體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助。

形勢與政策心得體會(huì)篇一

經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到?jīng)]有淚的眼睛是干涸的，沒有夢想的人生是不完美的。因?yàn)橐活w心而活著，心因?yàn)橛辛朔较蚨鴪?zhí)著，而方向就是我們的夢想，夢想是一個(gè)人財(cái)富，它就像我們?nèi)松飞系囊槐K明燈，總是在漫漫的漆黑夜晚為我們照亮前方?？梢哉f每個(gè)人有自己的夢想，不管你是高高在上的公主，還是不起眼的灰姑娘，我們都能找到一件自己想做的事，而這件事會(huì)支撐我們很久很久，即使受到全世界的人的嘲笑，有那么一個(gè)夢，你都能繼續(xù)走下去。這就是夢的力量。我們有夢，當(dāng)然我們的國家也有夢。那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢，深刻的道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主線，深刻的描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不斷奮斗的歷史。

一、“中國夢”的涵義、提出的背景以及現(xiàn)實(shí)意義。

“中國夢”--實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想，而且滿懷信心地表示這個(gè)夢想“一定能實(shí)現(xiàn)”?！爸袊鴫簟钡谋举|(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧、真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的自由和全面發(fā)展。歸納起來就是：國家好，民族好，大家才會(huì)好!

二、偉大復(fù)興——中國夢的深刻內(nèi)涵。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這絕不是一句豪言壯語，而是有著十分深刻的內(nèi)涵，這就是讓國家更昌盛，人民更幸福，中華民族對世界作出更大的貢獻(xiàn)。國家不富強(qiáng)，就會(huì)被人欺辱;民族不復(fù)興，就無言擔(dān)當(dāng)龍的傳人。強(qiáng)國才能富民，強(qiáng)國也是為了富民。處于偉大復(fù)興進(jìn)程中的中國，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切。

三、中國夢的時(shí)代特征。

當(dāng)代中國所處的發(fā)展階段，決定了全面建成小康社會(huì)是“中國夢”的根本要求，相應(yīng)地，“中國夢”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。

1、綜合國力進(jìn)一步躍升的“實(shí)力特征”。“中國夢”的第一要義，就是實(shí)現(xiàn)綜合國力進(jìn)一步躍升。

2、社會(huì)和諧進(jìn)一步提升的“幸福特征”。黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民共圓“中國夢”的根本目的，就是要實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，進(jìn)而提升全社會(huì)的幸福指數(shù)。

3、中華文明在復(fù)興中進(jìn)一步演進(jìn)的“文明特征”。中華文明是世界上幾千年不斷延續(xù)、傳承至今的文明，但要體現(xiàn)現(xiàn)代文明色彩，就必須超越數(shù)千年來創(chuàng)造的農(nóng)耕文明形態(tài)。

4、促進(jìn)人全面發(fā)展的“價(jià)值特征”。“中國夢”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。黨的十八大明確把“促進(jìn)人的全面發(fā)展”納入中國特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵之中，并且強(qiáng)調(diào)，“不斷在實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展上取得新成效?！边@標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義把實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展作為終極價(jià)值追求，必將極大提升“中國夢”的吸引力、凝聚力和感召力。

四、中國夢的實(shí)現(xiàn)途徑。

1.實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會(huì)主義道路。這條道路來之不易。它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2.實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神。這就是必須以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。全國各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。

3.實(shí)現(xiàn)中國夢必須堅(jiān)持實(shí)干興邦，只有實(shí)干興邦，才能避免空談?wù)`國。反對空談、強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，是我們黨一個(gè)長久的優(yōu)良傳統(tǒng)。堅(jiān)持實(shí)干興邦，才能承前啟后繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

4.實(shí)現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢。也是每個(gè)中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想的力量就無比強(qiáng)大全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。其中，道路是決定因素，發(fā)展是根本因素，實(shí)干是關(guān)鍵因素。

最后，我想說的是：有夢的人，才是真正的人，有夢的國，才是真正的國!中國的夢，祖國的夢，你我的夢。

讓我們打開美好的心靈，讓理想在他鄉(xiāng)飛翔吧，不要讓它隨著時(shí)光的流逝而消逝。要用青春去奏響生命的樂章，我相信每一個(gè)音符都將是理想的歸宿!讓我們?yōu)榱思覈畨艉妥约旱膲粝?，攜手同行吧!

形勢與政策心得體會(huì)篇二

今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜 拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

形勢與政策心得體會(huì)篇三

今天，學(xué)校老師給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認(rèn)識(shí)了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關(guān)系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進(jìn)的壓迫感吧！而政策就是我們的按照客觀事實(shí)制訂的解決問題的辦法吧！它們的關(guān)系就是互補(bǔ)互促進(jìn)的關(guān)系吧！

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體。豐富“ 形勢與政策”課的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)“形勢與政策”課的教學(xué)方法，提高“形勢與政策”課的教學(xué)效果，是深入貫徹落實(shí)中央精神，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系草本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對待國內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場、有較強(qiáng)的分析和適應(yīng)能力。

基本形勢和熱點(diǎn)問題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當(dāng)代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等，在一段時(shí)間乃至更長時(shí)期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可以構(gòu)成基本形勢的框架。

熱點(diǎn)問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時(shí)形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化，由這種變化引發(fā)的、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點(diǎn)問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時(shí)問的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響。因而在一段時(shí)期內(nèi)有其自身的特點(diǎn)。

首先我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士！

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

我國是一個(gè)發(fā)展中國家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式還沒有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢，當(dāng)前國際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國際形勢總體穩(wěn)定，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國還面臨著許多困難和問題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒有上學(xué)念書，有的人還過著原始人的生活，有的人均收入還不過百元，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來，我國出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢，但這并不表明我國大學(xué)生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國僅為5%，顯然我國大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競爭。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國際形勢趨勢，實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。

開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

形勢與政策心得體會(huì)篇四

不知覺學(xué)習(xí)《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學(xué)習(xí)使我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。雖然每學(xué)期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點(diǎn)和方法。

首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常有必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

形勢與政策心得體會(huì)篇五

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的作用。學(xué)習(xí)了三年的形勢與政策課，有一些心得體會(huì)。

中國當(dāng)前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地?德國為什么會(huì)成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營?中國現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動(dòng)蕩的情況下，中國如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟(jì)或國際地位都會(huì)上身一個(gè)等級。中國在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌視?huì)眼紅，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認(rèn)為對的事。

了解當(dāng)今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當(dāng)代大學(xué)生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當(dāng)代大學(xué)生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當(dāng)今時(shí)代的主題，強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當(dāng)今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當(dāng)今世界中國進(jìn)步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力，而發(fā)奮圖強(qiáng)的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)下，在理想信念的激勵(lì)下，作為現(xiàn)代社會(huì)的主流，當(dāng)代大學(xué)生才能肩負(fù)起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)所有，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，報(bào)效祖國，使中華民族繁榮富強(qiáng)，立于世界民族之林。

同時(shí)給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。使我們認(rèn)識(shí)到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的`發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!而且青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

