為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學作業(yè)管理制度和實施方案怎么寫篇一

作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

組?長：龔貽美??副組長：伍學藝

成?員：全體教師

七、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

八、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

九、嚴禁校外培訓作業(yè)。按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

十、健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

十一、納入督導考核評價。把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學校作業(yè)管理工作取得實效。

小學作業(yè)管理制度和實施方案怎么寫篇二

為了進一步規(guī)范中小學教育教學行為，提高質(zhì)量，減輕負擔，減輕中小學生過度的課業(yè)負擔，有效實施遼寧省教育廳關(guān)于印發(fā);通知(遼教發(fā)〔2020〕33號)，促進學生身心健康發(fā)展，根據(jù)我市實際情況提出以下工作計劃。

第一，總體要求。

減輕中小學生過度的課業(yè)負擔是貫徹黨的教育方針，做好人民滿意教育的內(nèi)在要求，是落實德育人的根本任務(wù)，尊重青少年成長規(guī)律，培養(yǎng)時代新人的現(xiàn)實需要。加強義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理是規(guī)范學校教育教學行為、提高質(zhì)量、減輕負擔的重要措施。要充分認識加強義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要意義。通過明確和加強各方責任、家校共育、標本兼治、綜合政策，引導中小學、家長和社會尊重教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，使中小學生全面健康成長。

第二，工作任務(wù)。

加強課堂教學質(zhì)量管理，著力提高課堂教學質(zhì)量。

一、加強教學管理。學校要完善教學管理規(guī)程，嚴格按照國家課程標準制定教學計劃，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，嚴格按照教學計劃進行課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量和學生在校學習效率。不能超綱教學，趕上教學進度。課堂鞏固練習，必須在學校完成。對新知識內(nèi)容進行零起點教學，確保課堂教學的完整性。

二、規(guī)范考試管理。學校應(yīng)嚴格按照國家課程標準和省市教學內(nèi)容、考點難度、考試時間等要求規(guī)范學科考試。根據(jù)《盤錦市遼寧省教育廳等九部門關(guān)于減輕中小學生負擔的實施方案》的要求，小學一、二年級每學期可組織一次統(tǒng)考，其他年級每學期不超過兩次，初中每學期不超過兩次。禁止人為增加考試次數(shù)，不出偏、難、怪、超綱考題。嚴禁公布考生個人或集體考試成績、排名等信息，學校不得對各班學生進行考試成績排名。

加強作業(yè)管理，科學合理地安排作業(yè);

三、嚴格控制作業(yè)總量。學校要協(xié)調(diào)學生的作業(yè)時間，教務(wù)部門、年級組長、班主任要協(xié)調(diào)學校、年級、班級教師科學合理地安排作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。同一年級同一學科的教學進度和作業(yè)布局應(yīng)大致一致。小學一、二年級不留書面作業(yè)，小學其他年級每天不超過45分鐘，初中生每天不超過60分鐘。

四、作業(yè)必須精確布置。學校應(yīng)以年級和學科為單位制定作業(yè)管理實施方案，作業(yè)難度水平不得超過課程標準要求。教師應(yīng)安排有效作業(yè)，不得安排懲罰性和重復(fù)性的家庭作業(yè)。嚴禁將學生作業(yè)轉(zhuǎn)化為家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。教師必須及時批改作業(yè)，注意作業(yè)跟蹤整改，不得有頭無尾，造成無效作業(yè)。

五、嚴格規(guī)范班級群管理。學校發(fā)布班級微信群、qq群、釘釘群(簡稱班級群)等管理規(guī)范，實施一校一策。每個班只能有一個班組，班組的使用只能作為教師和家長在教育教學中的溝通和相關(guān)緊急事項的通知。除疫情防控等原因外，嚴禁教師在班組安排作業(yè)，嚴禁教師通過學校通訊等軟件安排作業(yè)，不要要求學生在團內(nèi)完成打卡作業(yè)。學校領(lǐng)導要加強細節(jié)管理，深入班級群體，精心控制學校教學動態(tài)。各級教育部門派專門人員明確責任，全面覆蓋，正常監(jiān)督義務(wù)教育階段學校的班級群體，規(guī)范班級群體的使用，各學校要做好入團協(xié)助工作。

