范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一只鳥閱讀短文答案篇一

情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥→→。特點及作用：

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

一只鳥閱讀短文答案篇二

1.答案：情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

評分：答對一個情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。

2.答案：①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。

3.答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守;勇于悔過，心存良知;具有真誠、善良的人性。現(xiàn)實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。

評分：特征2分，現(xiàn)實意義1分，共3分。言之有理即可。

4.答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

評分：舉出例子1分，答對作用2分，共3分。

5.答案示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。”賞析，描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

評分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。

一只鳥閱讀短文答案篇三

蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

一只鳥閱讀短文答案篇四

做閱讀題是一定要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。

一只鳥

蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！?/p>

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的.那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分)

情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥→→。特點及作用：

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

一只鳥閱讀短文答案篇五

1.情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

評分：答對一個情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。

2.①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。

3.示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守;勇于悔過，心存良知;具有真誠、善良的人性?，F(xiàn)實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。

評分：特征2分，現(xiàn)實意義1分，共3分。言之有理即可。

4.①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

評分：舉出例子1分，答對作用2分，共3分。

5.示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下?！辟p析，描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

評分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。

一只鳥閱讀短文答案篇六

一只鳥閱讀及答案

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，久久不安。

他是個很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長時間，除了每早來這公園里溜溜達達外，幾乎沒有一點兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！

之后的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

有一天，他終于按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^的態(tài)度也極為誠懇。

“我只要你這只！”

可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里明白自己是因為什么病的。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”

躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒?，盲眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭。

“什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?，F(xiàn)在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆地，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！

（選自《新中國六十年文學大系·小小說精選》，有刪改）

11.小說情節(jié)一波三折，請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡析這樣安排的好處。（6分）

12.文中畫線的句子表現(xiàn)了盲眼老人怎樣的情感？（4分）

13.請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點。（4分）

14.小說圍繞一只鳥寫了兩個老人之間發(fā)生的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（6分）

參考答案

11．（6分）①不愛鳥，卻想得到那只叫“阿捷”的`鳥；②因高價求購遭拒而病倒，卻意外獲得；③獲贈后卻又輕易將鳥放飛：④得知因自己的錯判而冤死獄中的阿捷，是或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。（每點1分，意對即可）

好處：層層鋪墊，步步設疑，推動情節(jié)發(fā)展（1分），使小說更具可讀性和吸引力（1分）。

12．（4分）表達了盲眼老人在聽到這個消息后震驚、委屈、悲痛等復雜的感情（2分），以及對無常命運的難以言說的感受（2分）。

13.（4分）盲眼老人：慈愛、友善、豁達、無私、堅忍。（2分。答對其中兩個關鍵詞，得1分；四個，得滿分）退休老人：古板、重情、有良知（或“勇于反思和懺悔”）。（2分。答對三個關鍵詞中的任意兩個，得1分）

14．（6分）①盲眼老人對那只鳥的感情和態(tài)度，寄托了老人對阿捷的無盡眷念，表達了作者對人間親情的贊美；

②退休老人為放飛鳥所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯判而追悔不已，表達了作者對道德良知的肯定與呼喚；

③盲眼老人對退休老人無心之錯的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達了作者對人間大愛的歌頌；

④小說通過這個故事，表現(xiàn)了作者對無常命運的深沉感慨。

評分建議：每點2分；答對其中三點，得滿分；意對即可。

一只鳥閱讀短文答案篇七

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭是遛鳥的，鳥兒好漂亮，有一個特別令他怦然心動的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，久久不安。

他是個很古板的老頭，并不愛鳥。退休這么長時間，除了每早來這公園里溜溜達達外，幾乎沒有一點兒興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！

之后的日子，他就千方百計地有意去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。他幾乎沒有費什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

有一天，他終于按捺不住，對盲眼老頭說，他想買下那只鳥。盡管他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少，絕不還價?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭的態(tài)度也極為誠懇。

“我只要你這只！”

可是，不管他好說歹說，盲眼老頭還是不賣。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣！”這使他很失望。一次次失望，他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里明白自己是因為什么病的。

幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥兒身上。老頭雖然不舍得，還是忍痛割愛提了鳥籠拄著拐杖來看他。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！?/p>

躺在病床上的他，看到手提鳥籠的盲眼老頭，聽了這話，激動得差點掉下淚來。病也當下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是，盲眼老頭進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。

“什么？你把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?，F(xiàn)在細細回想，這一生，唯一判錯的，只有一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來了。這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽了這話，竟然變得木木呆呆地，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來。但他始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時，他從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片。照片上是一個身強力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個年輕的后生，與他記憶中的那個阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！

（選自《新中國六十年文學大系·小小說精選》，有刪改）

1、小說情節(jié)一波三折，請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡析這樣安排的好處。（6分）

2、文中畫線的句子表現(xiàn)了盲眼老人怎樣的情感？（4分）

3、請簡要概括盲眼老人、退休老人的性格特點。（4分）

4、小說圍繞一只鳥寫了兩個老人之間發(fā)生的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（6分）

一只鳥閱讀短文答案篇八

1、答案：情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

2、答案：

①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用；

②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；

③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

3、答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性?，F(xiàn)實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。

4、答案：

①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。

②作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

5、答案示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。”賞析，描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

一只鳥閱讀短文答案篇九

《一只鳥》閱讀答案「精選」

一只鳥

蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮;一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮;叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒!

