當(dāng)我們的知識(shí)積累達(dá)到一定程度之后，我們的情感是需要用文字來(lái)表達(dá)的。經(jīng)常寫(xiě)心得體會(huì)能讓我們思考做事更有條理化，好的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選7篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)

近幾年，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢(shì)明顯，退休教師人數(shù)年年遞增，中年教師人數(shù)偏少，教師年齡結(jié)構(gòu)的不合理問(wèn)題日益突出。為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量招聘新教師充實(shí)教育崗位，__年招聘人數(shù)為180名，__年220名，__年達(dá)到280名。新教師的培養(yǎng)工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細(xì)化過(guò)程管理，做實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

一、崗前培訓(xùn)

針對(duì)尚未走上工作崗位，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師來(lái)說(shuō)，我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為幫助新教師初步認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀，樹(shù)立教育理想，激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求深，立意追求高遠(yuǎn)、宏觀，不糾纏于具體的問(wèn)題。在為期四天半的__年新教師崗前培訓(xùn)中，我們精心開(kāi)發(fā)課程，靈活組織活動(dòng)，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出以下四個(gè)特色：

1.課程覆蓋全。

我區(qū)__年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育、師風(fēng)師德、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動(dòng)體驗(yàn)等7個(gè)課程及活動(dòng)版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專(zhuān)家、基層學(xué)校的明星校長(zhǎng)、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師，對(duì)新教師開(kāi)展了一次全方位的教育。

2.區(qū)域特色顯。

在確定培訓(xùn)框架后，我區(qū)努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧，融入江寧。

我們通過(guò)播放專(zhuān)題片，幫助新教師了解江寧社會(huì)面貌，認(rèn)識(shí)江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開(kāi)展的高效課堂教學(xué)改革，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)，向新教師推介江寧教育熱點(diǎn);我們邀請(qǐng)區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開(kāi)展了一次“體驗(yàn)式德育”實(shí)踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。

3.培訓(xùn)情境真。

培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效首先要建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中，我區(qū)積極營(yíng)造真實(shí)的情境，加深了新教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們?cè)诮榻B“高效課堂”教學(xué)理念、“友善用腦”教育理論時(shí)，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)公開(kāi)課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實(shí)的課堂教學(xué)。我們邀請(qǐng)了近五年年發(fā)展迅速的4名優(yōu)秀年輕教師代表談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，邀請(qǐng)2名師德宣講團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵(lì)新教師。

4.培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。

我區(qū)的新教師培訓(xùn)，寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂(lè)中度過(guò)了緊張而充實(shí)的美好時(shí)光。

四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步接受了軍訓(xùn)，每天在教官的帶領(lǐng)下出操，訓(xùn)練隊(duì)列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了新教師才藝展示活動(dòng)，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺(tái)聯(lián)歡，大家共同度過(guò)了一個(gè)難忘的聯(lián)歡會(huì)。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢(mèng)想”城市穿越活動(dòng)。全體新教師分成28組，按照活動(dòng)規(guī)則，憑借團(tuán)隊(duì)合作，先走訪了東山的中小學(xué)，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院，觀看陶行知先生生平事跡專(zhuān)題片，暢談了活動(dòng)感受，最后在陶行知塑像下進(jìn)行入職宣誓。場(chǎng)面宏大，情景感人。

二、崗中培訓(xùn)

新教師入職后的崗中培訓(xùn)是__年我區(qū)年度培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。反觀以往新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對(duì)的形式自主開(kāi)展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào)，校與校之間師資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)新教師入職第一年的培訓(xùn)作出如下改進(jìn)，取得了良好的效果：

1.培訓(xùn)內(nèi)容成體系

我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)包括四個(gè)板塊：

(1)區(qū)級(jí)部門(mén)通識(shí)培訓(xùn)。由教師進(jìn)修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護(hù)、課堂教學(xué)改革、教育科研、信息技術(shù)等10個(gè)專(zhuān)題的全員通識(shí)培訓(xùn)。