(3)履行學校家庭職責，引導學生健康成長。

6.確保所有規(guī)定的課程都禁止學?；蚪處煙o故挪用，擠壓學生體音美勞的上課時間、活動時間和自習時間，不得隨意增減課時。

7.加強學生的自我管理。學生應(yīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，加強自我管理，獨立完成作業(yè)，不敷衍，不抄襲。合理安排家庭學習時間，制定學習計劃，最大限度地減少使用電子產(chǎn)品的時間，加強體育鍛煉，每天進行適當?shù)男Ｍ怏w育，養(yǎng)成體育習慣。

八、引導家長營造良好的學習環(huán)境。通過社會宣傳和家長學校，引導家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀。家長要做好學生家庭作業(yè)的監(jiān)督和實施工作，不要給學生增加額外的家庭作業(yè)負擔。家長要培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，保證學生的睡眠時間。嚴格控制學生在家使用電子產(chǎn)品的時間，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。做好學生校外體育活動安全保護教育工作。遇到學生教育問題，及時與老師溝通，隨時掌握學生的身心健康。

第三，保障措施。

一、完善管理機制?？h教育行政部門要建立和完善符合本地區(qū)實際的學校作業(yè)長效管理機制，加強對學校作業(yè)管理的檢查;教研部門要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性、發(fā)展性和多樣性進行專項研究，建立專門的作業(yè)管理評估機制，指導學校加強教育教學的常規(guī)管理，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制;學校要制定作業(yè)實施方案，統(tǒng)籌作業(yè)總量，建立作業(yè)監(jiān)控機制，定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，不定期檢查學生作業(yè)情況。校長是學校作業(yè)管理的第一責任人，校級黨組織要做好監(jiān)督和推進實施。

二、加強監(jiān)督問責。教育監(jiān)督部門應(yīng)把作業(yè)管理作為各地教育監(jiān)督檢查的主要內(nèi)容。建立健全問責機制，強烈反映群眾，重點監(jiān)督有來電、來信、來訪的學校，依法嚴肅問責。各級教育行政部門定期對學校進行監(jiān)督檢查，對非零起點進行教學，通過班級組布置作業(yè)，不按時親自批改作業(yè)，要求家長批改作業(yè)的學校和校長取消評優(yōu)資格，教師取消職務(wù)晉升和評優(yōu)資格。

三、協(xié)調(diào)教師減負。教育行政部門和學校要積極營造良好的教育教學環(huán)境，嚴格執(zhí)行《遼寧省減輕中小學和教師負擔十項措施》，讓教師致力于教書育人。精簡規(guī)范各種進校園專項教育活動及相關(guān)報表填寫，不安排教師到與教育教學無關(guān)的地方開展相關(guān)工作，不要要求教師重復(fù)填寫類似表格數(shù)據(jù)。

四、加強家校合作。充分發(fā)揮學校的主導作用，密切聯(lián)系家校。引導家長認真履行家庭教育職責，加強與孩子的溝通，培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子。

成長目標，克服盲目攀比，避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，按照“誰審批，誰負責”的原則，嚴格規(guī)范培訓行為，加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)督檢查。

5.加強宣傳引導。在全市義務(wù)教育階段學校發(fā)掘作業(yè)管理方面的典型，引領(lǐng)和帶動更多學校提高作業(yè)管理水平。通過盤錦發(fā)布、盤錦微教育、盤錦教育黨建和盤錦市教育局網(wǎng)站等新媒體，積極宣傳和推廣在學生減負提質(zhì)工作中好經(jīng)驗、好做法，用事實說話，用數(shù)據(jù)說話，轉(zhuǎn)變觀念，凝聚共識，讓全社會認識到減輕過重課業(yè)負擔對一個學生的全面成長和發(fā)展的重要性。引導社會和家庭重視教育，家校共育，營造有利于學生健康成長的社會環(huán)境，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

小學作業(yè)管理制度和實施方案怎么寫篇三

為貫徹落實教育部有關(guān)精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強我校作業(yè)管理做具體方案如下。

組織機構(gòu)

我校成立學生作業(yè)管理工作領(lǐng)導小組，全面負責此項工作。

組?長：

副組長：

成?員：

具體方案

1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

2.嚴控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導。

5.加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。

7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

8.嚴禁校外培訓作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導教師完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

10.納入督導考核評價。我校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保小學階段作業(yè)管理工作取得實效。

