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教學(xué)目的：掌握課文中一些文言實(shí)詞和虛詞，并背誦全文；

學(xué)習(xí)《國(guó)策》長(zhǎng)于議論和敘事的特點(diǎn)：本文議論以小見(jiàn)大，敘事生動(dòng)活潑。

教學(xué)實(shí)施：

1.板書(shū)：

鄒忌諷齊王納諫   《戰(zhàn)國(guó)策》（國(guó)事、短長(zhǎng)）

課文議論以小見(jiàn)大

敘事生動(dòng)活潑

2.多媒體：

作者作品：《戰(zhàn)國(guó)策》是記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)的歷史著作，主要記載當(dāng)時(shí)謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及辭說(shuō)。作者無(wú)考，經(jīng)漢 劉向整理編輯。

背景資料：春秋戰(zhàn)國(guó)七雄并起，所謂春秋無(wú)義戰(zhàn)。士作為一個(gè)最活躍階層出現(xiàn)在當(dāng)時(shí)的政治舞臺(tái)上，游說(shuō)于各國(guó)，施展治國(guó)之才。各國(guó)侯、伯爭(zhēng)相延攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取士的.支持。

鄒忌諷齊王納諫事，于史無(wú)考。

《古文觀止》評(píng)本文：鄒忌將己之美、徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語(yǔ)破之，快哉！3.朗讀：

在多次齊讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂能背誦全文。

4.難句（詞）釋疑：

鄒忌修八尺有余   修，長(zhǎng)。

形貌佚麗   佚麗，光艷美麗。

朝服衣冠   服，穿戴。

我孰與城北徐公美   孰，誰(shuí)。倒序。

旦日   第二天。

孰視之   孰，熟，仔細(xì)。

吾妻之美我者   美，認(rèn)為…美。

私我也   私，偏愛(ài)。

臣誠(chéng)知不如徐公美   誠(chéng)，確實(shí)。

皆以美于徐公   以，以為，動(dòng)詞。

今齊地方千里   方，方圓。

能面刺寡人之過(guò)者   面，當(dāng)面；刺，指責(zé)。

能謗譏于市朝   謗，批評(píng)，議論。市朝，集市朝堂，這里指公共場(chǎng)所。

聞寡人之耳者   聞，聞達(dá)，也可作使動(dòng)。

門(mén)庭若市   門(mén)庭，大門(mén)前、庭院的內(nèi)外。

時(shí)時(shí)而間進(jìn)   間，間或。

期年之后   期年，滿一年。

5.課文簡(jiǎn)析：

大家談：鄒忌的進(jìn)諫技巧――以小見(jiàn)大  由此及彼

小課件（詳見(jiàn)課件）：主要內(nèi)容：臣諂君蔽，從閨房小語(yǔ)破之。6.人物形象（點(diǎn)撥）：

鄒忌，是一位善于思謀、嫻于辭令、深諳君王心理的謀士。他從日?，嵤峦萍爸螄?guó)大事，可謂善勤王事。

7.練習(xí)：①背誦全文

②辨析多義詞（做在課本上）

③部分字詞抄寫(xiě)三遍。

8.教學(xué)后記：

鄒忌諷齊王納諫

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