無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板一

作為一名大三學(xué)生，還有一年就畢業(yè)了，不知道畢業(yè)后做什么工作，也沒有什么目標(biāo)，看到別人在做職業(yè)規(guī)劃，感到很迷茫！下面畢老師給大家分享制定職業(yè)規(guī)劃點子！

一、結(jié)合專業(yè)，考慮未來從事行業(yè)

在大學(xué)，每一個人都有專業(yè)課，那么我們畢業(yè)后是不是從事相關(guān)專業(yè)的工作呢？有數(shù)據(jù)顯示，有大部分同學(xué)出來從事的行業(yè)與專業(yè)一點關(guān)系都沒有，所以我們在考慮未來從事的行業(yè)，不僅僅是從專業(yè)角度上，還有其他方面，比如現(xiàn)在的社會時代發(fā)展趨勢，前景行業(yè)等等。如果你想從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，那么你就要聯(lián)想專業(yè)與那么崗位相關(guān)，比如你的專業(yè)是會計類的，那么你畢業(yè)后可以從事注冊會計師、財務(wù)部門、會計人員、出納人員等等；又或許你專業(yè)是計算機軟件，那么畢業(yè)后可以往軟件測試師、軟件實施工程師、軟件開發(fā)工程師等方面發(fā)展。

最主要的一點就是，大家要考慮自己的興趣、特長、前景這三個點來考慮未來從事行業(yè)。

二、了解當(dāng)前經(jīng)濟形勢，選擇有前景的行業(yè)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特別快，每過一段時間可能就在淘汰一個行業(yè)，所以大家要多多關(guān)注新聞、最新商業(yè)資訊。之前我們沒有想過機器人會做我們?nèi)艘粯拥墓ぷ鳎F(xiàn)在呢？普遍很多行業(yè)都有運用了人工智能，機器人比我們的效率高很多，而且出錯率極少。

所以考慮未來從事的行業(yè)，也要跟上時代的發(fā)展。

三、提前規(guī)劃職業(yè)，選擇目標(biāo)公司

確立了未來從事的行業(yè)后，那么我們就要列出對于目標(biāo)的公司，看看你選擇的行業(yè)前百強企業(yè)名單，在各大招聘網(wǎng)站瀏覽這些企業(yè)的招聘要求、信息，再結(jié)合自己是否有達到這樣的要求，看看自己還缺少哪些技能，是不是現(xiàn)在還有時間可以去學(xué)習(xí)提升？

這樣在未來應(yīng)聘職位時，可以比人優(yōu)先一步！

四、豐富自己的簡歷

在大學(xué)，我們考取了哪些證書，比如英語四六級、專業(yè)資格證、普通話考試、教師資格證、會計從化資格證等等，這些都可以寫在簡歷上。

在校期間，我們有沒有出去外面實習(xí)過、做了什么兼職，從中鍛煉了什么能力，那么這些都可以寫在簡歷上。

在校期間，我們參加了什么社團活動、在班級擔(dān)任過什么干部，又鍛煉了自己的能力，這些都一一寫在簡歷上。

如果沒有以上經(jīng)歷的話，趁我們還沒有畢業(yè)，利用那一年時間去充實自己的生活和簡歷。

五、提前成為行業(yè)的“小專家”

有一些學(xué)生到了大三還不太確定自己是不是喜歡本專業(yè)又或者是不夠努力學(xué)習(xí)本專業(yè)，如果你從事專業(yè)的相關(guān)工作，但是你對專業(yè)知識不夠了解，顯得非常不專業(yè)，那么工作中就會遇到很多問題。當(dāng)你確定了要走專業(yè)這條路時，那么你就努力把自己打造成一個小專家，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和各種技能，那么你在未來的求職路上會受到各大企業(yè)的青睞！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板二

【摘 要】高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)大量具有較高社會素質(zhì)、有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文根據(jù)目前職業(yè)生涯準(zhǔn)備課程的教學(xué)內(nèi)容，提出職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注重本地經(jīng)濟的發(fā)展和行業(yè)需求，應(yīng)正確定位服務(wù)區(qū)域，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【關(guān)鍵詞】高職教育 人才培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)

