計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校課題研究工作計劃五篇怎么寫篇一

1.課題名稱:轉變學生學習方式的研究與實驗

2.課題來源:__市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:kes016)

3.課題研究類型:應用研究

4.課題負責人:__市教育科學研究院王敏勤

5.實驗時間:20__年至20__年

二、為什么要進行這項實驗(課題的提出)

教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和構成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。

(學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略)

所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。

隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。

這不僅僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調查中小學生的現(xiàn)有學習方式，并進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革供給可資借鑒的經驗。

三、課題研究假設

本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達如下目標:

1.經過理論方面的研究，發(fā)表一些有價值的關于學習方式的論文和實驗報告，以此來指導實驗的進行和新的學習方式的推廣;

2.經過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;

3.經過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。

四、課題研究的基本資料和思路

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

經過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究;經過調查法了解__市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。

2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的時間和學習的主動權。

第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。

3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

隨著我市辦學條件的改善，許多學校已經有了學校網和計算機多媒體教學設備。計算機將成為學生探索知識的有力工具，改變著學生的學習方式。教育的技術化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點。

隨著教學中的技術含量的提高，電腦、網絡技術等成為學生學習手段之一，學生能夠自我經過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進行思考活動。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗，探索這方面成功的經驗和方法，為其他學校供給可資借鑒的經驗。

五、實驗的組織形式

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成，理論研究部分由課題組負責人王敏勤負責，問卷的調查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責。我們計劃在大港二中進行轉變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經進行了課程改革。

六、實驗的實施步驟和方法

(一)實驗的步驟

1.撰寫研究和實驗方案(20__年1-2月)

課題研究方案由王敏勤負責撰寫，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案。

2.實驗的實施和總結(20__年3月--20__年10月)

(1)實驗教師根據(jù)本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習)，實驗教師可邊學習邊實踐。從20__年春季學期開始到20__年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告，總結一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。

(2)20__年10-12月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解__市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實驗的方法

嚴格的教育實驗應采取對照實驗法，即在平行年級中設置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。

七、預期的研究成果

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。20__年底撰寫《研究報告》，準備理解__市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織的專家鑒定。

學校課題研究工作計劃五篇怎么寫篇二

指導思想

關注學生對stse的認識和生活實際能夠啟發(fā)學生的對生活的熱愛，對科學、技術、社會的認識，啟發(fā)并穩(wěn)固學生的學習興趣，充分調動其學習的進取性，提高課堂教學效率，在有限的時間里，出色地完成教育教學任務，是提升教育教學質量，培養(yǎng)新世紀合格人才的關鍵。經過對課題的研究，使學生的綜合素質得到很大發(fā)展，個性特長得到充分展示，促進教師成長和學生全面發(fā)展都具有重要的意義。

研究目標

1.轉變教學思想和觀念，理化生教師要進取參與教學設計的優(yōu)化，課堂教學中滲透stse，同時也可把課堂拓展到課外實踐中去，讓學生在課外實踐中獲取知識，提升自身的專業(yè)技能。

2.關注理化生教學的本源和靈魂。在義務教育人教版課程中，物理教材中設計的sts科學技術社會，化學教材中設計的化學技術社會，生物教材中設計的科學技術社會，使其在理化生教育教學中的功能更強、作用更大、效果更好。充分挖掘滲透stse教育帶來的教學效益。

3.提高學生的科學素養(yǎng)，注重學生的綜合素質培養(yǎng)，引導學生全面發(fā)展。把目光從教學轉向學生的發(fā)展，轉變教學策略。教師必須要思考，自我能為學生供給什么樣的教學資料，怎樣優(yōu)化和創(chuàng)新教學設計，這些做法對學生今后的發(fā)展起到什么樣的作用，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

4.提升教師自身的教研和教學本事。此刻的教學已經不是簡單的知識傳授，落實學科素養(yǎng)需要理化生教師具備課程意識、學科意識、教學意識，提升教材的整合本事、教學框架的建設本事，新課程倡導的教學方式和學習方式。研究理化生課堂教學滲透stse的教育，讓理化生教師站在科學、技術、社會發(fā)展的最前沿，不僅僅能夠提高理化生課堂教學效能，并且還有益于提高自身的本事素養(yǎng)，將成為理化生教師成長的助推器。