有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的!”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！?/p>

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說。

“我只要你這只!”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣!”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。

幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧?！?/p>

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！?/p>

幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢?阿捷呢?”

許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什么?把鳥放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀!”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

1.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點及其作用。(4分)

情節(jié)：(示例)不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥→→。特點及作用：

2.“一只鳥”在文中的作用是什么?請作簡要說明。(3分)

3.試對小說中的.“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(3分)

4.小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。(3分)

5.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。(3分)

參考答案：

1.答案：情節(jié)示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送;得到了鳥卻又將其放走;操辦后事卻有意外發(fā)現(xiàn)。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，引人入勝。

評分：答對一個情節(jié)得1分，共2分，答對其中兩條即可;特點及作用2分。共4分。意思對即可。

2.答案：①線索作用，鳥多次出現(xiàn)，起到了貫穿情節(jié)、連接人物的作用;②暗示作用，這只鳥名叫“阿捷”，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子;③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。

評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。

3.答案示例：特征，退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守;勇于悔過，心存良知;具有真誠、善良的人性?，F(xiàn)實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守;他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒;他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。

評分：特征2分，現(xiàn)實意義1分，共3分。言之有理即可。

4.答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，“他的心就像發(fā)生了強烈地震一般，令他躑躅不安”。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前后照應，使內(nèi)容形成有機整體，并在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

評分：舉出例子1分，答對作用2分，共3分。

5.答案示例：如“從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下?！辟p析，描寫動作細節(jié)，形象地表現(xiàn)出了“他”無比激動、感動的心情。

評分：舉出例子1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。

一只鳥閱讀短文答案篇十

鳥說閱讀理解及答案

閱讀《鳥說》一文，完成后面小題。（14 分）

余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結(jié)而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。

雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。

他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。

嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？

注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。

（3）鵱：音構(gòu)，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去

小題1:解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)則二鳥巢于其枝干之間( ) (2)雌者覆翼之( )

(3)鳴乃已( ) (4)見辱于人奴以死( )

小題2:下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(2分)（ ）a．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)b．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)c．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)d．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)小題3:用“╱”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（1分）

其 旁 有 桂 一 株 焉

小題4:翻譯下列句子。(4分)

(1)問之，則某氏僮奴取以去。

(2)縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。

小題5:本文和《馬說》在寫法上相似，都運用了哪種寫作手法？表達的主題有何不同？

參考答案：

小題1:(1)做巢 筑巢 （2）蓋、蒙 （3）停止 （4） 受辱

小題2:d

小題3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）

小題4:（1）問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。

（2）朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了

小題5:托物寓意（1分）

《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。（1分）本文告誡有識之士應該選擇適合自己的處所去發(fā)展。（1分）

答案解析：

小題1:

試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“巢”的用法，名詞作動詞。

小題2:

試題分析：a項中的“之”分別解釋為：的`；賓語前置的標志。b項中的“且”分別解釋為：將要；況且。c項中的“而”分別解釋為：承接連詞；并且。d項中的“以”解釋為：用。

小題3:

試題分析：此題考查學生對句讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。他的旁邊有一株桂樹。

小題4:

試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“則”的意思。2句中“縣官”“遺”“患”的意思。

小題5:

試題分析：結(jié)合《馬說》的寫作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分別寫出二者的寓意即可。

一只鳥閱讀短文答案篇十一

1、（6分）①不愛鳥，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥；②因高價求購遭拒而病倒，卻意外獲得；③獲贈后卻又輕易將鳥放飛：④得知因自己的錯判而冤死獄中的阿捷，是或許就是盲眼老人口中的“捷兒”。（每點1分，意對即可）

好處：層層鋪墊，步步設疑，推動情節(jié)發(fā)展（1分），使小說更具可讀性和吸引力（1分）。

2、（4分）表達了盲眼老人在聽到這個消息后震驚、委屈、悲痛等復雜的感情（2分），以及對無常命運的難以言說的感受（2分）。

3、（4分）盲眼老人：慈愛、友善、豁達、無私、堅忍。（2分。答對其中兩個關鍵詞，得1分；四個，得滿分）退休老人：古板、重情、有良知（或“勇于反思和懺悔”）。（2分。答對三個關鍵詞中的任意兩個，得1分）

4、（6分）①盲眼老人對那只鳥的感情和態(tài)度，寄托了老人對阿捷的無盡眷念，表達了作者對人間親情的贊美；

②退休老人為放飛鳥所作的種種努力，體現(xiàn)了退休老人為錯判而追悔不已，表達了作者對道德良知的肯定與呼喚；

③盲眼老人對退休老人無心之錯的寬容，退休老人為盲眼老人操辦后事，表現(xiàn)了人性的善良，表達了作者對人間大愛的歌頌；

④小說通過這個故事，表現(xiàn)了作者對無常命運的深沉感慨。

評分建議：每點2分；答對其中三點，得滿分；意對即可。