范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

三潭印月游記篇一

朗讀課文，知道“三潭印月”是怎么來(lái)的，什么樣，感受“三潭印月”的美麗。

a.學(xué)會(huì)4個(gè)認(rèn)讀字，摘抄課文中的好詞佳句。

b.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句的作用。

熱愛(ài)自然和文化景觀(guān)，愿意了解景觀(guān)中的文化故事，豐富自己的文化積累。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于風(fēng)景名勝的閱歷積累，讓學(xué)生愿意了解景觀(guān)中的文化故事。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、我們這單元學(xué)習(xí)了《瀑布》、《海底世界》、《五彩池》想一想他們都是些什么的文章？（寫(xiě)景）

二、揭示課題并板書(shū)課題

三、齊讀課題

四、學(xué)習(xí)課文

1、問(wèn)：題目中告訴我們“三潭印月”是怎樣的？（美麗的）

師：快速閱讀課文，看一看作者是怎樣來(lái)形容它的？

生：回答（第一自然段）。知道“露（lòu）出”、“綠蔭（yīn）”等字的讀音。

師：這么美麗的三潭印月在什么地方？（板書(shū)：杭州西湖）

2、師：這個(gè)小島是怎么來(lái)的呢？你默讀第2自然段，找出答案。

（1）回答怎么來(lái)的（板書(shū)：歷史）

訂正：長(zhǎng)堤（dī）鏤（lòu）倒映（yìng）等字的讀音。

（2）分句讀（師讀第1句，生讀后面的）想：這兩部分之間的關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？（設(shè)問(wèn)句：自問(wèn)自答，激發(fā)讀書(shū)興趣）

生：匯報(bào)

問(wèn)：本段還出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)句，與第一個(gè)問(wèn)句一樣嗎？為什么？（反問(wèn)句：更加的肯定或否定）

4、師：讀課文，看文中還有反問(wèn)句嗎？在哪？（最后一個(gè)自然段）

5、師：美麗的景色我們欣賞完了，那杭州西湖上的三個(gè)塔是什么樣子的呢？（學(xué)習(xí)第3自然段）

6、嘗試運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)介紹景物：

（1）師：大家初步了解了西湖美景，知道了“三潭印月”是怎么回事，還了解了有關(guān)“三潭印月”的傳說(shuō)。作者充分挖掘與景物有關(guān)的歷史、傳說(shuō)，把寫(xiě)景與敘事相結(jié)合，使文章內(nèi)容更加豐富。下面誰(shuí)能把你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)或者把你喜歡的地方介紹給大家？注意找出描繪景物樣子的詞語(yǔ)，突出景物特點(diǎn)。

（2）學(xué)生朗讀課文，講述自己喜歡的景物或故事。（要求：盡量運(yùn)用合適的修飾詞語(yǔ)，如“月色融融”“波光閃閃”“歡歌笑語(yǔ)”“綠樹(shù)依依”“繁花似錦”等，介紹自己喜歡的景物或者故事。）

（3）比較問(wèn)句的不同和各自的作用。

（4）嘗試運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的表達(dá)方式再次介紹景物。

五、課堂練習(xí)：

摘抄課文中的好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

12 美麗的三潭印月

〇 小島 人間仙境

a ？ 挖湖筑島

西湖

a ？ 造型別致

a ？ 人間天堂

歷史——景物——人物

三潭印月游記篇二

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。

3、品讀句子，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

過(guò)程與方法

1、小組合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。

2、師生合作，點(diǎn)撥提高。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

領(lǐng)略“三潭印月”的美麗風(fēng)光以及作者流露在文中的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，品悟文章美景。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文法，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文及生字，收集三潭印月的資料或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，自主學(xué)習(xí)

1、教師板書(shū)“三潭印月”，指名反饋搜集到的關(guān)于“三潭印月”的資料或圖片。

2、教師簡(jiǎn)要介紹。

“三潭印月”面積6萬(wàn)平方米，素有小瀛洲之稱(chēng)，使西湖三島中面積、景觀(guān)最豐富、知名度的島，被譽(yù)為“西湖第一勝境”，是江南水上庭院藝術(shù)的代表作?！昂杏袓u，島中有湖”是這里的特色。四周?chē)黔h(huán)形堤埂，島中有湖，水面劃為“田”字形，建有一座九轉(zhuǎn)三回、三十個(gè)彎的九曲橋，島上建筑精致，四時(shí)花卉扶疏，有“水上仙子”的美稱(chēng)。島南湖面上有三個(gè)石塔鼎足而立，塔高2米，球形塔身中空，有五個(gè)小圓孔，有“月光映潭，塔分為三”之說(shuō)。每到中秋月夜，放明燭于塔內(nèi)，燈光外透宛如15個(gè)小月亮。此時(shí)，月光、燭光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。

