作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇1

活動目標

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

活動準備

教學掛圖

活動過程

一、以談話導入活動

1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發(fā)現(xiàn)他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?

3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?

5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)

3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強小朋友的獨立識。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說)。

3、對本次活動進行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚。

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇2

活動目標

1、學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。

活動準備

1、幼兒作彩色畫的用品

2、不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。

活動過程

一、復習鞏復固團點的技法

1、出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法。

2、出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

二、講解示范勾線的方法畫花枝

1、讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的。

因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直(同時出示實物，讓幼兒觀察)

所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

2、演示勾線方法。

筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，

同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

3、示范畫一枝梅花。

請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

三、幼兒作畫

教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

四、講評作品

重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇3

【活動目標】

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗折紙活動的樂趣。

【活動準備】

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、 "海底世界"的背景圖。

【活動過程】

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。

3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：

注意看清魚頭的折法、提出折紙要求：

要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。

5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：

（1）提醒幼兒注意折出折痕；

（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。

6、欣賞同伴作品，結(jié)束活動

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇4

美麗的小魚

活動名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚”設(shè)計意圖：美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設(shè)計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習涂染的方法。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。

2.知識準備：認識紅綠黃色。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。

難點分析：添畫水草、水泡等。

活動過程：

一、導入

1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事，放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”

二、展開：

1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?

2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂，幼兒設(shè)計繪畫，教師巡回指導。

三、延伸活動

1. 展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

(2)教師:干凈、色彩

2.環(huán)保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇5

活動目標：

1、認識“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會成功的”。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

活動準備：

字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

活動過程：

一、通過猜字，認識成語“守株待兔”

教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

1、能等到

2、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié)，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” 。

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇6

活動目標：

1、能根據(jù)信號迅速做出反應。

能找對地方，對好入座。

設(shè)計思路：

活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。

過程

一、變石頭

1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。

2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。

3、游戲重新開始幾次。

二、快快躲起來

1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。

2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。

3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。

4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。

游戲反復。

幼兒園教師教學優(yōu)質(zhì)教案篇7

活動內(nèi)容 認識長方形

重點領(lǐng)域 數(shù)學

相關(guān)領(lǐng)域 語言

活動目標

1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

重點、難點

1、重點：感知長方形的特征。

2、難點：會按圖形特征進行歸類。

活動準備

1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

2、剪刀若干。

活動過程

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

二、圖形分類。

教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”

三、認識長方形。

1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

四、通過折疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

五、幼兒操作。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

2、給長方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

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