人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

看見高中作文篇一

我看見的促成我彌足珍貴的回憶雋永，最好的朋友最熟的街道，放學路上每一條水泥路每個淤井蓋，總想到試弄路上茂盛的梧桐。我還是那個上小學的小孩，攜帶放學歸來的同伴在深秋天節(jié)飛馳在盤旋墜落的枯黃的大葉中，帶路兩側的樹伸出如巨人手臂的枝干，在我頭頂交錯，盛大的密蔭覆蓋了街道。

我改變不了的我的幼稚，直到找到我深入靈魂的熱愛。

首次感受到是從新感念作文中，他是我一個偶像，才華橫溢。我賞析的是他略含傷感的小說散文，敢愛敢恨的架構人物。我開始關注他，后一段時間里我的作文中常常有自己都不太理解的詞匯出現(xiàn)，但奇跡般得都能插進文章里。日漸讓我感受到了他們在奮斗歷程中所散發(fā)出的朝氣與魔力。

這種奇怪的氣息在冥冥之中給予了自己某種力量，深入靈魂，洗禮過靈魂的。

我只不過知曉他的筆名叫時兮，只知曉他的寫作性格，也日漸挨近了他的性格特點，我雖看不見他，但我可以看見一個靈魂學習著一個靈魂并飛快地進步。

我知曉我是應該有熱愛，一個人所熱愛的，往往源于于心靈所需要的一個寄宿。我需要看見與他人不一樣的文字，不然我心里的軟處就會不停地發(fā)癢，是，我承認我就是需要如此優(yōu)美不朽的文化捕食澆灌。

這只不過單純的熱愛，如此的磚瓦堆積，和感受或清爽或淡雅或清新好看的純凈。

我見到過無數(shù)的人恨罵過文靜范，他們不熱愛，用他們我們的話心靈狹窄只看見片面。是的，世界需要不單純，需要背后的碎語，那樣我同意。

我期望和渴求看清復雜，我承認要認真對待看見的所有可行或不情愿的虛擬代詞。也期望明理的世界保留最原始的純凈舒適。

看見高中作文篇二

眼前的黑不是黑，你說的白是什么白，人們說的天空藍，是我記憶中那團白云背后的藍天，我望向你的臉，卻只能看見一片虛無，是不是上帝在我眼前遮住了簾，忘了掀開……

——題記

夜有點深，風有點涼，清風吹拂起窗簾的一角，也吹走我心頭積壓許久的煩躁、郁悶，我抬起頭，眼光離開手中的書，思緒開始漂浮——

假如給我三天光明，我會去看什么，我能看見什么?

比如此刻，我在看我手中媽媽送給我的這本書，綠色封面充滿著生命的色彩，“假如給我三天光明”八個大字黑白分明。

書中的那位不屈服于命運的女子說：

第一天，我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。

第三天，我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。

我不需要用“假如”一詞，我自有眼睛，可以去看，那么我又能看見什么?

