作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

獅王進(jìn)行曲的教案篇一

1、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的雄壯。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象所表現(xiàn)的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:獅子頭飾2個(gè)，獅王進(jìn)行曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程:一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》

1、你們聽(tīng)出來(lái)是什么動(dòng)物?

2、你從音樂(lè)中聽(tīng)出他在做什么事?

二、分段欣賞

1、小朋友聽(tīng)第一部分音樂(lè)，想想它們?cè)谧鍪裁?

(1)故事內(nèi)容: 在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)。

(2)獅王很神氣，我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呀?

(3)表演動(dòng)作:歡迎、獅王神氣走路的樣子。

2、獅王來(lái)到了森林里，為了表示它的威風(fēng)，它用了什么方法?

(1)獅王大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威

(2)表演動(dòng)作:獅王吼叫。

3、這時(shí)獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么?

(1)歌詞:“我就是那森林之王，沒(méi)有人能比我強(qiáng)，我就是那森里之王，沒(méi)有人能比我壯……”

(2)唱完歌后，小動(dòng)物跟獅王做起了游戲。

三、完整聽(tīng)一遍

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

四、結(jié)束

反思:

在欣賞活動(dòng)中，準(zhǔn)備的還不夠充分，沒(méi)有想到幼兒會(huì)有什么表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒表演時(shí)，沒(méi)有事先強(qiáng)調(diào)該做些什么，只是先請(qǐng)上來(lái)，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實(shí)自己對(duì)這節(jié)欣賞課沒(méi)什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒(méi)有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說(shuō)對(duì)觀察這方面還要加強(qiáng)，抓住重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能把這節(jié)課上好。

獅王進(jìn)行曲的教案篇三

通過(guò)欣賞并了解圖譜的各種符號(hào)所表達(dá)的含義，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》的cd和掛圖、手鼓

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候歌：老師通過(guò)聲音高低、粗細(xì)的變化，用簡(jiǎn)單的英文話語(yǔ)同幼兒相互問(wèn)候。

二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹(shù)，跟著鼓聲走一走。

三、欣賞樂(lè)曲：

1.第一遍欣賞 聽(tīng)一聽(tīng)是奇妙樹(shù)和哪種動(dòng)物在一起。幼兒暢談對(duì)樂(lè)曲的初步感受。引出《獅王進(jìn)行曲》。

2.第二遍欣賞 故事導(dǎo)入了解樂(lè)曲大致內(nèi)容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)，個(gè)別到全體)

3.第三遍欣賞(出示圖譜) 說(shuō)一說(shuō)圖譜上的各種符號(hào)，要求提高讓幼兒一邊聽(tīng)一邊用眼睛來(lái)幫忙找答案，聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)獅子碰到奇妙樹(shù)后發(fā)生了什么?

四、律動(dòng)：幼兒分成三組(奇妙樹(shù)、獅王、小獅子)進(jìn)行表演，同時(shí)老師在幼兒表演時(shí)為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言情境。

五、律動(dòng)《七式進(jìn)階》

獅王進(jìn)行曲的教案篇五

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受樂(lè)曲。

師：“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè)，聽(tīng)?！?播放樂(lè)曲)

師：“你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?”(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的'生日，我不吃你們?！毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂(lè)隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。

2、提問(wèn)：

(1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦，小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞，師語(yǔ)言提示)

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、師：剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，下面我們來(lái)聽(tīng)第一段，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?

2、它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(大圖譜1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)

師：“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧。(放音樂(lè)一，老師語(yǔ)言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊，獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他。”

(二)欣賞b段。

1、師：“聽(tīng)，獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

2、師：“獅王是怎么走路的呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。個(gè)別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”(說(shuō)完出示大圖2)播放音樂(lè)

4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂(lè)

(三)欣賞a’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(說(shuō)完出示大圖3)

2、師：“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))

3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。(音樂(lè))誰(shuí)想做獅王的?

五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

師：“小動(dòng)物的舞姿真美啊，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語(yǔ)言提示)

六、分角色表演。

1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。