總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

組織班級活動總結(jié)怎么寫篇一

一、開展感恩主題班會。

結(jié)合學(xué)校感恩校本教材開展“感恩”教育主題班會，班會的內(nèi)容主要以感謝父母，感謝老師，感謝他人和社會為主，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟親情的同時，能把對父母的感恩以及對師長對祖國對他人和社會的感恩更好的付諸于行動。

二、完成一次“感恩”作業(yè)。

作業(yè)的內(nèi)容就是學(xué)生自己向父母調(diào)查了解自己、成長的過程中父母為我們做了哪些事情？從小到得到父母的哪些關(guān)心和愛護。學(xué)生在完成作業(yè)后要寫出自己內(nèi)心地感受，并在班上交流，共同領(lǐng)悟父母對他們的恩情。

三、在班級出一期以感恩為主題的板報，在學(xué)生中起到更好的宣傳教育作用。

四、要求每一位學(xué)生都把感恩落實到行動中。

讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

五、在學(xué)生中間開展同學(xué)親如手足的親情活動，鼓勵他們互相珍惜友情，互相幫助。

六、以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事。

以小組為單位，調(diào)查身邊發(fā)生的感恩故事，增強學(xué)生“孝敬長輩，關(guān)愛社會”的思想意識，從而以實際行動，盡自己所能幫助他人，“為父母做一件有意義的事”，增進感恩體驗。通過開展一系列感恩活動，學(xué)生更懂得愛父母、愛老師、愛身邊的人，認識到要學(xué)會感恩父母、老師、他人和社會，并且逐漸學(xué)會把感恩付諸于行動之中。

這個學(xué)期感恩教育主題班會即將結(jié)束，每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學(xué)的感激之情時，尤其是當(dāng)家長留下真誠的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時，就足夠了。在回家的路上，我高興著吶！不禁在想：如果讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢？感謝家長、感謝同學(xué)、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機會。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。

于是，我拿起筆寫下了自己的感受：作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學(xué)會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信，我們會快樂一生。

感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個人都學(xué)會感恩吧！學(xué)會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。

組織班級活動總結(jié)怎么寫篇二

作為一名小學(xué)語文老師，我深深地知道閱讀的重要性。為了及早能引導(dǎo)學(xué)生走進去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識儲備，不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，切實提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假，開展了“想讀書、愛讀書，營造書香班級”的活動。

讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學(xué)習(xí)參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點文化氣息，根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：

1、選購書籍最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

2、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

3、最好是買拼音版本的，一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。

低年級課外閱讀，應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵，注意方法的指導(dǎo)，給予正面的引導(dǎo)，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)生是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么，他們并不知道。教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導(dǎo)。低年級兒童采用的主要是精讀法，即，審題設(shè)疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積累，總結(jié)收獲。

讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學(xué)生因識字量較少，在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解，這就要求學(xué)生對讀進一步深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容。在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上，找出寫得好的詞、句、段，反復(fù)誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。最后，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識？明白了什么道理？受到了什么啟發(fā)？積累了哪些優(yōu)美的詞句？這最后一步對學(xué)生也是非常重要的。

對于低年級學(xué)生來說，提出精讀的要求，有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習(xí)慣。但是，隨著學(xué)生識字量的擴大、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集和整理信息的能力，滿足綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。

利用暑假期間，我要求每個學(xué)生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章。利用四個返校日，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”、“古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去，和學(xué)生交流、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂。并給學(xué)生朗誦一些美文，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學(xué)生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，制作讀書卡，讀書報。組織一次讀書卡，讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學(xué)生參觀、評比“讀書留痕集”。

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)抓住課文，實行精講多讀，教會學(xué)生獨立閱讀的方法，提高學(xué)生獨立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進度，堅持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴充。

介紹好書給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望，提高學(xué)生的閱讀能力和認識水平。人教版的語文教材，每組文也都有一個鮮明的主題。學(xué)生每學(xué)完一篇課文，只要圖書角有相關(guān)資料，我都會向?qū)W生介紹與這篇課文相關(guān)的資料，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。比如學(xué)了《植物媽媽有辦法》一課，就向?qū)W生介紹一本科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》；學(xué)習(xí)《小熊住山洞》一文，就讓學(xué)生讀《安徒生童話選》中相關(guān)的故事文章；學(xué)了《快樂的節(jié)目》一文，就介紹和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些簡單的歌詞和兒童詩等。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，學(xué)生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，而且走上了正確軌道。

通過開展讀書活動，我驚喜地發(fā)覺，我們班的一些學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班級的讀書活動漸漸成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。今后，我們將在全班進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

組織班級活動總結(jié)怎么寫篇三

班級是學(xué)生成長的樂園，班級活動是豐富多彩的。如何在班級活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級活動中的主人，讓班級活動的教育作用不再有名無實，以下談?wù)勎业膸c體會：

班級是進行教育教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極參與意識。

和諧的班級氛圍，就是班主任與學(xué)生之間要互助互信，讓每位學(xué)生都有“我是班級小主人”的意識；班級管理，絕不是教師居高臨下，我講你聽，我管你服從的關(guān)系，而是學(xué)生自主參與、自主教育的過程。要知道每位學(xué)生都是上進的，都潛藏著幫助教師管理班級的能力。從這樣的認識出發(fā)，平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生時時處處體驗到教師的關(guān)愛，心靈上得到震撼，學(xué)生內(nèi)在渴求學(xué)有所成的動力之火得以點燃。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力有了，參與班級活動的勁頭也足了。

