當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，曾有人說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好每堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地點(diǎn)撥。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂，授課時胸有成竹。在播放音樂時，學(xué)生非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課

堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，充實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n情況，我有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的課堂受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的寫作能力，對同學(xué)才有好處。

因為語文的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過程中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)

揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)弄扎實，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)反思。許多地方還存在不足，希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇二

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1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班

2---

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。

4---是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

班主任工作總結(jié)

孫

惠

珍

篇2：四年級下冊班級工作總結(jié)

四年級下學(xué)期班隊工作總結(jié)

四年級（2）班黃紹厚

又一學(xué)年結(jié)束了,撫案沉思過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有

留下我的痕跡,但我已認(rèn)真努力地飛過。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,在和各位

任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行為規(guī)范的落實雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各

個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)

6---

天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容,只要同學(xué)們一到

教室,就書聲瑯瑯了。

四、規(guī)劃了班級與個人的奮斗目標(biāo)有目標(biāo)才有動力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,對每一位同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力

下自覺要求自己。

五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是王洋、紫月等僅學(xué)習(xí)成績差的;一種是子墨、8---轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。

這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直

接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路

人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項

崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)

方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生

10---去培養(yǎng)建立一支有

責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任

一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己

從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體

育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿

12---動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)

異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。

如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。

平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)

生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。

有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特

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望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大

量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）

必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭

出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班

集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個

班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意

識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

四年級語

16---合本學(xué)生的實際情況，制定了一套

全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊

教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能

力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課

文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針

對性地開展工作。

（二）、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間

在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教

18---具體的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比，一年級的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，是值得考慮的問題。鑒于此，我認(rèn)真研究課程，做到自己先把教材“吃透”，有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

針對不同的教學(xué)目標(biāo)制定最佳的學(xué)習(xí)計劃，除了要掌握教材外，還要注重學(xué)生的情況，如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)計劃，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

課堂是教學(xué)的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求教師不但要“授之以魚”，更要“授之以漁”。剛剛從初中過渡，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。

為了使課堂更完整，有些時候我不免側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計，在課堂上，學(xué)生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作，結(jié)果很被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思，在后面的課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

課堂教學(xué)的評價最主要的是學(xué)生對知識的掌握情況，教師的作用更多在引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，這樣才會取得更明顯的效果。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在讓學(xué)生去學(xué)那些內(nèi)容。

從工作到現(xiàn)在，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。教學(xué)就是一個挑戰(zhàn)自我的過程，尤其是語文教學(xué)，需要不斷地學(xué)習(xí)。剛剛走上講臺的教師更是有太多的問題，無論在知識的傳授上，還是在方法的選擇上，都會遇到許多預(yù)想不到的問題，這是難免的，也是需要去改進(jìn)的。

在教學(xué)中經(jīng)常會遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣自然不會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如作文的教學(xué)，如果只是通過講講要求、讀讀例作、寫寫文章來完成作文訓(xùn)練，學(xué)生就不會對作文感興趣。如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我每個語文教師面臨的問題。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，從老教師那里吸取經(jīng)驗，從自身的成長中總結(jié)教訓(xùn)?！皩W(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退”，在工作崗位上，我更應(yīng)該及時充電。多讀一些教育理論方面的書籍、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教、對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、成熟。

總之，半年的教學(xué)，我成長了很多，這半年真的是有淚水、有笑容，這半年是充實的半年，無論在業(yè)務(wù)上，還是在為人處世上，我都學(xué)到了很多。當(dāng)然更多的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并去改正它，為做一名優(yōu)秀的語文教師而不斷地完善自己。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇四

經(jīng)過課改實踐，我組教師的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，我們教學(xué)組把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為我們教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我們力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面從而讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可以講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多方面閱讀；通過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，加強(qiáng)教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我們做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精。

使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我組成員嚴(yán)格要求自己。在今后的教學(xué)工作中，我組仍將一如既往，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)力量！

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇五

這學(xué)期我擔(dān)任高一年級十六班的語文教學(xué)。由于剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使自己在良好的環(huán)境下成長了許多，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