(2)基地學(xué)校浸潤(rùn)培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢(shì)確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進(jìn)入相應(yīng)基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

(3)任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，以師徒結(jié)對(duì)的形式對(duì)本校的新教師實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡快適應(yīng)本職工作。

(4)入職教師自我研修。新教師通過(guò)自主閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、制訂與完善個(gè)人發(fā)展規(guī)劃等形式，加深對(duì)教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。

在構(gòu)建培訓(xùn)體系的同時(shí)，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨干教師、校長(zhǎng)編寫(xiě)了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物。

特別需要指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材，發(fā)揮了重要作用。體系的建立、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得有章可循，有制可依。

2.培訓(xùn)資源最優(yōu)化

名校有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，組織新教師進(jìn)入名校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，是放大名校資源優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，加快新教師成長(zhǎng)的重要舉措。

以江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，該校承擔(dān)了小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)體育兩個(gè)學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個(gè)學(xué)科中擁有省特級(jí)教師一名，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師五名，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名。這兩個(gè)學(xué)科都有自己的研究專(zhuān)題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語(yǔ)文學(xué)科近兩年來(lái)著力于“讓學(xué)”課堂基本范式的研究和低年級(jí)“快樂(lè)識(shí)字，大量閱讀”的研究，體育學(xué)科則是著力于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)的研究成果多次舉辦或承辦過(guò)省市區(qū)級(jí)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。新教師浸潤(rùn)培訓(xùn)，使這些師資、課程資源成為了來(lái)自不同學(xué)校的新教師們的共同財(cái)富。

3.培訓(xùn)形式多元化

“樹(shù)立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強(qiáng)化能力、盡快勝任”是

對(duì)我區(qū)新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡(jiǎn)要概括。不同的目標(biāo)，不同的內(nèi)容決定了培訓(xùn)形式的多元化。

(1)集中講座。從9月份至今，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校面對(duì)280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》、《新教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)》、《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場(chǎng)專(zhuān)題講座。為確保講座效果，我們特地設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，由授課教師向全體學(xué)員出題目，全體新教師分組研討，登臺(tái)展示交流。

(2)技能訓(xùn)練。10月至11月，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)江寧區(qū)紅十字會(huì)專(zhuān)家為全體新教師開(kāi)設(shè)了“校園緊急救護(hù)”專(zhuān)題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實(shí)效，我們將280名學(xué)員分成8個(gè)批次，開(kāi)展小班化培訓(xùn)，確保了所有新教師人人有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，人人都接受過(guò)關(guān)考核。

(3)專(zhuān)題研訓(xùn)。新教師進(jìn)入基地學(xué)校參加浸潤(rùn)培訓(xùn)，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機(jī)會(huì)，以及與優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教學(xué)研討交流的機(jī)會(huì)。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)任務(wù)，確定每次活動(dòng)的主題，將示范課、小組研討、名師點(diǎn)評(píng)、微型講座相結(jié)合，舉辦了一次又一次的主題研訓(xùn)活動(dòng)，深受新教師歡迎。

(4)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。引進(jìn)了新教師入職培訓(xùn)課程《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時(shí))、《有效課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)》(26學(xué)時(shí))，對(duì)全體新教師實(shí)行全員培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻→閱讀

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)

在招聘結(jié)束的一個(gè)多月后，我終于作為xx小學(xué)的一名新教師再次走進(jìn)校園，接受新入職教師的崗前培訓(xùn)。作為剛剛從師范院校畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，對(duì)于接下來(lái)一年的工作既期待又緊張。這樣一場(chǎng)崗前培訓(xùn)對(duì)我而言非常必要，能幫助我在培訓(xùn)中調(diào)整好自己的狀態(tài)，做好角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)新的工作崗，更好地開(kāi)展接下來(lái)的工作。

