在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)建議書20字篇一

一、魯沙爾初級(jí)中學(xué)基本狀況

魯沙爾初級(jí)中學(xué)始建于1956年，位于青海省西寧市湟中縣政府所在地魯沙爾鎮(zhèn)，因?qū)W校條件所限，長(zhǎng)期依附于湟中一中院內(nèi)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1596名，24個(gè)教學(xué)班，教師86名。招生范圍包括魯沙爾鎮(zhèn)(縣城)和周邊10余個(gè)行政村的三分之二的適齡學(xué)生以及本縣招生范圍外(如外來務(wù)工人員子女)和外州縣的少數(shù)學(xué)生。

近年來，由于學(xué)生人數(shù)過多，班容量大(平均班額為67人，至20xx年初中教學(xué)班每年級(jí)將到達(dá)10個(gè)班，含六年級(jí)總共為40個(gè)教學(xué)班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了初中班容量40～45人的有關(guān)規(guī)定)，增加了教育教學(xué)工作的難度，現(xiàn)有校舍無法滿足教學(xué)用房的`需要，也嚴(yán)重影響到管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。為解決這一問題，依據(jù)縣政府《湟中縣學(xué)校布局調(diào)整方案》，把原黨校改建成魯沙爾初級(jí)中學(xué)。

二、魯沙爾初級(jí)中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)的必要性

1、改善現(xiàn)有辦學(xué)條件的需要。魯沙爾初級(jí)中學(xué)分設(shè)后，原校內(nèi)1500平方米辦公樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施可繼續(xù)使用，但教學(xué)樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，新建教學(xué)樓，才能實(shí)現(xiàn)改建魯沙爾初級(jí)中學(xué)的計(jì)劃。

2、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縣城作為政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心日趨活躍，超多的外來務(wù)工人員和農(nóng)村人口聚居在此。相應(yīng)地適齡少年人數(shù)也將隨之增加。新建教學(xué)樓，將為這些人帶給更多的理解初中教育的物質(zhì)條件。

3、科學(xué)管理學(xué)校的需要。根據(jù)有關(guān)教育專家的分析和實(shí)踐證明，普通中學(xué)班容量在40～45名為宜。目前平均班額為67人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定班容量，這既為學(xué)校管理和教育教學(xué)增加了較大的難度，也不貼合教育規(guī)律，新建教學(xué)樓，可為徹底解決這一現(xiàn)象帶給有力的物質(zhì)保障。

4、鞏固已有“普九”成果，為高中輸送合格新生的需要。

三、項(xiàng)目建設(shè)的資料及投資估算

計(jì)劃修建綜合教學(xué)樓一幢，建筑面積為8200平方米。內(nèi)設(shè)教室、實(shí)驗(yàn)室、器材室等功能用房，按1600元每平方米估算，需投資1230萬元。

四、項(xiàng)目建成后的效益

該項(xiàng)目建成后，將會(huì)改善和提高魯沙爾初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，主要表此刻：

1、能解決魯沙爾地區(qū)城鎮(zhèn)和部分行政村及縣城外來務(wù)工人員家庭小學(xué)畢業(yè)生的上學(xué)難問題，保證本地區(qū)的初中入學(xué)率到達(dá)100%。

2、能最大限度地滿足小學(xué)畢業(yè)生理解優(yōu)質(zhì)初中教育的要求和愿望，更進(jìn)一步高標(biāo)準(zhǔn)鞏固和提高“普九”成果，提高公民文化素質(zhì)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的穩(wěn)步快速發(fā)展。

3、將極大地緩解湟中一中班容量大、教學(xué)資源生均占有量小的問題，也為實(shí)施高中擴(kuò)招帶給了硬件上的保證。

4、該項(xiàng)目建成后，初、高中均將以標(biāo)準(zhǔn)的班額科學(xué)合理地設(shè)置班容量，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)校管理水平的不斷提高。

五、資金來源及管理

項(xiàng)目總投資為1230萬元，申請(qǐng)專項(xiàng)資金1230萬元。項(xiàng)目資金由縣教育局設(shè)專戶統(tǒng)一管理，?？顚Ｓ谩⒉慌灿?，保證項(xiàng)目順利實(shí)施。

六、項(xiàng)目管理

成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教育的縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育局副局長(zhǎng)、教育局項(xiàng)目辦技術(shù)人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為成員，分工負(fù)責(zé)，按學(xué)校建設(shè)規(guī)范要求實(shí)施，嚴(yán)格管理，保證質(zhì)量，按期完工并交付使用。

七、項(xiàng)目聯(lián)系人

馬 財(cái)：湟中縣教育局局長(zhǎng) ，xxxxxxxxxxxxx

樊明德：湟中縣教育局副局長(zhǎng) ，xxxxxxxxxx

梁生斌：湟中縣教育局項(xiàng)目辦主任 ，xxxxxxxxxxx

教學(xué)建議書20字篇二

期末來臨，近期不斷收到家長(zhǎng)反映學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、在家作業(yè)時(shí)間過長(zhǎng)的電話和信件，為切實(shí)加強(qiáng)初中學(xué)校的期末教學(xué)管理，優(yōu)化后期教學(xué)策略，切實(shí)減輕考試前學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)局黨委要求和初中教學(xué)工作實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)意見，望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為

1、嚴(yán)格崗位職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)《肥城市初中學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范和實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格教學(xué)崗位、教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查巡視，杜絕隨意空課、調(diào)課、占課、拖課現(xiàn)象，保證教學(xué)各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、科學(xué)制定計(jì)劃，精心安排復(fù)習(xí)。要督促廣大教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)結(jié)束新課，科學(xué)安排復(fù)習(xí)。學(xué)校要對(duì)各個(gè)學(xué)科、各位教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行督查，強(qiáng)化復(fù)習(xí)期間的教學(xué)秩序管理，切實(shí)杜絕隨意性、放鴨式復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性、有效性，提高復(fù)習(xí)效益。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效益

3、上好復(fù)習(xí)課，努力提高課堂效益。要重視復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、實(shí)施策略等具體問題的研討，努力通過凝聚集體智慧，構(gòu)建自主高效的復(fù)習(xí)課教學(xué)操作模式，強(qiáng)化知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)能力的提升，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，激活學(xué)生的思維，提高課堂45分鐘的質(zhì)量效益。

