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2022年班主任本職工作的心得(四篇)

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2022年班主任本職工作的心得(四篇)
時間:2022-12-20 14:23:16     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

班主任本職工作的心得篇一

首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把教書育人放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著多干實事,少發(fā)牢騷的精神,無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:千學萬學,學做真人。因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出先做人后為學的口號。

第五、正確關(guān)愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關(guān),成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

班主任本職工作的心得篇二

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,在完成教育教學任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)貼合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是透過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導者。班主任對班級的治理是透過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心,組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的用心性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和職責心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、熱愛本職工作,熱愛學生,取得學生的信任

作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就務(wù)必善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,善于了解學生、熱愛學生、關(guān)心和幫忙學生,和學生打成一片,學生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)聯(lián),尊重學生,學會與學生交朋友。

作為班主任,不僅僅要關(guān)心學生的學習,而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學,開始總是少言寡語,不與同學接觸,我就找該學生談心,并讓全班同學主動與該學生接觸,從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時刻以后,該學生不但與全班學生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

三、加強素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅僅應(yīng)是一名好老師,學生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展,加強每一個學生的素質(zhì)教育,真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導學生學好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學生素質(zhì)的前提條件。

四、與各科教師密切配合,用心與家長溝通

在校內(nèi),對學生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班群眾,就務(wù)必和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學生的具體狀況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,家庭教育是學校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不一樣學生做好家訪工作,全面了解每位學生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風,首先要確定班級奮斗目標,它是一個班級的發(fā)奮方向,班主任要把全班學生的心凝聚起來,靠的就是目標,經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學生以榮譽感,從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

在教育教學中,常有學生犯這樣那樣的錯誤,我們不能正因?qū)W生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,對學生的辱罵就是心靈施暴,它可使學生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不好給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為留意,要留意得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生,只有尊重學生人格,顧及學生的自尊心,學生才能信任老師。(3lian素材)

當今時代發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),我們的職責就是遵循黨的教育方針,把學生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調(diào)動學生學習用心性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

班主任本職工作的心得篇三

在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學生親其師,信其道,陳老師試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

一、尊重學生,建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛學生,不僅要尊重學生的人格,尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性,相信他們的進取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有較強模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、要嚴格公正地對待學生

教師要嚴格公正地對待學生。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生,才能真正地關(guān)心、愛護學生。愛之愈深,責之愈嚴,學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然,嚴格要求包括師生兩個方面,是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生,特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。

教師要把愛撒向每個學生的心田。教師熱愛學生應(yīng)該從學生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對待,因材施教,在教育學生的過程中,盡可能地使每個學生按各自的條件前進,把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關(guān)懷、愛護先進學生,除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感,克服純粹的自我觀念,更要加強勞動教育。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛,必須認真分析、研究后進生的心理特點,努力做好他們的工作,不能不管不問、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三、信任學生,尊重學生

對于學生來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了這部分學生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他們明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚U藢W習習慣,讓他們變的愛學習了。作為班主任,我對這部分后進學生,首先親近他們,尊重他們,熱愛尊重是前提,嚴格要求是手段,學生的全面發(fā)展是目的。高中學生的尊嚴感和求知欲,是他們突出的心理特點,不能輕易傷害任何一個同學的自尊心。對學生要有同情心、友情般的愛心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級,和學生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,贏得學生的尊重和熱愛,精誠所致,金石為開,使得嚴格要求也就容易實現(xiàn)。在紀律問題上,曉之以理,動之以情,導之以行,嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動,從而確保紀律的執(zhí)行,就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導,生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。

四、正確評價,鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,是班風、學風形成的關(guān)鍵。本學期通過競爭上崗,確定班長,再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由于是競爭上崗,學生的積極性被極大的調(diào)動起來,班級的各項工作做得井井有條,包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。

六、及時總結(jié),完善自我

新課程將改變教師的角色和教學方式。教師要與新課程同行,就必須成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學會關(guān)愛,學會理解,學會寬容,學會給予,學會分享,學會選擇,學會激勵、學會合作,學會it,學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當你不斷自我教育的時候,你才能教育好別人。教育也是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任本職工作的心得篇四