綜上所述，學(xué)校開設(shè)形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財(cái)富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時(shí)還培養(yǎng)了我的能力與責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國，讓我們感受社會(huì)的形勢和國家的政策。在復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代中國與世界先進(jìn)水平的差距，堅(jiān)定了自己的信念，使自己在大學(xué)生活中取得了長足的進(jìn)步。作為xx世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。最后，我想說，學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。因?yàn)楦叩葘W(xué)校形勢與政策教育是高校大任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

形勢與政策心得體會(huì)篇六

三、就業(yè)形勢與政策

就業(yè)形勢與政策

就業(yè)，就是得到職業(yè)、參加工作。一般是指勞動(dòng)者同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。對大學(xué)生來說，就業(yè)是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，是自己走向社會(huì)、接受檢驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)、鑄造人生，服務(wù)社會(huì)、確立自己社會(huì)的開始。大學(xué)生就業(yè)總要受到社會(huì)環(huán)境的影響。正確認(rèn)識(shí)并分析就業(yè)形勢，深刻理解和掌握就業(yè)政策，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的前提。

1、我國現(xiàn)行的勞動(dòng)人事就業(yè)制度改革情況如何？

就業(yè)制度是指國家關(guān)于人們合法獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、維護(hù)社會(huì)就業(yè)行為的根本規(guī)定。我國勞動(dòng)人事就業(yè)制度已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。政府機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變職能、精簡機(jī)構(gòu)、提高效率，推行國家公務(wù)員制度；企業(yè)實(shí)行靈活的用工制度，推廣勞動(dòng)合同用工制度，打破不同所有制企業(yè)職工的固定身份界限，促進(jìn)勞動(dòng)力資源的合理配置；事業(yè)單位在國家有關(guān)法律規(guī)范下，實(shí)現(xiàn)單位自主用人，個(gè)人自主擇業(yè)。人們的就業(yè)觀、就業(yè)意識(shí)也在發(fā)生著巨大的變化。

國家公務(wù)員制度。中國國家公務(wù)員制度，是關(guān)于政府機(jī)關(guān)從事公務(wù)人員管理的法律化、正規(guī)化和標(biāo)準(zhǔn)化的諸種規(guī)范性和規(guī)定性的總和，是一套完整的國家行政機(jī)關(guān)工作人員錄用、考核、職務(wù)任務(wù)升降、培訓(xùn)、工資保險(xiǎn)福利、申訴、退休以及公務(wù)員管理機(jī)構(gòu)和監(jiān)督等管理行為的規(guī)范和準(zhǔn)則體系。國家公務(wù)員制度的特點(diǎn)是：分類管理；具有科學(xué)的激勵(lì)競爭機(jī)制，能上能下，優(yōu)勝劣汰有正常的新陳代謝機(jī)制，在建立正常退休制度的同時(shí)，實(shí)行人員交流制度，職務(wù)聘任制度，以及職退制度等，使國家公務(wù)員隊(duì)伍能進(jìn)能出，增強(qiáng)了政府機(jī)關(guān)的生機(jī)和活力；具有勤政廉政的保障機(jī)制，實(shí)行回避和交流制度，從制度上保證和促進(jìn)國家公務(wù)員的廉潔奉公；具有健全的法律法規(guī)體系，公務(wù)員管理逐步走上法制化管理的軌道。

勞動(dòng)合同制度。隨著《勞動(dòng)法》的正式實(shí)施，建立起與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的新型勞動(dòng)用工制度，使企業(yè)和勞動(dòng)者可以在真正平等的上實(shí)現(xiàn)雙向選擇，從而使勞動(dòng)關(guān)系雙方真正成為平等的主體，保證了勞動(dòng)者和用人單位的平等主體地位，為培育和發(fā)展勞動(dòng)力市場，建立統(tǒng)一、開放、競爭、有序的勞動(dòng)力市場運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)造了條件，為勞動(dòng)力資源的合理配置，為國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展創(chuàng)造了條件。

市場就業(yè)制度。市場就業(yè)制度是國家出讓勞動(dòng)者就業(yè)的承攬權(quán)，勞動(dòng)力納入市場，使勞動(dòng)市場成為溝通勞動(dòng)力供需雙方的渠道；勞動(dòng)力供需雙方直接見面、互相選擇，并以合同方式維系雙方關(guān)系；勞動(dòng)者在國家法律許可的范圍內(nèi)，自己開創(chuàng)事業(yè)，國家給勞動(dòng)者提供優(yōu)惠政策，并創(chuàng)造寬松的經(jīng)營環(huán)境。市場就業(yè)制度的建立和發(fā)展，保障了人才流動(dòng)的合理性和秩序性，使以專業(yè)技術(shù)人員和管理人員為主體的各類人才根據(jù)個(gè)人的擇業(yè)愿望，通過人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記、交流，人一個(gè)單位(地區(qū))調(diào)整到另一個(gè)單位(地區(qū))工作更加科學(xué)和規(guī)范。

2、我國實(shí)行怎樣的高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制？

在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，教育部、人事部、國家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)保障部、公安部等有關(guān)部門密切配合，共同做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，國務(wù)院其他部委和各省、自治區(qū)、直轄市負(fù)責(zé)本部門、本地方的畢業(yè)生就業(yè)工作。主要職責(zé)分工如下：

(1)國家教育部。制定全國畢業(yè)生業(yè)工作法規(guī)與政策，部署全國畢業(yè)生就業(yè)工作；組織研究并指導(dǎo)實(shí)施全國畢業(yè)生就業(yè)制度改革；收集和發(fā)布全國畢業(yè)生供需信息，指導(dǎo)和管理畢業(yè)生就業(yè)供需見面、雙向選擇活動(dòng)；編制全國畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，制訂教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和部委、地方所屬高校抽調(diào)計(jì)劃；負(fù)責(zé)全國畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃協(xié)調(diào)工作和管理全國畢業(yè)生調(diào)配工作；開展畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)研究和宣傳工作；檢查畢業(yè)生的使用情況。

(2)國務(wù)院有關(guān)部委主管部門。根據(jù)國家的有關(guān)方針、政策和國家教育部的統(tǒng)一部署，提出本部門畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；及時(shí)向國家教育部報(bào)送所屬院樣畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和本部委需求信息；組織協(xié)調(diào)所屬院校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃；組織開展所屬院校畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)本部門畢業(yè)生的接收工作，了解和掌握畢業(yè)生的使用情況；開展有關(guān)畢業(yè)生工作改革的研究和宣傳工作。

(3)省、自治區(qū)、直轄市主管部門。根據(jù)國家有關(guān)方針、政策和國家教育部的統(tǒng)一部署，提出本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；負(fù)責(zé)本地區(qū)畢業(yè)生的資源統(tǒng)計(jì)工作，收集需求信息，制定就業(yè)計(jì)劃，及時(shí)報(bào)送國家教育部；組織管理本地區(qū)畢業(yè)生供需見面和雙向選擇活動(dòng)，組織開展畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；受國家教育部委托組織實(shí)施本地區(qū)高校畢業(yè)生的資格審查，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生的調(diào)配派遣和接收工作；檢查、監(jiān)督本地區(qū)用人單位和高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作；開展畢業(yè)生就業(yè)制度改革的研究和宣傳工作；完成教育部交辦的其他工作。