4、嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù)，精細(xì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要堅(jiān)決摒棄靠題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械重復(fù)式作業(yè)提高質(zhì)量的做法，努力優(yōu)化提升習(xí)題、試題及作業(yè)水平，提高單位時(shí)間效益。各學(xué)校、各學(xué)科要把習(xí)題、試題和作業(yè)研究作為一個(gè)重要的課題，聚力聚智，常思常探，切實(shí)優(yōu)化題目設(shè)計(jì)，精心作業(yè)布置，及時(shí)測(cè)試講評(píng)，保證做到精練精批，反饋高效。

三、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心兩健

5、加強(qiáng)作業(yè)研究，嚴(yán)格控制作業(yè)量。各單位要認(rèn)真執(zhí)行省規(guī)40條，嚴(yán)格控制作業(yè)量，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，杜絕超時(shí)超量布置校內(nèi)作業(yè)和家庭作業(yè)，杜絕過量使用成套的單元試卷，杜絕盲目使用教輔資料，確實(shí)把作業(yè)的數(shù)量降下來，把作業(yè)的實(shí)效提上來。因作業(yè)量的問題引發(fā)社會(huì)及家長(zhǎng)不滿造成不良影響的，將追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師的責(zé)任。

6、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，力促學(xué)生和諧發(fā)展。廣大教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。因此，要重視并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、調(diào)節(jié)心理，做到勞逸結(jié)合，身心兩健，以良好的狀態(tài)迎接期末考試。

四、科學(xué)統(tǒng)籌安排，部署好考試和放假工作

7、加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮考試效能。各單位要利用主題班會(huì)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，教育學(xué)生誠(chéng)信考試。要充分發(fā)揮考試的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能，認(rèn)真評(píng)卷，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師寫好試題評(píng)價(jià)報(bào)告，在放假前做好試卷的講評(píng)和修改完善。

8、總結(jié)反思實(shí)踐，搞好工作總結(jié)。學(xué)期末，各單位要對(duì)一學(xué)期以來的教育教學(xué)改革工作進(jìn)行反思總結(jié)，按照教研室要求，及時(shí)上報(bào)20xx年下半的改革歷程，總結(jié)一年來教育教學(xué)改革的基本經(jīng)驗(yàn)，深刻查擺制約改革的問題，認(rèn)真研究新學(xué)期推進(jìn)改革的基本思路。各學(xué)科教師也要在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上做好不同層面的交流，共同促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。

9、科學(xué)統(tǒng)籌，做好假期工作。各學(xué)校要根據(jù)教育系統(tǒng)年終總結(jié)暨放假會(huì)的要求，嚴(yán)密部署假期工作。一要研究好假期作業(yè)的方式和內(nèi)容，指導(dǎo)好學(xué)生的假期生活，確保學(xué)生過一個(gè)充實(shí)愉快的假期;二要部署好家訪工作，在加強(qiáng)家校溝通的同時(shí)，監(jiān)控指導(dǎo)好學(xué)生的假期生活;三要高度重視安全工作，加強(qiáng)寒假期間的安全教育，確保不出任何安全問題。

教學(xué)建議書20字篇三

習(xí)作內(nèi)容

你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。

寫法點(diǎn)睛

這次習(xí)作是讓我們用寫信的方式向母校的校長(zhǎng)或老師提出自己的建議，以便母校改進(jìn)工作，完善設(shè)備設(shè)施，更好地教書育人嘛。這對(duì)同學(xué)們來說，的確是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？

一、內(nèi)容要具體，理由要充分

提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜恚?qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來的`發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽到的都收集起來后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽到了大家說的哪些問題？這些問題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰去提建議？經(jīng)過一番分析之后，你就把存在的問題列出幾條，解決問題的辦法也列出幾條，考慮好向誰去提議比較恰當(dāng)。這樣一來，寫建議書就心中有數(shù)了。

教學(xué)建議書20字篇四

各聯(lián)區(qū)、縣直小學(xué)：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要，按教育部和上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，對(duì)我縣小學(xué)英語教學(xué)提出如下實(shí)施意見，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行：

我縣小學(xué)英語從20xx年秋季在南孝城小兩所縣直小學(xué)開始實(shí)驗(yàn)，～年秋季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學(xué)共28所學(xué)校開設(shè)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)，～年秋季開設(shè)英語的學(xué)校有中心校。在這些學(xué)校的教學(xué)中，由于專任教師有限，城孝南小為專任教師，其余學(xué)校多為兼職教師，教師培訓(xùn)不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使小學(xué)英語教學(xué)流于形式，不僅為以后打不好基礎(chǔ)，還為以后升入初中教學(xué)帶來后遺癥和困難。

根據(jù)市教育局的精神：

1、建議即將升入三年級(jí)的學(xué)生從今年秋季開始，全部開設(shè)小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)遵循短課時(shí)為主的原則，每周安排教學(xué)活動(dòng)不少于兩節(jié)課一個(gè)朗讀，通過課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的.特點(diǎn)和目標(biāo)要求，小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表演、側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。

具體要求與目標(biāo)：

①小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)目等。

②小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600—700個(gè)單詞，字母26個(gè)，歌曲9首，歌謠6首，游戲20個(gè)，故事6個(gè)。

2、各校要在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的實(shí)際，認(rèn)真研究本校英語課時(shí)的具體安排，特別是處理英語短課時(shí)與其它學(xué)科教學(xué)關(guān)系，解決好英語課程開設(shè)中的困難，確定有一定英語基礎(chǔ)的專任教師，積極參加各級(jí)組織的各種培訓(xùn)，使其英語水平不斷提高。

在教學(xué)過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、vcd機(jī)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言機(jī)會(huì)。

3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導(dǎo)檢查小學(xué)英語教學(xué)，積極指導(dǎo)教師備好課，上好課，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題與不足。

4、加大英語教研力度，及時(shí)召開研討會(huì)，搞好觀摩課。

5、搞好期末檢測(cè)，及時(shí)分析成績(jī)及問題；加大評(píng)估力度。對(duì)小學(xué)英語的考核與評(píng)估，緊密結(jié)合英語教學(xué)要求進(jìn)行，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)英語的興趣，用英語進(jìn)行交流的興趣和能力等?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績(jī)要占小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估的一定比例。