在為期三天的培訓(xùn)過(guò)程中，有很多另我印象深刻又受益匪淺的課程：

一、時(shí)間觀念

在應(yīng)聘的那天，我就深刻感受到守時(shí)的重要性：遲到即失去面試資格。而培訓(xùn)的第一堂課，就是xx校長(zhǎng)為我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)時(shí)間觀念的重要性。不論是何種職業(yè)、何種身份，時(shí)間觀念都是基本，是一個(gè)人工作態(tài)度和自律能力的體現(xiàn)。且作為教師，如若自己無(wú)法做到準(zhǔn)時(shí)，如何做到教書(shū)育人?教育孩子按時(shí)守時(shí)的時(shí)候，又如何給孩子做一個(gè)好榜樣呢?

二、小組合作

在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生能力、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的教育中，小組合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種不錯(cuò)的教學(xué)手段。在x老師的講解下，我們初步了解了關(guān)于小組合作的內(nèi)容，也有四個(gè)可愛(ài)的學(xué)生來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷講述小組合作給她們帶來(lái)的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，為在場(chǎng)的老師展現(xiàn)出了一場(chǎng)精彩的演講。當(dāng)孩子們讓新老師發(fā)言提問(wèn)的時(shí)候，大多數(shù)新老師卻顯得有些過(guò)于羞澀，表現(xiàn)還不如臺(tái)上的四個(gè)孩子大方自然。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是觸動(dòng)很深的一幕：一是對(duì)自己表現(xiàn)不佳的羞愧和反省，一是對(duì)該如何培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生。這都是在未來(lái)的工作過(guò)程中我需要向前輩們多多請(qǐng)教的。

三、無(wú)形的常規(guī)

數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)x老師在數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)中，曾提出一個(gè)“無(wú)形的常規(guī)”這樣的概念，非常打動(dòng)我。作為一名聘用制教師，說(shuō)不想通過(guò)今年的努力考上編制是假的，但是做好教學(xué)工作也是一定努力的。不論是何種身份的教師，都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生著想，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。既然選擇了，便不復(fù)風(fēng)雨兼程。

除此之外，還有很多位老師都為我們帶來(lái)各式各樣不同課程。通過(guò)三天的培訓(xùn)，讓我更加了解學(xué)校，也更明確自己努力的方向。希望自己在未來(lái)的一年中能努力成長(zhǎng)，向著成為一名優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高新入職教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，于20xx年10月-12月組織了本次新入職教師培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)共分六次講座，從人事情況與師德師風(fēng)、科研能力提升、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)管理等方面作了報(bào)告，最后由校長(zhǎng)結(jié)尾，以“重師德，強(qiáng)師風(fēng)，做立德樹(shù)人的四有好老師”為題，從教師發(fā)展，素質(zhì)建設(shè)，立德樹(shù)人等多方面對(duì)我們進(jìn)行了深刻的教育。

與其說(shuō)將本文定義為一個(gè)培訓(xùn)心得，不如說(shuō)是自己內(nèi)心的一次歷程回顧，一次心靈的洗滌，一次思想觀念的深化。通過(guò)前輩們的諄諄教誨，反思自身、總結(jié)自身，尋求一個(gè)合適自己的發(fā)展道路，是本次培訓(xùn)給予我的重大意義，身為一名傳道授業(yè)的人民教師，尤其是高校教師，首先需要不斷加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，豐富自己的學(xué)識(shí)，只有我們將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，才能夠以更加淺顯易懂的形式傳授給學(xué)生。在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還可以將教學(xué)與科研相融合，教學(xué)促進(jìn)科研，科研反作用于教學(xué)，讓自己的道路在教學(xué)與科研的結(jié)合中發(fā)展，尋求一個(gè)合適自己的方向。根據(jù)本次培訓(xùn)，我認(rèn)為今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面去提升自己的能力：

