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教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇一

學(xué)一次，長(zhǎng)一志，用一世。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。觀摩xx市一中、一中，xx學(xué)校的課堂教學(xué)及訓(xùn)練，感嘆名師的教學(xué)水平之高，理論知識(shí)之精，訓(xùn)練模式之神，訓(xùn)練方法之奇!培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。

一、理念引領(lǐng)，深入人心

對(duì)于一位老師來說，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，xx老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

二、認(rèn)識(shí)提高，目標(biāo)確定

培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實(shí)際情況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。

每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如，這次在學(xué)校上研究課，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

三、結(jié)合實(shí)際，反思實(shí)踐

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。

1.講究策略抓重點(diǎn)。

目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，xx老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。

2.課例研習(xí)最有效。

教師不是教書匠，一流教師，教人;二流教師，教書;三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，與同伴對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。正如博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(zhǎng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。

3.追求卓越求發(fā)展。

社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì)有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性，無論從知識(shí)面的拓展上，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)欽佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇二

作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。

一、專家引領(lǐng)——教師成長(zhǎng)道路上的必由之路

每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢(shì)必會(huì)走很多彎路。可以說，每一位教師的成長(zhǎng)，都直接或間接地接受著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家面對(duì)面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的報(bào)告中，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái)，就像一塊填滿了水的海綿，把知識(shí)傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長(zhǎng)注水，那海綿遲早會(huì)干的;我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動(dòng)有趣，誰就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺，是一種滿足的感覺，它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅老師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。

二、與名師對(duì)話——教師專業(yè)成長(zhǎng)道路上的指明燈

三、用心、努力——教師成長(zhǎng)道路上的必備武器

“只要用心，只要努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心情煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻，只要我們用心去努力,我們就會(huì)有收獲!

一直羨慕別人在公開課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面，我對(duì)自己說一定要學(xué)會(huì)這門手藝。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表揚(yáng)。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的進(jìn)步，我的成功!而且我堅(jiān)信，經(jīng)過不懈努力，不久的將來，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中取得新的突破。通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自己有了一個(gè)提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)。

我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇三

隨著新課程改革的全面實(shí)施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做一名合格的教師。本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表率先垂范。

二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合：

實(shí)踐新課改，將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。

三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加科研課題研究，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己，在實(shí)踐中提升自己。通過參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍、質(zhì)的飛躍。

四、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)：

充實(shí)自己，教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)。它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語，提高自己的英語水平。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教育教學(xué)過程中遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請(qǐng)教，向?qū)W生求教，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇四

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，__x老師的“愛責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自己“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下面就聽取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。

2、以身作則，為人師表

3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

二、不斷更新教學(xué)理念

“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問題學(xué)生，如何造成班級(jí)輿論…相信在未來的教育教學(xué)中，這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。

三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。看物是這樣，看人又何嘗不是這樣?每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

教師培訓(xùn)個(gè)人收獲篇五

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺(tái)。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓(xùn)項(xiàng)目等多種培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

總之，一年來，培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。