當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

弘揚(yáng)勞模精神心得感悟作文篇一

通過(guò)勞動(dòng)，人類(lèi)從盤(pán)錯(cuò)交織的森林漸漸開(kāi)始走向了陸地。通過(guò)勞動(dòng)，人類(lèi)從一開(kāi)始的四處漂泊，食物全靠狩獵，這說(shuō)明了什么?我的回答非常堅(jiān)定：“美好生活，勞動(dòng)創(chuàng)造!”

勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族上下五千年的歷史文化。如果人人都整天待在家里，無(wú)所事事的話，那我們中國(guó)幾千年傳承下來(lái)的文明就會(huì)全部毀于一旦。

勞動(dòng)是每一個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)和行為習(xí)慣，熱愛(ài)勞動(dòng)，堅(jiān)持勞動(dòng)，應(yīng)該銘刻在所有人的心中!

可是，近幾年來(lái)，我國(guó)青少年的勞動(dòng)觀念實(shí)在讓人擔(dān)憂。

我曾經(jīng)讀過(guò)一則這樣的文章：近些年，上海某個(gè)著名大學(xué)中，有百分之六十的大學(xué)生都不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在上學(xué)前甚至沒(méi)有自己動(dòng)手洗過(guò)一次衣服。他們中的很多人有家庭中是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。勞動(dòng)這種中華民族流傳下來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)，人類(lèi)生存最基本的素質(zhì)正在慢慢削弱。

我還讀過(guò)一個(gè)這樣的事例：在一所小學(xué)中，一位女同學(xué)的眼鏡掉進(jìn)了便坑里面，有一個(gè)工友好心幫忙將眼鏡給撿起來(lái)，哪知，那個(gè)小女孩接過(guò)眼鏡后連一句謝謝都沒(méi)有，轉(zhuǎn)身就走，旁邊的一個(gè)同學(xué)看了，就問(wèn)：“人家好心幫你撿眼鏡，你為什么連一句謝謝都不說(shuō)?”誰(shuí)知，那個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“謝什么，他本來(lái)就是干這個(gè)的?！?/p>

這讓我想起來(lái)了一句話：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨煉的人往往不知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易。他們不知道我們的幸福生活，是勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。他們不懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不知道，這些里面凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。

只有辛勤的勞動(dòng)者，才能建設(shè)我們富裕而強(qiáng)盛的現(xiàn)代化國(guó)家。只有永遠(yuǎn)保持勞動(dòng)者的本色，我們的社會(huì)主義才能夠立于不敗之地。

勞動(dòng)是一首詩(shī)，每一個(gè)舉動(dòng)都有美麗的韻腳。

勞動(dòng)是一首歌，每一次收獲都有好聽(tīng)的音符。

也許有一天，四季的風(fēng)會(huì)染白我們的鬢發(fā)。

也許有一天，歲月的犁會(huì)在我們的額頭上刻上衰老。

但是我們會(huì)因?yàn)樵?jīng)用勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活而驕傲。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)參與到勞動(dòng)中來(lái)吧!讓我們一起用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活吧!

弘揚(yáng)勞模精神心得感悟作文篇二

一個(gè)崗位，一干13年。

從一名普通車(chē)工，到_省職業(yè)技能競(jìng)賽(車(chē)工)總冠軍，再到全國(guó)青年職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)……剛過(guò)而立之年的他在數(shù)控機(jī)床上演繹了奮斗的青春。

_，現(xiàn)任_五征集團(tuán)有限公司首席技師，_省技術(shù)能手、_省青年崗位能手、_省機(jī)械行業(yè)技術(shù)能手、富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、齊魯首席技師獲得者。

“20__年，剛滿18歲我就來(lái)到五征集團(tuán)農(nóng)用車(chē)事業(yè)部，成為一名普通車(chē)工?！盻回憶道?！懊刻炫c冰冷的車(chē)床作伴，而且數(shù)控車(chē)床的編程像一本天書(shū)難以捉摸透，單調(diào)又乏味的生活我一時(shí)間難以適應(yīng)?！?/p>

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。深知自己的理論功底薄弱，_立下愚公移山志，一定要突破理論知識(shí)壁壘。于是，一個(gè)人、一盞燈、一本書(shū)，成了年少時(shí)的他最真實(shí)的寫(xiě)照。短短幾年的時(shí)間，他先后攻克了半軸套管裝夾、分離軸承座粗車(chē)工藝改進(jìn)以及玉米收獲機(jī)、拖拉機(jī)撥叉軸加工改進(jìn)等一系列技術(shù)難題，真正實(shí)現(xiàn)了從一名技術(shù)小工，迅速成長(zhǎng)為數(shù)控機(jī)床上一把“尖刀”。