一、提高思想理論水平、努力充實(shí)自己

作為教師，最基本的要求便是提升自己的思想理論水平，保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己、提升自己。工作以來(lái)，從自身參加各類(lèi)培訓(xùn)以及到日常的政治理論學(xué)習(xí)，每每感到自身的思想理論水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)工作所需的水平。如果閉門(mén)造車(chē)，不學(xué)習(xí)新的文件及制度精神，就無(wú)法有效地、正確地開(kāi)展工作。

二、提高工作站位、以局為重

在開(kāi)展工作時(shí)，不能以自身利益為重，不能因?yàn)樽约阂蝗怂嚼绊憣W(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展。要樹(shù)立增強(qiáng)大局意識(shí)、核心意識(shí)，開(kāi)展工作時(shí)提升自己的站位，開(kāi)闊自身的眼界，站在學(xué)院和學(xué)校的角度去思考和解決問(wèn)題。身為學(xué)院兼職教學(xué)秘書(shū)和班主任，更應(yīng)負(fù)起自己的崗位職責(zé)，完成崗位工作的基礎(chǔ)上，并可以實(shí)現(xiàn)對(duì)崗位工作模式的優(yōu)化，配合領(lǐng)導(dǎo)且高質(zhì)量完成學(xué)院的教學(xué)工作和相關(guān)學(xué)生工作。

三、腳踏實(shí)地工作、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程

不管做什么事情，都要將工作落到實(shí)處。不能眼高手低。工作沒(méi)有好壞之分，工作崗位也沒(méi)有高低之分。不管處在什么工作崗位上，都應(yīng)該腳踏實(shí)地地去做好各項(xiàng)工作，不能這山望著那山高。只有切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作都做好、做細(xì)，才是最好的工作狀態(tài)。

要不斷嘗試將新的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，提高有效的教學(xué)時(shí)間，利用好課堂的45分鐘，充分利用學(xué)校推薦的雨課堂軟件，利用翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作、輔助答疑等方式將課堂主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生，對(duì)我自己而言，樹(shù)立一種新的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐應(yīng)用型人才，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)然這對(duì)身為教師的我也提出了更高的要求，但是不能因?yàn)槔щy而放棄這種先進(jìn)的教育模式，我更應(yīng)豐富自己充實(shí)自己。在“堅(jiān)守與革新”中，不管去粗取精、去偽存真，利用信息化的智慧教學(xué)工具，將結(jié)果考核更新為過(guò)程考核。

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，我受益匪淺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及同仁的培訓(xùn)安排，感謝六次培訓(xùn)的講座老師。作為學(xué)院的一份子，我一定努力工作，做好教學(xué)與科研，爭(zhēng)取為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)

崗前培訓(xùn)短短一天讓我對(duì)實(shí)外今天的成功有了初步的感悟，尤其對(duì)于學(xué)校的先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，有了“終于找到了組織！”的感慨。

什么是“先進(jìn)”的理念？我的理解是，“先進(jìn)”并非是尋求一種標(biāo)新立異的存在狀態(tài)，

而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過(guò)程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)教育才是我們追求的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程很可能是緩慢的，不能急功近利。

對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感觸。

現(xiàn)階段，國(guó)家設(shè)定國(guó)家*的考試的政策的初衷被社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)，教師層層扭曲。教育越來(lái)越功利化，越來(lái)越有些不擇手段。我所見(jiàn)的某些學(xué)校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟(jì)利益的最大化，目光只集中在學(xué)生的考試成績(jī)的各種指標(biāo)是否雄居全市，全地區(qū)第一。對(duì)于課程設(shè)置是否合理，教師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教師的教學(xué)過(guò)程是否急功近利，有的學(xué)校一概不聞不問(wèn)。月考，半期考試，期末考試，各級(jí)各類(lèi)考試之后，班級(jí)按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無(wú)論這個(gè)老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時(shí)間，是否在違背教育規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設(shè)計(jì)，沒(méi)有！生動(dòng)的講，沒(méi)有！精*的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有！刷題刷題再刷題！唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教育的犧牲品！