3、師展示圖片，讓學(xué)生欣賞。

4、知名用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)形容自己觀(guān)“三潭印月”后的感想。

今天，我們就隨作者優(yōu)美的文筆，走進(jìn)杭州美麗的“三潭印月”。

二、小組合作，自學(xué)課文

教師出示提綱，學(xué)生四人為一小組，自學(xué)課文。

1、小組長(zhǎng)檢查生字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

2、小組內(nèi)分段朗讀課文，互相幫助，把課文讀熟練。

4、說(shuō)說(shuō)個(gè)自然段的主要意思，提出不明白的問(wèn)題。

三、小組展示，全班交流

1、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通課文的情況。

2、課文主要介紹了什么？

3、提出問(wèn)題以待解決。

四、教師精講，點(diǎn)撥提高

同學(xué)們，讀了這篇優(yōu)美的課文，你的腦海中呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？

1、“三潭印月”景色優(yōu)美，作者是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)“三潭印月”美麗景色的句子。

指名反饋，（用課件展示）品讀句子，感受其中的優(yōu)美。

2、借助形象的圖片，讓學(xué)生欣賞，加深對(duì)句子所描繪的景象的理解。有感情地朗讀。

3、想象：同學(xué)們，“三潭印月”的月色吸引了眾多的游客。他們來(lái)到西湖賞月、劃船，一片歡聲笑語(yǔ)。你們能想象出那樣的畫(huà)面嗎？用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)了全文，你覺(jué)得我們還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容“三潭印月”？

5、感悟文法。

①老師還發(fā)現(xiàn)了作者在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)大家默讀課文第二、第四自然段。

②指名反饋。

（1）“湖心怎么會(huì)有這樣一個(gè)小島呢？……”

（2）“為什么叫‘三潭印月’呢？……”

（3）這不就是人間天堂嗎？

是呀，在介紹小島的由來(lái)以及“三潭印月”這一名稱(chēng)由來(lái)的時(shí)候，作者都是自己先提出疑問(wèn)，緊接著自己進(jìn)行回答。這就是我們常說(shuō)的設(shè)問(wèn)。

③討論：設(shè)問(wèn)這一修辭在表達(dá)上有什么作用？

④設(shè)問(wèn)能引起讀者的注意和思考，引出下文。那么，下面兩組句子又有什么區(qū)別呢？比較句子，體會(huì)作用。（課件）

a、月色溶溶，燈影朦朧，波光閃閃。眾多游人來(lái)到西湖賞月、劃船，一片歡聲笑語(yǔ)。這就是人間天堂??！

（1）學(xué)生自由大聲讀一讀這組句子。

（2）指名反饋。

（3）你們?cè)僮x讀看，覺(jué)得哪一句的表達(dá)效果好？

（4）指名反饋。

（5）指導(dǎo)讀第二個(gè)句子。

（6）小結(jié)：同學(xué)們，你們感受到作者那份強(qiáng)烈的情感了嗎？是呀，反問(wèn)的表達(dá)效果就是加強(qiáng)與起，能更強(qiáng)烈地表達(dá)感情。

五、課堂檢測(cè)，總結(jié)全課

1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、例：隱隱約約（?。ā。ā。?/p>

3、讀句子，仿造句子。

這三個(gè)石塔造型優(yōu)美別致，上頭尖，中間鏤成一個(gè)空心的球，像三只寶葫蘆。（比喻句）

這不就是人間天堂嗎？（（反問(wèn)句）

4、學(xué)生簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的收獲。

三潭印月游記篇三

教學(xué)重點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來(lái)的，什么樣，，感受三潭印月的美麗

教學(xué)難點(diǎn)：知道三潭印月是怎么來(lái)的，什么樣，，感受三潭印月的美麗

教學(xué)具準(zhǔn)備：投影

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

師：柳簾繚繞的三潭印月，俘漾在西湖外湖中央。今天我們一起來(lái)欣賞美麗的三潭印月。

二、初讀課文

1、?自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的查字典或者問(wèn)同學(xué)、老師，努力讀正確、力爭(zhēng)達(dá)到流利。

