當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)教科研工作總結(jié)篇一

學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業(yè)班教學(xué)做起，堅持每月一次教學(xué)“七認(rèn)真”檢查，使教學(xué)工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學(xué)巡視，確保了教育教學(xué)過程監(jiān)督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學(xué)工作有序、高效推進；堅持扎實推進學(xué)科常規(guī)教研，主動組織開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學(xué)科教學(xué)水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學(xué)改革，做到課前自學(xué)多樣化，課中小組討論常態(tài)化，課后鞏固練習(xí)自主化，教學(xué)科研項目化，把智慧課堂教學(xué)提升為學(xué)校特色。

學(xué)校為了給每一位學(xué)生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著，本學(xué)年堅持強化藝術(shù)體育培訓(xùn)和監(jiān)管，提高了藝體升學(xué)數(shù)量和質(zhì)量。今年藝體專業(yè)參考人數(shù)383人，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人。

本學(xué)年，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的主動性和學(xué)生的創(chuàng)造力，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設(shè)現(xiàn)場會在學(xué)校召開；20xx年高考，應(yīng)屆參考人數(shù)565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅，全面超額完成新區(qū)下達的高考責(zé)任目標(biāo)，再創(chuàng)籍田中學(xué)輝煌。

本年度，學(xué)校努力塑造團結(jié)協(xié)作、智慧工作的領(lǐng)導(dǎo)班子形象，扎根丘區(qū)、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè)、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務(wù)育人的目的。

（一）狠抓干部隊伍建設(shè)，提升管理智慧

加強干部隊伍建設(shè)，堅持校長負(fù)責(zé)制下的集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)工作體制。開展民主評議工作，結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學(xué)，重大項目均由各部門和各分管項目責(zé)任人組織相關(guān)教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結(jié)務(wù)實、公正廉潔、民主親和、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境；學(xué)校黨委堅持每月一次中心組學(xué)習(xí)，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風(fēng)，提升了工作能力。

（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設(shè)，提升教育智慧

一是加強師德師風(fēng)建設(shè)，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓(xùn)和反思，提升班主任素養(yǎng)；對班主任全員進行心理專項培訓(xùn)，c級證書班主任全員合格，b級證書合格19人；樹立典型，在四川教育網(wǎng)上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)，教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)研討會和公開課等活動，提升了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)的品位，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng)，為建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、善協(xié)作的師資隊伍奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校堅持“立德樹人”的指導(dǎo)思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的常態(tài)化、特色化開展。本學(xué)年開展“我們的節(jié)日”、“學(xué)雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學(xué)校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學(xué)校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學(xué)生的道德覺悟和認(rèn)識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質(zhì)得以培養(yǎng)，道德習(xí)慣得以養(yǎng)成。

安全工作是一切工作的前提。為保證學(xué)生安全和學(xué)校安全，我們一方面完善學(xué)校的監(jiān)控系統(tǒng)和帶班值班制度，另一方面在有關(guān)部門的協(xié)助下，加大了校園周邊環(huán)境的治理；學(xué)生進出校門時由學(xué)校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序；加強校園內(nèi)外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)校周邊的安全排查，進行全面整治；學(xué)校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應(yīng)急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學(xué)生放學(xué)后進行街道執(zhí)勤，護送學(xué)生安全離校，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風(fēng)景線。此外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學(xué)生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學(xué)?！钡劝踩珜ｎ}教育宣傳，制作展板xx個，宣傳櫥窗20余版，發(fā)放《告家長書》13000余份。

學(xué)年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學(xué)習(xí)的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學(xué)年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城載夢想跑動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康劃騎跑活動，學(xué)校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”；三是充實了科普園，完善了神農(nóng)文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學(xué)樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學(xué)樓底樓、校門盆景的擺放，讓學(xué)校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學(xué)生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現(xiàn)了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。

