無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教育工作會(huì)議發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位老師：

大家好！我發(fā)言的題目是《打造書(shū)香墨韻校園構(gòu)建小班化生態(tài)課堂關(guān)注學(xué)生和諧發(fā)展》。

一、抓德育促智育，以德促學(xué)、以學(xué)促德

德育是教育的根本。圍繞“抓德育促智育”這一方針，我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了一系列的德育主題教育活動(dòng)，如“三管住三彎腰”活動(dòng)、“立家規(guī)、樹(shù)家風(fēng)、傳家訓(xùn)”系列活動(dòng)、“日行一善”系列活動(dòng)、“德育主題周”活動(dòng)、“校園之星”評(píng)比活動(dòng)、“創(chuàng)建一間溫暖的教室”系列活動(dòng)。通過(guò)這些德育主題活動(dòng)的開(kāi)展，校園環(huán)境變得干凈整潔，學(xué)生的行為習(xí)慣也有了明顯轉(zhuǎn)變，不學(xué)習(xí)的學(xué)生少了，主動(dòng)讀書(shū)的學(xué)生多了，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有了明顯的改觀。德育好了，學(xué)生都遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，就有利于課堂教學(xué)，也就是有利于智育；課堂教學(xué)開(kāi)展得好，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了德育，使德育、智育相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，在提高學(xué)生思想品德的同時(shí)，最大限度的提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、更新觀念，改變課堂，確立發(fā)展目標(biāo)

（一）小班化生態(tài)課堂：它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同，生態(tài)課堂強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生，突出學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極主動(dòng)。其核心理念是：尊重、喚醒、鼓勵(lì)。

（二）小班化生態(tài)課堂的要求

1、確立學(xué)生的主體地位。以生為本，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，是生態(tài)課堂的主要特征之一，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，他們有更多的時(shí)間主動(dòng)跟教師交往，得到教師個(gè)別化教育，能充分享受到教學(xué)資源。

2、樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。小班化教學(xué)，教師有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，有效組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神。

3、建立師生、生生平等關(guān)系。課堂上，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，通過(guò)師生的合作探究活動(dòng)，獲得知識(shí)。生生平等，課堂上每個(gè)學(xué)生都有公平享受教育資源的權(quán)利，要求教師平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不可歧視同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能享受到教師的同等關(guān)懷。

4、建立學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組是生態(tài)課堂的基本學(xué)習(xí)單位，教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合作探究，把課堂教學(xué)引向深入，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)的探究知識(shí)。

三、搭建平臺(tái)，認(rèn)真落實(shí)，開(kāi)展特色教育活動(dòng)

（一）創(chuàng)建小班化生態(tài)課堂的教育活動(dòng)

1、學(xué)校利用櫥窗、專(zhuān)欄、會(huì)議等途徑廣泛宣傳，營(yíng)造課改氛圍，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式，形成共識(shí)，推動(dòng)生態(tài)化課堂的建設(shè)步伐。

2、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，推進(jìn)學(xué)校小班化生態(tài)課堂建設(shè)。一是以4-6人為單位，組建學(xué)習(xí)小組，按照成績(jī)和個(gè)性的差異均衡編排小組；二是建立學(xué)習(xí)小組組織機(jī)構(gòu)，確保小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行；三是制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)小組活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行；四是改變傳統(tǒng)課堂桌凳的擺放形式，以學(xué)習(xí)小組為單位，讓學(xué)生面對(duì)面而坐，促進(jìn)小組之間的交流；五是培養(yǎng)學(xué)習(xí)小助手，實(shí)行小先生制，幫助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3、以教研組為單位，開(kāi)展關(guān)于構(gòu)建小班化生態(tài)課堂建設(shè)的課題研究，把工作引向深入。學(xué)校規(guī)定每周星期四下午為教研活動(dòng)日，根據(jù)小班化生態(tài)課堂的需要，要求老師們每學(xué)期完成一個(gè)微課題研究，以課題來(lái)推進(jìn)教學(xué)。

4、開(kāi)展教學(xué)比賽活動(dòng)，加快小班化生態(tài)課堂的建設(shè)步伐。在學(xué)校常規(guī)的公開(kāi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變對(duì)課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處在全校范圍內(nèi)舉行小班化生態(tài)課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加快學(xué)校課堂改革的步伐。

（二）開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的教育活動(dòng)

1、開(kāi)展“晨讀、午練、暮誦”活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生除了家離學(xué)校較近的走讀生外，其余都是住校生，早晚學(xué)校都安排教師組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)，中午上課前25分鐘要求每個(gè)學(xué)生單周練習(xí)硬筆書(shū)法雙周練習(xí)軟筆書(shū)法。這樣不僅可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。

2、定期開(kāi)展比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教務(wù)處有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀和書(shū)法大賽活動(dòng)（書(shū)香墨韻校園文化藝術(shù)節(jié)），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校生根發(fā)芽，讓校園成為傳播傳統(tǒng)文化的陣地。

以上發(fā)言，如有不妥，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同行指正，謝謝大家。