我仿佛看見一個孤獨無助的影子，在角落中默默落淚。她看不見，她聽不見，她埋怨著這個世界，悲怨地發(fā)泄著怒氣，因為她不能像普通孩子那樣歡樂。

我仿佛看見沙利文老師翩然而來，點亮了燭火，照亮了海倫那曾經(jīng)漆黑一片的空間，帶來了叫做“光明”與“希望”的種子，撒播在海倫的心田。

于是，我看見一個比誰都渴望光明的人，站在自然里，看藍的天，看白的云，看綠的草，看粉的花，渴望與翩躚的蝴蝶共舞，與嬉戲的蜜蜂追逐……

我看見一只搏擊風浪的海燕，當命運的風雨向她襲來，她擦干眼淚，在風風雨雨中頑強地堅持著，不屈于自身的缺陷，超越自己，超越極限。

命運痛傷吻我，我回報以歌。這就是海倫·凱勒。

在87年無光、無聲的時間里，海倫憑著一顆不屈不撓的心，用雙手讀出了美妙的文字，聽到了天籟之音，“看見”了這個多彩的世界，還用雙手填滿了一個個本應空虛的生命……

合上書頁，我嗅到了小雛菊的清香。微閉雙眼，我聽到了熱愛生命的旋律。

我終于明白，上帝不是忘了掀開眼前的簾，而是希望借這層簾，讓我們更清楚地看見世界。

看見高中作文篇三

盛夏，6月，即便是空氣中的熱浪也蓋不住身旁花的清香。就是在這一天，大家馬上離開校園各自奔赴下一個遠方。微風輕柔的掃過我的臉，隨著著的是周圍同學的嬉鬧聲和老師的談話聲。我看著眼前的人群，是哪個嘴邊的歡聲笑語？又是哪個眼角處的依依不舍？我悄悄離得遠遠的大伙，在一個不讓人發(fā)現(xiàn)的角落開始回憶過去。那時的我，又看見了什么呢？

我看見了你們。對工作吃苦耐勞的你們，對學生抱有一顆大愛之心的你們，那是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的你們。

每個早晨，每個黃昏，都能看見你們伏在辦公桌前忙碌的身影。在講臺，你們以筆為劍，曾帶領大家攻破一道道難點，也曾為大家描述那遙遠的風景；在課間，你們整理問題，也會幫大家解高興結。時光荏苒，你們的模樣也已不再年青漂亮，但面對我們的青春，仍能堅定的喊出不悔，也正是有了你們才有了成績斐然的莘莘學子。

我看見了大家。年少而不輕狂的大家，懷揣夢想仍能坦蕩的大家。

每個炎夏，每個寒冬，無論何時都能了解地看見我們的目的。在清晨中積累詩詞，在傍晚中寫下思路，在每一次成功后給彼此加油，在每一次失敗后互相打氣。那是努力拼搏后的鼓勵，那是身心勞累時的堅定，那是承載了我整個青春的你們，我眼中所有些你們。

可是此刻，我也看見了時光的沙漏在慢慢消逝，四年的時光一瞬而過。也曾抱怨過你們的苛刻，也曾厭煩過大家的吵鬧，可時間瘦，指縫寬，歲月毫不留戀地離去，大家也終要別離——止不住的淚水早已模糊了我的眼睛。我擦拭淚水，依舊要堅定地望向你們！我看見你們欣慰的目光注視著早已脫下稚嫩的大家，我看見大家也凝看著教會大家做人的你們。“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離”，還是終于到了這一刻。

我看見了很多，很多難忘的大家，很多難忘的事件。我看見了大樹下庇護的鮮花，看見了向陽成長的樹苗；看見了那些大家把愛的光芒傳遞，更看見了那些身負行囊奔向遠方的微光。

我看見了過去、目前和將來，更看見了淚光、夢想與期望。

看見高中作文篇四

歲月將我溫柔以待，時光于我溫暖相擁?？?，滿眼天光水影，待到看見，一切又如雪而消。

無數(shù)次看著凡高的油彩一筆筆遮掩、纏繞，看《星空》中樹丫背后的夜幕。只能說看卻不敢說看見。因為每個人心里，卻有一片不同的星空。

方寸之間，氣象萬千，是我看刻刀在石面上劃開時腦中浮現(xiàn)的第一句話。美術老師善于篆刻，鏡片厚度非常，卻擋不住他眼里的光。嫻熟的刀法石上激起一陣揚塵，模糊了臉龐。喜歡去看他刻字，工作室里的每一處布局我都熟記于心。老師下刀前，先用手指沾墨抹勻在石面上，于是一方小小的天地里盡是黯淡。然后是長久的注視，仿佛可以凌厲的眼神先定了草稿。

再是毫不猶豫地按住石塊，推刀，就顯現(xiàn)清晰的鑿痕，粉白的石灰在石的黑底上很是肆意，有力卻不僵硬。發(fā)現(xiàn)他的拇指會微微顫動。

太久了，卻只是看。

直到一天發(fā)現(xiàn)教室的北窗正對著他的窗口，他湊在在窗前，迎著正落盡的陽光，眉頭似乎是緊鎖著，依舊是盯著石頭。原以為他會和其他副科老師一樣，空課是聽聽音樂喝喝茶;原以為他會和其他在微笑的人一樣，總對著電腦手機忍俊不禁。卻是到這一刻才看見，看見他的靈魂，已在那木石深處。

看見他還在沉思，看見了關于篆刻的第二句話“運到作畫，以夢為馬”。

還有一個人，告訴我，希望我能既驚艷時光，又溫柔歲月。早已天天習慣天天看著她的笑靨，天天看著她陪伴在我身邊。

她去參加提前招考時，像往常一樣抬頭看她，開著玩笑說是最后一次見她。只是不料，這一次真的走得太急。只留給我一個匆促的背影。

從前放學時也總是一起走到路口，看黃昏夕陽粲然里，留下笑容。太久了去也只是看。看彼此的每一個表情，一顰一笑就能知曉心情。但我說這也只是看，以靈魂看見，看見他的竟只有背影，可也看見了她的心?？匆娝谋秤罢f，陪伴不是每時每刻的交談，不留隱私的袒露，而是在未來，等待更好的彼此。已經(jīng)無法追隨她的腳步，但至少仍能將那逆著陽光而肆意的微笑融在文字里。字里行間也能看見彼此的靈魂和心心念念的未來。

不敢說生命是什么，只能說我身體像什么;看，只用了雙眼，看見，才用了靈魂。用心去看見吧，看見自己像星星一樣笑，即使在夜空中。

看見高中作文篇五

流年匆匆如海上走過的浪，總有一朵浪花會綻放讓大家心動的漂亮。那很多轉瞬即逝的瞬間，卻會在心底留下剛開始的印痕。寫在水上的字，寫在流年里的故事，都曾在大家心底盛開。雖然時過境遷，不變的，卻是那份心理，那份感動。

小學的時候，大家家住的小區(qū)里有一個湖泊。湖泊并不與外水聯(lián)通，是一座死湖，但小區(qū)的物業(yè)每周都會打掃一次，為它換上新水，以期一直維持它的透明清澈。因此，這座湖泊，長此以往便成了大家小區(qū)最有活力的景致，很多別的小區(qū)的爺爺奶奶們也都會來湖旁散步。

那時候，妹妹還在讀幼兒園，無憂無慮，天天放學之后一直虎頭虎腦地沖到湖邊，興沖沖地撿起一根樹枝，在水上胡亂寫些什么。水的波紋非?？鞗_淡了印跡，我一直不知曉她到底寫了什么。

那天，我還明確地記得是一個春末，也是她的過生日，早飯后，她又把我的筆搶去玩，我搶回來時好像用力過大，不小心將她撞到了。我看到她首次哇哇大哭起來，飛速地跑開了。

當時我非常要強，不愿當面主動給她道歉，但若不和她道歉，心中又過意不去。小腦袋瓜子靈機一動，便想到一個方法。

在妹妹常去湖泊旁玩耍的時間之前，我用一塊碎石頭在湖旁的沙地上寫上了道歉的話，細細考慮，又補上了一句“過生日快樂”。我瞅了瞅手表，發(fā)現(xiàn)時間快到了，就慌忙躲進旁邊的小樹林里。

剛一藏好，就見妹妹蹦蹦跳跳地來到湖邊，撿起樹枝正籌備開始寫字，就看見了我的“留言”。

到目前，我依舊明確記得那時的場面，我看見：一身白裙的妹妹看著歪歪扭扭的字跡，臉上漸漸洋溢起笑容，和春風中湖旁架上的紫藤花相襯，看上去格外漂亮。非常快，她又在水上開始寫字，不過今天寫得格外的快，也格外的久。不過依舊，我還是看不清水上的字。

現(xiàn)在，已經(jīng)過去了五年，時間的間隔猶同天塹，我更看不清那些寫在水上的字了……

看見高中作文篇六

這是哪兒?是旅游勝地還是無人問津的小村莊，但是無論如何，這兒正經(jīng)歷著獨屬于江南的春天。

白墻黑瓦的映襯下，姹紫嫣紅在悄然間綻放，特別是那一片茂密的菜花，繁茂得幾乎讓人迷失在那滿圖的金黃之中，只是那個他，太孤單了。

他與這爛漫的春天格格不入。在藍天的映襯下，各色獨屬于春天的植物在熠熠生輝。

那么，他來自哪里?他肯定不是來自春天。在這漫天的浪漫中，他注定是個異鄉(xiāng)人。他身上縈繞著凜冽的寒冷，他干枯但堅毅，我相信，在漫天大雪中，他肯定是最為美麗的，晶瑩的雪花將作為他最美的衣衫。

可是，現(xiàn)在已是春天，生機是春天的代名詞，而他，注定與這一景格格不入。我知道在他堅韌的樹皮下。一定隱藏著一顆無奈的內(nèi)心，他就如同走錯了人生片場一般，穿著翩翩古裝卻在高樓大廈中徘徊，當他正想哀嘆自己懷才不遇時周圍人卻拿出手機要與他合影，多么悲哀啊!

其實只要稍稍定目細視，便會在照片的另一端發(fā)現(xiàn)驚喜：在不遠處一排如同他一般堅毅的遒枝在伸展，好大一排，密密麻麻。

我相信，每當看見那一排異常熟悉的枝干，他的內(nèi)心一定是溫暖的。原來這世界上并不止我一個突兀于這萬般春天中。此時應有如同春天般的洪流在他的心頭漾過，在那一瞬間，他幾乎生根發(fā)芽于這久寂的土壤。

可是，下一刻，他便靜默了。因為，他知道，它終將是享受不到這份溫情了，他能做的，唯有隔“海”相望，在那燦爛花海的另一端，永遠望眼欲穿，因為，那看是不遠的距離卻終是無法逾越的天塹。

我知道，他原本已是如同春天般溫暖的內(nèi)心又回到了那孤寂的凜冬。如同失落的柳宗元，漫長的十年終是過去，滿懷春風得意，回到京城，準備大展宏圖，誰知，腳跟還未站穩(wěn)，柳州，終老之地便再向他招手，十年又十年，他，終究是客死他鄉(xiāng)。

這棵樹豈不是這樣?

在格格不入的滿園春色中，他是一個異客。即便家就在照片的另一頭，他也無法抵達。

他所能做的，便是與那遙遠卻又近在咫尺的親人們共享這片沃土，共享這個燦爛的春天，僅此而已，再多的，他便只能嘆息命運的不公了。

看見高中作文篇七

清晨，掩映在晨霧中的村莊靜穆而安詳。奶奶一早就起來打水，開始一天的勞作。細微的晨光柔和地照耀在這片土地上，讓人變得怡悅而快樂。

一聲嘹亮的雞鳴將我從睡夢中驚醒，匆匆地梳洗完畢，我才發(fā)現(xiàn)周圍的靜謐。原來，習慣了喧囂的心靈竟對寧靜感到不適應。一陣悠揚的水聲逐漸由模糊變得清晰。我循聲望去，原來是奶奶正在洗衣服。奶奶佝僂的背影依然顯得硬朗而有朝氣，黛色的外套看上去那樣的大氣而端莊。

奶奶叫我到她身邊去。我趕緊搬了一把小椅子坐在奶奶身邊，奶奶的臉上掛著一顆顆細密的水珠，才發(fā)現(xiàn)，不知不覺間太陽已經(jīng)高懸在天空。焦灼的日光炙烤著，奶奶的額上沁出了細密的汗珠，我趕緊用手將她額上的汗拭去。汗液沾在手上，風一吹，感到一陣涼爽。

“我孫子真乖！”奶奶抬起頭，微笑著看著我，用手微微彎出一個弧度，從身旁的水桶中舀起一捧水，澆在我的手上。我有些驚訝地看著奶奶，奶奶關切地問道：“涼快嗎？”我點點頭，出神地看著奶奶深邃的眼眸，那歷經(jīng)滄桑的眸子，為何還是那樣空靈澄澈……一種溫潤的清涼從手心沁入心里，淺淺的幸福，淡淡的回味，在心頭濺起一陣清透的歡樂，妙不可言。

“把鞋脫掉！”聲音溫和，充滿愛意。我馬上脫掉鞋。一桶水慢慢傾瀉下來，漫過我們的腳掌，漫過那被烤得滾燙了的土地。一陣清風，拂過心靈的阡陌，吹送著浮華與虛無的偽裝。這一刻，我的心靈滾過一陣溫馨。

奶奶拾起桶，抱起洗好的衣服，我主動抱著盆子，歡快地跑在前面。奶奶如水般溫潤的眸子里滿是欣慰。奶奶放下盆子，將衣服的水擰在腳上。水珠輕盈而歡快地躍動著，似乎也在享受這份清涼的愜意。

每當我看見流動的活水，我總會憶起那一刻的清涼與歡樂。那些匆匆前行的人們，請放慢腳步，用心靈去感受那令人難以忘懷的記憶吧！有些風景，非得放慢腳步，用心靈感受。

看見高中作文篇八

我看見了《看見》。

這是一本自稱是＂看透混沌＂的一本書，讓大家每一個人都能審視表象背后的.真的面貌。

我對此是抱有一種不以為然的態(tài)度的。

我自認看見的表象背后的內(nèi)涵與意蘊，自小學起，我被發(fā)出＂我是哪個？我從哪兒來？我要到哪兒去？的生活詰問。我能看見每塊石頭都有生命與呼吸，都會吟出是它們我們的＂千錘萬鑿出深山＂；我也能看見在花木背后亂紅飄飛秋千而逝的婉約；亦能穿透在燈紅酒綠背后，還有一種人心靈中的歸屬與棲息之地。

然而翻開書，它沒什么深奧的靈魂對接，沒什么哲學術語和＂自由意志＂。就是這么一個女記者用我們的目光，投入到這個塵世當中，寫下道德與本能的接觸，探索同性關系和社會歧視的因果。

這就是所謂的看見？這就是看透混沌的奧秘？我失望于她所謂的這種另類哲學。

然而我繼續(xù)往下看，用雙眼的澄澈去注目，同樣毫無雜質的洗練。

那是一位牢籠中的囚犯，他在撞倒人后抽手握起了锃亮的刀，似有預謀般地紅著眼扎向已然倒地的女子，他讓人唾罵，讓人所鄙夷，當被宣判死刑，多少人拍手稱快。

然而那是在眼見受害者數(shù)自己車排號的驚疑與懼怕，那是在爸爸揮手打罵下的屈辱，那是鋼琴的聲音刺破自己帶血手指的惱怒，那是這個社會在表面的云浮中穿透而下的一種苦難。

那是一位老師以道家家的無為思想穿行于目前的法制社會；那是家庭暴力之下的一次失手；那是隱秘同性關系，在備受歧視的邊緣游走的痛苦。

我終于看見，我不只能看見在燈紅酒綠背后澄澈的本心；換個角度，我還能看見燈紅酒綠中？爛出本色的光彩，還能看見在燈光交織下有暗有明的社會。

當我把靈魂投諸于高深的宇宙，看見哲學與生活的奧秘同時，我也看不見了在大千世界下凝聚出的另一種思想。

真的的看見，是在發(fā)問＂我從哪兒來？＂后用凝注的目光穿透自己實實在在的手掌，細數(shù)生活刻出的紋路。

我合上《看見》，仰望星空，之下是車水馬龍。

看見高中作文篇九

仰視天空，看見白云飄蕩;低視深谷，看見涓涓細流。看見樹木的輪紋，那時歲月;看見壁立千仞，海納百川，有容乃大，無欲則剛。

而我看見了那一吐芬菲。

去年寒假，期末考試結束后，我拖著三五個沉重的書包回到了家中。脫下衣服外套，扔下書包，揮下校服，向床上一倒，便悠悠入睡。夢中，再也不會有文言文、二次函數(shù)、單詞拼寫、受力分析與化學方程式了。

如此玩樂一周后，我突然意識到我連書包都沒有過問，更不用提作業(yè)了。于是沖出房間，將書包扛到桌上，拉開背包拉鏈，開始尋覓。語文書早已不堪重負，首先沖出。英語書也被壓得吱吱作響。等我把各科書本都解救出來時，它們早已將地板上的空間占滿，凌亂不堪。