階段安排

第一階段：準備階段(20__年10月—20__年11月)

籌備立項及開題論證階段，采用文獻法和調查法對提出的課題背景及研究的必要性進行論證，學習與本課題相關的理論知識，提高認識，完成申報工作。

①設計課題，初步制定實施方案，組織開題會。

②組織與培訓課題研究人員，提高思想認識。

③落實任務，制定中學理化生工作坊課題研究實施方案。

第二階段：實施階段(20__年12月—20__年8月)

制定實施方案，深入課堂實踐研究，提煉典型案例，進行討論交流，不斷修正和完善實施方案，舉行示范觀摩研討課，并做好資料的整理和階段小結。

①各位研究成員對本校初中理化生課堂教學現(xiàn)狀進行前期調查，撰寫《初中理化生課堂教學現(xiàn)狀調查分析》

②在理化生課堂教學中，教師如何滲透stse教育的方法研究進行理性分析。

③教學設計和優(yōu)化過程中，如何激發(fā)學生關注科學，技術，社會，環(huán)境意識方法和策略，注重學生的課外學習和課外實踐活動，促進學生自主學習。

第三階段：總結階段(20__年9月—20__年10月)

匯編研究文集，教學案例，展示研究成果，完成結題報告，做好鑒定準備。

①整理前期優(yōu)秀個案、教學設計、教學案例等作品

②反思研究過程，整理研究相關資料，撰寫結題報告。

研究措施

1、成立課題組、有組織、按課題實施方案有計劃的進行課題研究。

2、組織教師不間斷對的學習，把教師的自我學習和課題組組織的集中學習、外出學習相結合，大范圍收集信息，利用因特網資源，專家資源和其他子課題研究資源，取他人之長，補己之短。

3、要求各科研究成員，研究教材和課標弄清設計stse在教學過程中的作用，更新傳統(tǒng)的教學觀念，主動優(yōu)化教學設計，要有創(chuàng)新的設計和組織課堂教學，讓教師的教學水平得到提高。

4、要求各科研究成員，研究此刻的理化生課堂教學現(xiàn)狀如何在理化生課堂教學中滲透stse，激發(fā)學生學習理化生學科的進取性，讓學生認識科學課程的目標不僅僅是科學知識，還要注重自身的科學素養(yǎng)的提高，實現(xiàn)立德樹人的教學功能。

5、立足實踐，要求每一位教師要勇于實踐，努力探索在課堂教學中如何有效滲透stse的方法和技巧，對學生的學習有極大幫忙，從每一節(jié)課做起，并注意積累實驗的原始資料，要經常和學校教師、課題組其他教師交流課題研究過程中的得與失，互相學習，資源共享，共同提高。

6、結合課題研究，進取組織和開展以理化生的課外實踐活動，如：課外閱讀科普知識、課外調查，課外參觀和學習等活動。

7、及時總結和反思，推進課題研究順利進行，并不斷地深入。

任務分工

__x：課題負責人，主要職責：完成課題規(guī)劃和課題立項申請報告，課題實施方案的設計和開題報告，全面負責本課題的研究進程，總結整理本課題的研究成果，撰寫結題報告。

研究成員的職責：具體實施行動研究，并積累典型案例和經驗，收集第一手資料，進行反思研究，提煉研究成果，并將成果及時運用于教學實踐，讓學生及時收益，并提升自我的業(yè)務素質，具體分工如下：

__x：物理課堂問卷調查及分析報告

__x：整理化學教學設計和教學案例

__x：化學課堂現(xiàn)狀問卷調查分析和研究報告

__x：整理物理教學設計和教學案例

__x：收集各項文檔、影像資料

__x：化學課堂問卷調查及分析報告

__x：生物問卷調查及分析報告和整理生物教學設計和教學案例

學校課題研究工作計劃五篇怎么寫篇三

課題研究目標

1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。

2、力爭建構彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。

課題研究資料：

學生的年齡特點不一樣，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。

一.研究步驟：

達成目標及研究資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題研究工作。

2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設研究方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。

3、尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。

各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結合學校的各項研究活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息;使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。

