人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

高中歷史備課組工作計(jì)劃篇一

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。但是進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，特別是新課結(jié)束進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，每天都是埋在默寫試卷中，他們的學(xué)習(xí)興趣更低了。在上新課的時(shí)候我們還可以利用生動(dòng)的故事、精美的圖片來激發(fā)學(xué)生興趣，但是在復(fù)習(xí)階段我們能都激發(fā)學(xué)生興趣的方式就少很多了。我們可以轉(zhuǎn)變觀念，不斷改變復(fù)習(xí)的方式，利用不同的復(fù)習(xí)活動(dòng)，特別是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。

基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位的現(xiàn)象在每年都會(huì)存在。本學(xué)期需要完成初中階段6本書的總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。對(duì)于重要的章節(jié)，采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過默寫訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)不斷夯實(shí)。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、?“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

審題不清，審題能力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴(yán)重，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力較差的現(xiàn)象在每次考試中都會(huì)存在。歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒有相關(guān)資料，我們?cè)诩w備課的時(shí)候上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題，同時(shí)將近幾年中考題分插到各專題中去進(jìn)行訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)使零散的知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)了歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)教科書融會(huì)貫通，要重視整合專題知識(shí)，突出重點(diǎn)，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當(dāng)打破單元、課之間的界限，做到將基礎(chǔ)知識(shí)“聯(lián)線串珠”。復(fù)習(xí)時(shí)要重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國(guó)家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生共通的問題，從初三開始，我們進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有不少學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行默寫和試卷的訂正，所以這學(xué)期我們也努力抓好學(xué)生的訂正。尤其是試卷的訂正，很多學(xué)生只是把正確答案寫上去，其實(shí)到底錯(cuò)在哪里還是沒弄明白，下次做?的時(shí)候還是錯(cuò)在相同的地方，所以在訂正的時(shí)候要求學(xué)生寫上為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪。

進(jìn)入初三后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大了，時(shí)間也更緊迫了。所以我們決定立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間；又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。抓重點(diǎn)，帶一般的知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件。從一個(gè)事件入手，注重挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，深入發(fā)揚(yáng)知識(shí)，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)知識(shí)聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱、時(shí)間緊張的初三學(xué)生。

由于各班的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都存在著個(gè)體差異，如果只是使用單一的教學(xué)、單一的練習(xí)的話就不能夠面向所有的同學(xué)，尤其在復(fù)習(xí)階段，練習(xí)的機(jī)會(huì)更大了，這就需要對(duì)練習(xí)進(jìn)行分層設(shè)置。比如說，可以把每次的練習(xí)分成必做部分和選作部分，對(duì)所有學(xué)生的要求是完成必做部分，對(duì)部分學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生可以做選作部分，另外，對(duì)于學(xué)困生加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)于資優(yōu)生我們注重在難度和深度上進(jìn)行擴(kuò)展，幫助他們提升解題分析能力，而對(duì)于學(xué)困生，本著“不拋棄、不放棄”的原則，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在需要的時(shí)候可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第1-2周：復(fù)習(xí)七下歷史。

第3-4周：復(fù)習(xí)八上歷史。

第5-6周：復(fù)習(xí)八下歷史。

第7-11周（一模前）：進(jìn)行6本書的一輪總復(fù)習(xí)。

第12-17周（中考前）：完成歷史二輪復(fù)習(xí)。

高中歷史備課組工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高初中歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、研訓(xùn)中心的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)、不斷探索。針對(duì)我校學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)全校素質(zhì)教育的深化而努力。

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研組成員不斷追求進(jìn)步，超越自我。根據(jù)我校教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為我校的教育教學(xué)成績(jī)?cè)谛碌囊荒暧斜容^大的突破做出貢獻(xiàn)。

1、完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、力爭(zhēng)非畢業(yè)班歷史在市、縣質(zhì)量自查中名列前茅。

3、初三歷史達(dá)到歷史最好水平。

4、教研組每個(gè)成員每學(xué)期開校級(jí)以上公開課至少一節(jié)、縣級(jí)以上論文、課題至少一個(gè)。

5、教研組其他活動(dòng)。

1、以新課程理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。深入理解新課程理念，堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生思維為核心，以溝通學(xué)生情感為橋梁，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，努力探求適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、備考工作。初中三個(gè)年級(jí)統(tǒng)籌備考，初三尤為重要，扎實(shí)做好新課準(zhǔn)備工作，提高新課的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、集體備課與課堂教學(xué)模式的探究。根據(jù)學(xué)校實(shí)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，集備課組和教研組集體智慧，努力探求適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

高中歷史備課組工作計(jì)劃篇三

在學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃出臺(tái)的背景下，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研組工作的要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重實(shí)效、務(wù)求有效、追求高效，重在執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的檢查，嘗試在備課組內(nèi)進(jìn)行目標(biāo)管理項(xiàng)目，做好學(xué)科德育的實(shí)踐工作，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

1、課堂教學(xué)反思力爭(zhēng)常態(tài)化，并做實(shí)中考、期末考沖刺復(fù)習(xí)工作。

2、抓住教學(xué)公開周的機(jī)會(huì)，不斷探索思考?xì)v史教學(xué)的有效課堂模式。

3、研究特殊班級(jí)、特殊學(xué)生的教學(xué)方法，制定有針對(duì)性的教學(xué)措施。必須確保課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

4.做好備課組活動(dòng)記錄，注意備課組的檔案收集工作，做好制度化建設(shè)。

5、從提高教師自身專業(yè)水平的目的出發(fā)，積極參與教研組內(nèi)的組本培訓(xùn)活動(dòng)。

1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)”五環(huán)節(jié)”，加大教學(xué)工作自查、互查力度。

（1）注重備課質(zhì)量，按學(xué)校的要求撰寫教案，配合好定期抽檢。

（2）規(guī)范作業(yè)要求，重視作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改的規(guī)范性。

高中歷史備課組工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的課改理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種能力（培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化本組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。

2、認(rèn)真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo)，及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，研究中考，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位教師都能靈活靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

3、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元練習(xí)；并且及時(shí)召開備課組分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

4、堅(jiān)持相互聽課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多討論，多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究，以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用“自主、合作、展示”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)！多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。

1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識(shí)體系，明確學(xué)科主干知識(shí)，中考重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點(diǎn)、思想方法并體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行：分配任務(wù)→制定計(jì)劃→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行：

1新授課的主題是什么？

2對(duì)新授課設(shè)計(jì)的問題是什么？

3對(duì)新授課的要求是什么？

4解決問題的方法是什么。

3、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。每個(gè)備課組要結(jié)合教研每周推出一節(jié)公開課，每一位任課教師都要積極參與聽評(píng)課并進(jìn)行反思，做到人人都有材料。

4、主動(dòng)、積極投入課改，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，了解、學(xué)習(xí)前沿知識(shí)，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。

最后，在教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我們歷史教研組一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)！