教科書(shū)總主編回應(yīng)語(yǔ)文變難，近日，有不少人說(shuō)高考要讓15%的人做不完，但其實(shí)沒(méi)這個(gè)必要，漢語(yǔ)是我們的基礎(chǔ)語(yǔ)言，不管怎么樣都要好好學(xué)習(xí)。今天小編整理了相關(guān)信息，快隨可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。
教科書(shū)總主編回應(yīng)語(yǔ)文變難
【#教科書(shū)總主編回應(yīng)語(yǔ)文變難#】#教科書(shū)總主編回應(yīng)高考語(yǔ)文淘汰15%考生# 近期，有關(guān)“語(yǔ)文教材越改越難，學(xué)生求放過(guò)”“高考語(yǔ)文題型出現(xiàn)調(diào)整，或淘汰15%考生”等話題，又出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編溫儒敏對(duì)此回應(yīng)稱：
①總的來(lái)說(shuō)，古詩(shī)文是適度增加了，但并非大幅度增加;
②中小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材總體上比以前的教材難一些，或者說(shuō)課文類型覆蓋面更廣。閱讀量增加了，但死記硬背的要求少了?，F(xiàn)在抱怨教材越來(lái)越難的主要是家長(zhǎng)，特別是小學(xué)生家長(zhǎng)，我想提醒家長(zhǎng)的是，小學(xué)重點(diǎn)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。孩子的潛力無(wú)窮，只要他們有興趣，就不會(huì)拖延，也就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)難;
③我并不是高考語(yǔ)文試卷命題人，不參與高考命題。我只是講了一個(gè)事實(shí)，就是根據(jù)調(diào)查，每年總有大概15%的考生做不完卷子。高考作為選拔性考試，有15%的人做不完很正常。
其實(shí)我并不是高考語(yǔ)文試卷命題人，不參與高考命題。我當(dāng)時(shí)只是講了一個(gè)事實(shí)，就是根據(jù)調(diào)查，每年總有大概15%的考生做不完卷子。后來(lái)我又對(duì)4個(gè)省市部分學(xué)校做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的薄弱校甚至有30-40%的學(xué)生做不完，而教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校只有5%的學(xué)生做不完，平均下來(lái)，做不完的學(xué)生超過(guò)15%。
高考作為選拔性考試，有15%的人做不完很正常。數(shù)學(xué)等學(xué)科同樣也有相當(dāng)比例的考生是做不完試題的。如果大家都能做完、都得高分，還怎么選拔?這是很淺顯的道理，可是有些人、包括某些教輔機(jī)構(gòu)故意歪曲我講話的原意，說(shuō)得好像是我要故意整出個(gè)“尾數(shù)效應(yīng)”來(lái)為難學(xué)生，制造恐慌?，F(xiàn)在我希望借澎拜新聞這次訪談澄清一下，不要再炒作什么“讓15%的考生做不完”了。
我還要說(shuō)說(shuō)考試的不同功能。高考是選拔性考試，試題材料大部分不會(huì)選自教材，難度上也要講究信度、效度等，要拉開(kāi)距離才能起到分流選拔的效果。但平時(shí)考試不一樣，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，命題就應(yīng)當(dāng)貼近平時(shí)的教學(xué)與教材，難度也應(yīng)該適中，不應(yīng)特別考慮有多大比例的做不完，也不要排名。
而現(xiàn)在許多學(xué)校的期中、期末考試也模仿高考，出一些比較難甚至脫離教學(xué)內(nèi)容的題。這樣不僅起不到檢測(cè)教學(xué)效果的作用，還會(huì)造成學(xué)生的緊張焦慮。我想強(qiáng)調(diào)一下，平時(shí)考試不能都“對(duì)標(biāo)”高考，應(yīng)該讓學(xué)生基本上都能做完考試題。
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