、個別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地常‘抓’不懈。

2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十八

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。

2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲

（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬于哪個生肖？

（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3、演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“xx”處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“xx”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“xx”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動延伸

1、美術(shù)活動時，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。

附歌曲

活動反思：

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學(xué)會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

幼兒園公開課教案兒歌《幼兒園》篇十九

學(xué)習(xí)兒歌《紙會變花樣》，并會使用疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折，引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，會使用疊詞。

2、嘗試按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3、積極參與仿編活動，對探索紙的用法感興趣。

活動準(zhǔn)備

1、信紙、紙棍子、小紙箱圖片ppt

2、不同的紙若干、剪刀、畫筆、

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

（1）師：有個謎語請小朋友們猜猜“四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒?！保垼?/p>

（2）師：紙有什么作用？

（3）紙是我們生活中不可缺少的東西，紙還可以變魔術(shù)，你們聽聽，它變成什么了。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗讀兒歌《紙會變花樣》

（2）師：兒歌里的紙都變了哪些花樣？

（3）教師再次朗讀兒歌，并依次出示兒歌中所變的花樣（信紙、紙棍子、小紙箱等等）

（4）幼兒跟讀兒歌。

（5）學(xué)習(xí)疊詞：寫一寫、卷一卷、折一折。

3、創(chuàng)編兒歌

（1）師：紙還可以變出什么花樣？

（2）幼兒自己討論。

（3）幼兒朗讀自己仿編的兒歌（強調(diào)用疊詞仿編兒歌）。

4、幼兒操作：我和紙來做朋友

為幼兒提供多種不同的紙，請幼兒動手讓紙變出各種花樣。

活動延伸

1、收集各種不同類型的紙。如：皺紋紙、吹塑紙、糖紙、報紙、圖畫紙、彩色紙、瓦礫紙、硬紙板、紙箱等等。投放在美工區(qū)，讓幼兒用紙做手工、畫畫等，探索紙的奧秘。

2、了解紙的不同用途，探索紙的再利用。

附兒歌：紙會變花樣

紙愛變花樣

方方一張紙

扁扁的肚子

寫一寫是—信紙

卷一卷–當(dāng)棍子

折一折–變個小箱子。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦！