每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中七年級地理微課篇一

1．了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。

掌握三級階梯的界線。了解我國近海大陸架的分布。

掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點及其對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2．通過對地勢特征的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。

3．通過對我國地勢及地形等知識的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對祖國面貌的了解，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。

本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節(jié)難點是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。

講解法為主。

中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。

導(dǎo)入新課

當(dāng)我們了解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進一步認識我們的祖國，就該學(xué)習(xí)我國的自然地理特征。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個地理要素呢？（地形）今天我們首先來學(xué)習(xí)我國的地形情況。

第二章 中國的地形 [板書]

第一節(jié) 地形概況 [板書]

[讀圖練習(xí)]觀察分析“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問]通過對地形剖面示意圖的分析，說出我國地形高低起伏變化有什么特點？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）

一、地勢西高東低呈階梯狀分布 [板書]

[讀圖練習(xí)]讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi)）。

2．三級階涕的概況 [板書]

注：括號內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。

[教師講解]我國大陸上的第三級階梯，繼續(xù)向東延伸就進人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍色表示大陸架。

[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。

3．我國近海大陸架的分布［板書］

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過渡]前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體地分析一下我國地形的特點。

二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大 [板書]

[提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？（學(xué)生回答）

[教師歸納]地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。）

1．五種地形齊全 [板書]

[分析示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）

[教師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析我國地形類型的組成時，就可以看出，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個多山的國家。

2．山區(qū)面積廣大 [板書]

[小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣大，是我國地形的主要特點，這種地形特點對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。

3．地形對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 [板書]

[教師歸納]多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。

[填圖練習(xí)]在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。

初中七年級地理微課篇二

1、了解巴基斯坦的基本地理特征，記住卡拉奇。

2、知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的重要意義。

3、通過分析自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

1、關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析：

巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論部分已經(jīng)涉及到，為了避免重復(fù)，所以只是重點突出的設(shè)計了兩個標題。

“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經(jīng)濟發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題。

“印度河平原為經(jīng)濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進行。

2、關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議：

巴基斯坦是一個世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)了解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的。資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時培養(yǎng)收集資料的能力。

對于巴基斯坦自然條件與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，該節(jié)體現(xiàn)得較充分，可以將該節(jié)作為一個案例引導(dǎo)學(xué)生進行分析。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析。

印度河對巴基斯坦經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

（板書）第三節(jié)巴基斯坦

（提問）談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的了解（學(xué)生自由回答）

（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）

第三節(jié)巴基斯坦

a.南亞西北部的伊斯蘭國家

1、地理位置

2、悠久的歷史

3、民族與宗教

b.印度河平原為經(jīng)濟中心

c.主要城市：

首都---伊斯蘭堡，最大城市、港口---卡拉奇

d.探究活動

初中七年級地理微課篇三

了解森林資源的`重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護森林資源的方法。

森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。

森林的環(huán)境作用。

多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實例)

運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生思維。

1課時

教學(xué)過程：

我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識。

播放有關(guān)森林的紀錄片，提問：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?

一、森林的作用(板書)

1、森林的經(jīng)濟效益(板書)：由于學(xué)生有大量的感性認識，可直接通過提問。

教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

2、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

教師提問：世界森林主要有哪幾種類型?

學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

教師提問：森林資源主要分布在哪里?

學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

三、森林的利用：

由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

通過小品，使學(xué)生認識到：森林慷慨地向人類貢獻著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴峻問題，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學(xué)生認識到保護森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護森林資源的自覺性。

四、森林的保護：

隨著社會的發(fā)展，人們開始認識到森林資源的重要性，開始注意保護森林資源，維護生態(tài)平衡。各國制定有關(guān)政策，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

1.全部保護起來，禁止砍伐。

2.全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和人民生活需要。

3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。

教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建設(shè)時，既要考慮經(jīng)濟效益，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假，要講求實際效果。

初中七年級地理微課篇四

1．知識與技能目標：

（1）讓學(xué)生知道地平面上的八個基本方向，并且學(xué)會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

（2）了解圖例和注記及其應(yīng)用。

2．過程與方法目標：

能在地圖上判斷方向，能在野外辨別方向；會繪制教室平面圖和校園圖。

3．情感態(tài)度價值觀目標：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識在生活實際中的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點