剛剛走出學(xué)校大門，在教學(xué)方面有一定的理論知識，但是怎么應(yīng)用于實踐就差很遠(yuǎn)了。尤其是開始上課的時候，總有力不從心的感覺。這就是理論與實踐的差距。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。開始備課時也沒有注意到學(xué)生的特點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。后來我注意改進(jìn)，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，授課效果有了明顯的改善。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，老教師總對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。

講課是主要的教學(xué)過程，所以一堂課要完整而豐富，尤其是語文課。我在這方面主要是認(rèn)真對待課堂的結(jié)構(gòu)安排，讓學(xué)生能跟上老師的思路，明白所要掌握的內(nèi)容。

在前兩個方面的實踐過程中，還有一個不可忽視的教學(xué)過程就是聽課。在這方面，我很珍惜學(xué)校提供的機(jī)會，積極向老教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽他們的課，并指導(dǎo)自己的教學(xué)。事實證明，聽課的作用非常大。

教學(xué)過程中，我特別注意了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，比如字音、字形、字意。另外，我穿插為他們傳授語法知識，從詞到短語，又到句子。這些是高一學(xué)生的弱項，初步讓他們了解這方面的知識有助于文章的理解，尤其是對文言文的感悟。為了能讓他們仔細(xì)分辨，深入領(lǐng)會，我在教授課文的過程中，把理論運(yùn)用到實踐。

語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章?；诖?，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?，記住字詞。

聽、說、讀、寫、練能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，。這幾方面內(nèi)容是相互促進(jìn)的，所以不能厚此薄彼，忽視其中的任何一個方面。在具體的教學(xué)過程中，要把幾個方面很好的融合不是很容易的工作，需要去摸索，我會在這方面下工夫。是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容，畢竟作文要的是學(xué)生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。為解決這一難題，每位老師都采取用周記的形式讓學(xué)生練筆，對學(xué)生的周記我認(rèn)真評閱，對他們的寫作給出評價和指導(dǎo)。

總之，一個學(xué)期結(jié)束了，我在本學(xué)期中盡心盡力，在今后的工作中，我會一如既往。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇六

一、抓好兩個研究，把握教學(xué)方向。

(一)研究學(xué)情考情。目前的備考形勢是：1、初三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，課時緊?？荚嚪秶ǔ踔兴膬缘乩碚n本中的大部分章節(jié)及荊州鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，每周僅有兩節(jié)地理課，要很好地完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)是有很大壓力和困難的。2、通過平時的作業(yè)和荊州市質(zhì)檢，看出我校學(xué)生的學(xué)情是：①學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。在答卷中有些考生審題不認(rèn)真、不仔細(xì)，答非所問造成失分。語言表達(dá)不規(guī)范、書寫不認(rèn)真(字跡潦草、筆誤、別字)等。②缺乏對知識的系統(tǒng)掌握?？忌鷮C合題的主觀試題部分因回答不全面，語言不規(guī)范、不條理，失分現(xiàn)象較多。主要原因是在復(fù)習(xí)過程中缺少知識系統(tǒng)梳理這一環(huán)節(jié)。③基礎(chǔ)知識掌握不牢。主要表現(xiàn)在：基本的地理原理、事實和地理現(xiàn)象不清楚，不理解，還停留在對知識的死記硬背上。④讀圖能力差。主要問題是一些考生沒有對圖認(rèn)真分析，而是憑自己的感覺去答題，這樣導(dǎo)致寫的結(jié)果是答非所問。⑤對圖中的區(qū)域判斷不準(zhǔn)。區(qū)域特征不清楚，基礎(chǔ)知識不扎實。明確了學(xué)情考情，我們的教學(xué)才能有張有弛，有的放失。

(二)研究中考試題。我們認(rèn)為：教師除了要埋頭拉車，更要注意抬頭看路，即把握正確的中考方向，可能會起到事半功倍的效果。為此學(xué)校規(guī)定初三教師每周做一份中考試卷，這對教師了解各地信息是一個很大的幫助。通過對近幾年荊州市中考地理試題及其他地方試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個特點(diǎn)：

1、每套試卷都突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，與地圖有關(guān)知識的考查(含無圖考圖題)占的比重愈來愈大。