各單位要充分認(rèn)識(shí)到搞好小學(xué)英語教學(xué)工作的重要性和緊迫性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。開足課時(shí)，講求實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，為我縣小學(xué)英語教學(xué)開創(chuàng)新局面，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基矗

教學(xué)建議書20字篇五

尊敬的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)：

從您的報(bào)告中，我看到了交大發(fā)展的希望。我非常認(rèn)同您報(bào)告中指出的：我們交大在快速發(fā)展，其他學(xué)校也在快速發(fā)展，只有我們的發(fā)展速度更快，我們才有可能勝出。您在很早之前就提出“具有博士學(xué)位的副教授可以擔(dān)任博導(dǎo)”的超前觀念，只是可惜當(dāng)時(shí)沒有人能夠理解。我非常同意您“膽子還不夠大，步伐還不夠快”的說法。

以下是我聽完您的報(bào)告之后的幾點(diǎn)感想，供您參考：

1) 學(xué)校要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，尤其是能帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展、在國(guó)際學(xué)術(shù)界有一定影響的學(xué)者。這樣的學(xué)者一個(gè)人就可以帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科的發(fā)展。我建議學(xué)校撥出?？罨鹩糜谠趪?guó)內(nèi)外招聘學(xué)科帶頭人(不局限于長(zhǎng)江學(xué)者的學(xué)科崗位)，也許可以稱為“交大學(xué)者”，給予其長(zhǎng)江學(xué)者類似的待遇，提供實(shí)驗(yàn)室、助手和200萬左右的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。甚至各學(xué)院院長(zhǎng)等也要向海內(nèi)外招聘(據(jù)說同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)實(shí)施)。據(jù)我所知，中科院這幾年發(fā)展迅速主要是通過從國(guó)外引進(jìn)高水平的人才帶來的。就拿自動(dòng)化所來說，我導(dǎo)師王飛躍教授回國(guó)加盟才使得中科院自動(dòng)化所在智能控制與復(fù)雜系統(tǒng)的研究大大加強(qiáng)，從一個(gè)部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室到?jīng)_擊國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成功，這在以前是不敢想象的。譚鐵牛教授回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)模式識(shí)別國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，該實(shí)驗(yàn)室這幾年發(fā)展迅速，在國(guó)內(nèi)外的影響日益提高，成為國(guó)內(nèi)8個(gè)比較有特色的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一。(上個(gè)學(xué)期，我曾經(jīng)陪同楊肇夏副校長(zhǎng)、211處和各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)去參觀，取得了很好的效果)

2) 我校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向主要有全光網(wǎng)和交通運(yùn)輸?shù)取Ｎ业难芯糠较蚴墙煌刂?，全光網(wǎng)方向我不太熟悉。據(jù)我所知，我校具有交通運(yùn)輸領(lǐng)域兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、一個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)鐵道部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一個(gè)211工程重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室、兩個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者、一個(gè)國(guó)家杰出青年、若干國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，可謂實(shí)力雄厚。如果能夠加以整合，集中優(yōu)勢(shì)力量，我相信是和全光網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室一樣具有沖擊國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的實(shí)力的。尤其，我國(guó)目前國(guó)家實(shí)驗(yàn)室正在處于擴(kuò)編的大好機(jī)遇，建議學(xué)校將交通運(yùn)輸方面研究力量整合并進(jìn)行國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室籌備工作作為學(xué)校今年的工作重點(diǎn)之一。

3) 很可惜復(fù)旦已經(jīng)提出“具有博士學(xué)位的`副教授可以擔(dān)任博導(dǎo)”，否則我們學(xué)校就是第一個(gè)提出的了。建議我校提出“具有博士學(xué)位的講師也可以擔(dān)任碩導(dǎo)”，剛畢業(yè)的博士其實(shí)是比較有想法的，至少可以在博士學(xué)位的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，這樣還可以增加研究生的招生數(shù)量。國(guó)外有很多博士一畢業(yè)就可以指導(dǎo)博士研究生，稱之為助理教授。

4) 限制每個(gè)導(dǎo)師每年招收研究生的最大數(shù)量，以提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生數(shù)量激增，而質(zhì)量下降，也成為高層此教育的一大弊病，也成為輿論批評(píng)高等教育的眾矢之的。通過引進(jìn)高層次人才和畢業(yè)博士可以招收研究生，可以增加研究生的招生數(shù)量，而不能依靠每個(gè)教授帶很多學(xué)生這種犧牲研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方法。

5) 交大教師的近親繁殖現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這樣不利于學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)術(shù)自由等。當(dāng)然這主要是由于我國(guó)教育體制的原因，近親繁殖是各個(gè)高校普遍存在的問題，并非我交大獨(dú)有。建議每年從國(guó)內(nèi)外一流的大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)引入高水平的博士來充實(shí)教師隊(duì)伍，嚴(yán)格限制本校學(xué)生留校比例。據(jù)我了解，國(guó)外知名大學(xué)的教師幾乎很少是本校畢業(yè)的。當(dāng)目前中科院、清華、北大紛紛從國(guó)外引進(jìn)人才的時(shí)候，如果我們不加大引進(jìn)人才的力度，差距也許會(huì)擴(kuò)大而不是縮小。

6) 提高機(jī)關(guān)辦事效率。在學(xué)校辦事非常困難，我想這是普通教師都能感受到的現(xiàn)象。我記得上次請(qǐng)washington大學(xué)一個(gè)教授到學(xué)校訪問，發(fā)票都需要一個(gè)多月才報(bào)銷掉。因?yàn)閳?bào)銷發(fā)票需要三位領(lǐng)導(dǎo)簽字，這三位領(lǐng)導(dǎo)又經(jīng)常出差，別人又不能簽，所以一拖再拖。建議學(xué)校簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率。建議加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)人員的考核。辦事環(huán)節(jié)多、打電話找不到人、互相推諉、一件事情只有一個(gè)人能辦等現(xiàn)象，在我校機(jī)關(guān)非常普遍，這些都是影響效率的重要原因。

7) 成立學(xué)校合理化建議辦公室(可以掛靠在校長(zhǎng)辦公室下)接受全校教職工和學(xué)生的合理建議，并積極公開，限時(shí)落實(shí)。