在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法

教學(xué)難點

在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標的地圖上判斷方向。

三課時

講授法、講演法

[新課導(dǎo)入]

1．學(xué)生打開繪圖本，標注當(dāng)天的日期，依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。

2．問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看？

學(xué)生思考回答

【教師提問】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣；復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今天的課題。

過渡：

在陌生的地方（野外）怎樣判斷方向？學(xué)生交流

我們今天主要來研究地圖上的方向。

【學(xué)習(xí)目的】體驗生活中的地理。

新授：

（一）一般地圖的方向判斷

你會在地圖上判斷方向嗎？你會判斷不同地點的相對方向嗎？教師板圖。

學(xué)生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點。

【設(shè)計】

1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷方向的方法。

2.一般地圖方向的判讀對學(xué)生來說最大的難點是“參照點”問題，所以，講清楚參照點是關(guān)鍵。

（二）有指向標地圖的方向判斷

1．所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎？（展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖，用箭頭標注了北方。）

2．為什么有的地圖要標注指向標。

3．怎樣在有指向標的地圖上判斷方向？

學(xué)生同桌交流、回答。

4.通過學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進一步明確判斷指向標地圖方向的方法。

（三）經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷

1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？（經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向）

2．怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢？板圖展示。（復(fù)習(xí)舊知，期待做錯的同學(xué)說出或畫出自己的想法）

4．學(xué)生練題

學(xué)生回答。學(xué)生板圖畫方向。

【設(shè)計目的】

1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，畢竟，對于七年級的小孩子來說，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運用，可以化難為易，直觀、生動的展示難點內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生說出錯誤答案，對他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中發(fā)現(xiàn)問題所在，使教學(xué)更有針對性。

3.編題可鍛煉學(xué)生從教師的角度思考問題，是知識和能力的提升。

（四）小結(jié)

初中七年級地理微課篇五

1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2.學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3.通過對地球形態(tài)認識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

地球上經(jīng)緯度的劃分。

談話法和講授法。

【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀

一、 地球的形狀和大小

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段?舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

學(xué)生活動。

學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書】 1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體

運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。

【板書】 2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書】 二、地球儀----地球的模型

【提問討論】(1)地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的?

(2)地球儀的球面上有那些地理事物?

(3) 在地球儀上找到南北極點。

(4)南北極點是如何確定的?

學(xué)生活動并回答問題：

(1) 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

(2) 球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

(3) 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。

(4) 指向北極星附近(即北方)的一點為北極;與北極相反一點為南極。

【板書】 三、地軸和兩極

【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點” 并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。

【板書】 四、經(jīng)線和緯線

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：

(1)地球儀上連接南北極的線稱為什么線?(經(jīng)線)在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線?(緯線)

(2)觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓?

(3)所有經(jīng)線長度是否相等?所有緯線長度是否相等?

(4)緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈?

(5) 經(jīng)線和緯線各指示什么方向?

學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。

【板書】 五、經(jīng)度和緯度

繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線?學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大? 哪一個小?(西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積小)。

【教師講解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

初中七年級地理微課篇六

1.說出我國河湖眾多的特點;找出中國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線，分析我國內(nèi)、外流河的分布特征;運用地圖和統(tǒng)計資料說明內(nèi)、外流河的水文特征。

2.通過讀圖找出我國的主要河流，總結(jié)我國內(nèi)、外流河的分布特征，提高讀圖析圖能力。

3.加深對祖國的認識和熱愛，提升對自然的熱愛與保護意識。

【重點】

中國主要的內(nèi)流河和外流河的分布及其特征。

【難點】

內(nèi)、外流河的水文特征。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

歌曲導(dǎo)入。播放歌曲“黃河大合唱”，請同學(xué)們猜猜是哪一條河流，你還知道我國的哪些河流?接著進一步提問：我國的這些河流都分布在哪?它們又有怎樣的特征呢?從而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.總特征