一是加強對黨員經(jīng)常性教育工作，提高黨員素質(zhì)，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產(chǎn)生中國共產(chǎn)黨》，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性、做表率、當(dāng)先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學(xué)初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學(xué)困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務(wù)處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭保掠幹攸c落實“導(dǎo)師制”，效果良好；學(xué)校黨委組織全體黨員參與了校園義務(wù)植樹活動，為學(xué)校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園；組織全體黨員到朱德紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。四是關(guān)心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學(xué)校要親自看望、慰問、送禮品，建黨節(jié)學(xué)校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學(xué)生的廉潔修身教育。

（二）發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督，構(gòu)建和諧校園

堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學(xué)校采取“集中考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學(xué)校食堂承包經(jīng)營工作，最后由成都華鉞服務(wù)有限公司承包學(xué)校食堂。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。

本學(xué)年辦公室和后勤處進一步強化了服務(wù)意識，形成了“為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)”的良好氛圍，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展給予了保障和支持。

（一）抓好綜合管理，為學(xué)校的發(fā)展做好后勤保障

后勤處從服務(wù)學(xué)校大局和各項教育教學(xué)中心工作出發(fā)，順利完成了多如牛毛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管，各種經(jīng)費收支，衛(wèi)生防疫和學(xué)生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障。

（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學(xué)校發(fā)展出力

辦公室強化服務(wù)意識、責(zé)任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認(rèn)真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發(fā)文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責(zé)任目標(biāo)書1本；章程終審稿1本，過程材料2本；崗位設(shè)置和競聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區(qū)檔案室。

一是學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農(nóng)民房，居無定所。

本學(xué)年是我校教育教學(xué)發(fā)展的又一個關(guān)鍵之年，如何開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面，不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質(zhì)量意識、憂患意識，一切從學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學(xué)教育事業(yè)新篇章。

中學(xué)教科研工作總結(jié)篇二

學(xué)校堅持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展，讓每一位學(xué)生幸福成長”的辦學(xué)理念，著力打造“教育理念先進、內(nèi)部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學(xué)?！?。

學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。我們本著通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí)，請人輔導(dǎo)，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還常年聘請原縣教科所常務(wù)副所長高錫琪老師擔(dān)任學(xué)校科研工作的顧問，為學(xué)校科研再上臺階出謀劃策，效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習(xí)，在課題研究中我們定期邀請惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對教師課題研究進行檢查驗收評優(yōu)，對驗收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費。為了使課題研究順利實施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長主動承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實施、調(diào)查、活動協(xié)調(diào)、考核評比工作。教研組、年級組、備課組是基本研究單位。各級骨干教師和教務(wù)主任、教研組長是骨干力量，全體教師都是參與者、行動者、研究者。

切入口，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學(xué)實際。在教育科研中我校進一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項工作制度。每個課題組都求照章執(zhí)行，使我?？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥?nèi)，這些制度的落實，使我校的科研工作有章可循，管理步入規(guī)范化。在考核機制上，我們把科研與考核有機地結(jié)合起來，制訂必要的考核制度，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理條例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評價推廣制度》等制度。二是加強對教師教育科研績效的考核。一是目標(biāo)激勵，根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力、水平，根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點，引導(dǎo)教師制訂目標(biāo)，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵機制，對教師科研方面取得的成績，我們充分以肯定，評選校級科研先進個人，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標(biāo)，使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎勵，對教師在教育科研方面取得的成績，我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度，根據(jù)量化考核表的記載，與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質(zhì)獎勵。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，解決教科研中的實際問題。

了使課題研究順利進入課堂教學(xué)，我們將課題分解成若干個子課題，以小專題研究的形式進行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個重要組成部分，是學(xué)校教育科研的一個新的發(fā)展形式。我們所進行的小專題研究是針對教師平時在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對教師所確定的小專題進行認(rèn)真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問題，敘述問題。確立專題，分析案例。案例分析就是在小專題研討會上，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源，拓寬思路，提升認(rèn)識，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實可行的計劃，并在教研組會上交流，在交流的基礎(chǔ)上進一步修改完善。