實(shí)外老師醉心演繹課堂，精*的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。這是多么讓人愉悅的事情?。?/p>

尤其值得一提的是學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)理念。為什么實(shí)外的外語(yǔ)教學(xué)這面旗幟可以大放光*？我認(rèn)為正是因?yàn)閷W(xué)校走在正確的、符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的教學(xué)之路上！

如果一味地只要求考試成績(jī)，只要效仿有些學(xué)校的有些老師的*作，用中文來(lái)講解課文，只需要孩子記住單詞，會(huì)寫(xiě)句子，知道意思，無(wú)限壓榨學(xué)生的時(shí)間，用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)形成條件反*般的考試本領(lǐng)，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價(jià)，學(xué)會(huì)的是不能開(kāi)****流的聾啞英語(yǔ)，也感受不到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言本身所具有的工具*，人文*帶給孩子的*視角，言語(yǔ)溝通的快樂(lè)和文化的交流的樂(lè)趣，并且，這樣的教學(xué)下成長(zhǎng)的孩子的英語(yǔ)考試成績(jī)只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果，對(duì)于高中英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)只能是黔驢技窮。

實(shí)外的英語(yǔ)教學(xué)按照語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)得規(guī)律，所有英語(yǔ)教師有著共同的教學(xué)理念，從一開(kāi)始就堅(jiān)持“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的原則，重視學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)和提高。強(qiáng)調(diào)首先大量聽(tīng)英語(yǔ)，積累對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感知，然后模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，繼而替換語(yǔ)言?xún)?nèi)容，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，能根據(jù)情境，話題進(jìn)行自然的口語(yǔ)交流，英語(yǔ)劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段，讀與寫(xiě)的要求相對(duì)而言不高。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫(xiě)就要順勢(shì)而上，這是初二階段的任務(wù)。初三階段進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求，復(fù)習(xí)迎考。按照這樣的符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的教學(xué)，最終會(huì)取得聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面成功，中考成績(jī)也會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，終生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校首先要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念和高尚的教育情*。

在實(shí)外，我看得到！

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)

這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。具體來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

同時(shí)，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。所以，教師要以教材為依據(jù)，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級(jí)教師老師告訴我們，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程。

對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō)，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字。

第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美，及時(shí)表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材。”備課的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來(lái)的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。

第七，鍛煉說(shuō)課能力。新世紀(jì)高中的楊老師告訴我們，說(shuō)課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，教育理念的更新。說(shuō)課大致可以分為，課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。楊校長(zhǎng)還請(qǐng)幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實(shí)效的知識(shí)與技巧。

第八，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，互相幫助，共同成長(zhǎng)。新世紀(jì)高中的馬老師告訴我們，教師的成長(zhǎng)有賴(lài)于經(jīng)驗(yàn)與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。反思的形式是多種多樣的，可以是正式的文字也可以是隨手耳機(jī)的雜談，也可以是較為典型的案例，不一而足。

第九，堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。教育局安全科的韓科長(zhǎng)告訴我們，保障學(xué)生的安全是個(gè)十分重要的工作，要注意學(xué)生的交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全，注意用電防火等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安全常識(shí)，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。

第十，培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對(duì)職場(chǎng)壓力，注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫?，如?jīng)常對(duì)自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。同時(shí)，胡老師告訴我們，適當(dāng)?shù)膲毫?duì)我們是有益的。我們可以化壓力為動(dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。

第十一，加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)的研究。開(kāi)發(fā)區(qū)教育局的申書(shū)記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。申書(shū)記向我們介紹了教育科研的方法及一般過(guò)程，并特別提醒我

們注意各種方法中的注意事項(xiàng)，及科研論文寫(xiě)作中應(yīng)注意的問(wèn)題，如文獻(xiàn)的引用。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問(wèn)題意識(shí)。