8) 學(xué)校召開各種會(huì)議應(yīng)該允許教職工旁聽，重要會(huì)議應(yīng)該有會(huì)議紀(jì)要和行動(dòng)計(jì)劃，并及時(shí)公開。行動(dòng)計(jì)劃就是指通過開會(huì)達(dá)成的共識(shí)，具體到何人何時(shí)落實(shí)的詳細(xì)信息。這套方法在中科院自動(dòng)化所領(lǐng)導(dǎo)班子開會(huì)時(shí)所用，取得很好效果。這樣可以避免為開會(huì)而開會(huì)，開會(huì)不能解決問題、開會(huì)之后落實(shí)如何沒有辦法監(jiān)督等弊病。

總之，我個(gè)人認(rèn)為公開透明、務(wù)實(shí)高效是提高效率、避免腐敗的重要手段。群策群力、人才為本是發(fā)展學(xué)校的根本保證。

以上不成熟觀點(diǎn)，供您參考。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

教學(xué)建議書20字篇六

五年級(jí)第十冊(cè)第五單元習(xí)作

這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有可以總結(jié)的地方，在教學(xué)過程中有值得注意的方面。

本單元習(xí)作學(xué)寫建議書，是學(xué)生才接觸的新的寫作形式。所以認(rèn)識(shí)“建議書”是從理解這個(gè)詞組開始的。然后指出它的特點(diǎn)“有一定的格式”。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，然后在下面的環(huán)節(jié)中再有深、具體的認(rèn)識(shí)。這是從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律考慮的。

“教學(xué)決不是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟。”所以我先按排學(xué)生課前調(diào)查，讓他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)問題。從學(xué)生課上反饋情況可以看出學(xué)生觀察仔細(xì)，關(guān)注面廣。在自己親自收集寫作素材的基礎(chǔ)上在寫作就大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性。對(duì)于本次學(xué)作難點(diǎn)——如何建議在備課時(shí)做了精心地安排。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)事物的能力有限和所站的高度不夠，對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題的原因認(rèn)識(shí)不足，所以提出的建議不會(huì)全面，也不會(huì)具體。因此我根據(jù)學(xué)生調(diào)查中普遍找到的問題中找了兩個(gè)例子，全班一起探討，共同尋

找解決問題的辦法。一個(gè)是每個(gè)學(xué)生都能感受到的“校園綠化問題”。這是個(gè)小范圍的單位存在的問題；一個(gè)是一部分學(xué)生有體驗(yàn)的少年兒童交通安全問題。這是個(gè)大范圍的社會(huì)問題。在這兩個(gè)問題中，讓學(xué)生廣開思路，相互啟發(fā)，調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和積累來尋求解決措施。通過這兩個(gè)典型例子難點(diǎn)可以攻破了。

公開課上，實(shí)施教學(xué)方案相對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案困難了許多。課堂上“理想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”需要自身具備多種基本素質(zhì)和能力。例如根據(jù)學(xué)情臨時(shí)調(diào)整方案時(shí)的應(yīng)對(duì)及語言的組織等綜合能力。再如課前情況預(yù)設(shè)，等等。這有主客觀兩方面的原因。從主觀上看今后要加強(qiáng)課堂每一節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)。應(yīng)從繁忙的教育管理、教學(xué)中抽出身來，多聽，多看優(yōu)質(zhì)課。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課，訓(xùn)練課堂的綜合能力。

教學(xué)建議書20字篇七

小學(xué)語文老師應(yīng)該多讓學(xué)生提問，讓學(xué)生具有質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能激發(fā)起學(xué)生的求知欲。只有培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能使其具備學(xué)好語文的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維，并在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，努力營(yíng)造出一派平等祥和的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生的共性和個(gè)性，才能有效消除學(xué)生在課堂上的緊張感和不安感，使他們?cè)谝粋€(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)情境下自由大膽的學(xué)習(xí)語文。

小學(xué)語文老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)綜合因素和個(gè)體差異，在課前進(jìn)行自由分組，使學(xué)生獲得各種不同的群組交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，獲得同齡人之間的肯定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。

在組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，老師要為學(xué)生提供一定的參考意見，巧妙啟發(fā)和引導(dǎo)，或者由淺入深，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論式的討論等，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們?cè)诟魇慵阂姷幕钴S氣氛之下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此外，小組討論還可以擴(kuò)展到全班討論，讓小組討論的成果在班級(jí)整個(gè)集體中得到肯定或者交流，從而在最大可能上提高整個(gè)班級(jí)的`語文學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)語文老師應(yīng)該抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣所在，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，因?yàn)檎绗F(xiàn)代教育心理學(xué)研究所示，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在很大程度上與其學(xué)習(xí)情緒有著某種直接的聯(lián)系。

因此，老師必須注重語文學(xué)習(xí)的非智力因素，注重學(xué)生的情緒變化，在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生積極情緒的教學(xué)情境，使其學(xué)習(xí)思維處于活躍狀態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出踴躍的態(tài)勢(shì)。因而，語文老師應(yīng)該加強(qiáng)自身知識(shí)能力的修養(yǎng)，并結(jié)合使用具有感染力的教學(xué)方法，使得語文教學(xué)體現(xiàn)出美與智慧的完美結(jié)合，有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)；

小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)需要更多記憶的課程，因此，語文教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的記憶模式，而是應(yīng)該通過直觀性的教學(xué)方法，比如說使用簡(jiǎn)明扼要的板書把課堂內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并通過口頭講解來使學(xué)生更好的理解和記憶。

換句話說，小學(xué)語文教學(xué)必須視覺和聽覺并用，且重視書面的內(nèi)容質(zhì)量，以高度濃縮的板書內(nèi)容來歸納出知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和要點(diǎn)，使知識(shí)具有直觀性，系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有內(nèi)在聯(lián)系，是一個(gè)完整的知識(shí)體系。這樣，就非常有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以清晰的脈絡(luò)來加深對(duì)于知識(shí)的理解和記憶。

小學(xué)語文雖說屬于基礎(chǔ)課程，但是仍然屬于語言范疇，小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)一定的語感是非常重要的。因此，小學(xué)語文老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中有意識(shí)的培養(yǎng)一定的語感，使學(xué)生能夠從心靈上走進(jìn)語文文章所描述的情境當(dāng)中去。

從心靈深人體會(huì)到語文文字的美感與魅力所在，從而使得學(xué)生真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過聲情并茂的朗讀來加強(qiáng)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)習(xí)，更是體會(huì)語文之美的藝術(shù)再現(xiàn)。