2、?學(xué)生練習(xí)初讀。

3、?檢查學(xué)生讀書(shū)。

4、?交流；你又認(rèn)識(shí)了哪些新的生字朋友？學(xué)生交流。

5、?再讀課文，邊讀邊思考：三潭印月是怎么來(lái)的？什么樣？感受一下三潭印月的美麗。

6、?學(xué)生帶著問(wèn)題思考。

三、細(xì)讀課文

1、?通過(guò)讀課文，你都讀懂了哪些內(nèi)容？

學(xué)生交流：

三潭印月是怎么來(lái)的？（第二自然段：蘇東坡? 多蓄水??? 深挖湖）

三潭印月什么樣？（第四自然段：中秋節(jié)的晚上，天上的月亮照在湖面，在三個(gè)石塔里點(diǎn)起明亮的燈火，再蒙上透明的白紙，燈光映在湖水里，就象一個(gè)個(gè)圓圓的月亮。此時(shí)，月亮、燈光、湖光交相輝映，夜景十分迷人。）

2、?你還從哪些地方感受到三潭印月的美麗？

（學(xué)生自由匯報(bào)）

3、?把你感受到的讀出來(lái)？

四、作業(yè)：摘抄好詞佳句

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)? 3

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際和習(xí)作能力

查閱資料：摘抄描寫(xiě)秋天的好詞佳句

教學(xué)具準(zhǔn)備：投影

教學(xué)課時(shí)數(shù)：2

第 1 課時(shí)

教學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音的練習(xí)，鞏固生字，積累詞語(yǔ)，辨析近義詞

教學(xué)過(guò)程：????????

一、?讀準(zhǔn)字音的練習(xí)。

1、讀題審題，明確題目要求。

2、學(xué)生自己讀一讀，選擇讀音。

3、全班交流。

4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。

二、?比一比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語(yǔ)。

1、讀題審題，明確題目要求。

2、學(xué)生觀(guān)察這些詞并思考。

3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？

4、今后要防止寫(xiě)錯(cuò)別字，多積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。

三、?辨析近意詞。

1、?想一想兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以查字典解決。

2、?試著口頭填空。

3、?全班交流，及時(shí)訂正。

四、?修改一段話(huà)。

1、?讀題審題，明確題目要求。復(fù)習(xí)修改符號(hào)。

2、?了解這段話(huà)的內(nèi)容，學(xué)生嘗試修改。

3、?修改之后再讀，檢查修改的是否正確。

五、作業(yè)：自選1、2、3完成。

第 2 課時(shí)

教學(xué)要求：進(jìn)行閱讀短文的練習(xí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和習(xí)作能力

教學(xué)過(guò)程：??????

閱讀短文的練習(xí)。

1、讀題審題，明確題目要求。

2、充分練習(xí)自由讀，達(dá)到正確自由讀。

3、指名讀，指導(dǎo)正確讀。

4、學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。

5、師：讀出年輕的柳樹(shù)驕傲的語(yǔ)氣和老柳樹(shù)友好溫和的語(yǔ)氣。

6、結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行討論，可以有哪些不同的結(jié)尾，為什么？

7、作業(yè)：續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

二、口語(yǔ)交際

1、課前布置學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，收集關(guān)于秋天的信息。

2、召開(kāi)信息發(fā)布會(huì)：

師：大家圍繞秋天的話(huà)題展開(kāi)交流?？梢悦枥L秋天的景物，說(shuō)一說(shuō)秋天的感觸，還可以講一個(gè)秋天的故事。

3、學(xué)生交流：先小組交流再全班交流認(rèn)真聽(tīng)，交流聽(tīng)后的收獲，也可以提出不懂的問(wèn)題，虛心向別人請(qǐng)教。

第三、四課時(shí)：寫(xiě)作、評(píng)改部分作文

四單元備課:

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)本單元生字新詞，積累四字詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力；能結(jié)合課文內(nèi)容和課外資料理解向?qū)дf(shuō)的一段話(huà)的意思。深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老麻雀那種“愛(ài)”的強(qiáng)大力量。 能聯(lián)系上下文展開(kāi)想象，理解“……可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”這句話(huà)的意思。針對(duì)學(xué)生問(wèn)題展開(kāi)討論，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解體會(huì)老麻雀那種“愛(ài)”的強(qiáng)大力量。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育，用融洽、眼花繚亂造句。了解鳥(niǎo)島是一個(gè)美麗的地方，是鳥(niǎo)的樂(lè)園，感受大自然的神奇奧妙。感悟?qū)懛?，體會(huì)不同的表達(dá)方式，理解鳥(niǎo)島的神奇。復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，增加學(xué)生的詞匯量。學(xué)習(xí)給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。使學(xué)生體會(huì)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)欣賞好詞佳句，培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生體會(huì)表達(dá)方法，學(xué)習(xí)欣賞好詞佳句，培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力