一 現(xiàn)狀

隨著整個國家和社會的發(fā)展，中國的高等教育，正在從精英化過渡到大眾化。大學(xué)畢業(yè)生也正從“高級知識分子”到 “有知識的普通勞動者”的角色轉(zhuǎn)變。各高職院校面臨生源下降等一系列問題，只能面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，不斷推進教育教學(xué)改革，根據(jù)社會需要和市場需求，按照靈活設(shè)置、寬窄并存的原則，大力推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)適銷對路的應(yīng)用型人才。此外，各校還高度重視和加強學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，實施訂單式培養(yǎng)，積極推行雙證書制度，著力建設(shè)“雙師型”教師隊伍，堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，走依靠社會各方面力量的辦學(xué)之路。雖然我國的高職教育經(jīng)過近十年的發(fā)展取得了很大進步，但也存在著一定的缺陷，如人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生素質(zhì)不高等，一方面全國上百萬大學(xué)畢業(yè)生捧著簡歷四處求職，另一方面隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，200多萬個就業(yè)崗位“等米下鍋”，崗位需求與求職人數(shù)分別增長，然而耐人尋味的是“有人沒事干，有事沒人干”的情況仍然很嚴(yán)重。這些問題產(chǎn)生的原因主要是由于高職現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的局限和不足造成的，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，實際上就是要構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，因此，有必要在培養(yǎng)模式方面進行改革，加強職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

二 課程內(nèi)容

目前各高職院校都在開設(shè)職業(yè)生涯準(zhǔn)備課程，學(xué)習(xí)這門課程的目的是正確認(rèn)識自我，探索和認(rèn)識職業(yè)世界、進行職業(yè)生涯決策、擬定符合自身實際情況的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路線、清楚自己在進入職場前要做好哪些知識、能力、心理等方面的準(zhǔn)備、提高就業(yè)能力和職業(yè)生涯管理能力。根據(jù)國家教委的要求，職業(yè)生涯準(zhǔn)備課程首先講授課程開設(shè)的意義、職業(yè)與事業(yè)、熱愛專業(yè)、找準(zhǔn)職業(yè)方向；了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃、影響職業(yè)生涯的因素、生涯規(guī)劃的步驟和原則。其次是了解自我，包括性格與職業(yè)，人職匹配與職業(yè)性格及特點，掌握性格與職業(yè)生涯規(guī)劃；能力與職業(yè)，了解職業(yè)能力與職業(yè)生涯規(guī)劃；價值觀與職業(yè)、人職匹配，了解自己的價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃。重點是職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，包括就業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)能力。講授就業(yè)政策、就業(yè)的思想、心理、知識和能力準(zhǔn)備，使學(xué)生從思想上逐步實現(xiàn)從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變。介紹情商培養(yǎng)及職場禮儀，勞動權(quán)益保護和如何寫簡歷及如何面試，模擬面試，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新意識，了解創(chuàng)業(yè)基本知識，說明創(chuàng)業(yè)必備的能力、素質(zhì)，對創(chuàng)業(yè)有理性的思考，了解一些創(chuàng)新知識對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的幫助作用。由于我國高等職業(yè)教育開展的時間不長，社會的認(rèn)可度不高，高職學(xué)生中的一部分人難免存在一些心理問題。當(dāng)代高職生普遍存在心理素質(zhì)較差、承受能力較弱的問題，通過職業(yè)規(guī)劃課程，我們不僅可以獲得較高的職業(yè)指導(dǎo)，而且在未來的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，我們還可以將我們在大學(xué)里所學(xué)到的知識應(yīng)用到所從事的工作中去，為滿足社會公眾和他人的需求創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，從而最終實現(xiàn)自己高層次的人生需求。

三 課程改進

高等職業(yè)教育屬高層次的職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)對象直接面向社會和生產(chǎn)第一線，人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)定位于把理論和實踐緊密結(jié)合起來的復(fù)合型的技能人才，因此，要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，應(yīng)積極探索高等職業(yè)教育培養(yǎng)本地化應(yīng)用型人才的途徑。區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展的不平衡性決定了高等職業(yè)教育具有區(qū)域這一地方特色，高職畢業(yè)生主要面向地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確，課程設(shè)置主動靈活地適應(yīng)社會需求。因此，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)本地區(qū)及周邊地區(qū)社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