2、注重對地理基礎(chǔ)知識和地理基本技能的考查，貼近初中教學(xué)實際

地球和地圖知識、位置、地形、河流、氣候、交通、城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等是構(gòu)成地理知識的基本要素，也是學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容，中考題中往往將上述內(nèi)容作為重點(diǎn)考查對象。近幾年的中考地理試題題量適中，難易適度，減少了過難的題目，加大了對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，特別是在綜合題中適當(dāng)增加綜合性、開放性的題目，并注重考查過程與方法，符合初中教學(xué)的實際，既關(guān)注成績偏下的學(xué)生，又給優(yōu)秀學(xué)生提供了充足的思考時間和發(fā)揮空間。

3、試題注重在一定情景中考查學(xué)生對知識的分類、匯總和整合能力

無論是選擇題還是綜合題，都是前面一段背景材料，或者是地圖，或者是與試題有關(guān)的一段優(yōu)美文字，都是在一定的背景下命題，考查學(xué)生對知識的整合、聯(lián)系和靈活運(yùn)用能力。特別是選擇題會改變過去試題間沒有聯(lián)系的特點(diǎn)，不再是單獨(dú)的考查某一個知識點(diǎn)，而是對地理事物和現(xiàn)象相關(guān)的知識進(jìn)行分類，進(jìn)行聯(lián)合考查。

4、試題注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

在我們的初中地理中與現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切的知識點(diǎn)很多，如：地球、地圖部分中的利用經(jīng)緯網(wǎng)判斷某一地點(diǎn)的位置;太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律、晝夜長短的變化;各種地圖的應(yīng)用、比例尺的換算等。中國地理中民族風(fēng)情、天氣預(yù)報和災(zāi)害性天氣、各種資源的分布、主要城市的分布等等。我想今年的中考題中也會體現(xiàn)這一特點(diǎn)。

5、試題注重考查學(xué)生地理圖表資料的解讀和運(yùn)用能力

地圖是地理教學(xué)的第二語言，是考查地理知識的載體。連續(xù)三年的中考試卷都是圖文并茂，既有地理區(qū)域圖、等值線圖，也有地理景觀圖、示意圖，不僅綜合題要考查圖，而且單項選擇題也大量考圖，也有些題目表面上沒有圖而實際上是考查圖的基本內(nèi)容。整套試卷中讀圖的分值要占到60%～70%。

6、圍繞社會焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，借助所給材料，獲取地理信息并進(jìn)行綜合分析，考查學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識的能力

7、今年中考的信息是題目難度加大，綜合性、靈活性與開放性都會加強(qiáng)(吳利明老師中考會議)。特別提到：不單考某一幅地圖，注意前后知識的連貫;用好《學(xué)在荊州》等。那么在哪些方面會提高難度?哪些知識有提高難度的空間?學(xué)生認(rèn)為哪些是難題?這都是我們要思考的問題。

8、中考試題愛打“擦邊球”，即與考試范圍沾邊的非考內(nèi)容。兩年的中考試卷和今年的質(zhì)檢卷都有這些嫌疑。老實說，干擾了我們備考。

概括的說，試卷涉及了“地圖、基礎(chǔ)知識、整合能力、熱點(diǎn)問題、鄉(xiāng)土地理”了解這些特點(diǎn)那么組織復(fù)習(xí)備考的思路就明晰了。下面談一點(diǎn)復(fù)習(xí)方法：

1、構(gòu)建合理的復(fù)習(xí)框架

地理學(xué)科的課時少，內(nèi)容多，分?jǐn)?shù)少，學(xué)生不夠重視等因素，都會干擾地理教學(xué)。因此教師必須擬訂一份操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃，將考試范圍內(nèi)的知識既全部覆蓋，又不平均用力。

我們在集體備課的基礎(chǔ)上確立了復(fù)習(xí)的`三個階段：

第一階段(初三開學(xué)——三月底)：復(fù)習(xí)教材與落實基礎(chǔ);

第二階段(四——五月中旬)：背誦提綱與做《學(xué)在荊州》;

第三階段(五月中旬——六月中旬)：專題突破與模擬訓(xùn)練。

關(guān)于落實基礎(chǔ)。通過“死記硬背”落實基礎(chǔ)知識。最近幾年中考的試題中所有題目涉及的知識點(diǎn)，也都屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)知識。因此，使學(xué)生具有厚實的知識、技能基礎(chǔ)，理應(yīng)成為日常教學(xué)的重要任務(wù)。我們把四本書的知識編印成提綱，利用一定的時間讓學(xué)生記憶。當(dāng)然對基本概念，原理，規(guī)律的掌握，不能僅僅停留在“知道了”，“記住了”的水平上，那樣，學(xué)生只能“依葫蘆畫瓢”，必須使得學(xué)生從一開始就做到真正“弄懂了”，“情況變了也會用”。那么在教學(xué)過程中，要盡力做到：幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)——挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系——“追根求底”式地剖析和聯(lián)系實際的應(yīng)用。

關(guān)于專題突破。為了鞏固知識，提升答題能力，我們對難點(diǎn)問題組遍了幾個專題。如“地球和地圖”、“天氣和氣候”、“區(qū)域地理讀圖”、“選擇題訓(xùn)練”等專題。以讀圖專題為例，我們的做法是：①指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀圖，通過讀圖把問題引向深入。提出問題，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，有利于知識的傳授。引導(dǎo)讀圖，通過讀圖找出新問題，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖的能力。②緊緊結(jié)合教材內(nèi)容讀圖，必須選擇能準(zhǔn)確反映教材內(nèi)容的圖，指導(dǎo)學(xué)生從確定的某一方面去讀圖，使讀圖具有針對性。我認(rèn)為要重點(diǎn)掌握的幾幅圖片是：經(jīng)緯網(wǎng)、等溫線圖、氣溫年變化曲線和降水分配柱狀圖、亞洲地形、氣候圖、東南亞圖、幾個重點(diǎn)國家圖、中國地形、氣候圖、長江和黃河圖、中國四個地理分區(qū)圖等等。

關(guān)于綜合訓(xùn)練。參考?xì)v年的中考試題、中考模擬試題，以及其他地區(qū)的中考題，然后自編模擬卷，讓學(xué)生多練一練，既可以開闊學(xué)生的眼界，也可以達(dá)到“熟能生巧”的效果。關(guān)于使用《學(xué)在荊州》。可不做的題一律不做，如復(fù)雜而煩瑣的題，偏難偏怪題;重點(diǎn)題除了做，還要“記”，如解釋人地關(guān)系的小論述題。

2、教給學(xué)生必備的答題技巧

①認(rèn)真審題，讀懂題意。審題實際上是一個審視題意，分析解題條件的思維活動過程，考生應(yīng)具備從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，并能夠?qū)μ崛〉男畔⑦M(jìn)行加工、處理和運(yùn)用，解決試題中提出的問題。如：分析題中所給的解題條件，明示條件、潛在條件、轉(zhuǎn)換條件等，進(jìn)而確定如何利用這些條件來解題，注意題中有無附加的特殊規(guī)定(例如從土地利用類型，填字母，或者填代號回答)如果不注意就會失分;考慮從大腦知識庫中提取哪些有效知識，緊扣哪些得分點(diǎn)，考慮好先答什么，后答什么。

②仔細(xì)讀圖，看清圖示。在答題時認(rèn)真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，圖中的組成要素，圖中的有用條件和迷惑條件，特別是圖中有無指向標(biāo)，圖例和注記等容易忽略的內(nèi)容，做到準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，尤其是學(xué)生容易忘記動手繪圖的題目(如2009年中考試題在圖中填代號ab，畫航線;2010年試題畫西南季風(fēng);很多學(xué)生就漏題了)。

③提高語言表述的準(zhǔn)確性。在答題時要注意對答案進(jìn)行構(gòu)思，并能用準(zhǔn)確的地理語言將答案表述清楚，特別是關(guān)鍵詞一定要準(zhǔn)確，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)，不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時，這個方面訓(xùn)練不夠，往往出現(xiàn)“眼高手低”的情況，因此，考生在最后階段中，應(yīng)該把語言表述能力的訓(xùn)練放在重要的位置。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇七

一轉(zhuǎn)眼，一年就要過去了。在這一年中，我和平時一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實實工作，現(xiàn)作簡單總結(jié)：

作為一位教師，我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項科研活動，并且做了自我總結(jié)。端正思想，教書育人，為人師表。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案，制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，備好和制定不同的教案以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。在傳授學(xué)生知識時，運(yùn)用多種教學(xué)方法，耐心教導(dǎo)學(xué)生；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