三潭印月游記篇四

今天，我和媽媽坐著船來(lái)到了西湖最大的島——三潭印月島。

島上綠樹(shù)成蔭，活下了許多百年古樹(shù)。三潭印月島的游客很多，卻不顯得擁擠。三潭在島的邊上，島的中央是空的有一兩個(gè)亭子立在里面。三潭印月島上還有很多橋 。我來(lái)到一個(gè)橋邊踩到石頭上俯下身拍了拍西湖的.水。哇！好涼爽的水呀，再仔細(xì)一看,水里全是小魚(yú)小蝦，還有許多螺絲，隨便一撈，就能撈出許多。

我來(lái)到一個(gè)亭子里，亭子不大，由幾根柱子支撐著，跟其他的亭子沒(méi)什么兩樣，只是這兒是景區(qū)。休息了一會(huì)兒后，我們繼續(xù)向前走三潭便慢慢呈現(xiàn)，我媽媽告訴我這三潭，以前是用來(lái)防止農(nóng)民在這塊區(qū)域里種植水靈、荷花……把這塊地留下來(lái)可以測(cè)量水深 。到了這時(shí)我才才知道了三潭的真正目的。在那兒和留影后，便接著往前走。媽媽和我走著走著，便來(lái)到了一堆石頭旁，在邊上爬了一會(huì)后，接著往前走。

我們終于來(lái)到了大門(mén)前，上面寫(xiě)著“三潭印月”四個(gè)大字我也忍不住和他和了影 ?？邕^(guò)這扇門(mén)，依然是綠樹(shù)成蔭，心情依然是很開(kāi)心，只是與前面不同的是，我就要回家了。

懷著開(kāi)心的心情，我和媽媽坐著船回家了。

三潭印月游記篇五

大家好!我是你們今天的導(dǎo)游，我叫鄔承治，大家可以叫我鄔導(dǎo)。我們將要前往西湖欣賞美景。

各位游客，在我們眼前的這座橋就是斷橋。讓我們走上斷橋。這座橋并不長(zhǎng)，但古樸、堅(jiān)固，歷史十分悠久。我現(xiàn)在想問(wèn)一下大家，你們知道為什么稱(chēng)它為斷橋呢?因?yàn)?，冬天下過(guò)雪后，斷橋的一邊被陽(yáng)光所曬到，積雪融化了，而另一邊卻沒(méi)融化，橋像斷了似的。所以就有了“斷橋殘雪”的說(shuō)法。這也是西湖的老十大美景之一。

當(dāng)然，錦帶橋也有對(duì)聯(lián)：錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照九州萬(wàn)里;保叔塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫(xiě)五湖四海。

再讓我們走到平湖秋月的樓外樓上船吧。來(lái)，讓我們走上船，直奔三潭印月。

船的正前面，就是著名的三潭印月。看，那三個(gè)矗立在水中的三個(gè)潭。他們多像三個(gè)立著的石香爐呀!每一個(gè)潭有好幾個(gè)洞。每到農(nóng)歷十五的夜晚，聽(tīng)說(shuō)劃小船到三潭印月，在潭里面點(diǎn)上火，就可以看到十幾個(gè)月亮!大家如果有一元紙幣可以拿出來(lái)看一下，紙幣上的圖案是不是很像?三潭印月有這么一個(gè)傳說(shuō)：從前有一頭黑魚(yú)精，想傷害魯班的妹妹，結(jié)果被魯班妹妹制造的三潭印月給壓在了湖底。

我們的游船馬上要靠岸了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

我們下了船，就是著名的花港觀(guān)魚(yú)了。

余下的時(shí)間由大家自由觀(guān)賞。因?yàn)槲骱偵陥?bào)成功世界遺產(chǎn)，所以請(qǐng)大家做一個(gè)文明游客。

今天的游玩到此結(jié)束，歡迎大家以后常來(lái)杭州玩!