第十二，注意教師形象。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語(yǔ)言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣，講普通話寫(xiě)規(guī)范字，著裝要樸素大方，說(shuō)話干脆利落。這些都是我們?cè)谄匠Ｉ钪兴鶓?yīng)該注意的。

總之，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。為此，我們要熱愛(ài)本職工作，以高度的責(zé)任感和使命感努力將我們的工作做好，用心用腦做教師，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇6)

還是在兒時(shí)，我的心中就播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他的周?chē)倗蝗猸h(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

今年參加安慶市迎江區(qū)教育局的教師招聘考試，我有幸的成為了迎江區(qū)的一名教師，12月x日我參加了新教師崗前培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，周局長(zhǎng)的“怎樣才能成為一名合格的現(xiàn)代教師？”、江主任的“幸福地做教師，做幸福的教師”、吳科長(zhǎng)的“做一個(gè)高尚的教師”、黃園長(zhǎng)的“愛(ài)使教育簡(jiǎn)單”和孫校長(zhǎng)的“我的成長(zhǎng)之路”讓我從真正意義上了解教師這個(gè)行業(yè)的神圣與艱辛。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，社會(huì)上給予教師這么高的贊譽(yù)，我們應(yīng)該怎么做？教師面對(duì)學(xué)生們應(yīng)該怎么做？教師怎樣通過(guò)自己的言傳身教教育孩子？如何啟發(fā)孩子的好奇心？一系列的問(wèn)題擺在我們面前，怎樣才能成為一名合格的教師呢？

在周局長(zhǎng)的講話中，我懂得了要想做一名合格的現(xiàn)代教師，就必須掌握基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，這是作為一個(gè)老師的必要條件，它包括組織教學(xué)、課外活動(dòng)的能力和駕馭教育教學(xué)、良好的語(yǔ)言表達(dá)、較高的創(chuàng)新能力。教師要有健全的人格、高尚的情操、以學(xué)生為中心，作為靈魂的工程師，首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生，教育學(xué)生通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表。”是這個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。

一名教師如果能做到“幸福地做教師，做幸福的教師”，我想這一生也該無(wú)怨無(wú)悔，江主任的講話讓我明白要想真正從教師職業(yè)中獲得幸福，要必須樂(lè)業(yè)。為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累，曲折，倘能身入其中，看它變化，進(jìn)展的狀態(tài)，最為有親切味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。

第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。第四，專(zhuān)心做以職業(yè)時(shí)，把許多游思，妄想杜絕了，省卻無(wú)限閑煩悶。孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。

做一個(gè)高尚的教師，是我從吳科長(zhǎng)身上學(xué)到的，做為一名教師，一定要有職業(yè)道德，包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)，我將牢記于心。黃園長(zhǎng)讓我明白幼兒園教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的眼睛，作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

孫校長(zhǎng)說(shuō)到一個(gè)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí)，多看理論書(shū)籍終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的要求。現(xiàn)代教育以人為本，教師的責(zé)任已不僅僅是“教書(shū)”，完成教學(xué)任務(wù)，更是“用教材教學(xué)生”，達(dá)到學(xué)生心智的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高，育生標(biāo)準(zhǔn)的提升要求教師必須從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師。孫校長(zhǎng)還介紹的`一些較好的書(shū)籍，作為新進(jìn)教師，應(yīng)當(dāng)多去學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站在人生的大舞臺(tái)上-----講臺(tái)。

新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)(篇7)

崗前培訓(xùn)短短一天讓我對(duì)實(shí)外今天的成功有了初步的感悟，尤其對(duì)于學(xué)校的先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念，有了“終于找到了組織!”的感慨。

什么是“先進(jìn)”的理念?我的理解是，“先進(jìn)”并非是尋求一種標(biāo)新立異的存在狀態(tài)，

而是趨近事物的本質(zhì)，符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學(xué)不能只看結(jié)果不講過(guò)程。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律的教學(xué)教育才是我們追求的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程很可能是緩慢的，不能急功近利。