沉默寡言的他，硬是憑著骨子里不服輸?shù)捻g勁，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)奇跡。從20__到20_年連續(xù)三年被評(píng)為公司集團(tuán)優(yōu)秀技術(shù)能手，20_年8月28號(hào)在第九屆_省青年職業(yè)技能大賽中，憑借扎實(shí)的理論知識(shí)和過(guò)硬的操作技能，獲得了車(chē)工第二名，并成為九位代表_省參加第九屆全國(guó)青年職業(yè)技能大賽中的一員，也成為五征集團(tuán)又一位從一線走出來(lái)站上全國(guó)技能大賽的青年技工。

他年齡不算大，在車(chē)間里卻成了技術(shù)嫻熟的“老師傅”。當(dāng)遇到技術(shù)上的問(wèn)題，大家總是想到找_，車(chē)間里的員工們總是說(shuō)：“馮師傅辦事，我們放心?！?0_年，他參與使用數(shù)控ag14后輪轂進(jìn)行粗車(chē)試制，制作了粗車(chē)專(zhuān)用卡爪和專(zhuān)用車(chē)刀，實(shí)現(xiàn)了由一名員工同時(shí)操作兩臺(tái)數(shù)控機(jī)床，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，并節(jié)約購(gòu)買(mǎi)機(jī)床費(fèi)用12萬(wàn)元。

作為已經(jīng)在集團(tuán)工作13年的五征人，談到自己有什么夢(mèng)想時(shí)，性格有些內(nèi)向的_思考了一會(huì)兒說(shuō)：“我希望能夠成為像張念利那樣的全國(guó)技術(shù)能手，成為第一階梯技術(shù)工人，在更高的領(lǐng)域挑戰(zhàn)自己?！?/p>

“五征夢(mèng)，我的夢(mèng)”。他忠于自己的夢(mèng)想，并一步步地實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想……

弘揚(yáng)勞模精神心得感悟作文篇三

溫暖的午后，孩子們都進(jìn)入了香甜的午睡，老師走到每一個(gè)小床邊上，為孩子們掖掖被角，把小手放進(jìn)被窩，看著孩子們天真的睡臉，心里分外柔軟……這是一個(gè)尋常的午后，也是這千千萬(wàn)萬(wàn)尋常的`歲月，讓千百個(gè)孩子走除了幼兒園，走進(jìn)了學(xué)校，走向了社會(huì)，帶著企業(yè)的精神，代代傳承。

建廠初期，由于職工子女眾多，一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子，一邊是需要全心全意投入的工作，很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的后顧之憂，不顧當(dāng)時(shí)資金條件的限制，創(chuàng)辦了企業(yè)幼兒園。屈指算來(lái)，如今已是第個(gè)年頭。

當(dāng)時(shí)園所非常簡(jiǎn)陋，也不分班，全部的孩子擠在一間席棚子里，老師就是工人自己，沒(méi)有正規(guī)的幼兒教育手段，唯一的風(fēng)琴也沒(méi)有人會(huì)彈。飯菜更是工人們吃什么孩子們就吃什么，從不搞特殊化，最小的孩子只有三個(gè)月，還在吃奶，她的媽媽總是趁別人休息的時(shí)候趕過(guò)來(lái)喂孩子幾口奶，常常餓的小家伙哇哇亂叫……孩子們就在那里度過(guò)了最初的歲月，想起那個(gè)時(shí)候，工人們都說(shuō)，我們的孩子都是勞模，從小就知道吃苦耐勞嘛!