三潭印月游記篇六

大家好！我是你們今天的導(dǎo)游，我叫王x，大家可以叫我王導(dǎo)。我們將要前往西湖欣賞美景。

各位游客，在我們眼前的這座橋就是斷橋。讓我們走上斷橋。這座橋并不長(zhǎng)，但古樸、堅(jiān)固，歷史十分悠久。我現(xiàn)在想問(wèn)一下大家，你們知道為什么稱(chēng)它為斷橋呢？因?yàn)?，冬天下過(guò)雪后，斷橋的一邊被陽(yáng)光所曬到，積雪融化了，而另一邊卻沒(méi)融化，橋像斷了似的。所以就有了“斷橋殘雪”的說(shuō)法。這也是西湖的老十大美景之一。

當(dāng)然，錦帶橋也有對(duì)聯(lián)：錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照九州萬(wàn)里；保叔塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫(xiě)五湖四海。

再讓我們走到平湖秋月的樓外樓上船吧。來(lái)，讓我們走上船，直奔三潭印月。

船的正前面，就是著名的三潭印月?？矗侨齻€(gè)矗立在水中的三個(gè)潭。他們多像三個(gè)立著的石香爐呀！每一個(gè)潭有好幾個(gè)洞。每到農(nóng)歷十五的夜晚，聽(tīng)說(shuō)劃小船到三潭印月，在潭里面點(diǎn)上火，就可以看到十幾個(gè)月亮！大家如果有一元紙幣可以拿出來(lái)看一下，紙幣上的圖案是不是很像？三潭印月有這么一個(gè)傳說(shuō)：從前有一頭黑魚(yú)精，想傷害魯班的妹妹，結(jié)果被魯班妹妹制造的三潭印月給壓在了湖底。

我們的游船馬上要靠岸了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

我們下了船，就是著名的花港觀(guān)魚(yú)了。

余下的時(shí)間由大家自由觀(guān)賞。因?yàn)槲骱偵陥?bào)成功世界遺產(chǎn)，所以請(qǐng)大家做一個(gè)文明游客。

今天的游玩到此結(jié)束，歡迎大家以后常來(lái)杭州玩！

三潭印月游記篇七

1、認(rèn)讀5個(gè)字。摘抄課文中好詞佳句。

2、朗讀課文。知道“三潭印月”是怎樣來(lái)的，什么樣，感受“三潭印月”的美麗。

3、使學(xué)生感受“三潭印月”的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“三潭印月”的美麗景色，并感受它的美麗。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“三潭印月”的美麗景色，并感受它的美麗。

第一課時(shí)：

教學(xué)要求：認(rèn)讀4個(gè)字。摘抄課文中好詞佳句。朗讀課文。知道“三潭印月”是怎樣來(lái)的，什么樣，感受“三潭印月”的美麗。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。（2`）

師：你去過(guò)什么有名的地方嗎？跟我們大家說(shuō)一說(shuō)。

生自由介紹。

師：今天老師就帶大家一起去一個(gè)美麗的地方。

讀了課題，你心中有什么疑問(wèn)？

學(xué)生質(zhì)疑

師：下面我們就帶著這些問(wèn)題自己讀文，感受那份美麗

二、初讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。（8`）

1.自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，查字典注音。

2.可以?xún)扇嘶ハ鄼z查讀。

亭臺(tái)樓閣 別致 清澈 碧天如洗 明月如盤(pán)

月色溶溶 波光粼粼

3.指名讀課文，要求讀正確、流利。

4.通過(guò)讀課文，你了解了什么？“三潭印月”給你留下了什么印象？

三、自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題：（8`）

1.說(shuō)說(shuō)“三潭印月”是怎么來(lái)的？

2.“三潭印月”是什么樣？

3.為什么叫“三潭印月”？

你從哪感受到的？找一找、畫(huà)一畫(huà)。

四、集體說(shuō)說(shuō)。（8`）

五、再讀課文，概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（5`）

讀課文，想一想每自然段分別寫(xiě)了什么？。試著用一兩句話(huà)概括

說(shuō)一說(shuō)每段的段意

1.第一自然段：位置 美麗

從哪看出“三潭印月”的美麗？讀出來(lái)。

2.第二自然段：“三潭印月”的由來(lái)。

3.第三自然段：三個(gè)石塔造型優(yōu)美、別致。

4.第四自然段：為什么叫“三潭印月”。

5.第五自然段：“三潭印月”非常美麗，很多人前來(lái)游玩。

六、找一找課文中有五個(gè)“？”，把這幾個(gè)句子讀出來(lái)，體會(huì)“？”用法有什么不同？自己試試讀著。（2`）

七、你喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)？找出來(lái)。你喜歡課文中的哪些句子，自己背一背。（5`）

八、摘錄課文中的好詞佳句。（2`）