在班級活動中讓學(xué)生自主管理，班主任應(yīng)及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，要把握好自己參與的度，既不能放任自流，也不能包辦一切，在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時，留給學(xué)生思考和想象的余地，使學(xué)生主動、獨立地發(fā)展。

根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生提供各種條件，互幫互學(xué)，讓更多的學(xué)生參與班級活動?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生自主組織靈活多樣、富有情趣的課余活動，如表演、繪畫、體育競賽等，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力。

到學(xué)生中去尋找?guī)褪?，連最差的學(xué)生也不放過，給予他們管理班級的機會，哪怕是管理一把鑰匙，管理一組書籍，擔(dān)任一個清潔副組長，一個學(xué)習(xí)副組長……這樣，能力差一點的學(xué)生也能學(xué)著幫班級做事。

學(xué)生是社會的人，是具有獨特個性的人，班級活動中不能排除有個別學(xué)生獨樹一幟，甚至背道而馳，嚴(yán)重影響班級活動的開展。因此教師對這樣的學(xué)生除了要有愛心外，還要注意工作方法，正確引導(dǎo)他們成為班級活動的主人。

教師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，就能使每一位學(xué)生真正成為班級活動的主人。

一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的主體作用在班級活動中得到彰顯，成為了班級的主人。

組織班級活動總結(jié)怎么寫篇四

一般而言，班級里的各項事務(wù)和活動，例如班級里的規(guī)章制度、班干部的選擇，大都是班主任唱獨角戲，一廂情愿為學(xué)生“做主”。殊不知，形成了學(xué)生感到受制于人，產(chǎn)生被人“管”的消極情緒，或形成了依賴思想，主人翁的意識不強，對班級工作的積極性和創(chuàng)造性不高。隨著課程改革的不斷推進，我深刻地認識到，重建班級管理制度，形成民主班風(fēng)，放手讓學(xué)生參與，才能讓班級成為學(xué)生自主發(fā)展的樂園，才能有效進行班級設(shè)計。

現(xiàn)在的孩子家庭生活條件都很不錯，大都過著飯來張口，衣來伸手的生活。在生活中他們?nèi)狈Κ毩⒆灾鞯哪芰?。凡事都要別人幫他做好，還不滿意。且唯我獨尊，只知道全家人要聽從自己，關(guān)心自己，而不知道自己也應(yīng)學(xué)會尊重別人，關(guān)心別人。特別在為人處事、待人接物方面也都很不盡人意。針對這些我們開展“一言一行見公德”教育活動的號召，圍繞“一言一行見公德”這一主題，開展了“如何關(guān)心他人”這一主題班級活動。通過開展本次活動，使同學(xué)們懂得了為什么要關(guān)心他人？如何去關(guān)心他人？特別是在如何和同學(xué)相處，如何體貼關(guān)心父母方面的認識提高了。

因為目前我國公民道德建設(shè)方面仍存在著一些問題，給兒童的健康成長帶來了一定的負面影響。塑造兒童就是塑造未來。所以加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)育教育尤其重要。如針對當(dāng)前我國學(xué)生最突出的道德問題之一，就是以我為中心，集體觀念淡薄，責(zé)任感較差的現(xiàn)狀，聯(lián)系生活實際談?wù)剾]有責(zé)任感不講道德的人有那些危害？讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)勛约喝绾巫鲆粋€有責(zé)任感講道德的人？這樣通過感受、體驗，可以增強學(xué)生的自理能力和責(zé)任感，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，懂得什么事該做，什么事不能做，不道德的事堅決不做。

活動內(nèi)容要盡量圍繞主題結(jié)合班級的實際情況做到“實”而“小”，“近”而“巧”。要引導(dǎo)學(xué)生充分巧妙地去發(fā)現(xiàn)利用身邊的活動資源。應(yīng)該體諒尊重父母，尊重他們的辛勤勞動，要從小學(xué)會勤儉節(jié)約。針對班級學(xué)生不認真完成作業(yè)等壞習(xí)慣，開展《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班隊會。針對班級有人損壞圖書的現(xiàn)象，開展《愛護圖書，人人有責(zé)》主題班隊會。這樣從“小”處入手，從“實”處入手，從“近”處入手，巧妙引出活動內(nèi)容，實實在在地開展活動，既解決了實際問題，學(xué)生受到的教育也深刻。

團隊活動內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關(guān)知識的聯(lián)系，要注意各學(xué)科之間的整合，有意識地將各學(xué)科學(xué)到的知識、課外學(xué)到的知識巧妙地運用到隊活動中去結(jié)合語文課讓學(xué)生比一比，說說有關(guān)形容人物的品格方面的成語或講一講有關(guān)表現(xiàn)人物高貴品質(zhì)方面的故事或演演課本劇等。這樣，每次活動內(nèi)容就會顯得因不單調(diào)重復(fù)而變得豐富多彩。