在多年幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)中，我有以下體會(huì)：

1、環(huán)境是造就勞模的基石

日常工作中，我們常常可以看到這樣的場(chǎng)景：在企業(yè)遇到技術(shù)難題時(shí)，有人就會(huì)說(shuō)“勞模技術(shù)高，讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒，也有人會(huì)說(shuō)“勞模思想先進(jìn)、風(fēng)格高，關(guān)鍵時(shí)刻就得站出來(lái)”……如此工作環(huán)境，讓勞模怎么能輕松?在對(duì)待勞動(dòng)模范上，更是鼓勵(lì)他們勇當(dāng)老黃牛，只講奉獻(xiàn)、不去索取，致使勞動(dòng)模范的合法權(quán)益得不到維護(hù)，但由于頭上戴著勞模的光環(huán)，許多勞模有苦不愿說(shuō)，有累不想講，有難更不愿訴，缺乏必要的法治環(huán)境，他們只能默默忍受。在幼兒園中，我為了避免此類(lèi)情況發(fā)生，鼓勵(lì)勞模要適應(yīng)新形勢(shì)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研。使大家對(duì)勞模心悅誠(chéng)服，同時(shí)為勞模創(chuàng)造良好的“充電”環(huán)境，使他們?cè)谟變航逃聵I(yè)上不斷創(chuàng)新、不斷提高，才能使勞模們的事業(yè)迎來(lái)廣闊的發(fā)展空間。環(huán)境的積極作用是巨大的，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于發(fā)揮勞模的榜樣作用，使他們輕松工作、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)尤為重要。

2、榜樣是造就勞模的養(yǎng)分

勞模是在各自崗位上做出優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)模范人物，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，是這個(gè)時(shí)代的精英力量。榜樣的力量是巨大的，理應(yīng)獲得更多的尊重。榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)榜樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)更是應(yīng)該的。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，我們定期組織教師交流會(huì)，分享教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，起到了很好的效果。

回顧這些年的工作，再結(jié)合此次企業(yè)“創(chuàng)建勞模文化，弘揚(yáng)企業(yè)精神”研討會(huì)的精神，我認(rèn)為在教育教學(xué)中不但要教育小朋友們什么是勞模，怎樣尊重勞模，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中深入灌輸勞模的理念也是極為重要的。

時(shí)代在發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教師的要求更高了。愛(ài)孩子就要了解孩子，在平時(shí)的工作中，我對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做孩子的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得孩子的信賴(lài)，孩子才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

現(xiàn)在，企業(yè)幼兒園班班都是現(xiàn)代化設(shè)備，配有專(zhuān)業(yè)教師，我們都是受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的，有了這么好的條件，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，永葆精神，接過(guò)前輩創(chuàng)下的光輝傳統(tǒng)，做新時(shí)期的行業(yè)楷模。對(duì)于今后的工作，我有以下設(shè)想。

⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標(biāo)

幼兒園教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，能否有效地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，取決于課程目標(biāo)的再定位研究。因此，在確定課程目標(biāo)時(shí)，我們要把幼兒的多種智能領(lǐng)域放在同等的重要地位上。各班針對(duì)本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學(xué)習(xí);從培養(yǎng)幼兒必要的社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性，良好的習(xí)慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個(gè)孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容

隨著課程設(shè)置的改變，教師有了更多的自主權(quán)利，幼兒也應(yīng)該擁有更多適合自己的區(qū)域活動(dòng)方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認(rèn)真實(shí)施國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)園本課程，拓寬課程內(nèi)容，構(gòu)建既適合時(shí)代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實(shí)施質(zhì)量。同時(shí)在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，我們防止被動(dòng)地、機(jī)械地生搬硬套所提供的教育活動(dòng)方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和本班幼兒特點(diǎn)來(lái)考慮活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真選好教育活動(dòng)最適宜的切入點(diǎn)，把握好教育的時(shí)機(jī)，組織好生動(dòng)、有趣的教育活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)施主題活動(dòng)中，我們能根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)捕捉幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，生成相關(guān)的教育內(nèi)容，收到了良好的教育效果。

⑶提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們做到：

1、讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過(guò)程;

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體合力;

3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標(biāo)的變化而調(diào)整，使環(huán)境能始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

在幼兒園里，我們常常對(duì)小朋友說(shuō)的就是，“你長(zhǎng)大了哦，所以這件事你要自己做?！蹦汩L(zhǎng)大了所以要吃滿滿一碗飯，你長(zhǎng)大了所以走樓梯這樣的快，你長(zhǎng)大了所以來(lái)幼兒園不能哭，你長(zhǎng)大了所以不能怕打針了，你長(zhǎng)大了……其實(shí)，我們最希望的不就是這些孩子真正長(zhǎng)大了嗎?再過(guò)十年二十年，這些孩子都成了年，成了大學(xué)生、研究生，再來(lái)看他們?cè)翊暨^(guò)的幼兒園，那時(shí)我我們?cè)摱嗝葱牢堪?