【教師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖，談一談看完這張圖的感受。

【學(xué)生回答】我國疆域遼闊，有許多大江巨川源遠流長，大小不一的天然湖泊星羅棋布，呈現(xiàn)河流湖泊眾多的特點。

2.河流

(1)分布特征

【教師活動】展示中國水系分布圖，學(xué)生在圖上填出河流的名稱，并找到他們的歸宿。

【學(xué)生活動】

注入太平洋：黑龍江、黃河、淮河、長江、珠江、瀾滄江

注入印度洋：怒江、雅魯藏布江

注入北冰洋：額爾齊斯河

未注入海洋的河流：塔里木河

【教師總結(jié)】我國眾多的河流中，長江、黃河等最終流入海洋的河流，屬于外流河。外流河分布的區(qū)域，稱之為外流區(qū)。而塔里木河等最終沒有流入海洋的河流，屬于內(nèi)流河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。內(nèi)流河分布的區(qū)域，稱之為內(nèi)流區(qū)。

【學(xué)生回答】我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的界限與之前所學(xué)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限大致相同，即大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線。外流河主要分布在氣候較濕潤的東部季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流河主要分布在干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)。

【教師總結(jié)】注意在西北地區(qū)也有外流河，如新疆北部的額爾齊斯河;東部地區(qū)也有內(nèi)流區(qū)，如大興安嶺以東地區(qū)就有部分為內(nèi)流區(qū)。

(2)水文特征

【教師活動】展示“中國主要河流流量的年變化曲線”圖，結(jié)合中國的氣候分布特點，將全班分為三大組，從流量、汛期、含沙量、結(jié)冰期等方面分析外流河(北方和南方)和內(nèi)流河的水文特征。

【學(xué)生回答】外流河大致以秦嶺—淮河一線為界，北方地區(qū)的河流一般汛期較短、有結(jié)冰期，除東北地區(qū)部分河流外，它們大多流量小、含沙量大;南方地區(qū)的河流大多流量大、汛期較長、含沙量小、無結(jié)冰期。內(nèi)流河水量小，夏季接納高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐漸減少，甚至斷流。

【教師總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的回答，繪制表格。

3.湖泊

【教師活動】展示“中國主要河流和湖泊分布”圖，找出我國的主要湖泊及其分布特點。

【學(xué)生回答】青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖等，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū)。

【教師總結(jié)】我國湖泊眾多，面積在1平方千米以上的天然湖泊有2000多個，主要分布在青藏高原和東部平原地區(qū)。著名的湖泊有青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖等，青海湖是我國面積最大的湖泊。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)

作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，搜集資料，描述本地河流的水文特征。

初中七年級地理微課篇七

1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。

2.通過閱讀地圖，能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息，提升識圖、析圖能力;通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團隊意識與合作能力。

3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。

重點：中南半島和馬來群島山河分布特點和氣候特點。

難點：山河分布及氣候特點和對人類活動的影響。

歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈緬甸友人》，引導(dǎo)學(xué)生注意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思考，進而導(dǎo)入到新課。

1.地理位置與國家

【教師活動】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，點撥識圖技巧。

【學(xué)生回答】連兩大洲，通兩大洋，類似于一個十字路口。

【教師總結(jié)】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口”。大致位于23.5°n與10°s之間。

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】東南亞包含的國家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個國家，其中與我國接壤的有老撾、緬甸、越南。

2.自然地理特征

【教師活動】出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察。

【提問】中南半島的地形、地勢有什么特點?與之相關(guān)的河流呢?

【學(xué)生回答】山河相間，地勢北高南低。河流由北向南延伸。

【教師總結(jié)】中南半島的地勢大致北高南低。北部的地勢高峻，與中國山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩。

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生回顧世界主要氣候類型，出示中南半島的年氣溫和降水分布圖。

【提問】中南半島的氣候有什么特點呢?

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】中南半島大部分為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季。

【教師活動】展示馬來群島的分層設(shè)色地形圖，馬來群島的年氣溫和降水分布圖。

【提問】馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?

(學(xué)生討論回答)

【教師總結(jié)】馬來群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大部分為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨。

【拓展延伸】

【學(xué)生回答】人口大多分布在平原地區(qū)。

【教師總結(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼則人口稀少。水熱條件好，發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。

小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

作業(yè)：對比中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：

中公講師解析