(4)高等學(xué)校。根據(jù)國家就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及上級主管部門的意見，制定本校的工作細(xì)則；負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的資格審查工作，及時(shí)向上級主管部門和地方調(diào)配部門報(bào)送畢業(yè)生資源情況；收集與發(fā)布需求信息，開展供需見面和雙向選擇活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的推薦工作；按照主管部門的要求，提出畢業(yè)生就業(yè)建議計(jì)劃；開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)；開展與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的調(diào)查研究工作；完成主管部門交辦的其他工作。

(5)用人單位。及時(shí)向主管部門報(bào)送畢業(yè)生需求計(jì)劃，向有關(guān)高等學(xué)校提供需求信息；參加供需見面會(huì)和雙向選擇活動(dòng)，如實(shí)介紹本單位情況，積極招聘畢業(yè)生；按照國家下達(dá)的就業(yè)方案接收、安排畢業(yè)生；負(fù)責(zé)畢業(yè)生見習(xí)期間的管理工作；向有關(guān)部門和學(xué)校反饋畢業(yè)生的使用情況。

3、社會(huì)招聘錄用畢業(yè)生實(shí)行怎樣的分類管理體制？

社會(huì)對畢業(yè)生招聘錄用的辦法是畢業(yè)生就業(yè)制度的有機(jī)組成部分。隨著勞動(dòng)人事制度改革的深化，社會(huì)各行各業(yè)部門基本確立了畢業(yè)生招聘錄用的方式，管理辦法日趨完善。

政府機(jī)關(guān)按公務(wù)員的要求錄用畢業(yè)生。對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的要求，同社會(huì)其他人員一樣，必須具備報(bào)考的基本條件，諸如較高的政治思想素質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，健康的身心素質(zhì)等?？荚嚨目颇恳话銥榫C合知識(shí)、行政職業(yè)能力測試，有的還要增加理論和專業(yè)考試。在初試合格后，再進(jìn)行面試和考查等環(huán)節(jié)。

企事業(yè)單位按照勞動(dòng)人事管理辦法錄用畢業(yè)生。按照政事分開的原則和推行事業(yè)單位社會(huì)化的要求，根據(jù)事業(yè)單位不同人員的特點(diǎn)，將對管理人員建立職員制度，對專業(yè)技術(shù)人員健全職務(wù)聘任制度，對工勤人員實(shí)行技術(shù)等級考核。對行政領(lǐng)導(dǎo)人員采取直接聘任、選舉聘任等多種形式，逐步推行聘用制度；在有條件的事業(yè)單位通過全面實(shí)行聘用制度，用契約的形式確定單位和工作人員的關(guān)系。在國有企業(yè)單位，按照政企的原則，進(jìn)一步規(guī)范政府與企業(yè)的人事管理關(guān)系，進(jìn)一步打破企業(yè)中種類人員的身分界限，為企業(yè)人員競爭上崗創(chuàng)造條件。在獨(dú)資、合資、民營企業(yè)單位的技術(shù)人員，采取人事代理制度，這些企業(yè)招聘畢業(yè)生一般都要到當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行霓k理代理手續(xù)；企業(yè)聘用后，人才交流中心負(fù)責(zé)對其檔案、技術(shù)職務(wù)評審等方面的管理以及職業(yè)流動(dòng)中的有關(guān)手續(xù)轉(zhuǎn)移等工作。企事業(yè)單位招聘畢業(yè)生的條件一般都是由法人獨(dú)自確定，通過雙向選擇的方法來落實(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，企事業(yè)單位在招聘畢業(yè)生條件設(shè)定、考核方式選擇等方面越來越理性化和規(guī)范化，為畢業(yè)生就業(yè)公平競爭創(chuàng)造了良好的條件。

4、大學(xué)生就業(yè)管理部門的一般工作程序如何？

(1)教育部制定相應(yīng)政策，確定年度就業(yè)工作意見。一般須在畢業(yè)生畢業(yè)前的半年內(nèi)基本完畢。

(2)供需信息的收集、處理與交流。一般，在每年的10月份進(jìn)行下一年度畢業(yè)生資源及供需情況信息的收集、處理與交流工作。

(3)舉行供需見面、雙向選擇活動(dòng)，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造條件，提供服務(wù)，并辦理相關(guān)手續(xù)和進(jìn)行指導(dǎo)。一般在每年的11月20日開始。

(4)派遣。一般從7月1日開始。

(5)總結(jié)。

(6)自查自評。

(7)迎接檢查。

5、學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)工作程序包括哪些環(huán)節(jié)？

學(xué)校依照國家和省主管部門所制定的畢業(yè)生就業(yè)工作程序和時(shí)間安排部署本校畢業(yè)生就業(yè)工作程序與時(shí)間安排。畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)工作程序包括一：就業(yè)指導(dǎo)(教育)、市場調(diào)查與收集信息、發(fā)布用人單位信息與畢業(yè)生資源信息、畢業(yè)生資格審查、畢業(yè)生測評與鑒定、學(xué)校推薦、供需見面與雙向選擇及其它形式的擇業(yè)活動(dòng)、《就業(yè)協(xié)議書》簽定、辦理《報(bào)到證》、派遣調(diào)整、辦理檔案關(guān)系、未就業(yè)畢業(yè)生管理與服務(wù)、畢業(yè)生追綜調(diào)查等環(huán)節(jié)。畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)性工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學(xué)年開始。畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、現(xiàn)行大學(xué)生就業(yè)制度中有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方針政策的主要內(nèi)容有哪些？

高校畢業(yè)生就業(yè)工作要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的大局，采取積極有效的措施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)生就業(yè)觀念產(chǎn)，建立市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

畢業(yè)生就業(yè)堅(jiān)持公開、公正、擇優(yōu)、自愿的原則，實(shí)行國家宏觀調(diào)控，學(xué)校和各級政府推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)模式。畢業(yè)生就業(yè)工作要貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針。在保證國家需要牟前提下，貫徹學(xué)以致用、人盡其才的原則。國家采取措施，鼓勵(lì)和指導(dǎo)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)和其他國家急需人才的地方去工作。

普通高等學(xué)校畢業(yè)生凡取得畢業(yè)資格的，在國就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，按有關(guān)規(guī)定就業(yè)。完善就業(yè)工作管理體制，各級主管畢業(yè)生就業(yè)部門、高等學(xué)校和用人單位共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生有執(zhí)行國家就業(yè)方針、政策和根據(jù)需要為國家服務(wù)的義務(wù)。必要時(shí)，國家采取行政手段，安置畢業(yè)生就業(yè)。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢，加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)對高等?？茖W(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。拓寬高校畢業(yè)生到基層、到中小企業(yè)就業(yè)，安排錄用到各級政府機(jī)關(guān)的應(yīng)屆問題，鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。制訂鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策，落實(shí)企業(yè)用人自主權(quán)，取消不合法、不合理收費(fèi)，放寬就業(yè)落戶規(guī)定。發(fā)揮市場作用，高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系。完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策，進(jìn)一步整頓和規(guī)范高校畢業(yè)生市場秩序，進(jìn)一步加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)。

