無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
教師集中培訓情況的心得篇一
一、理念引領(lǐng),深入人心
對于一位老師來說,在實際工作中需要有價值的理念引領(lǐng),需要有前瞻性的眼光看問題,有利于我們找準發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導論述“教學反思的五個層次”,吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,就可以在我們實際工作當中加以運用,讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。
二、認識提高,目標確定
培訓過后,結(jié)合本地的實際情況,反思過去的教學現(xiàn)象,應該認識到一些不足,如:對學生學習方式的指導不夠,要么過于小步子教學,包辦代替現(xiàn)象嚴重,要么放手難收,缺乏指導,小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學發(fā)生偏頗。面對這些問題,要“知不足,方進取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標。有目標,效率高,目標不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實際,確定長遠目標和近期目標。
每一階段要抓住某個重點,并持之以恒地實施推進,不斷給自己提出要求,化壓力為動力,不能混混而已,人要有所為,一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。
比如,這次在學校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預設(shè)教案,做到?jīng)]有思考不進課堂(教學設(shè)計)。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學反思)……以上各層目標可以綜合實施,也可以分階段,每一階段哪怕實施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學。
三、結(jié)合實際,反思實踐
學習的關(guān)鍵是要能學為所用,要在聽中學,做中學,把學到的要做出來,做過的要說出來,理論聯(lián)系實際,行為跟進,求真務實,一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,從改變自己開始,再來改變學生,并且不斷地反思實踐,提升自我,漸入佳境,做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
1、講究策略抓重點。
目前,有一些常規(guī)課教學容量不夠,教學重點抓不住,難點沒突出,節(jié)奏緩慢,負荷量不足,學生學習狀態(tài)不佳,導致效果不好。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析,不要課前少思考,一定要講求教學策略,吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題,讓學生到媒體中找答案,到課外書中去找答案,在學生交流中找答案,這就是一種教學策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,要做一個有智慧的老師,課前充分思考,充分預設(shè),做到智慧地教,讓學生聰明地學,培養(yǎng)具有高思考力水平的學生,促進他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習最有效。
教師不是教書匠,一流教師,教人;二流教師,教書;三流教師,教“應試”。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,讓學生的多元智能得到開發(fā),特長得到發(fā)揮,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,課前多思考研究,天天動腦筋上課,這樣會有無窮的樂趣,課后多反思,在反思實踐中學會與自己對話,與同伴對話,與理論對話,與實踐對話。正如李海林博導談到的:學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,教出讓家長滿意的學生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會發(fā)展,科技進步,需要我們不斷學習,否則慢進則退,我們必須樹立終身學習的意識,以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越,應做一個愛學習的教師,更要做一個愛思考的教師,才能避免“學而不思則惘”,在思考的基礎(chǔ)上,努力實踐自己的想法,相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,及在網(wǎng)上同學友們的交流,我再次認識到學習對一名教師成長的重要性,無論從知識面的拓展上,還是專業(yè)知識與技巧的提高上,只有不斷的學習才會做到。如果不思進取,滿足已有的只會固步自封,越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,因此,無論是為了專業(yè)成長的需要,還是為提高自身素養(yǎng),都要不斷的學習,拓寬自己的知識面,做一個有思想的博學教師。那樣,教學生才會充滿自信,意氣風發(fā),學生才會欽佩你,愛上你!從現(xiàn)在做起,堅持學習,學習,再學習!同時,也是為了磨練一下自己人生的斗志,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,也使自己的生活更加的充實,時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習,我深深的懂得,教師要追求卓越求發(fā)展,就得把自己的角色定位于指導者、組織者、參與者和合作者,從指導學生學會自學、學會傾聽、學會評價、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習,掌握學習的方法和技巧,引導學生學會自評、互評,與學生平等相處,深入學習小組與學生合作、探究、互動,讓舞臺給學生、讓精彩給學生,真正把學生放在主體地位上,讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛檫m應社會發(fā)展的骨干教師,我們必須不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,使自己具有教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!
教師集中培訓情況的心得篇二
一、機會難得,學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告:教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”,對指導實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境,更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復一日,永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去?!睂W習也是如此,要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,重新樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師集中培訓情況的心得篇三
我校舉辦了老師培訓工作,對我這位新老師來說真是學到了很多東西,對提高我們老師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會:
一、增強師德認識,樹立教書育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心:簡單的說就是人民老師應該熱愛教育事業(yè),我們應該認識到教育工作的重要性,把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,老師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀老師的事跡也證明這一點。
1、責任心。
就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,老師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,老師沒有高度的責任心,怎樣作到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?
2、平常心。
在現(xiàn)代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,更不能與培養(yǎng)出的學生去對比,我們培養(yǎng)出的學生現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人,老師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ?,要求老師要有一顆平常心。
講座中談到了老師的幸福感,很多老師也發(fā)表了自己看法和意見,我從他們的交流中懂得了做為一名老師的心聲,以后我也更應該把感情多投入到學生中,讓學生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、積極投入到教改工作中去,為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學生動起來,必須老師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預設(shè)出來,把每個細節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習,交流碰撞,反思沉淀,總結(jié)悟化,確立以德育領(lǐng)先,智能并重,形成以人為本的全新職教思想體系。對我們老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領(lǐng)導,在全校老師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。