2.社會素質(zhì)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力，建議職業(yè)生涯課程體系要兼顧多種專業(yè)方向，拓寬知識面，要通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以適應(yīng)未來社會不斷發(fā)展的需要。要培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)，首先要培養(yǎng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神。對于就業(yè)者來說，做人的道理和工作責(zé)任心在一定程度上比經(jīng)驗、知識、技能更重要。后者可以在崗位上和實踐中逐步積累與培養(yǎng)，但前者必須從學(xué)校抓起，形成良好的習(xí)慣。高職院校要通過思想素質(zhì)教育讓學(xué)生努力達到對所從事的工作有責(zé)任心，干一行、愛一行、專一行。其次培養(yǎng)職業(yè)適應(yīng)能力和善于合作的精神?，F(xiàn)代社會中，人的社會關(guān)系日益增多、日益重要，日益需要人與人、人與社會的合作，沒有處理社會關(guān)系能力的人、不能與人合作的人，將會寸步難行、一事無成。在高職素質(zhì)教育中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，在思想上加以正確引導(dǎo)，注重對學(xué)生人際關(guān)系知識、人際交往技巧等各方面的教育，使學(xué)生在心理上做好進入社會、迎接困難的準(zhǔn)備。

3.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

四 結(jié)束語

我國正處于對技能型、應(yīng)用型高層次人才高需求的時期，需要大力發(fā)展高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的核心要素，因此，高職院校除了把理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練放在很重要的位置，崗位培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也應(yīng)該放在學(xué)習(xí)期間作為主要培養(yǎng)手段。職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置是一個動態(tài)發(fā)展過程，是一種師生共同參與探求知識的過程，它的發(fā)展具有開放性、綜合性和靈活性的特點，應(yīng)注重學(xué)生個體的感知和體驗。培養(yǎng)一個專業(yè)技術(shù)人員的過程，一般可分為兩個階段，即學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識與進行技能訓(xùn)練階段和崗位訓(xùn)練階段，高職院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為依托，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路已成為基本共識。同時，加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育，提高職業(yè)適應(yīng)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)生畢業(yè)后就可很快融入社會，適應(yīng)很寬的職業(yè)崗位。

參考文獻

[2]劉俊華、張黎芳.高職教育存在的問題與出路[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，

[3]張元.職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力的獲得及其培養(yǎng)[J].高等教育研究，

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板三

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生根據(jù)自身特點和社會發(fā)展需要而制定職業(yè)目標(biāo)，并圍繞著職業(yè)目標(biāo)建立職業(yè)發(fā)展計劃的過程。良性的職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生充分而全面地認(rèn)識自我，也有利于大學(xué)生提前認(rèn)識社會職業(yè)，這可以有效防止盲目就業(yè)，所以，我們有必要全面分析高校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，找出當(dāng)前學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題，并提出合理的解決方法，推動高校學(xué)生全面發(fā)展。

（一）職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。從緊張的高中學(xué)習(xí)一下子進入夢想中的大學(xué)，許多大學(xué)生還沒有完全做好職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備，職業(yè)規(guī)劃的意識還很淡薄。一方面，大學(xué)生沒有將中學(xué)生角色徹底轉(zhuǎn)變過來，在學(xué)習(xí)上和生活上都延續(xù)著中學(xué)生的做法，對自己所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景、未來將要從事的職業(yè)等都不了解；另一方面，一部分學(xué)生已經(jīng)有職業(yè)規(guī)劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學(xué)習(xí)上，沒有將它拓展到未來的職業(yè)發(fā)展、生涯發(fā)展中。所以，總的說來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識還相當(dāng)薄弱。

（二）自我認(rèn)識不足。自我認(rèn)識是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。大學(xué)生還不能全面、客觀地認(rèn)識自我，對自己的長處和不足認(rèn)識不到位，對自己喜歡的工作、專項技能都還沒有理性認(rèn)識，這直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，未能知己之長，知己之短。