7、實(shí)行“雙向選擇”為什么仍對畢業(yè)生就業(yè)范圍有一定的規(guī)定？

實(shí)行“雙向選擇”不是大學(xué)生就業(yè)制度的根本改革，而是就業(yè)方法的改革，它是由原來的完全由國家計(jì)劃分配，到畢業(yè)生自主擇業(yè)的一種過渡性的就業(yè)形式。教育是為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，因此在任何時(shí)候，教育的改革都必須與當(dāng)時(shí)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)。實(shí)行“雙向選擇”的辦法是為了適應(yīng)當(dāng)前我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和水平的需要，體現(xiàn)國家和社會(huì)的利益，體現(xiàn)計(jì)劃性和自主性的統(tǒng)一、權(quán)利與義務(wù)相一致的原則。因此，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)工作仍要堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般，面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針，保證國家的需要，完成國家的任務(wù)。

8、“實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”是怎么回事？

根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國辦發(fā)〔2003〕49號(hào))和2003年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會(huì)議精神，國家決定從2003年開始實(shí)施大學(xué)生上志愿服務(wù)西部計(jì)劃。

實(shí)施大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)；促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展；拓展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道；培養(yǎng)造就一大批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、又有基層工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才；弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人事去為期1－2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵(lì)其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)。大學(xué)生志愿服務(wù)西部，除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，還可以享受特殊的優(yōu)惠政策。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部工作由共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合成立的全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)；各省、區(qū)、市團(tuán)委、教育廳(教委)相應(yīng)成立省、區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室，負(fù)責(zé)本省這項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)組織以及培訓(xùn)和協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)縣項(xiàng)目管理辦公室的工作；高校團(tuán)委和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合成立學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室，主要負(fù)責(zé)志愿者招募的具體工作，參加這項(xiàng)計(jì)劃者可列入學(xué)校該年度就業(yè)率統(tǒng)計(jì)；各服務(wù)縣成立縣領(lǐng)導(dǎo)組，縣團(tuán)委、教育局及有關(guān)部門聯(lián)合成立縣項(xiàng)目管理辦公室，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)單位工作和對志愿者進(jìn)行日常管理；服務(wù)單位負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，提供免費(fèi)住宿等相關(guān)保障，并對志愿者的工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。各級項(xiàng)目管理辦公室設(shè)在團(tuán)組織，具體負(fù)責(zé)日常工作。

9、大學(xué)生志愿服務(wù)西部，可享受哪些優(yōu)惠政策？

除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，還可以享受八項(xiàng)優(yōu)惠政策：

(1)自愿者服務(wù)期間，享受一定的生活補(bǔ)貼(含交通補(bǔ)貼和人生意外傷害。住院醫(yī)療保險(xiǎn))。

(2)服務(wù)期間計(jì)算工齡,黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)到服務(wù)單位。本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年,在此期間,檔案管理機(jī)構(gòu)對包管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用:本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的,公安機(jī)關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。教育部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)的手續(xù),政府主管部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。服務(wù)期滿落實(shí)工作單位后,公安機(jī)關(guān)按有關(guān)定辦理戶口遷移手續(xù)。

(3)服務(wù)期間可以兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記,學(xué)校及其它服務(wù)單位的管理職務(wù)。

(4)服務(wù)期滿考試合格的,報(bào)考研究生給以加分,在同等條件下,優(yōu)先錄取,具體規(guī)定在當(dāng)年的研究生招生考試政策中予以明確。

(5)服務(wù)期滿考核合格后報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的,可適當(dāng)加分,在同等條件下,優(yōu)先錄取,具體規(guī)定在由省級公務(wù)員考試錄用主管機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考中予以明確。

(6)服務(wù)期滿將對志愿者進(jìn)行考核鑒定,并存如入本人檔案;考試合格的，頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。

(7)服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供住宿等必要的生活條件;在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員,管理人員時(shí)優(yōu)先錄用,招聘志愿者。

(8)服務(wù)期為一年,服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿者的銅質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?服務(wù)期為二年,服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿者銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國志愿者金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?表現(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加中國青年五四獎(jiǎng)?wù)?中國十大杰出青年,中國十大杰出青年志愿者,國際青少年消除貧困獎(jiǎng)等評選。

10、高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教,支農(nóng),支醫(yī),扶貧可享受那些優(yōu)惠待遇?

高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層參加支教,支農(nóng),支醫(yī),扶貧等工作,經(jīng)過兩三年鍛煉,根據(jù)工作需要從中選拔優(yōu)秀人員到縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機(jī)關(guān)和學(xué)?；蚱笫聵I(yè)單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,或充實(shí)到基層金融、工商、稅務(wù)、審計(jì)、公安、司法、質(zhì)檢等部門。上述部門、單位的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)工作崗位，原則上都應(yīng)由具備大學(xué)學(xué)歷以上并具有相關(guān)專業(yè)證書的人員擔(dān)任。

11、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有那些途徑?如何處理好學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系?

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多種途徑,如果從創(chuàng)業(yè)者與事業(yè)的關(guān)系角度來分有個(gè)人創(chuàng)業(yè),家族創(chuàng)業(yè),合伙創(chuàng)業(yè)(聯(lián)合資本、資本創(chuàng)業(yè)),參與創(chuàng)業(yè)(發(fā)展創(chuàng)業(yè))等途徑;如果從創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)遇選擇角度來有先學(xué)后創(chuàng)業(yè),先深造后創(chuàng)業(yè),先就業(yè)后在創(chuàng)業(yè),邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè),休學(xué)后創(chuàng)業(yè)等途徑;如果從創(chuàng)業(yè)的依據(jù)和手段角度來分有知識(shí)型創(chuàng)業(yè)，技術(shù)型創(chuàng)業(yè)、思想型創(chuàng)業(yè)和綜合型創(chuàng)業(yè)等途徑。

要處理好學(xué)習(xí),就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,應(yīng)注意一以下幾點(diǎn);(1)保持冷靜的頭腦,綜合分析自身特點(diǎn),合理定位;(2)考慮國家利益,社會(huì)需求和時(shí)代潮流等因素;(3)不要好高騖遠(yuǎn),要積累豐富的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

12、高校畢業(yè)生人事個(gè)體經(jīng)營有哪些收費(fèi)優(yōu)惠政策？如何申請個(gè)體工商戶設(shè)立登記？

凡高校畢業(yè)生(含大學(xué)專科、大學(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外，自工商行政管理機(jī)關(guān)批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起，1年內(nèi)免交個(gè)體工商戶登記注冊費(fèi)(包括開業(yè)登記、變更登記、補(bǔ)換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本)、個(gè)體工商戶管理費(fèi)、集貿(mào)市場管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同鑒證費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)。

高校畢業(yè)生申請個(gè)體工商戶設(shè)立登記時(shí)，應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)關(guān)出具普通高等學(xué)校頒發(fā)的《畢業(yè)證書》、個(gè)人身份證，以及省級高校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門簽發(fā)的《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》或者《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》；登記機(jī)關(guān)核實(shí)無誤后，依法辦理登記注冊手續(xù)，并在《報(bào)到證》上注明注冊時(shí)間、加蓋登記機(jī)關(guān)印章后退回本人，在《個(gè)體工商戶營業(yè)執(zhí)照》經(jīng)營者姓名后注明：“(高校畢業(yè)生)”。