我國著名教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中,我們不難領(lǐng)會,離開了愛,一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐,我深切體會到班主任在開啟學生的心智、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用,因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂范;對于一位新任班主任來說,班主任工作更要體現(xiàn)“勤”:勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關(guān)心、尊重、理解、寬容、信任學生,是一個新任班主任始終要貫徹實施的。

一、嚴以律已、率先垂范

“嚴以律已,率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中,我深深的意識到,班主任不同于課任教師,每天都和學生廣泛接觸,因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。

開始接手二年級一班時,我因為沒有經(jīng)驗,要求學生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,比如要學生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,要學生講誠信而自己卻一再的食言學生,還是無意間聽到學生的談?wù)摬胖雷约悍噶税嘀魅喂ぷ鞯拇蠹?,從那之后我就非常注重自已的言行,嚴格要求自己,要求學生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學生的責任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地撿起來,看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理,在大掃除中,我主動給同學們作示范,學生看到老師帶頭做,便一涌而上,搶著干。一段時間后,他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣,同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔責任的好品質(zhì)。為了讓學生誠實守信,我在日常生活中做到言出必行,答應(yīng)學生的事盡自己的最大努力做到,覺得沒把握做好的和他們分析原因,不輕易接受,慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析,不再因為沖動犯錯,答應(yīng)做到的事也不再食言。

人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子”,這充分說明了教師的行為在學生發(fā)展中的作用。

二、班主任工作要“勤”

﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。

首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當班主任,開始時班上總會出些小狀況,我也試著用自己的方法去管理班級,但小問題總是防不勝防,王老師看我如此辛苦效果卻不佳,就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任,向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢中人,我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教,了解這個班的情況以及當班主任應(yīng)該要注意的問題,陳老師耐心細致的告訴了我班上一些問題學生的具體情況,還告訴了我應(yīng)注意的一些細節(jié),在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結(jié)合對學生因材施教,此后整個班風班紀有了明顯的改進。

其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學生的動向,對癥下藥解決問題,給課任教師營造一個良好的教學環(huán)境,使他們能全身心上好課,而不必再耗時間去維持課堂紀律。

﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學生接觸,勤做學生的思想工作,做學生學習、生活的參與者、引導者。

隨著社會的發(fā)展,農(nóng)村進城務(wù)工人員不斷增多,留守兒童成為不可忽略的大問題,留守兒童大多情感上孤獨,缺少父愛或母愛,因此,他們非常渴望得到老師的關(guān)愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情,勤和學生接觸,經(jīng)常與他們談心,讓學生在班集體中找到“家”的感覺,從而自由、愉快地成長。

同時學生因為年齡小,心理、生理上還不完全成熟,所以一些學生的約束力比較差,承認錯誤快但犯錯誤也快,所以班主任得勤做學生的思想工作,這樣既能加深和學生的友誼,及時了解學生的思想動態(tài)也能讓學生從情感上信任你,自覺約束自己的行為,如此一切工作便能很好開展。

﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。

勤和家長聯(lián)系不是常打小報告,而是要主動地與家長進行溝通,這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學生,教育學生。同時,班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點,指導家長樹立自身良好的形象,創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學校與家長之間的橋梁,是溝通老師與學生心靈的紐帶。

“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風,新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,一只蜜蜂,一名勤務(wù)員那樣,對人無所求,盡可能地多給人,”那樣兢兢業(yè)業(yè)。

三、班主任要“愛”學生。

1、愛學生就要關(guān)心學生。在當今社會,班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待敲啟的大門,班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習、生活中班主任要善待每一位學生,要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,只有對學生關(guān)心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。

2、愛學生就要尊重、理解、寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心,要懂得學生心里想的,相信學生口中說的,寬容學生,對學生不求全責備,在一定范圍內(nèi),不怕他們犯錯誤,應(yīng)捕捉有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子,容易出錯,得寬容他們。

3、愛學生還要信任學生、善待學生。相信每個學生都有自己的天賦、才能和力量,相信每個學生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學生,給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機會。

總之,幾周的班級管理工作讓我認識到,班主任工作非常瑣碎,要想搞好班務(wù)管理,工作必須要做勤、做細、做到位,更要多一份“愛”,多一點善,管理要“以人為本”,飽含人性化,讓愛的花朵開在每個學生的心中,使每個學生感到集體的溫暖,沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學有法,教無定法,本人將一如既往地努力,爭取使班級管理更為出色。

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