在課堂上，認(rèn)真授課，上半年，任教九（x）九（x）班，下半年，任教七（x）七（x）班，充分利用學(xué)校的電教平臺，制作好每課課件，情景教學(xué)、及運(yùn)用多種教學(xué)方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的成績就是最好的見證。所教的兩個班九（x）九（x）班的學(xué)生成績在同層次的班級中名列前茅。20xx年的中考成績也在同層次中排列最前。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因個人的私事耽誤工作的時間，并能積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學(xué)論文，如上半年，我撰寫的論文《xx》在xx發(fā)表。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學(xué)過程中我會逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。我將會努力學(xué)習(xí)，把最好的語文學(xué)習(xí)方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好！

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇八

“教學(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責(zé)任心，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對此，我也不例外，對“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特、深刻的感受。下面，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對自己落實“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié)。

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”。上課前的必要環(huán)節(jié)（備課）尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

在備課中，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄，精心設(shè)計好教案。對于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其實，我認(rèn)為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識素養(yǎng)。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設(shè)計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們會給這份教案提出更好的建設(shè)性意見。備課定稿后，實用于課堂，在實際的教學(xué)過程中，積極思維，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過程中的某些遺漏的細(xì)節(jié)，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課，及時積累一定的教學(xué)反思，整理好教學(xué)手記。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。講究課堂教學(xué)的實效性是我上課的最大追求?！皹穼W(xué)才能善求。”于是，在教學(xué)中我尊重、愛護(hù)學(xué)生的興趣，并善于發(fā)現(xiàn)，熱情鼓勵，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂于學(xué)”。首先，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流。教學(xué)時，以親切的態(tài)度、飽滿的精神、充沛的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)中，積極營造“對話情境”，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學(xué)生的個性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康、活潑、向上的風(fēng)采。最后，在課堂教學(xué)中，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對單位時間內(nèi)所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師用來檢查教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并據(jù)此調(diào)解、改善自己的教學(xué)。所以認(rèn)真布置作業(yè)，我堅持體現(xiàn)“四性”，即選擇性、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。如何設(shè)計作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練？其一，我認(rèn)真選擇題型，精心設(shè)計練習(xí)，難易和數(shù)量適當(dāng)，我強(qiáng)調(diào)“三仔細(xì)”作業(yè)原則，即：仔細(xì)讀題、仔細(xì)做題、仔細(xì)檢查。其二，進(jìn)行層次性訓(xùn)練。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識水平存在著差異性，故布置作業(yè)時，分三類訓(xùn)練題，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類題（有點(diǎn)難度的）；要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類題（適中的）；要求學(xué)習(xí)較差的學(xué)生完成三類題（最基礎(chǔ)的淺顯題型）。評講時，集中安排，由淺入深，分時間段進(jìn)行，對三類學(xué)生的作業(yè)有針對性地指導(dǎo)。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業(yè)本，連續(xù)性地練習(xí)，長時間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練；其四，練習(xí)題要新穎，典型，設(shè)計題目時力求創(chuàng)新，練習(xí)內(nèi)容要有趣，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

批改作業(yè)，我會有計劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè)，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒，又可以引起學(xué)生對錯誤之處的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對于出錯的共性問題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學(xué)生，則進(jìn)行面批。對于作業(yè)，我還實行了一些獎勵措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書，獎勵學(xué)習(xí)星數(shù)，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了，正確率提高了，書寫美觀了，知識點(diǎn)鞏固了。

因?qū)W生來自不同的教學(xué)環(huán)境，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性，故面對復(fù)雜的教學(xué)對象，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對策，針對不同的學(xué)習(xí)問題，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo)。對于驕傲的學(xué)生，我會時常與他談話敲警鐘；對于失去自信的學(xué)生，我會和顏悅色地用故事激勵他重拾自信；對于后進(jìn)學(xué)生，我給予更多的鼓勵，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育，或在方法上指導(dǎo)，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細(xì)微處見真情，課外輔導(dǎo)工作開展得非常順利，學(xué)生們在悉心地指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經(jīng)營，耕耘終有收獲。