小學(xué)語文教師必須盡快轉(zhuǎn)變角色，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言和提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境表演，努力創(chuàng)建融洽的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，發(fā)展學(xué)生思維和語言能力。

并且，語文老師要盡快實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突破工作，即突破課堂，突破書本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向?qū)嵺`，走向綜合，走向個(gè)性，在這種“突圍意識(shí)”的指引下，運(yùn)用教學(xué)的智慧和熱情走出目前小學(xué)語文教學(xué)的誤區(qū)，重視對(duì)于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，這樣，可以使學(xué)生做到舉一反三或者觸類旁通，激活學(xué)習(xí)的思維。

此外，語文教師還要重視對(duì)于學(xué)生綜合朗讀能力的培養(yǎng)，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，并對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤和面臨的困難進(jìn)行正確對(duì)待，要認(rèn)真細(xì)致的給予學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，切不可隨便從事，那樣，很可能會(huì)傷了學(xué)生的自尊和自信心，這樣，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。

因而，小學(xué)語文老師一定要謹(jǐn)記，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要具有勵(lì)志性，真誠(chéng)性和動(dòng)態(tài)性，一切以學(xué)生為根本教學(xué)目標(biāo)，才能寫出具有內(nèi)涵的教學(xué)評(píng)語來。

教學(xué)建議書20字篇八

教育廳：

你廳《關(guān)于要求審批溫州醫(yī)科大學(xué)茶山校區(qū)教學(xué)北區(qū)開閉所工程項(xiàng)目建議書的函》（浙教函〔20xx〕1號(hào)）收悉。經(jīng)研究，我委原則同意由浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司編制的項(xiàng)目建議書，現(xiàn)將主要內(nèi)容批復(fù)如下：

一、項(xiàng)目建設(shè)的.必要性

隨著溫州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)、科研用電需求不斷增加，校園電容量不足問題逐步顯現(xiàn)。為改善校園供電質(zhì)量，保障學(xué)校各區(qū)域用電安全，進(jìn)一步提升學(xué)校科研能力和滿足教學(xué)需求，實(shí)施茶山校區(qū)教學(xué)北區(qū)開閉所工程是必要的。

二、項(xiàng)目名稱

溫州醫(yī)科大學(xué)茶山校區(qū)教學(xué)北區(qū)開閉所工程。

三、項(xiàng)目法人

溫州醫(yī)科大學(xué)。

四、項(xiàng)目選址

項(xiàng)目選址于溫州醫(yī)科大學(xué)茶山校區(qū)教學(xué)北區(qū)西北角。

五、建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容

項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容為新建1座10kv開閉所及1#配電房；生物醫(yī)藥科研樓北樓2#配電房新增中壓柜4臺(tái)，新增1600kva變壓器2臺(tái)，監(jiān)控系統(tǒng)1套；生物醫(yī)藥科研樓南樓3#配電房新增中壓柜4臺(tái)，新增1600kva變壓器2臺(tái)，監(jiān)控系統(tǒng)1套。項(xiàng)目不涉及新征用地。

六、總投資及資金來源

項(xiàng)目總投資約1995萬元，建設(shè)資金由建設(shè)單位自籌解決。

請(qǐng)據(jù)此編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告報(bào)我委審批。

根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省發(fā)改委關(guān)于做好全省投資項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)運(yùn)行工作意見的通知》（浙政辦發(fā)〔20xx〕172號(hào)）要求，請(qǐng)相關(guān)職能部門在完成該項(xiàng)目審批事項(xiàng)后及時(shí)錄入相關(guān)審批信息，請(qǐng)投資主管部門和項(xiàng)目單位在項(xiàng)目符合《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和規(guī)范新開工項(xiàng)目管理的通知》（國(guó)辦發(fā)[20xx]64號(hào)）要求的八項(xiàng)開工條件后，及時(shí)錄入實(shí)施進(jìn)展信息。

浙江省發(fā)展和改革委員會(huì)

20xx年3月11日

教學(xué)建議書20字篇九

提高小學(xué)生閱讀能力，必須從改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念開始。傳統(tǒng)閱讀課程是老師為主導(dǎo)，學(xué)生按照老師要求進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這種閱讀學(xué)習(xí)課程并不利于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。因此，必須采用互動(dòng)式、開放式閱讀教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為閱讀課堂的主人，在自主閱讀和探究閱讀的過程中，老師要轉(zhuǎn)變思想，不再是傳授學(xué)生知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，而是幫助學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

傳統(tǒng)閱讀課程的閱讀內(nèi)容較為單一，大多是教材中的課文。課文經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)失去了新鮮感和興趣，在閱讀效果上難以保證。因此，必須創(chuàng)新閱讀內(nèi)容，打造特色閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀興趣。

在原有課文閱讀的基礎(chǔ)之上，根據(jù)小學(xué)生的.實(shí)際接受能力和教育部門的指定閱讀書籍，分批次為學(xué)生提出閱讀書目建議，在小學(xué)二年級(jí)到三年級(jí)，以簡(jiǎn)單有趣的童話故事為主，比如《賣火柴的小女孩》等，打造“快樂閱讀”模式。

在四五六年級(jí)，小學(xué)生經(jīng)過初期的閱讀能力培養(yǎng)，已經(jīng)具有了較好的理解能力，這個(gè)時(shí)期的閱讀要以經(jīng)典的文學(xué)著作為主，打造“人文閱讀”模式，比如《唐詩三百首》《三字經(jīng)》等。通過深淺搭配閱讀大量的課外書籍，能夠廣泛拓寬學(xué)生文學(xué)知識(shí)面，逐漸深化學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)欣賞水平。

學(xué)?？梢苑e極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀方面的比賽活動(dòng)，這能較好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和在學(xué)習(xí)上比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)內(nèi)部可以開展小型的讀后感演說、手抄報(bào)、講故事、觀看影片等活動(dòng)，圍繞閱讀發(fā)散創(chuàng)新思維，通過多種形式的集體活動(dòng)，讓較為枯燥的閱讀學(xué)習(xí)課程豐富活躍起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)建議書20字篇十

教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從中明確教學(xué)的著力點(diǎn)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)全縣今后的小學(xué)語文教學(xué)提出以下幾點(diǎn)建議：

