當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教導主任工作總結篇一

首先，創(chuàng)設優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學生做班級的主人。為建立一個禮貌守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班群眾。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學生的上進心和職責心。

其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。

再次，透過活動增強班級凝聚力。

用心配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學生、鍛煉學生提高審美潛力、表達潛力、提高團結合作潛力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結的正氣。

第四、開展班級特色活動

為響應新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結合，提高學生的閱讀潛力寫作潛力。并在班內成立小記者站，讓學生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)孩子的表達潛力，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質使他們擁有了用心快樂的人生。

學校教導主任工作總結篇二

一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養(yǎng)是我們的最首要任務。它直接關系到學生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。

3、制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展。

5、經常與學生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。

6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。

二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

3、學生的基礎較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。

學校教導主任工作總結篇三

為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候......

學校教學主任工作總結篇8

一、每個孩子寫了一本書——即日記。在這本書里，有孩子的喜怒哀樂，有孩子的閱讀感受，有精彩詞段的摘錄，有家長的鼓勵的話語，有孩子們每日閱讀的記錄，有家長寫給老師的話，有老師跟孩子心與心的交流，這里還記錄著家長們的讀書歷程。這不是一般的書，它真實的記錄著孩子們珍貴的童年生活。

二、做快樂的讀書人——堅持每天讀書30分鐘以上;每天講故事，經常交流讀后感想。

每周一、三、五早晨預備鈴后，是每個孩子“說說話”的時候，更是孩子們讀書交流的好時候。

三、培養(yǎng)更多的讀書家庭：開家長會引領家長創(chuàng)建讀書家庭，堅持不懈的進行親子共讀活動，家長每日讀了什么書，孩子來記錄。

四、班級自治，人人有責，培養(yǎng)孩子們主人翁意識?，F(xiàn)在班級的日常管理老師基本不用多說話，孩子們在各自的崗位上，能各盡其責，互相配合，按部就班的做好每一項工作。

五、培優(yōu)幫困帶中游，努力讓每一個孩子有自信，有興趣，有進步，有勁頭。對學有余力的孩子要求多看書，嚴格要求自己，精益求精，要多幫助別人;教育他們，“學無止境”，使他們明白“幫助別人快樂自己!”對學習有困難的孩子給他們展示平臺，讓孩子們看到他的優(yōu)點，大力表揚長處，培養(yǎng)自信，培養(yǎng)興趣，并使他們明白，“努力從什么開始都不晚。”不怕你暫時落后，就怕你不愿意前行!”在座位的安排上，特別注意讓不同的學生坐在一起，讓他們在互相幫助的過程中，培養(yǎng)自信，體會到助人的快樂。

六、讓現(xiàn)代通訊工具成為連接家校的彩虹橋。采用多種形式與每個家長單獨交流，充分了解孩子，探索更有效的教育措施，努力實現(xiàn)因材施教。如：家長會，qq家長群、短信、電話、家訪、請到學校來談等形式。

學校教導主任工作總結篇四

本人這學期擔任高二(3)班班主任，一學期即將結束，特作如下小結。

一、抓“兩風”建設，紀律護航

本學期灰好班風、學風建設，先保證紀律，為學習保駕護航。一是突出班干的管理作用，班級民主推選班長，班長主持選舉各大委員，班委會、團支部分解各項常規(guī)管理工作，各人各負其責。班級設《個人常規(guī)管理量化考核表》，班主任指定考核人員，隨時掌握每個人的成長經歷。設《值日班長工作表》，每天簽閱，隨時了解班級發(fā)展動態(tài)。二是突出學生的自主管理，反對人管人。各人管好自己，有沒管好有專人考核，班會課上班干來交流本周的相關情況，褒貶明確。這學期班風、學風有很大改善。

二、顯學習主線，計劃引領

班級建設中還是以學習為主線，如何指導學生學習，本人主要突出了按計劃學習。開學第一天就讓每人制定一份學習計劃，張貼于課桌上;期中考試后回過頭來看學習計劃的落實情況，作出適當調整。每次考試前10天提醒制定考試復習計劃，考前每人根據自己前一階段的學習實際預估考分，做到明明白白學習。每天的學習突出預習、復習、自主作業(yè)等環(huán)節(jié)，強調主動學習。

三、講做人道理，規(guī)范立身

為何要學習?為何要用心學習?從知恩圖報上給學生找動力，強調做人要有良心，要有責任感，專心于學習就是對父母的最好報答，不管結果如何。妥善處理學生之間的糾紛、情感糾葛，以責任心、階段人生目標、人與人交往的分寸來引領他們自己解決問題。本學期學生比以往要懂事一些，能自己處理棘手問題。

本學期我們班在常規(guī)量化考核、黑板報評比、體育活動中都舉得了較好的成績，不一一列舉。

特此小結，望戒驕戒躁，今后繼續(xù)努力。

學校教導主任工作總結篇五

本學期、我開始擔任高三七班班主任，回顧半年來的工作，有收獲有遺憾，有思考有展望，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

我所帶的高三七班是新成立的加強班，由各班級學習成績優(yōu)異的學生組成，來自四個理科班，共25人。學生學習、表現(xiàn)差異明顯。為了盡快形成學風，端正班風，我每天早晨晚歸，堅持長期跟班，第一時間了解學生狀態(tài)，遇到問題認真和學生溝通，及時談話，把問題處理在第一時間。經過一段時間，班級明顯改善了班風和學風，為提高成績打好了基礎。

為了盡快提高學生成績，我積極與任課教師溝通，了解學生成績情況，有針對性的幫助學生找到問題。利用課余時間給學生補課、輔導，提高了部分學生的學習成績，每次返校都提早半天領著學生上自習，讓他們養(yǎng)成盡快進入學習狀態(tài)的習慣，同時也能夠珍惜時間，提高學習效率。

為了了解學生的思想狀況，我讓學生們每周寫好周記，記錄自己生活的學習的問題和總結，也可以寫自己的思想狀況以及和老師說的話語。我每周批閱一次，了解學生情況，并對問題加以解決，通過周記的批閱，我了解了班級學生的很多情況，使得師生之間溝通更加深入。

利用學校和班級組織的各項活動來提高班級凝聚力，本學期的各種班會、活動都認真參與，精心設計，同時發(fā)掘學生的特長、能力，讓他們學習之余也能提高自身素質。

經過半年的管理，班級凝聚力大大提高，班風正、學風濃，成績穩(wěn)步提高，上升趨勢明顯。雖然自己半年來付出了很多辛苦，同時犧牲了很多自己的時間，但是因為責任重大，不單單肩負著學校的重任，也有各班級的老師和家長的囑托，所以自己即使再苦再累，都會一直堅持下去，完成自己的工作。

回顧半年來的點點滴滴，從心里面真的感覺做班主任的辛苦，也從其他班主任身上學到了很多的知識，所以，無論從哪個角度來說，自己都會繼續(xù)堅持下去，做好自己的本職工作，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。