開始整理，理論上將這一地的書分為語數(shù)外物化政史與垃圾這八類并非難事，但實際操作起來卻力不從心。

打開這各類書籍課本，清甜的書香還未全部散去，各類題目看得我頭昏眼花，正當我在忙碌于整理課本時，看見了她，一朵在書中的花。

那時許久之前的事情，當家中的花兒開放，我總會一一觀賞。她是從老家搬來的無名之花。色澤微黃，并不艷麗，但花蕊的黃到花瓣的白層層相間，一分輕靈后，更有幾分樸實。

我折下一朵，放于書桌上，在她釋放完美麗與香氣后，我便把她順手一夾，夾到了語文課本中。未曾想到，她還在。

她早已枯萎干澀，當時嫩柔的瓣葉現(xiàn)在也已委得干燥無比，但她現(xiàn)在更有另一番美，美的透亮，干枝的枝萼如同一把民國時期的老實油紙傘，而上部的蕊瓣也疏巧玲瓏。干燥過的花，更像化蛹為蝶，羽化登仙。我看見了美。

人世浮，人心燥。當今世上，人們有苦則一籌莫展，有樂卻得意猖狂，誰還會看見那書本夾縫中的暗香。

眼睛不僅可以看見物體，還能發(fā)現(xiàn)美，看見美。無論你多么熟悉你的家，你總會為一束照向角落的燈光喝彩，無論你多么古板，你也總會為陌上花開而莞爾一笑。

當生活正常進行時，你要去注視那些星光黯淡的地方，因為美，是誕生在世俗之外的，正如那一吐芬菲。

她飽含書香，給我以驚艷……

看見高中作文篇十

看，是一種本能;看見，是一種學問。

人的眼睛，每時每刻都在工作著，從萬千事物中挑選著自己感興趣的事。而人之覽物之得，卻大相徑庭。俗話說，會看的看門道，不會看的看熱鬧。有的人，喜歡走馬觀花，得到的浮光掠影;有的人，喜歡尋根究底，結果是見仁見智。眼之所見，迥然不同。所以，貌似簡單的看功，也會有看花容易繡花難的喟嘆。

見別人之未見，是一種智慧。它需要敏銳的觀察和深入的思考，需要剝?nèi)ナ挛锕怩r華麗的外衣，深透地看到事物的本質。

正如戰(zhàn)場上帶兵的將帥，對于作戰(zhàn)計劃的斷定，需要摒除敵人的種種戰(zhàn)術迷惑，方能作出正確的判斷?！叭收邩飞?，智者樂水”，他們對山水的解讀，從最初的“看山是山，看水是水”到中期的“看山不是山，看水不是水”，再到后來的“看山還是山，看水還是水”，這一過程，需要的是多么洞明的目光呀!所謂的“格物致知”，便是這一過程最好詮釋。

見人之未見，與一個人的人格悉悉相關。

思想的高度決定生命的高度，佛家也說，“物即我，我即物”。如果一個人的心胸狹窄，怎能看到別人的曠達磊落?如果一個人錙銖必較，又怎能看見別人的大氣磅礴?高尚的人格，才能看見己身之任，才能看見人之所需。詩人顧城有一首著名的短詩：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！?/p>

詩人的周圍是黑暗，他的內(nèi)心深處看到的卻是光明，理想讓他看到了別人看不到的東西。唐代詩人杜甫在自己的房屋被風刮破之后，看到的不僅是自己寒夜難棲，更有天下寒士俱無所依?！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。”憂國憂民的思想，讓他的目光高而遠。宋代文學家范仲淹，在自己遭到貶謫后，仍能放眼天下，“先天下之憂而憂，后天下之樂則樂”。仁人之心，可視天下。

如今，國際風去變幻無窮，需要我們擦亮雙眼，拭去浮云，因此更需要智者的深邃、仁者的寬廣。看見之責，任重而道遠?？匆?，是一門大學問。