知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)是語文教學(xué)重要任務(wù)之一，兩者必須并重齊抓。我們?cè)谧非笳Z文的人文性和藝術(shù)性的同時(shí)決不能忽視其工具性和科學(xué)性，要努力克服語文教學(xué)的泛化傾向，正確理解并把握語文的性質(zhì)和使命。從某種意義上講，語文知識(shí)是語文能力形成的前提條件，基礎(chǔ)知識(shí)的缺位，不可避免地會(huì)造成學(xué)生語言運(yùn)用能力的貧弱。如學(xué)生在答題中屢屢出現(xiàn)的錯(cuò)別字，古詩詞默寫錯(cuò)誤，基本的文學(xué)常識(shí)缺乏，寫作中語言表達(dá)貧乏等，都說明了我們忽視了積累，輕視了“雙基”訓(xùn)練。因此，語文教學(xué)要重視學(xué)生知識(shí)的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從寫字規(guī)范減少錯(cuò)別字抓起，從提高語言應(yīng)用能力抓起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確工整寫字，學(xué)會(huì)遣詞造句，學(xué)會(huì)語言得體，學(xué)會(huì)文從字順。

語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解，充分運(yùn)用好教材。平時(shí)都說“課文就是個(gè)例子”，但是沒有這個(gè)例子，何來的抓手？我們要做的就是通過課文這個(gè)例子，讓學(xué)生掌握閱讀的方法與技巧，用學(xué)過的知識(shí)解決新遇到的閱讀材料中的問題，能夠舉一反三、觸類旁通，讓學(xué)生獲得閱讀同類文章的鑰匙。如，關(guān)于準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題，如果我們教師善于使用教材，就一定能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握和理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。教師只要抓住第十一冊(cè)《窮人》《老人與海鷗》兩篇課文，就可熟練掌握省略號(hào)的用法；而關(guān)于破折號(hào)的用法，在《山雨》《草蟲的村落》《我的伯父魯迅先生》等多篇課文中都有出現(xiàn)。

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的.實(shí)施，開放性、個(gè)性化和創(chuàng)新型試題將會(huì)成為試題的重要形式，那種“我說你聽、授受相與”的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)多元化時(shí)代的要求了，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的評(píng)分意見，見仁見智的個(gè)性化閱讀已是勢(shì)在必行，視野寬廣、心智活躍的個(gè)性化作文更是必然的趨勢(shì)。所以，在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，減少機(jī)械性訓(xùn)練，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力提高課堂教學(xué)效率。

語文學(xué)習(xí)，讀書非常重要。沒有廣泛的閱讀，培養(yǎng)不了良好的閱讀能力。用新教育的理念創(chuàng)新學(xué)生閱讀方式，是擺在我們面前的重要課題。一是重視閱讀。讓學(xué)生愛上閱讀是主動(dòng)閱讀的首要條件。教師可以對(duì)教材進(jìn)行重組，以教材為依托，向名著經(jīng)典輻射；以課堂為依托，向課外閱讀延伸。在課堂上和學(xué)生一起欣賞這些書中的精彩片斷，當(dāng)學(xué)生對(duì)這些片斷產(chǎn)生興趣后，再鼓勵(lì)學(xué)生自己去讀其它的部分，就這樣，很多孩子在這樣的引領(lǐng)中自覺走進(jìn)了這些書。二是要加大閱讀量，積累語言材料，培養(yǎng)語感，拓寬知識(shí)面，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議的課外閱讀篇目以及新教育的閱讀書目，堅(jiān)持“名著欣賞”的指導(dǎo)和交流，培養(yǎng)閱讀興趣，變“要我讀”為“我要讀”。三是要保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要保證每天晨誦課和每周一節(jié)的經(jīng)典誦讀課。讓學(xué)生在晨誦中開啟黎明，在午讀中豐盈生命，在暮醒中反思提升。學(xué)校要把握閱讀書目、篇章的落實(shí)以及檢查工作，根據(jù)低中高年級(jí)段的特點(diǎn)，定期舉行經(jīng)典誦讀考查。力爭(zhēng)每人每天閱讀500—1000字左右的文章，小學(xué)階段完成145萬字的課外閱讀量。每學(xué)期至少安排一次師生共寫隨筆。

習(xí)作教學(xué)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要精心指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一要鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活提煉生活。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)他們觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。二要鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真情實(shí)感。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。三要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。要學(xué)會(huì)合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。四要關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀因素。除了寫作興趣與自信、自由表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)之外，還要注重學(xué)生寫作中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值取向。注重學(xué)生寫作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，五要鼓勵(lì)互評(píng)互改和自我展示。要有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。

語文教學(xué)就是要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單：字寫端正，書讀熟練，話寫明白。通過我們今天的分析，要從中明確今后的語文教學(xué)努力方向，要在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，使學(xué)生愛上語文，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。提高全縣小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)建議書20字篇十一

親愛的老師：

您好!我在您手下近一年了，我對(duì)您的教學(xué)方式很贊同，也很佩服，但美中不足的是您拖課的壞習(xí)慣。您知道嗎?您一拖課，給我們帶來了多大的不方便呀!

我知道您講課不容易，但您有沒有想過我們的感受。您一拖課，就把我們僅有的十分鐘的休息時(shí)間占用了。您想，如果我們整天都在學(xué)習(xí)，沒有一分鐘休息，我們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)非常低的!

我知道您是為了我們好，想讓我們的成績(jī)更上一層樓，但我認(rèn)為您好像想錯(cuò)了：您拖課的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率也不高，您與其拖課，不如發(fā)些練習(xí)給我們做，這樣的話，在做練習(xí)的過程中，您可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的不足之處，又不會(huì)激起在您拖課時(shí)我們的不滿，不是很好嗎?

英語老師，我希望您能采用我的建議，給我們充分的休息時(shí)間!

祝您：

身體健康、工作順利!