學(xué)習(xí)過程是獲取知識的主渠道。對于知識的掌握，檢測是必不可少的方法。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導(dǎo)致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊性。所以，平時我注重掌握檢測的效應(yīng)，教學(xué)完每一單元，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，之后，再安排考試，學(xué)生們因有充分性的準(zhǔn)備，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好，沒有情緒化的表現(xiàn)。仔細(xì)批閱試卷，做到公正、客觀、合理，對學(xué)生一視同仁。試卷評講，安排一課時，對于試卷上的共性問題集中評議，個別性錯誤著重評點(diǎn)。之后，再進(jìn)行訂正，自我進(jìn)行一個考試小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及教訓(xùn)?？荚嚦煽冇羞M(jìn)步的，特別突出的，適當(dāng)予以小獎勵，方式多樣，鼓勵一下。

學(xué)習(xí)主陣地是課堂，但課外的社會實踐活動不可忽視。課外活動能夠豐富學(xué)生的生活，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情交流，還能延伸課內(nèi)知識，是一舉多得的訓(xùn)練項目。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，我策劃了四次重大的活動，制定了詳細(xì)的完整的活動計劃，具體活動內(nèi)容如下：xx。

課外活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實的課外活動調(diào)劑了學(xué)習(xí)生活的色彩，有利于學(xué)生們健康、快樂地成長。

教學(xué)工作總結(jié)反思提升 教學(xué)工作總結(jié)反思心得體會篇九

時光荏苒，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不斷地充實知識，爭取為學(xué)生創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對于，本學(xué)期的工作，我從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動。備課、上課、批改作業(yè)、對學(xué)生進(jìn)行知識檢測基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過作業(yè)的批改和知識檢測才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，才能有針對性、有目的性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

(一)備課

每周五的下午在年組長的帶領(lǐng)和組織下，我們都會進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對老師們在教學(xué)實踐中遇到的問題進(jìn)行討論并對其解決，達(dá)成一致。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對學(xué)生情況和特點(diǎn)制定出符合實際情況的教學(xué)設(shè)計。形成教案后，我會針對本班學(xué)生的情況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受知識。另外，授課完畢后，我還會對本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累經(jīng)驗，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

備課不僅讓我針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，同時，也讓我更有針對性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課。另外，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師吸收了老教師經(jīng)驗，為我以后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

(二)課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中，我不斷地的充實和提高自己的教學(xué)水平。虛心請教，及時吸取別人的經(jīng)驗和精華。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷向資深教師請教，吸收他們在教學(xué)之路上的精華。另外，我平時也閱讀一些教育教學(xué)的相關(guān)書籍或是論著，增強(qiáng)理論經(jīng)驗、夯實實踐基礎(chǔ)。

在課堂上，我也用心關(guān)注學(xué)生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得知識卻是我思考更多的問題。但是，經(jīng)驗尚淺，一切都在摸索中前進(jìn)，相信我虛心請教、不斷充電，一定能為學(xué)生鋪就成功的道路。

(三)批改輔導(dǎo)

按照學(xué)校的要求，對每一課的語文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時，我注重對后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生，學(xué)會換位思考。如果學(xué)生在作業(yè)中有錯誤，我會及時讓學(xué)生進(jìn)行修改，并有針對性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心。

對后進(jìn)生，我會利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí)，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊。針對他們出現(xiàn)的問題，或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做到理論與實際相結(jié)合。同時，我也會及時記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累經(jīng)驗。

(四)質(zhì)量檢測

針對每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行檢測。這樣可以及時捕捉到學(xué)生的不足，也能為學(xué)生及時鞏固知識和下一步的教學(xué)做下鋪墊。

每一次測試我都會進(jìn)行批改，然后對此次測驗進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗，尋找原因，并找到解決問題的途徑。這樣，在講解過程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照顧到學(xué)生的層次和個體差異，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

(一)網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師，特別是工作在教學(xué)第一線的教師提供了交流的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中汲取精華，去粗存精，為自己的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。我積極參加了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，在積極發(fā)表見解的同時也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學(xué)提供思路和靈感。

另外，我還及時整理與自己相關(guān)的信息，以備不時之需。希望這些積淀能為自己日后的工作提供借鑒?？傊W(wǎng)絡(luò)教研為我提供了前進(jìn)道路上的基石。