（三）實踐環(huán)節(jié)缺失。職業(yè)生涯規(guī)劃包括五個環(huán)節(jié)：自我認(rèn)識、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)的確定、目標(biāo)的實現(xiàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整。由此看來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)，需要大量實踐的參與與檢驗。然而，大部分大學(xué)生希望在最短的時間內(nèi)獲得最高的回報，在規(guī)劃自身職業(yè)的時候，往往存在盲目性和非科學(xué)性，不重視自身實踐。

（一）樹立和增強職業(yè)規(guī)劃意識。大學(xué)生應(yīng)該明確職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程。從進入大學(xué)的那一刻開始，大學(xué)生就應(yīng)該有職業(yè)規(guī)劃的意識，而不是等到畢業(yè)的時候才想起職業(yè)規(guī)劃。所以，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)一年級時充分認(rèn)識自我，二年級時培養(yǎng)職業(yè)興趣，確定職業(yè)類型，三年級時發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)，四年級時實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，完成職業(yè)規(guī)劃的初步發(fā)展。

（二）全面了解自我和社會。第一，全面了解自我。人貴有自知之明。正確的自我認(rèn)識對大學(xué)生的生涯發(fā)展具有重要作用。所以，大學(xué)生應(yīng)該全面了解自己的興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業(yè)發(fā)展傾向，讓自身的長處和優(yōu)勢得到發(fā)展。

第二，全面了解社會。社會是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生在進行職業(yè)規(guī)劃之前，就應(yīng)該考慮個人利益與社會發(fā)展需求的有機結(jié)合，積極把握社會對人才的需求變化，注重眼前利益與長遠利益。

（三）健全知識體系。知識是人才發(fā)展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低。所以，一方面，大學(xué)生應(yīng)該注重文化知識的學(xué)習(xí)，通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，最大限度地拓展知識面，為職業(yè)發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備；另一方面，大學(xué)生應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動自身的積極性和熱情，將自身的素質(zhì)與專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會的發(fā)展需求結(jié)合起來，建立健全職業(yè)發(fā)展的知識體系。

（四）注重實踐訓(xùn)練。第一，加強職業(yè)技能訓(xùn)練。每一個大學(xué)生都有自己的專業(yè)，而專業(yè)技能恰恰是大學(xué)生區(qū)別于他人的關(guān)鍵能力。許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時候，大部分時間花在理論學(xué)習(xí)上，而對職業(yè)技能、專業(yè)技能的實踐訓(xùn)練較少。

第二，加強綜合素質(zhì)訓(xùn)練。綜合素質(zhì)是用人單位鑒別和挑選人才的重要依據(jù)。大學(xué)生在進行職業(yè)規(guī)劃時應(yīng)該突出知識的重要性，并及時將知識轉(zhuǎn)化成能力，將學(xué)習(xí)能力、組織能力、適應(yīng)能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。

（五）健全職業(yè)生涯教育體系。第一，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程。一直以來，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃都是四年級學(xué)生畢業(yè)前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設(shè)置觀不能真正解決大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。所以，大學(xué)應(yīng)該設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，落實好職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)，讓師生注重職業(yè)規(guī)劃的教與學(xué)。第二，適時診斷和評估大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。既然大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程，那么高校就很有必要對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進行適時監(jiān)控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的群體，大學(xué)生在制定自身的職業(yè)規(guī)劃時，總是不能完全兼顧職業(yè)發(fā)展、社會需求與個人特質(zhì)，所以，高校就必須擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)大學(xué)生不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃的責(zé)任。

總之，大學(xué)生與學(xué)校需要共同努力，從實際出發(fā)，切實做好自我認(rèn)識、職業(yè)能力訓(xùn)練和職業(yè)評估，將職業(yè)規(guī)劃作為一個長期的過程，以實現(xiàn)生涯發(fā)展。職業(yè)規(guī)劃越好，大學(xué)生的心理發(fā)展和社會發(fā)展程度就會逐漸提高，高校的人才培養(yǎng)模式才能不斷與社會發(fā)展相適應(yīng)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板四

高中學(xué)生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當(dāng)一部分學(xué)生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候認(rèn)識不夠，準(zhǔn)備不足。而選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是高中時期學(xué)生生活中的一個重要任務(wù)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？