教學(xué)建議書20字篇十二

1、項(xiàng)目名稱：xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)第二教學(xué)樓

2、項(xiàng)目性質(zhì)：xx

3、項(xiàng)目資助單位：xx企業(yè)

4、項(xiàng)目建設(shè)單位：xx縣教育局

5、項(xiàng)目主管單位：xx縣人民政府

6、項(xiàng)目規(guī)模：建設(shè)面積700平方米

7、項(xiàng)目總投資：84萬元

8、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：周萬隆

xx縣位于xx壯族自治區(qū)中部偏西南，居xx下游，土地面積2277平方公里。南百二級(jí)公路及高速公路、南昆鐵路及建設(shè)中高速鐵路、xx航道過境，交通便利。全縣轄有10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)；有118個(gè)行政村，13個(gè)社區(qū)，1240個(gè)自然村（屯），總?cè)丝跒?8。95萬人，其中農(nóng)業(yè)人口34。82萬人，是多民族聚居的地方，其中壯族人口占全縣人口的94。6%。

全縣2277平方公里土地面積中，石山區(qū)面積1892平方公里，占總面積的80。3%。全縣耕地面積僅有3。43萬公頃。

xx是國(guó)家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣之一，主要是以農(nóng)業(yè)為主，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均列xx中下水平，地方財(cái)政收入困難，農(nóng)民人均純收入低，基礎(chǔ)設(shè)施落后是xx縣的基本縣情。

xx鎮(zhèn)xx村距離縣城2公里，距南百二級(jí)公路路口3公里，距南百高速公路小林出口站4公里，交通便捷。村民收入來源主要靠種養(yǎng)殖業(yè)及外出打工，但因人口多耕地少，收入偏低。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的前身是xx鎮(zhèn)xx村小學(xué)，20xx年根據(jù)學(xué)校當(dāng)時(shí)辦學(xué)的規(guī)模及撤站并校管理管理工作需要，經(jīng)過上級(jí)的反復(fù)認(rèn)證，把它升格為xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，服務(wù)范圍由原來的xx村延伸到本鎮(zhèn)的四興、xx、震東、那可、xx、大林、小林、旺中共9個(gè)行政村96個(gè)自然屯，轄區(qū)人口達(dá)29883人，轄區(qū)內(nèi)行政村屯比較分散，離學(xué)校最遠(yuǎn)的村屯有23公里。20xx年春季學(xué)期全校共有14個(gè)教學(xué)班，在校生587人，其中小學(xué)一到六年級(jí)共13個(gè)教學(xué)班527個(gè)學(xué)生；1個(gè)學(xué)前班60人；全校有內(nèi)宿生465人，教職工42人。一直以來，學(xué)校能以教書育人為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在上級(jí)黨委、政府以及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件得到不斷的改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

目前學(xué)校有教學(xué)樓一棟，建筑面積824平方米，設(shè)有9間教室；綜合樓一棟，建筑面積為832平方米，設(shè)有六間教室，一間實(shí)驗(yàn)室、一間會(huì)議室；男生宿舍樓一棟，建筑面積為576。4平方米；女生宿舍樓一棟，建筑面積為702平方米；學(xué)生食堂一間筑面積為150平方米。幾年來，學(xué)校生源增長(zhǎng)的主要因素有三個(gè)，一是轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童的`自然增長(zhǎng)，二是大量外出務(wù)工子女回鄉(xiāng)就讀，三是因?qū)W校毗鄰縣城，大量進(jìn)城務(wù)工子女前來就讀。由于學(xué)生數(shù)逐年增多，造成目前校舍十分緊缺。一些功能室只能合并使用，導(dǎo)致“五室”不全；教師辦公地方狹窄，44名教師只能擁擠在3間總面積為60平方米的隔音室里辦公；學(xué)生宿舍床鋪擁擠，中低年級(jí)內(nèi)宿生全部為兩人合鋪；各年級(jí)教室及全校公共廁所均處于超負(fù)荷使用狀態(tài)。校舍的緊缺將無法滿足轄區(qū)內(nèi)今明兩年及今后生源自然增長(zhǎng)而增班的需求，大量進(jìn)城務(wù)工子女只能舍近求遠(yuǎn)，回原籍就讀，重做留守兒童。

無論是從目前正常運(yùn)轉(zhuǎn)還是從將來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，解決校舍緊缺問題已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校任何一個(gè)辦學(xué)者不容回避的現(xiàn)實(shí)問題。而建設(shè)第二教學(xué)樓，配備教室，完善“五室”及解決教師辦公場(chǎng)所則是重中之重，可以緩解未來三年內(nèi)新增班級(jí)的壓力。

項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容為xx一棟四層的第二教學(xué)樓，建設(shè)面積700平方米，設(shè)6間教室，2間辦公室。

第二教學(xué)樓建設(shè)造價(jià)每平方米1200元，總投資約84萬元。

資金來源：xx企業(yè)資助資金及縣財(cái)政投入。

項(xiàng)目建設(shè)地址在校園內(nèi)，場(chǎng)地平整，水電具備，交通方便，建設(shè)用的各種建筑材料在市場(chǎng)上均可購買。

教學(xué)樓墻體采用磚混結(jié)構(gòu)。內(nèi)設(shè)教室6間，辦公室2間，建筑面積700平方米。施工圖紙由具有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)。平面規(guī)劃圖、施工圖紙由有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)完成。建筑設(shè)計(jì)按《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（建標(biāo)〔20xx〕109號(hào)）、《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（gbj99—86）等標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范來執(zhí)行，把師生安全放在首位，符合新頒布的《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》（gb50223—20xx）和《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011—20xx）等國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范規(guī)定，滿足抗震設(shè)防和其他綜合防災(zāi)要求。

項(xiàng)目由縣教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施，縣人民政府及企業(yè)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督，確保項(xiàng)目順利完成并發(fā)揮出最大的社會(huì)效益。

在工程立項(xiàng)、勘察設(shè)計(jì)、政府采購、施工監(jiān)理、資金管理、竣工驗(yàn)收、預(yù)算審計(jì)、檔案管理等方面，都要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和部門規(guī)章、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)立工程資金專戶，?？顚Ｓ茫瑖?yán)格財(cái)務(wù)支出管理。

工程建設(shè)堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工的原則，嚴(yán)禁邊搞勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工的“三邊工程”。項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目法人責(zé)任制、工程監(jiān)理制、合同管理制。工程質(zhì)量安全由縣工程質(zhì)量安全監(jiān)督站全程監(jiān)督。

對(duì)工程進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期上報(bào)工程進(jìn)展情況，及時(shí)反映工程實(shí)施中出現(xiàn)的情況和問題并及時(shí)整改、完善，保證項(xiàng)目工程的順利運(yùn)行。