13、軍隊(duì)接收大學(xué)畢業(yè)生有哪些規(guī)定？

(1)軍隊(duì)接收大學(xué)畢業(yè)生參軍的條件。

接收對象應(yīng)當(dāng)是參加全國普通高校(包括研究生培養(yǎng)單位)統(tǒng)一考試錄取的應(yīng)屆畢業(yè)生和畢業(yè)研究生。大學(xué)畢業(yè)生參軍的基本條件有4條：

a.擁護(hù)黨的基本路線，忠于祖國，熱愛軍隊(duì)，志愿獻(xiàn)身國防事業(yè)，符合公民服現(xiàn)役的政治的條件。

b.學(xué)習(xí)成績平均在良好以上。

c.本科畢業(yè)生年齡不超過25周歲；碩士畢業(yè)研究生一般不超過30周歲；博士畢業(yè)研究生一般不超過35周歲。

d.身體健康，符合軍隊(duì)院校招收學(xué)員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)。

(2)畢業(yè)生可向所在學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)部門和部隊(duì)大軍區(qū)級單位的大學(xué)生接收站報(bào)名，并提供本人的有關(guān)材料，向用人單位推薦。

接受考核。部隊(duì)用人單位在規(guī)定的期限內(nèi)，將派人玻有關(guān)高校，對接收對象進(jìn)行全面考核。

審批。對考核合格的畢業(yè)生，用人單位將組織填寫《地方高等學(xué)校畢業(yè)生獻(xiàn)身國防事業(yè)志愿書》，逐級上報(bào)至大軍區(qū)級單位政治部審批。

參加培訓(xùn)。畢業(yè)生到部隊(duì)報(bào)到后，一般要經(jīng)過一定時(shí)間的集中訓(xùn)練，然后再分往各部隊(duì)。

(3)大學(xué)畢業(yè)生參軍后的職級待遇。

軍隊(duì)接收的地方大學(xué)畢業(yè)生在首次評授軍銜、評任專業(yè)技術(shù)職務(wù)、確定專業(yè)技術(shù)等級以及住房分配等方面，與同期入軍隊(duì)院校學(xué)習(xí)的畢業(yè)生學(xué)員同等對待。本科畢業(yè)生(獲得學(xué)士學(xué)位)，授予中尉軍銜，定為副連職(技術(shù)13級)；研究生獲得碩士學(xué)位，授予上尉軍銜，定為正連職(技術(shù)12級)；獲得博士學(xué)位，授少校軍銜，定為正營職(技術(shù)10級)。

(4)地方大學(xué)生入伍后在部隊(duì)的服役期限。

地方大學(xué)生在部隊(duì)服役期的長短主要取決于本人。如果安心部隊(duì)服役，而且各方面表現(xiàn)良好，一般都具有較好的發(fā)展前途。由于種種原因要求退出現(xiàn)役的，一般服役不少于5年。

14、如何報(bào)考研究生？

要按照各個(gè)學(xué)校的招生簡章和報(bào)名須知的要求報(bào)名。應(yīng)屆生授考研究生需要學(xué)生證、身份證，要求教務(wù)處在報(bào)名表上蓋章；非應(yīng)屆生報(bào)名，需要帶本人身份證或現(xiàn)役軍人、文職干部證件和學(xué)歷證書原件及復(fù)印件，如果學(xué)校有特殊要求的，還需要帶上學(xué)校要求的證件。在異地報(bào)名的，不一定要回戶口所在地，報(bào)名和考試的地址在同一個(gè)地方就可以了，只是報(bào)名材料中要有檔案所在單位的許可意見和人事外的公章。檔案在人才交流中心的，報(bào)名時(shí)蓋檔案所在的人才交流中心的章。大專畢業(yè)生如果到開學(xué)時(shí)工作滿2年就可以按照同等學(xué)歷報(bào)考，每個(gè)學(xué)校對同等學(xué)歷學(xué)生的報(bào)考條件要求不同，學(xué)校的招生簡章里都有相應(yīng)的規(guī)定。一般說來報(bào)考者的檔案中都會(huì)有成績單，非應(yīng)屆生直接讓單位人事外或者檔案所在地的人事部門，從檔案中將成績單復(fù)印之后蓋上人事外公章就可以了。在復(fù)試的時(shí)候，錄取學(xué)校會(huì)參考考生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)課程以及學(xué)習(xí)成績，這也是考察考生專業(yè)知識(shí)或知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面。

15、當(dāng)今就業(yè)形勢的不利因素有哪些？

由于各種客觀環(huán)境的限制，在就業(yè)制度上仍存在束縛和障礙。例如現(xiàn)行的人事制度仍存在與畢業(yè)生市場化的擇業(yè)機(jī)制不相協(xié)調(diào)的情況，戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等改革相對滯后，人事部門對畢業(yè)生就業(yè)的申請報(bào)批手續(xù)也顯繁雜，仍在逐步改善之中。這中審批程序和環(huán)節(jié)過多的人事管理體制還造就業(yè)工作中的關(guān)系后門等不良風(fēng)氣；甚至還存在畢業(yè)生就業(yè)工作部門職責(zé)不清、政出多門、政策交叉矛盾等現(xiàn)象，致許許多就業(yè)改革措施難以兌現(xiàn)。

就業(yè)信息不真、不夠、不暢，社會(huì)對高校畢業(yè)生的需求信息存在著比較嚴(yán)重的“失真、失控、失責(zé)狀態(tài)，”缺乏科學(xué)系統(tǒng)的人才需求預(yù)測工作，也造成畢業(yè)生的就業(yè)困難。

隨著機(jī)制改革的不斷深入，各級行政機(jī)關(guān)的工作人員實(shí)行精簡分流。事業(yè)單位人員也人滿為患、超編運(yùn)轉(zhuǎn)而在精簡。一方面，這些人員要和大學(xué)生一同進(jìn)入市場競爭就業(yè)；另一方面，也使畢業(yè)生進(jìn)入行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的機(jī)會(huì)大大減少。

高等教育學(xué)科和專業(yè)的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)難以跟上國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重組，國民經(jīng)濟(jì)增長的速度及新增就業(yè)機(jī)會(huì)低于勞動(dòng)力供給的水平，加重了畢業(yè)生就業(yè)的困難，特別是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重的下降使傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道吸納能力更加減弱。由于受國際經(jīng)濟(jì)和國內(nèi)市場的影響，一些國有企業(yè)效益不佳，加之建立現(xiàn)代企業(yè)制度，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，相當(dāng)多的企業(yè)為減員增效正在裁減冗員，下崗、等崗、轉(zhuǎn)崗工人大量增加。受國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，外企招人的空間也日益縮小。企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的最大市場，企業(yè)這具“市場”的飽和、過剩，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了很大的困難。