職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī) 劃，是個體在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排，從而獲取最大程度的事業(yè)成功。它起源于20世紀(jì)初葉的美國。后來，許多發(fā)達國家從中學(xué)甚至小學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀念，開展形式多樣職業(yè)指導(dǎo)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃。

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃？

高中生如何進行職業(yè)的生涯規(guī)劃？高中生職業(yè)生涯規(guī)劃通常需要按照一定的步驟才能夠科學(xué)正確有效的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 高中生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟通常包含以下幾個方面：

自我評估與認(rèn)識

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，首先要做的就是清楚地了解自己，對自我進行全面的分析，其中主要包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)、價值觀等進行分析，以確定自己都具備哪些能力，什么樣的職業(yè)比較適合自己，即要清楚我想干什么、我能干什么、我該干什么，面對眾多的職業(yè)我會選擇什么等等。自我評估和自我認(rèn)識是我們進行規(guī)劃的核心和關(guān)鍵。

確立未來職業(yè)發(fā)展方向，設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)

在全面了解了學(xué)生們的潛能之后，我們就該幫助他們將潛能、職業(yè)目標(biāo)和主客觀條件進行最佳的匹配了，也就是我們常說的職業(yè)選擇。職業(yè)選擇正確與否將直接關(guān)系到人生事業(yè)的成敗，因此，在進行匹配時一定要考慮到個人主觀條件與職業(yè)的匹配和外界環(huán)境與職業(yè)的發(fā)展，并根據(jù)不同環(huán)境，適時調(diào)整目標(biāo)。

制定行動計劃與措施

在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)之后，，就要制定相應(yīng)的行動方案來實現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案和措施。在這一過程中高中階段比較重要的行動方案有文理的選擇、高考填報志愿專業(yè)的選擇，院校的選擇等。要根據(jù)自身在觀念、知識、心理素質(zhì)與能力等方面與自己的理想的職業(yè)目標(biāo)要求的差距制定有效的計劃。

評估與反饋 俗話說：“計劃趕不上變化。”要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就要根據(jù)人生的發(fā)展階段和環(huán)境的發(fā)展變化不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實施措施與計劃的變更等。通過評估和修訂使其更符合自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己不斷認(rèn)識的過程，也是對社會不斷認(rèn)識的過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃最為有效的手段。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板五

許多人都把人生簡單地分成兩個階段，讀書時做學(xué)習(xí)規(guī)劃，畢業(yè)后再做職業(yè)規(guī)劃。而學(xué)習(xí)規(guī)劃往往被簡單地概括為“考研 ”、“成績”、“出國”等目標(biāo)。但是，這種做法混淆了讀書的真實目的——學(xué)好本領(lǐng)，完善自我，找到最適合自己的職業(yè)和工作。

有關(guān)職業(yè)規(guī)劃

在今天這樣競爭激烈的環(huán)境里，“階段性規(guī)劃”等傳統(tǒng)做法僵化了學(xué)生對學(xué)習(xí)和工作的思維方式，妨礙了他們?nèi)ブ鲃恿私夂驼J(rèn)識時代趨勢，尋找自己的真正目標(biāo)。一個既對自己缺乏了解，也對社會需要知之甚少的學(xué)生，到了臨畢業(yè)時，面對未來之路產(chǎn)生種種困惑、憂慮甚至失望就不足為奇了（參見我回答過的問題“對專業(yè)沒興趣怎么辦”、“興趣在別處”、“面對自己的專業(yè)，以后該往何處去”等等）。

我給大學(xué)生的建議是：“職業(yè)規(guī)劃，從入學(xué)開始”。也就是說，同學(xué)們要從進入大學(xué)的第一天起，盡早開始自己的職業(yè)規(guī)劃，用理性的思維和主動的態(tài)度，在深度認(rèn)知，廣泛體驗的基礎(chǔ)上，為畢業(yè)時的選擇打下良好的基礎(chǔ)。