4月，完成項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)。

5月，完成項(xiàng)目采購并開始動(dòng)工建設(shè)。

6月，完成主體建設(shè)。

7月，裝修。

8月，竣工驗(yàn)收并交付學(xué)校使用。

在xx企業(yè)的愛心資助下，到20xx年9月，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)第二教學(xué)樓的落成，有效的緩解解決校舍緊缺的困難，受益師生650人。這將極大的改善學(xué)校的辦學(xué)條件，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為推動(dòng)全縣學(xué)校布局調(diào)整實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

xx縣教育局

二○一一年三月十五日

教學(xué)建議書20字篇十三

本次習(xí)作，是要求學(xué)生在完成了主題為《珍惜資源》的口語交際課后，針對(duì)人們浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，給有關(guān)方面寫的一封建議書。重點(diǎn)有三個(gè)：一是引導(dǎo)學(xué)生說說生活中存在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象；二是要引導(dǎo)學(xué)生明確建議書應(yīng)包含的內(nèi)容和提建議時(shí)該注意的問題；三是讓學(xué)生明確建議書的書寫格式。整堂課我主要是圍繞這三個(gè)重點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)的。通過這堂課的教學(xué)及課后的思考，我準(zhǔn)備談幾點(diǎn)感悟:

1.準(zhǔn)備工作

本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備。因此，課前我布置學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的方面的問題，讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的危害性。課堂上再引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些不良現(xiàn)象交流自己的見解，互相啟發(fā)，使“建議”的目的更加明確，為學(xué)生寫好建議書奠定基礎(chǔ)。遺憾的是在交流時(shí)，沒能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一具體的問題來展開分析，胡子眉毛一把抓。導(dǎo)致有些同學(xué)寫的建議書中既有“污染”問題，又有“浪費(fèi)”現(xiàn)象，文章缺乏重點(diǎn)，顯得雜亂，沒有條理性。

2.例文的運(yùn)用

設(shè)計(jì)本次習(xí)作時(shí)，通過例文是想讓學(xué)生明確建議書的格式，以及怎樣寫建議書。可在講解時(shí)只是粗略的將這些步驟進(jìn)行了下去，沒能將習(xí)作的難點(diǎn)突破，如：“如何把建議書中的建議寫具體”，建議怎么做，這些問題學(xué)生雖然都能簡(jiǎn)單地說出來，但是為什么要這樣做，這樣做的好處是什么，沒能及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生充分地說出來，這也正好給學(xué)生了一個(gè)誤解，所提出的建議，只要簡(jiǎn)單說出來就行了，在此造成了很大遺憾。應(yīng)該讓學(xué)生不但能悟出建議書“既要寫具體，又要把這樣做的好處說充分，而且更重要的是讓別人能采納你的建議”，這才是本次建議的目的。

3.習(xí)作指導(dǎo)

讓學(xué)生寫建議書前我出示了習(xí)作提示，提醒學(xué)生本次習(xí)作的注意點(diǎn)，既寫建議書時(shí)格式要正確，提建議時(shí)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，語氣委婉，內(nèi)容具體醒目等。但是由于瞬間的齊讀，印象并不深刻失去了提示的作用。

教學(xué)建議書20字篇十四

尊敬的常老師：

你教我的時(shí)間說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。對(duì)于你本人的教學(xué)和處理方式，我提出以下建議：

教學(xué)方面

你的教學(xué)是沒有問題的，但是課堂活躍性太低。一節(jié)課的時(shí)間四十五分鐘也不算特別短，如果光聽老師在上面講四十五分鐘是很容易發(fā)生困意的，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)不到。所以在這期間要與學(xué)生發(fā)生一定次數(shù)的互動(dòng)。這樣的話課堂就不那么枯燥無味，可以增進(jìn)師生感情。關(guān)于課后作業(yè)的話，寫作業(yè)不在于多而在于質(zhì)量，如果寫作業(yè)變成了應(yīng)付上級(jí)應(yīng)付老師的話，那這樣的作業(yè)寫了還有什么意思呢？我的建議是可以分成小組，選品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)做小組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)可以督促大家學(xué)習(xí)，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量和收作業(yè)。遇到難題可以互相討論，也方便互相抽查學(xué)習(xí)情況。

到最后期末階段，書本里的知識(shí)都學(xué)完了。老師可以領(lǐng)著大家復(fù)習(xí)，著重指出哪是考試要點(diǎn)。前半節(jié)課可以領(lǐng)著復(fù)習(xí)后半節(jié)課可以自主復(fù)習(xí)，老師維持紀(jì)律，隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)情況。我本人覺得這樣的方法可以避免盲目復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也可以提高。

學(xué)風(fēng)建設(shè)

好的學(xué)校好的學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。女生因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵，背后搞小動(dòng)作。這種事非常常見，也不是什么特別大的事情。隨著年齡的增加，叛逆心理越來越嚴(yán)重。到了高中，這種事情容易發(fā)生成大事。所以要提早遏制，以免釀成大禍。男生發(fā)生爭(zhēng)吵，免不了動(dòng)手。記得有一次，不知道因?yàn)槭裁词聝蓚€(gè)男生動(dòng)起手了。一群男生圍著，沒有一個(gè)人上前阻止。眼睛巴巴的望著，叫著：“別打了，快去叫班長(zhǎng)?！敝钡桨嚅L(zhǎng)來了，才平息了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

有一些脾氣比較好的老師，班里的一些“小混混兒”就得寸進(jìn)尺。不僅擾亂課堂紀(jì)律，還公然跟老師抬杠。課，就這樣一節(jié)一節(jié)的浪費(fèi)。你作為老師，你的第一節(jié)課不是傳授知識(shí)，而是講明學(xué)校的學(xué)風(fēng)和班規(guī)。女生佩戴首飾打耳眼愛美之心人皆有之，但是在學(xué)校千萬不能。對(duì)于女生染發(fā)也有男生，校外人士隨意進(jìn)出學(xué)校等多種情況，希望老師學(xué)校加強(qiáng)管理。

我的建議不夠完美全面，但都是我的真實(shí)感受。我再提一個(gè)小小的意見，有時(shí)候你走進(jìn)教室真的好大一股煙酒味。吸煙喝酒有害健康，建議少抽煙少喝酒爭(zhēng)取改掉。在這里祝您在教育事業(yè)越走越遠(yuǎn)，年年漲工資，為國(guó)家教出一批批的人才。

彤寶

20xx年八月二十九號(hào)