加入wto后經(jīng)濟(jì)不可能在短期內(nèi)馬上騰飛，所享受的多邊的、穩(wěn)定的、永久的最惠國待遇以降低關(guān)稅、削弱非關(guān)稅壁壘和逐步開放市場、逐步減少或取消配額為代價(jià)，短期內(nèi)將對我們許多行業(yè)產(chǎn)生不小的沖擊，社會(huì)行業(yè)也會(huì)發(fā)生較大的新陳代謝現(xiàn)象，會(huì)影響到畢業(yè)生就業(yè)。

社會(huì)對于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高，對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現(xiàn)出對人才結(jié)構(gòu)的需求層次重心上移的趨勢。在畢業(yè)生就業(yè)中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，?？粕鷦t較明顯地呈現(xiàn)供過于求的趨勢。

不少用人單位存在著的“人才高消費(fèi)”的錯(cuò)誤觀念，盲目追求高學(xué)歷人才，使得對畢業(yè)生的需求出現(xiàn)扭曲，人為地制造了就業(yè)難。

地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡狀況直接影響到畢業(yè)生的供求狀況，區(qū)域間的需求差異越來越大。一般情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快地區(qū)接收畢業(yè)生較多，反之則較少。

畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出，社會(huì)對不同專業(yè)需求的不平衡直接影響非熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，實(shí)際就業(yè)選擇與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求發(fā)生“錯(cuò)位”。從學(xué)科專業(yè)看，工科、醫(yī)藥、外語、師范等科類的部門專業(yè)依然保持著比較旺盛的需求態(tài)勢，相比之下文科、長線專業(yè)的部分專業(yè)社會(huì)需求卻顯不足。從用人的單位的需求看，對重點(diǎn)院校、高學(xué)歷的畢業(yè)生的需求量要大些，對地方學(xué)校、學(xué)歷層次較低的畢業(yè)生的需求相對減少。

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的需求存在較大差距?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想品德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，看重“人品”和能力，對專業(yè)反而越看越淡。不少單位已經(jīng)對接收畢業(yè)生持“寧缺毋濫”的態(tài)度。因此學(xué)生干部和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及有各種特長的畢業(yè)生越來越受歡迎。

畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。目前畢業(yè)生中間也事業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)的并不占多數(shù)，而是普遍希望能得到那些大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大企業(yè)等大單位工會(huì)，甚至離家比較近等等。然而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的卻恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小城市、艱苦行業(yè)的基層一線中小單位。這樣造成畢業(yè)生為一個(gè)較優(yōu)越的職位競爭激烈，從而是不少畢業(yè)生錯(cuò)過擇業(yè)良機(jī)。

16、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)這樣對待正確理解“就業(yè)難”？

(1)要正確認(rèn)識(shí)“就業(yè)難”的概念。大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”可以做兩種解釋：一是大學(xué)畢業(yè)生作為勞動(dòng)力供給資源的組成部分超出實(shí)際社會(huì)需求，呈現(xiàn)“過?！?；二是大學(xué)生不能全部就業(yè)崗位，在一定時(shí)期出現(xiàn)就業(yè)困難。第一種理解把大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)與社會(huì)需求的一定崗位“等值”起來，沒有考慮大學(xué)畢業(yè)生去競爭與專業(yè)不相符的其他社會(huì)崗位的“彈性”，僵化的理解國民生產(chǎn)總值與高層次人才數(shù)量之間存在一定的數(shù)量關(guān)系。在我國高等教育毛入學(xué)率僅達(dá)15%、整個(gè)社會(huì)大專以上文化水平人口比例才達(dá)到3%的狀況下，如此理解就業(yè)產(chǎn)生“過?！钡恼`解，甚至可能得出高等教育發(fā)展過快的不正確的結(jié)論。就第二種認(rèn)識(shí)來看，社會(huì)將所有的崗位對大學(xué)畢業(yè)生開放，社會(huì)實(shí)際也存在著與大學(xué)生所學(xué)專業(yè)相適應(yīng)的崗位需求，但由于體制與機(jī)制因素，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)渠道有障礙；社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重大調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)科類結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不對接，專業(yè)對口尋求工作崗位出現(xiàn)難度；一些大學(xué)畢業(yè)生主觀上認(rèn)為崗位與自身的價(jià)值不符或過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，選擇待業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)，以尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。第二種認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)，也吻合現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在發(fā)生的大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”問題，是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象，有著更為復(fù)雜的社會(huì)原因。只有立于這樣的出發(fā)點(diǎn)和基本觀，才能正確理解與看待“就業(yè)難”的問題。

(2)要準(zhǔn)確分析“就業(yè)難”的原因。大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”是市場經(jīng)濟(jì)體制下應(yīng)該具有的常態(tài)現(xiàn)象，不是突出的重大社會(huì)問題；國家只能通過一定的政策從宏觀上加以調(diào)整減輕，控制在一定的程度之內(nèi)，而不會(huì)“消滅”。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，那些不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要求的畢業(yè)生必然難于馬上對口找到工作；已獲得就業(yè)崗位的畢業(yè)生，由于不能適應(yīng)新的專業(yè)技術(shù)要求，還必然會(huì)被剝離出工作崗位。這兩種情況被稱為“非自愿失業(yè)”。一些畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位不符合“自身價(jià)值”要求，也會(huì)放棄馬上就業(yè)，而選擇“自愿失業(yè)”。大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)滯后與經(jīng)濟(jì)調(diào)整的要求，也必然會(huì)產(chǎn)生“摩擦失業(yè)”?，F(xiàn)階段出現(xiàn)的部分高校畢業(yè)生暫時(shí)性就業(yè)困難有以下幾個(gè)具體原因：從社會(huì)整體就業(yè)形式來看，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)宏觀的就業(yè)形勢對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了比較直接的影響；從高等教育內(nèi)部來看，高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和市場存在適應(yīng)性差異；從畢業(yè)生就業(yè)制度的改革來看，其就業(yè)市場尚不健全，社會(huì)化信息化服務(wù)也有脫節(jié)，就業(yè)工作模式與實(shí)際要求尚有差距；從高等教育發(fā)展方向來看，“英才教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)向產(chǎn)生了人們觀念上的不適應(yīng)，客觀的大眾化就業(yè)需求和畢業(yè)生主觀的擇業(yè)觀相沖突情況較為嚴(yán)重。

(3)要消除對“就業(yè)難”認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。導(dǎo)致對“就業(yè)難”認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”主要是就業(yè)觀念不到位的表現(xiàn)。對就業(yè)難認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)主要來自于人們在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的畢業(yè)分配思維定式，政府部門對待大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度也仍存有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理痕跡，大學(xué)生本身也存在著認(rèn)為就業(yè)崗位應(yīng)與學(xué)歷文憑、工資待遇相聯(lián)系等按計(jì)劃經(jīng)濟(jì)觀念來定位的問題。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該明確物競天擇、競爭獲勝、適者生存才是市場經(jīng)濟(jì)下選擇就業(yè)的真正的“游戲”規(guī)則。