(二)課改

對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實際情況，有效地在本班開展了課改工作。根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)先對學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循，有“法”可依。剛開始學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式，在我的逐漸引導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生能在課堂上積極回答問題了，不會只是糾結(jié)于對與錯，更多的是注重鍛煉自己的能力。

在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。相信，在以后的不斷努力中，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠逐漸取代教師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中，也能取他人之長，補(bǔ)自己之短，從而，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動后進(jìn)生，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā)，從而慢慢地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。

(三)專題研究

在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項了。由于我在大學(xué)期間有著比較豐富的研究經(jīng)驗，憑借這一點(diǎn)，我對此項課題進(jìn)行了深入研究。我利用文獻(xiàn)研究法、觀察法等多種研究方法，并在課題研究階段取得了相應(yīng)的成果。

通過此項研究，我積累了許多一手資料，這對我以后的工作無疑是經(jīng)驗的疊加和積累。每學(xué)期的專題研究都為教師搭建了研究的平臺，為教師鋪就了研究之路。希望我對課題研究的熱情能持續(xù)下去，也希望我的研究能成為以后回味教育之路的點(diǎn)滴晶石，鼓舞和支撐我繼續(xù)前進(jìn)。

(一)基本功訓(xùn)練

本學(xué)期每隔一段時間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.。每次要展出的內(nèi)容，我都會進(jìn)行認(rèn)真反復(fù)地練習(xí)，盡力去做。對于簡筆畫的內(nèi)容，我也是精心準(zhǔn)備。每次，我都會認(rèn)真查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來。

在以后的日子里，我會強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會認(rèn)真觀察別人的粉筆字書寫，并不斷練習(xí)。對簡筆畫，我會鉆研技巧，勤于練習(xí)。

(二)聽評課

本學(xué)期，我認(rèn)真聽取同年組教師的課，并撰寫聽課筆記。然后，與自己的教育教學(xué)相對比，查缺補(bǔ)漏，在汲取別人經(jīng)驗和精華的同時，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課后，我會與主講教師交流，聽取他的想法或是對本課的構(gòu)想，這對我也是一種激勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學(xué)實踐之路。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會認(rèn)真閱讀。每次都會被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時候還會產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在慢慢完善中，滲入到自己的教學(xué)中去。

在一些閱讀性的中，除了領(lǐng)會筆者對藝術(shù)的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我提供一定的思考空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平時的一些做法是否需要改進(jìn)。另外，由于各個地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異，很多東西，可能并不適合我的學(xué)生，這可能就需要理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變做法。在吸收精華的同時，也要結(jié)合實際進(jìn)行分析。

(一)優(yōu)教通平臺應(yīng)用

對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師提供了方便。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為教師提供借鑒，另外教師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中，然后在授課平臺打開。本學(xué)期，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板，這無疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面教師在課堂上可以對一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示，加深對學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺的運(yùn)用也方便了教師的課堂教學(xué)。

每堂課上課前，我都會及時登陸優(yōu)教通平臺，準(zhǔn)備好要用到的內(nèi)容，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。此外，教師們在優(yōu)教通平臺內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)提供方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。

(二)交互式電子白板的操作

由于班級內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容，因此，在課堂上，我會經(jīng)常利用學(xué)科工具，調(diào)用學(xué)科資源，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語文教學(xué)中，我也會利用學(xué)科工具，對字詞進(jìn)行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增添色彩。

在12月初，我參加了縣里的信息技術(shù)說課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，我精心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺和學(xué)科工具及一些簡單的功能來輔助我的教學(xué)內(nèi)容。通過這次比賽，我深切感受到了教師們強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實踐精神。對于電子白板的探索，我會一如既往。這也是我的興趣之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。

(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合

雖然交互式電子白板走入了課堂，為教師的課堂教學(xué)提供了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板固然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示，但是對于一些算理、解題技巧性問題，仍需要板書來輔助我們的課堂教學(xué)。

信息技術(shù)進(jìn)入課堂，固然給我們帶來了色彩和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精美，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精美可以吸引學(xué)生的注意力，但是，如果學(xué)生只是將注意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以，作為授課教師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一輔助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長，我們在工作的同時，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長。前進(jìn)的道路不可能一路平坦，但在荊棘中找到勇氣才是生存和發(fā)展的法則。我會繼續(xù)努力!