小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要，按照“確立研究點設(shè)計教學(xué)課堂實踐反思診斷修改提高”的程序，植根于課堂教學(xué)中，通過不斷觀測、思考、實踐、研討，逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課，要將研究課成為小專題研究的課例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對課堂教學(xué)進行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會診評課。評課以教研組為單位進行，教研組長課前確定中心發(fā)言人。評課要根據(jù)小專題研究方向，以課堂教學(xué)實際為著眼點，對設(shè)計的理念、教學(xué)策略、研究點的落實、目標(biāo)的達成等方面等進行全面深入的分析診斷。同時，每個聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進行補充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷，對小專題研究進行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報告、專題小論文、專題反思等，作為學(xué)校期末小專題研究成果評優(yōu)材料。四是評估鑒定。由教研組長、教導(dǎo)主任對研究的情況進行專題小結(jié)，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題，學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向。

通過課題教研的扎實開展，教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展，讓每位學(xué)生每時每刻都能成為教學(xué)活動的積極參與者而不是參觀者。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的學(xué)習(xí)能力，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分組討論與同伴交流的習(xí)慣，要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維，激勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異。06年以來我校的教育科研確實有了長足的進步，科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。先后我校承擔(dān)8項市級課題和1項自治區(qū)課題，5項課題已經(jīng)結(jié)題，并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項自治區(qū)和3項市級課題。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎，在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎，王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。通過開展課堂教學(xué)實踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，自治區(qū)骨干教師1人，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%，學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名，20xx年中考升學(xué)率86%，居全市第一名，各學(xué)科中考成績較上年有了大幅提升。

中學(xué)教科研工作總結(jié)篇三

教科研是學(xué)校上新臺階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實際存在的問題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。

今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。

在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時間、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學(xué)設(shè)計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。

一學(xué)期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！

為更好地開展課題研究，促進教師的學(xué)習(xí)意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學(xué)研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。

“學(xué)園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評價。

07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評為教學(xué)工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學(xué)年評估成績喜人。

行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。

1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路

今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。

在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動

為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會診活動。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個小組進行?；顒又?，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學(xué)校還進行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽課、評課活動?；顒又校瑢W(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對教師課堂教學(xué)情況進行教學(xué)實錄及實況錄像?；顒又?，學(xué)校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學(xué)集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學(xué)過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請專家及教學(xué)骨干進行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。

為進一步加強學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學(xué)科實際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓(xùn)指導(dǎo)。

當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。

1、扎實開展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)

為切實做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學(xué)校要求，我校貫徹三級培訓(xùn)制度，扎扎實實地進行《教學(xué)評價》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。

2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐

為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學(xué)科新秀評比活動，評出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。

3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評。

4、校本教研也研學(xué)生，促進師生共同發(fā)展

教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學(xué)生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。

如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：

3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。

4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。

總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

中學(xué)教科研工作總結(jié)篇四

8.申報揚州市三星級校本教研學(xué)校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。

1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；

2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。

3.課題數(shù)量不多、級別不高。

新的學(xué)期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻！

中學(xué)教科研工作總結(jié)篇五

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來，我校結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際，緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研活動，自覺深入課堂，幫助教師，指導(dǎo)教研，自覺進行課題研究。本學(xué)期，學(xué)校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會。進一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，樹立教育科研的效益觀，在校內(nèi)掀起了搞科研，促教改的高潮。

為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺，使廣大教師進一步提高了認(rèn)識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)校“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊，我校還做了以下工作。

1、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護好苗。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標(biāo)，如教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務(wù)所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業(yè)知識。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間、經(jīng)費上優(yōu)先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉(zhuǎn)變，知識能力上由單一型向綜合型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

3、架梯子。即為教師成名成才鋪設(shè)臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學(xué)藝、外出取經(jīng)和教學(xué)比賽等活動。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜椊虒W(xué)競賽活動，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，促進其發(fā)展。

4、壓擔(dān)子。即給教師委以教學(xué)上的重任，并不時向他們提出教育教學(xué)研究任務(wù)。要充分信任和使用教師，讓他們到教學(xué)第一線擔(dān)任重要的教學(xué)任務(wù)，努力成為教學(xué)骨干，同時要求教師定期拿出教學(xué)成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。

下一步工作設(shè)想

1、建立務(wù)實、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。

2、完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導(dǎo)向、評估、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。

3、抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務(wù)實奮進，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。