通常，我把職業(yè)規(guī)劃分成以下三個步驟：

1、識自我：即，尋找自己的理想、興趣、天賦并積極調(diào)整自己。在大學(xué)四年里，我們應(yīng)逐步找到自己的理想是什么，興趣是什么，自己在哪方面可以做得更好。如果暫時還不知道興趣在哪里，就要保持一種好奇的心態(tài)，多嘗試，多挑戰(zhàn)自己，讓自己每天都在進步。許多同學(xué)對專業(yè)沒有興趣，其實大家也可以在尋找興趣的同時培養(yǎng)興趣。在一個專業(yè)中有很多不同的發(fā)展方向，你也許對其中某個方向感興趣。而且，你所學(xué)的專業(yè)可能和你最感興趣的專業(yè)有跨領(lǐng)域合成的機會，這也是培養(yǎng)興趣的好方法。

2、了解工作機會：在這里，我們必須知道，專業(yè)方向并不等同于今后的工作內(nèi)容。美國前教育部長 Richard Riley曾經(jīng)說過，20xx年最迫切需要的十種工作在20xx年根本就不存在。這表明，學(xué)生必須不斷更新自己對業(yè)界的認(rèn)識，不斷研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、工作前景、國際競爭等等。我建議同學(xué)們多花些時間，深入了解一些優(yōu)秀的企業(yè)，看一看在這些企業(yè)中的真實工作情況。一定要積極主動地收集相關(guān)信息，咨詢有經(jīng)驗的人，爭取參觀企業(yè)和到企業(yè)實習(xí)的機會，多聽企業(yè)宣講或報告會。要真正了解外面有哪些工作機會，千萬不能拍腦袋決定自己的就業(yè)方向，也不能道聽途說，而是要多咨詢，多實踐，讓自己的規(guī)劃更加契合實際。最后，在選擇工作時一定要務(wù)實。你的第一個工作最好從基層做起。你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作機會是有可能爭取到的。

3、擬定職業(yè)規(guī)劃：當(dāng)你知道自己的興趣和相關(guān)工作機會后，多去嘗試，盡量把自己的興趣、天賦和理想匹配到自己可以發(fā)揮潛力的工作機會上，排除那些不相關(guān)或不能發(fā)揮自己潛力的選擇。之后，你應(yīng)該靜下心來擬定一個職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃應(yīng)基于你的理想和興趣，與工作方向做一個務(wù)實的結(jié)合。一方面，要計劃在校期間如何最大化自己進入理想公司的機會；另一方面，對職業(yè)生涯的計劃也不要期望一步登天，而要循序漸進，就像攀巖那樣一步一步往上攀登。同學(xué)們應(yīng)該有一個遠大的理想，但我建議在做實際的職業(yè)規(guī)劃時，對那些不容易一步到位的目標(biāo)，最好用“兩步計劃”法：先為自己三到五年后制定一個明確的目標(biāo)，咨詢并確定該如何達到這個目標(biāo)，然后分兩步實現(xiàn)目標(biāo)（例如，先去讀一個相關(guān)領(lǐng)域的碩士，先去另外一個部門，或先加入另外一家公司等等，以便最大化你在三到五年后實現(xiàn)該目標(biāo)的機會）。

有關(guān)時間管理

人的一生兩個最大的財富是：你的才華和你的時間。才華越來越多，但是時間越來越少，我們的一生可以說是用時間來換取才華。如果一天天過去了，我們的時間少了，而才華沒有增加，那就是虛度了時光。所以，我們必須節(jié)省時間，有效率地使用時間。如何有效率地利用時間呢？我有下面幾個建議：

1、知道你的時間是如何花掉的。挑一個星期，每天記錄下每30分鐘做的事情，然后做一個分類（例如：讀書、準(zhǔn)備GRE、和朋友聊天、社團活動等）和統(tǒng)計，看看自己什么方面花了太多的時間。凡事想要進步，必須先理解現(xiàn)狀。

2、學(xué)會使用時間碎片和“死時間”。如果你做了上面的時間統(tǒng)計，你一定發(fā)現(xiàn)每天有很多時間流失掉了，例如等車、排隊、走路、搭車等，可以用來背單字、打電話、溫習(xí)功課等。大家喜歡用MP3播放器聽音樂，但是為什么不把一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容（英語(論壇)會話、生字和錄下來的廣播新聞等）放入你的MP3播放器呢？在國外，現(xiàn)在流行podcast，就是把一些可以用聽來了解的信息，錄入MP3播放器，在開車回家時聽。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時回答？后來，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們在飛機上和汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時候，我就把電子郵件全回了。重點是，無論自己忙還是不忙，你要把那些可以利用時間碎片做的事先準(zhǔn)備好，到你有空閑的時候有計劃地拿出來做。