17、當(dāng)今就業(yè)形勢的有利因素有哪些？

黨和國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高度重視。根據(jù)不同的就業(yè)形勢，國家每年都出臺(tái)了相應(yīng)的就業(yè)政策和措施，為引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、安排畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的保障；各級黨委和政府，因勢利導(dǎo)，擴(kuò)寬就業(yè)渠道，最大限度的保障畢業(yè)生優(yōu)先就業(yè)。社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)也愈顯關(guān)注，相對于千百萬失去工作的農(nóng)民工和下崗職工來說，大學(xué)生們享受到的就業(yè)關(guān)注和政策支持，在某種意義上堪稱“超國民待遇”。

各地人才政策越來越利于畢業(yè)生就業(yè)，一方面嚴(yán)格職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，用人單位的新進(jìn)人員以高素質(zhì)的高校畢業(yè)生優(yōu)先；另一方面，取消了限制畢業(yè)生流動(dòng)的政策。

畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)形成規(guī)模并逐漸走向規(guī)范化。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，就業(yè)信息的傳播方式將發(fā)生根本性的變化，這種變化不僅使畢業(yè)生就業(yè)逐漸實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的遠(yuǎn)程服務(wù)，而且也促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)市場從傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型管理向以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變。隨著畢業(yè)生就業(yè)人才市場的建立和完善，有關(guān)的規(guī)章制度也相繼出臺(tái)，這樣大學(xué)生就業(yè)便有了法律依據(jù)和保障。

社會(huì)需求總體上仍屬供不應(yīng)求。事實(shí)上中國目前仍屬人才奇缺的國家，比起發(fā)達(dá)國家仍有很大的差距。相當(dāng)一部分單位存在著人員老化、文化素質(zhì)偏低、辦事效率不高、人才出現(xiàn)斷層等問題，這種“假飽和”最終必定會(huì)被良性的人才配置關(guān)系所替代，擁有低年齡、高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生在這種配置關(guān)系中占據(jù)著明顯的優(yōu)勢。由于各行各業(yè)的各級各類單位都需要大學(xué)畢業(yè)生去補(bǔ)充科技管理干部隊(duì)伍，提高職工文化素質(zhì)及水平中，因此中國目前并不應(yīng)當(dāng)存在大學(xué)生已經(jīng)多得就不了業(yè)的問題。

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體表現(xiàn)出良好的態(tài)勢。隨著科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，我國經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長方式已在實(shí)行一轉(zhuǎn)變，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，加大科技在國民經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)率已為人們的共識(shí)。而要實(shí)行這些要求，歸根結(jié)底，是要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)化從業(yè)人員的知識(shí)技能，改善經(jīng)營管理，這就為大學(xué)畢業(yè)生提供了一個(gè)廣闊的就業(yè)空間。

中國加入wto增加了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。入世后外商投資加大，我國的gdp增加速度提高，整體就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)隨之增加；跨國公司進(jìn)入中國市場后出于經(jīng)營開拓和事業(yè)發(fā)展的需要，最有效最便捷的適應(yīng)我國國情的方式就是吸收當(dāng)?shù)厝瞬?，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)是收益最大的群體之一；要與外企抗衡，國內(nèi)企業(yè)需要接收高素質(zhì)人才以提高自身的競爭力；隨著入關(guān)后一些行業(yè)的興衰，我國社會(huì)對不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量產(chǎn)生了不同的變化，如外語類、金融財(cái)會(huì)類、商貿(mào)類、旅游類、法律類、經(jīng)濟(jì)管理類、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類以及其他涉外專業(yè)等畢業(yè)生需求形勢將逐步走俏，“國際化水平”人才的社會(huì)需求量大大提高。

隨著社會(huì)的迅速進(jìn)步、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的突起、各種經(jīng)濟(jì)成分的共同發(fā)展，社會(huì)對人才的需求愈來愈大，非公有制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、廣大基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)更為畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊用武之地。非公有制經(jīng)濟(jì)作為社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，正飛速發(fā)展，已在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中占有越來越大比重，目前非公有制單位對人才的需求量已超過了國有單位。

西部大開發(fā)是我國跨世紀(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略，西部的生態(tài)重建、資源開發(fā)和城市化進(jìn)程，需求大批德才兼?zhèn)涞娜瞬欧侥芡瓿?。西部大開發(fā)在為大學(xué)生就業(yè)提供了新舞臺(tái)的同時(shí)，也出臺(tái)了一系列人才優(yōu)惠政策，用以吸收有志之士。

高新技術(shù)企業(yè)對高新技術(shù)人才需求量非常大，對與高新技術(shù)有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生需求非常緊俏。與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件、通信工程等專業(yè)在需求量排序中名列前茅。另外無線電技術(shù)、電氣技術(shù)、電子工程、工業(yè)電氣自動(dòng)化、自動(dòng)控制等專業(yè)的需求量也很大。各地各行業(yè)目前都在積極吸引高新技術(shù)人才，爭相提供優(yōu)惠條件，為其創(chuàng)造良好的工作、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這種日益濃重的尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)氣，必然為畢業(yè)生就業(yè)帶來更多的機(jī)遇。

高等院校也在加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性調(diào)整的同時(shí)，改變教學(xué)模式，積極對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)與管理服務(wù)工作，努力促使畢業(yè)生充分就業(yè)。

畢業(yè)生應(yīng)聘就業(yè)流程說明 a. 用人單位招聘信息發(fā)布在招聘公告中，請通過信函、招聘email或校園招聘會(huì)進(jìn)行應(yīng)聘；

b. 學(xué)校將積極組織用人單位來我校舉辦校園宣講會(huì)，請根據(jù)需要參加宣講會(huì)，了解單位情況，根據(jù)單位具體要求進(jìn)行應(yīng)聘；

c. 我校將舉辦大型“校園招聘會(huì)”后請為此準(zhǔn)備足夠的簡歷以便應(yīng)聘；

d. 學(xué)生通過與用人單位進(jìn)行“雙向選擇”達(dá)成就業(yè)協(xié)議后須簽訂《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》；

e. 畢業(yè)生應(yīng)將簽署好的就業(yè)協(xié)議書及時(shí)送交所在院系或校就業(yè)指導(dǎo)中心審核

f. 經(jīng)學(xué)校鑒定登記的就業(yè)協(xié)議將列入就業(yè)計(jì)劃，在畢業(yè)離校時(shí)我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心據(jù)此打印《就業(yè)報(bào)道證》；

g. 如果您是一名往畢業(yè)生，但還沒有找到就業(yè)單位，請隨時(shí)關(guān)注“就業(yè)資訊網(wǎng)”上的就業(yè)信息。

四.理性就業(yè)

1。就業(yè)的定義：

就業(yè)，廣義的說，就是找到了一份能夠賴以生存的工作。撿垃圾、喝破爛只要能掙錢，就是工作。三百六十行，行行出狀元。工作只有社會(huì)分工不同，沒有高低貴賤之分。有人認(rèn)為，就業(yè)就是到國有企業(yè)工作，錯(cuò)！中國之經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多元化，到哪工作都算就業(yè)。

2。當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的變化特點(diǎn):