學校課題研究工作計劃五篇怎么寫篇四

任教學科：數(shù)學

任教年級：四年級

研究的課題：農村現(xiàn)代過程遠程教育教學方法的研究

個人子課題：農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究

研究目的：經過對這個課題的研究，總結并構成適合農村小學遠程教育模式三的教學應用方法，以及優(yōu)化課堂教學效率，提高教學效果。

課題研究的主要資料：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農村現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃;

2、寫好課題組個人子課題計劃;

3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客資料;

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

4、認真準備課題研討課。

十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向;

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平;

2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結;

元月份：1、寫好課題組子課題小結;

2、寫好個人課題小結，并進行交流;

3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議，并及時上傳到博客;

4、寫好課題研究論文，并進行交流。

學校課題研究工作計劃五篇怎么寫篇五

一、指導思想：

認真貫徹實驗區(qū)有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質教師和學生為目標，以培養(yǎng)學生利用計算機和網絡收集信息、處理信息、解決實際問題本事為重點，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術的本事為保障，促進信息技術與學科教學的有效整合。

二、工作目標

1、經過培訓提高教師獨立制作網頁課件的本事。經過各種競賽評比活動，提高教師信息技術與學科整合本事。

2、經過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。

3、做好多媒體設備的日常維護與管理工作。經過培訓、講座等形式，逐步提高全校教師的操作本事，降低設備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設備，要及時維修，盡量不耽誤教學使用。

4、做好校資源庫建設工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)經過自制、下載和購置相結合的多種渠道，為各科教師供給教學資源。

三、具體工作

1、加強組織領導。

學校成立實驗校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組職責明確，措施具體，成員分工明確，保證學校的實驗工作順利進行。

2、加強硬件建設。

繼續(xù)加強信息化、網絡教學所需的設備建設，建成學校網絡系統(tǒng)，建立欄目功能全、實用性強的學校網站，并充分發(fā)揮學校網站的作用。在硬件建設的基礎上，我們還將成立以信息技術教師為主的信息中心，從硬件維護、網站建設、技術培訓等方應對信息中心進行合理劃分，確保學校網及教學對于信息技術的要求。同時從三個層面上進行人力資源的建設，構建學校、教研組、個人三級結構。學校為教師的研究供給豐富的網絡資源及操作平臺，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

3、提高教師的信息素養(yǎng)、

(1)學習現(xiàn)代教育理論。采取團體組織與個人自學相結合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務學習筆記本，規(guī)定學習資料與學習要求，定期檢查督導。對全體教師進行學科培訓，構成正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀，提高教育理論水平，有效地指導日常教學工作。

(2)進行現(xiàn)代教育技術運用本事的校本培訓。如課件制作培訓、計算機網絡知識培訓等，異常是要以國家級信息技術培訓為契機，加大對教師的信息技術培訓力度，加強組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術與學科整合奠定堅實基礎。

(3)、學校進取鼓勵教師自我制作課件，提高教學效率。學期末，開展教師教師個人網絡空間展評。

4、提高學生的信息素養(yǎng)。

(1)、認真上好計算機課。在完成教學任務的同時，要注重培養(yǎng)學生實際操作本事和收集信息、分析信息、處理信息的本事;培養(yǎng)學生探索精神和自學本事。學會應用信息技術分析、處理并解決實際問題。

(2)、繼續(xù)完善信息技術環(huán)境下的校本課程建設，提高學生計算機應用本事。

(3)、開展各種計算機競賽活動，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高本事。

5、課題牽動，進一步構建課堂教學模式。

開展信息技術與英語教學整合模式的研究工作，初步探索信息技術與本學科整合的有效策略，進行典型課例的研究，初步構建信息技術與單學科整合的教學模式。

6、按照課題組的要求，搞好課題驗收，進取準備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收。

四、各月主要工作安排：

九月

1、制定計劃。

2、技能培訓

十月

1、整合課課堂教學研討

2、準備實驗材料，迎接課題組驗收

十一月

1、教師課件制作比賽

2、教師說課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學校資源庫

三月

典型教學設計評比

四月

課題研討活動

五月

1、教師個人空間展評。

2參加各種大賽

六月

教師說課比賽

七月

1、教師個人網絡空間展評。

2、整理學校資源庫