小學作業(yè)管理制度和實施方案怎么寫篇四

作業(yè)是中小學有效教學的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業(yè)，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業(yè)管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質(zhì)量之必需；是促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。

1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業(yè)訓練是課堂教學的延伸，其內(nèi)容需符合教學要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學。

（2）科學性原則。作業(yè)訓練要充分體現(xiàn)重點、難點，要結(jié)合學生和教學實際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進。

（4）計劃性原則。作業(yè)訓練要有前瞻性，各個階段作業(yè)圍繞的重點要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強作業(yè)訓練的整體布局，注重學科之間的聯(lián)系。

（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵學生能通過作業(yè)的完成來完善學習的品質(zhì)和思維的能力。

3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質(zhì)。要減少學生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業(yè)的科目，有的科目在特定時期不得布置作業(yè)；要減少學生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無作業(yè)日”，并在學校網(wǎng)站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學生，作業(yè)布置難度適當，以學生的實際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎(chǔ)性，落實基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學生享受成功的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認識要新，對作業(yè)的功能、要求有新的認識；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價上求新，讓學生感受做作業(yè)不是一項負擔，增加作業(yè)的主動性。

（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)要注重重點性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑、關(guān)鍵點的拓展。

（5）減粗增細。要減少作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時跟進，通過學生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。

充分認識規(guī)范學生作業(yè)訓練管理在學校教學管理和促進教學質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強領(lǐng)導，成立管理小組和督查小組。

1、管理小組：

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長

2、督查小組：

組長：

副組長：

成員：各班主任

1、設(shè)立“無作業(yè)日”

學校設(shè)立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。

2、強化作業(yè)制度管理

（1）作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨意布置作業(yè)。

（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強每月六認真檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點檢查班級后進生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強化有效訓練行為。督查內(nèi)容為學生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。

（4）研討制度。學校要加強教師對作業(yè)訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業(yè)訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業(yè)進行過程性評價，形成學生作業(yè)評價機制，學校對教師的作業(yè)訓練設(shè)計、布置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。

小學作業(yè)管理制度和實施方案怎么寫篇五

1.作業(yè)內(nèi)容要精選

學科教師作業(yè)布置要精準，根據(jù)學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平，科學、合理設(shè)計符合學科課程標準、教材要求的作業(yè)，重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅決杜絕教師直接通過qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。

2.作業(yè)難易要適度

教師根據(jù)學生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學生，倡導分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對學習能力強的學生可布置適量補充題，對基礎(chǔ)差的學生應(yīng)進行適當輔導。作業(yè)難度水平不得超過課程標準要求。

3.作業(yè)形式多樣

倡導教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學習和課內(nèi)學習的特點出發(fā)，適當布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業(yè)；要拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學生個性。學科作業(yè)注重減負提質(zhì)，德育作業(yè)注重導行，體育作業(yè)提倡運動，綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。

4.作業(yè)總量要控制

教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點,精選精煉，減輕學生過重作業(yè)負擔。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負責溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學生每天的作業(yè)學科平衡，總量合理。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導處將進行抽查督導。

科任教師對學生作業(yè)要嚴格要求，應(yīng)做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學生養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的良好習慣。

1.姿勢端正

做到“三個一”（眼離書本一尺遠、胸離課桌一拳遠、手離筆尖一寸遠）。

2.格式整齊

科任教師要根據(jù)學科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。

3.書寫規(guī)范

每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆,畫圖一律使用鉛筆;學生作業(yè)不得使用紅筆。

4.保證質(zhì)量

教師要教育學生按時完成作業(yè)，認真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責任。

1.強化作業(yè)及時檢查

學科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學生。

2.作業(yè)批改及時規(guī)范

1）批改要及時。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應(yīng)及時進行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復(fù)批或定時作業(yè)計入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當提示。）

3.定期開展作業(yè)展評

教師可以適時在班級開展學生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。學校通過網(wǎng)絡(luò)媒體、實地展評等方式，每學期組織開展一次各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)進行展評，促進學生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。

?學校將學生作業(yè)布置與批改納入教師教學常規(guī)考核和績效考核，促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。

?(一)學校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進行反饋，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表揚。

???(二)每學期期末，教導處對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進行匯總，按常規(guī)考核進行加分。

(三)除定期量化考核外，教導處將隨機抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責處理程序。