對(duì)于這一點(diǎn)，我深有感觸。

現(xiàn)階段，國(guó)家設(shè)定國(guó)家性的考試的政策的初衷被社會(huì)，學(xué)校，家長(zhǎng)，教師層層扭曲。教育越來(lái)越功利化，越來(lái)越有些不擇手段。我所見(jiàn)的某些學(xué)校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經(jīng)濟(jì)利益的最大化，目光只集中在學(xué)生的考試成績(jī)的各種指標(biāo)是否雄居全市，全地區(qū)第一。對(duì)于課程設(shè)置是否合理，教師的教學(xué)理念是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，教師的教學(xué)過(guò)程是否急功近利，有的學(xué)校一概不聞不問(wèn)。月考，半期考試，期末考試，各級(jí)各類(lèi)考試之后，班級(jí)按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無(wú)論這個(gè)老師是否在不斷的壓榨學(xué)生有限的休息時(shí)間，是否在違背教育規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設(shè)計(jì)，沒(méi)有!生動(dòng)的講,沒(méi)有!精彩的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有!刷題刷題再刷題!唯分?jǐn)?shù)論的做法讓孩子們成了應(yīng)試教育的犧牲品!

實(shí)外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。這是多么讓人愉悅的事情啊!

尤其值得一提的是學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)理念。為什么實(shí)外的外語(yǔ)教學(xué)這面旗幟可以大放光彩?我認(rèn)為正是因?yàn)閷W(xué)校走在正確的、符合語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的教學(xué)之路上!

如果一味地只要求考試成績(jī)，只要效仿有些學(xué)校的有些老師的操作，用中文來(lái)講解課文，只需要孩子記住單詞，會(huì)寫(xiě)句子，知道意思，無(wú)限壓榨學(xué)生的時(shí)間，用“填鴨式”的教學(xué)“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)形成條件反射般的考試本領(lǐng)，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價(jià)，學(xué)會(huì)的是不能開(kāi)****流的聾啞英語(yǔ)，也感受不到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國(guó)際視角，言語(yǔ)溝通的快樂(lè)和文化的交流的樂(lè)趣，并且，這樣的教學(xué)下成長(zhǎng)的孩子的英語(yǔ)考試成績(jī)只能限于低段學(xué)習(xí)還有些效果，對(duì)于高中英語(yǔ)，大學(xué)英語(yǔ)只能是黔驢技窮。

實(shí)外的英語(yǔ)教學(xué)按照語(yǔ)言聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)得規(guī)律，所有英語(yǔ)教師有著共同的教學(xué)理念，從一開(kāi)始就堅(jiān)持“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的原則，重視學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)和提高。強(qiáng)調(diào)首先大量聽(tīng)英語(yǔ)，積累對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感知，然后模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，繼而替換語(yǔ)言?xún)?nèi)容，靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，能根據(jù)情境，話題進(jìn)行自然的口語(yǔ)交流，英語(yǔ)劇表演。此為初一階段的重要任務(wù)。在此階段，讀與寫(xiě)的要求相對(duì)而言不高。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫(xiě)就要順勢(shì)而上，這是初二階段的任務(wù)。初三階段進(jìn)一步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求，復(fù)習(xí)迎考。按照這樣的符合語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的教學(xué)，最終會(huì)取得聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面成功，中考成績(jī)也會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，終生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我覺(jué)得真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校首先要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念和高尚的教育情操。

在實(shí)外，我看得到!

以上就是小編為大家整理有關(guān)于新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選7篇的相關(guān)內(nèi)容，如果您想要了解更多信息，可持續(xù)關(guān)注我們。

【新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選7篇】相關(guān)推薦文章:

最新新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)800字(5篇)

最新新入職小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)模板

新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)報(bào)告6篇

2022年新入職教師培訓(xùn)方案(5篇)

2022年新入職教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