3、每天一大早把一天該做的事排好優(yōu)先次序，按照這個次序來做，并要求自己這天把最重要的三件事做完。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事，唯一能夠做的就是分清輕重緩急。有的年輕人會說自己“沒有時間學(xué)習(xí)”，其實，換個說法就是“學(xué)習(xí)沒有被排上優(yōu)先級次序”。曾經(jīng)有一個教學(xué)生做時間管理的老師，他上課時帶來兩個大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個實驗，在其中一個玻璃缸中先把小石、砂倒進去，最后大石頭就放不下了。而另一個玻璃缸中先放大石頭，其它小石和砂卻可以慢慢滲入。他以此為比喻說：“時間管理就是要找到自己的優(yōu)先級，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時間，重要的事情就沒有空位了。”

4、運用80％—20％原則。人如果利用最高效的時間，只要20％的投入就能產(chǎn)生80％的效率。相對來說，如果使用最低效的時間，80％的時間投入只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時候，應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時間，相對來說，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20％的最高效時間（有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了時間之外，還要看你的心態(tài)，血糖的高低，休息是否足夠等綜合考量），專門用于最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。許多同學(xué)喜歡熬夜，但是晚睡會傷身，所以還是盡量早睡早起。

5、時間管理與目標(biāo)管理是不可分的。每個小目標(biāo)的完成，會讓你清楚地知道你與大目標(biāo)的遠近，你每日的行動承諾是你的壓力和激勵，而且行動承諾都必須結(jié)合你的長遠目標(biāo)。所以，要想有計劃地工作和生活，需要你管理好自己的時間。

6、 如果你在自己寢室實在無法專心，那就到圖書館去讀書，那里既沒有影響你的室友，也沒有誘惑你的計算機和網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃怎么寫模板六

1，景觀設(shè)計：包括設(shè)計院和園林企業(yè) 工程預(yù)算房地產(chǎn)方向

2，土建施工管理

3，苗圃管理和生產(chǎn)

4，苗木貿(mào)易

5，綠化種植

6，物業(yè)管理，綠化景觀維護

7，旅游區(qū)管理

8，景觀附屬材料或成品生產(chǎn)貿(mào)易

9，噴灌設(shè)施生產(chǎn)貿(mào)易

10，土方施工

11，水景設(shè)施和配件生產(chǎn)貿(mào)易

12，草坪種植和管理

13，室內(nèi)花卉租擺管理

14，山石貿(mào)易

15，室內(nèi)裝修

16，平面設(shè)計

17,導(dǎo)游

專業(yè)前景 園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)、觀賞園藝和園林學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等領(lǐng)域和部門從事與觀賞園藝、園林科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、經(jīng)營與管理、推廣與開發(fā)、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人員。

培養(yǎng)特色 本專業(yè)以園林植物與園林規(guī)劃設(shè)計理論和技能的培養(yǎng)并重。學(xué)生既熟悉園林植物種類與習(xí)性，又具有園林藝術(shù)修養(yǎng)和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應(yīng)用以及園林企業(yè)經(jīng)營管理，又能進行園林規(guī)劃、設(shè)計、施工和養(yǎng)護。

主干課程 美術(shù)、設(shè)計初步、園林植物生理生態(tài)、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、觀賞植物采后生理與技術(shù)、園林史、園林綠地規(guī)劃、園林設(shè)計、園林工程、園林建筑等。

就業(yè)方向 畢業(yè)后可到園林局、園林規(guī)劃設(shè)計院所、公園、相關(guān)企業(yè)、科研與教學(xué)單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。

深造情況 本專業(yè)設(shè)有園林植物與觀賞園藝、園林規(guī)劃設(shè)計2個碩士學(xué)位授權(quán)點，和園林植物與觀賞園藝博士學(xué)位授權(quán)點。