男性大學(xué)生的擇業(yè)觀，所重視的主要因素是什么樣的單位和部門才能有利于施展個(gè)人的才干、發(fā)揮自己的作用，使自己能有用武之地，什么樣的單位和部門不利于個(gè)人才能的發(fā)揮。他們在人才市場擇業(yè)時(shí)，自信心較強(qiáng)，考慮的首要因素是用人單位能否給他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。他們夢想在較短的時(shí)間內(nèi)，能干成一番事業(yè)，來回報(bào)社會(huì)，學(xué)校和家人。

女性大學(xué)生的擇業(yè)觀，首當(dāng)其沖考慮的是所從事的職業(yè)崗位是否穩(wěn)定、輕松，專業(yè)是否對口，是否有良好的工作環(huán)境和工作氛圍，甚至離家遠(yuǎn)近等因素都要考慮。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，她們要考慮事業(yè)和家庭的雙重任務(wù)，要考慮女性在社會(huì)、在家庭的多重角色，要考慮女性自身的生理、心理因素等。所以，她們在人才市場擇業(yè)時(shí)，對崗位的選擇往往比較慎重。

透過人才市場解讀當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，可以說是千姿百態(tài)，他們各有各的想法，各有各的追求，各有各的愛好，各有各的打算。有的在一味追求公務(wù)員崗位，有的執(zhí)著要進(jìn)壟斷行業(yè)，有的一個(gè)心思想出境就業(yè)，有的對外企鍥而不舍，有的想自主創(chuàng)業(yè)，有的把當(dāng)“工人”作為人生和事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，有的把投身西部建設(shè)作為人生的奮斗目標(biāo)，有的甘愿當(dāng)“村官”，有的愿意投身到家鄉(xiāng)的土地開墾上。

就人才市場總體而言，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，正從理想回到現(xiàn)實(shí)，擇業(yè)觀念日趨理性化。大學(xué)生們在選擇職業(yè)時(shí)所考慮的因素普遍是：是否有利于施展個(gè)人才華、行業(yè)發(fā)展前景怎樣、單位的經(jīng)濟(jì)效益如何、個(gè)人特長、興趣愛好是否能得到發(fā)揮等。具體講，重視因素主要是：經(jīng)濟(jì)收入、工資福利、報(bào)酬、物質(zhì)待遇、工作環(huán)境、氛圍、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、單位發(fā)展前景、晉升機(jī)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展空間、興趣特長的發(fā)揮、社會(huì)地位、工作類型、工作地點(diǎn)、專業(yè)對口、企業(yè)文化等?？偟目矗?dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，是重機(jī)遇、重發(fā)展、重待遇、重財(cái)富。于是，筆者聽到社會(huì)上有些人在感嘆，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀與20世紀(jì)50～60年代的大學(xué)生相比，缺乏自我犧牲精神和奉獻(xiàn)精神；與20世紀(jì)70～80年代的大學(xué)生相比，缺乏理想主義激情和投身到祖國最需要的地方的熱情。與此同時(shí)，筆者聽到有些人也在說，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，選擇職業(yè)是一件很個(gè)人的事，每個(gè)人都有選擇職業(yè)的自由。筆者認(rèn)為，人生有很多選擇，職業(yè)的選擇也是如此，當(dāng)代大學(xué)生，無論選擇從事什么職業(yè)，只要是胸懷祖國、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)、腳踏實(shí)地、艱苦創(chuàng)業(yè)，只要是“為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)”，都是無可厚非的。

3.正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀

a.就業(yè)觀：

從社會(huì)發(fā)展的走向看，從時(shí)代的需要看，當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)需要注意三個(gè)問題：

一是要樹立正確的擇業(yè)觀?！坝腥苏f好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮?！痹诋?dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好態(tài)度、好學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己各方面的能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。

二是選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長來確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長，力求做到對號(hào)入座。

三是在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。

b.就業(yè)觀

近幾年來，大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生很大變化，但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位、創(chuàng)業(yè)意識(shí)較差，擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性存在著矛盾，直接影響到就業(yè)。具體表現(xiàn)在：缺乏正確的自我認(rèn)知，對社會(huì)生活的估計(jì)往往失之于簡單或片面；存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象，把知名企業(yè)、大公司、外資企業(yè)作為理想的擇業(yè)目標(biāo)，不屑于到基層、民營、私營施展才干的機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值而忽視社會(huì)需要，一味追求個(gè)人利益，重地位、重名譽(yù)，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感；“這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。顯然，大學(xué)生所表現(xiàn)也來的不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)不相吻合。如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題很難有根本的改善。因此，如何解決大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性的矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能正確地在市場中定位，把市場需求和自己實(shí)際緊密結(jié)合起來，并順利就業(yè)已經(jīng)成為目前丞待解決的重要問題。正因?yàn)槿绱耍课淮髮W(xué)生都應(yīng)該正視就業(yè)問題，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)問題，從而樹立正確的就業(yè)觀。

高等教育不僅讓人獲得知識(shí)，更重要的是獲得對社會(huì)的適應(yīng)性。受教育而就不了業(yè)，就算不上人才；如果是人才，不就業(yè)更是浪費(fèi)。作為大學(xué)生，所想的應(yīng)該是如何適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，只有在這個(gè)前提下，才可能實(shí)現(xiàn)自己追求的價(jià)值。今天不能抱著昨天的就業(yè)觀念去面對明天的就業(yè)局面。應(yīng)當(dāng)樹立起“哪里有用武之地，就到哪里去；哪里需要，就到哪里去”的擇業(yè)觀念。大學(xué)生們要認(rèn)清新形勢下所面臨的日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，樹立與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的就業(yè)觀，從思想觀念上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，關(guān)鍵在于能否正確認(rèn)識(shí)自我，這是最根本的。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，把眼界打開一點(diǎn)，把眼光放長一些，牢固樹立"先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)"的意識(shí)。這是最為務(wù)實(shí)的做法。生存是一個(gè)人立足社會(huì)的首要問題，離開了生存，一切將無從談起。要認(rèn)識(shí)到隨著我國高等教育從“精英化教育”向大眾化教育的轉(zhuǎn)移，大學(xué)生已不再是“天之驕子”，比較客觀的態(tài)度是勇敢面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，找一份工作，一邊積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，一邊根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和興趣特長，一步一個(gè)腳印，走好自己的路。

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，高校畢業(yè)生的就業(yè)制度已發(fā)生了根本性的變化，現(xiàn)在以市場為導(dǎo)向，學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制已初步建立，這使廣大畢業(yè)生在更為廣闊的領(lǐng)域里選擇職業(yè)成為可能。從總體上說，目前高校畢業(yè)生數(shù)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及各行各來的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，就業(yè)困難只是暫時(shí)和結(jié)構(gòu)性的，要解訣這一問題，需要廣大畢業(yè)生進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念天地寬。

4。確定合理的就業(yè)預(yù)期

畢業(yè)生們面對激烈的市場競爭，一定要正確認(rèn)識(shí)自我和分析就業(yè)形勢，明確自身發(fā)展方向并清晰定位確定合理的就業(yè)預(yù)期。要樹立正確的就職觀念，不挑三揀四。積極爭取適合自己的就業(yè)之路。在不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同層次、不同待遇的單位發(fā)揮才智和作用。并以合格的政治素質(zhì)、良好的道德素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)、掌握的科學(xué)文化知識(shí)和技能及以較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。