在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級教師批改評語篇一

1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的.世界！

6、你是一個想象力多么豐富的孩子??！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

8、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

9、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

11、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

12、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

13、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

15、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

16、文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。

17、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果，好！

18、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

19、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

20、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

21、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

22、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

23、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

25、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。

26、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

27、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

28、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

29、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

30、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

31、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

32、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

33、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

34、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

二年級教師批改評語篇二

1.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

3.你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!

4.你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

5.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

8.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

二年級教師批改評語篇三

1) 本文的作者很會想。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

2) 你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧!全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

3) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

4) 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

5) 你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。

6) 是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句對不起或沒關(guān)系，也許就不會讓事情變大，所謂退一步海闊天空嘛!

7) 你這篇作文很不錯嘛!你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。

8) 你這篇作文確實(shí)讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望因?yàn)閷ξ襾碚f，上學(xué)是一種快樂。

9) 這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的借代這個修辭手法。

10) 你是我見到的第一個說自己不上學(xué)會哭個半死的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀!

11) 那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。

12) 從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。

13) 你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。

14) 細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!

15) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

16) 最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用白大褂來稱呼醫(yī)生，很有趣。

17) 這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代比喻排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫埃@樣才能和主題它給了我前進(jìn)的動力更加吻合。

18) 你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：少擰了二分之一圈約毫米，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差毫米!水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

19) 文中你向我們講述了黑色風(fēng)暴的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會刮起，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。

20) 你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對比。可以說，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。

21) 你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒捞撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你是我學(xué)習(xí)的榜樣!

22) 花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映給予是快樂的這個主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學(xué)習(xí)!

二年級教師批改評語篇四

1.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

2.作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

3.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

4.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。

6.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。

7.本文寫出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

9.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。

二年級教師批改評語篇五

老師寫作業(yè)批語有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你想知道教師作業(yè)批改

評語

1. 你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!

2. 你讓我送給他一個微笑，對嗎?孩子。

3. 讀史可以明智，你寫得好!

4. 喜歡你的認(rèn)真勁兒!

5. 沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!

6. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!

7. 我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!

8. 孩子，你在努力!我能感覺到!

9. 嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會!

10. 孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

11. 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!

12. 我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!

13. 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

14. 把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!

15. 這就是耕耘后的收獲!

1. 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!

2. 勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!

3. 字要寫正，不出格。

4. 孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!

5. 看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。

6. 人性的真善美!

7. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!

8. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

9. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!

10. 我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。

11. 加油!超過別人!

12. 別人能做到的，你也能!

13. 語言可以更活潑些!

14. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

15. 為什么總有錯字?我等待你的回答!

1. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?

2. 祝賀你每次都考一百分!

3. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

4. 就這樣做下去，孩子!

5. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

6. 認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!

7. 要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

8. 對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!

9. 你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?

10. 字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!

11. 選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處!

12. 駁論，有助思維，你做得好!

13. 我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!

14. 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!

15. 你真棒!最近學(xué)得真棒!

16. 下次要拿第一哦!

17. 我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!

18. 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

19. 眼到，心到，手到。你能做到!

20. 人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

二年級教師批改評語篇六

1. 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

2. 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

3. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

4. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

5. 本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

6. 你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。

7. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

8. 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

9. 你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

10. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。