園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力

園林專業(yè)是一門橫跨建筑、生態(tài)、藝術(shù)三大學(xué)科的邊緣學(xué)科，這種特定的知識結(jié)構(gòu)影響著園林專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生的知識面更廣闊，同時使學(xué)生的就業(yè)面得以擴大。學(xué)生可以根據(jù)自我的特點，結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點和就業(yè)方向，選擇自我學(xué)習(xí)的重點和發(fā)展的方向。學(xué)生在就業(yè)市場中，可以選擇對口的園林行業(yè)，也可以選擇與園林專業(yè)相關(guān)的建筑、生態(tài)、藝術(shù)等學(xué)科的相關(guān)工作。從00屆園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，也證實這一特點：園林專業(yè)的畢業(yè)生除了從事園林工作外，部分學(xué)生走上了廣告設(shè)計、電腦藝術(shù)、室內(nèi)裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業(yè)。這是園林專業(yè)的優(yōu)點，這一優(yōu)點的實現(xiàn)需要有一定的條件：

(1)專業(yè)的各學(xué)科（建筑、生態(tài)、藝術(shù)）都掌握得不錯

(2)在對專業(yè)的各學(xué)科有一定了解的基礎(chǔ)上，精通一門

(3)學(xué)生具有良好的交際能力

沒有以上三點條件作為基礎(chǔ)，園林專業(yè)在就業(yè)上也具有它的缺點：

縱觀目前園林這一行業(yè)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的從業(yè)人員中除了園林專業(yè)的學(xué)生外，很多是自非園林專業(yè)的學(xué)生：如建筑專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、電腦藝術(shù)專業(yè)、環(huán)境生態(tài)類專業(yè)、植物方向?qū)I(yè)等。由于目前園林行業(yè)處于一個紅火的階段，就業(yè)形勢良好、利潤豐厚、行規(guī)不完善等原因，促使一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)生紛紛進入園林行業(yè)，他們有的憑借比園林學(xué)生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業(yè)，和園林專業(yè)畢業(yè)生一爭高低。這種情況常有發(fā)生，而園林專業(yè)的學(xué)生在競爭中很多時候會處于被動的位置：如一幅設(shè)計并不怎么樣的圖，美術(shù)、電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以通過把表現(xiàn)圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據(jù)比較有利的條件，相比之下，園林專業(yè)的學(xué)生則遜色多了。園林專業(yè)學(xué)生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學(xué)生?專業(yè)水平。

換句話說就是“好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會”。一個大專生在三年的學(xué)習(xí)時間里，大一大二要花掉大部分的時間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，大三下學(xué)期要花時間找工作，所以真正學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間不多。園林專業(yè)多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)使得學(xué)生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業(yè)生感覺到自己什么都不懂：建筑工程方面的比不上學(xué)建筑的學(xué)生知識豐富，畫畫又比不上學(xué)美術(shù)的學(xué)生能力強，植物又比不上學(xué)植物專業(yè)的學(xué)生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學(xué)習(xí)的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學(xué)生在就業(yè)的過程中處于劣勢。成熟的企業(yè)在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循“適合的人在適合的位置”的原則，企業(yè)對用人的要求是在專一門的基礎(chǔ)上兼顧多面。

針對這一特點，要提高園林專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)能力必須要讓學(xué)生專一門，在這基礎(chǔ)上兼顧多方面。

1、課程設(shè)計上：

(1)專業(yè)基礎(chǔ)課要提前上完，允許大一大二學(xué)生選修師兄師姐的專業(yè)課程，盡早了解專業(yè)的課程，以確定自己的興趣、特長和發(fā)展方向。

(2)盡早上完專業(yè)課程，這樣可以讓學(xué)生有充足的時間來消化專業(yè)知識，也可以讓學(xué)生有充足的時間查漏補缺，同時，學(xué)生盡早了解專業(yè)知識后，可以盡早進入單位實習(xí)，為就業(yè)贏得充足的時間。

(3)專業(yè)課程要有充足的時間，這是實現(xiàn)(1)(2)的關(guān)鍵，也是“專”的條件。

2、鼓勵學(xué)生精通一門：

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