范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇一

當(dāng)大雁列隊(duì)南飛的時(shí)分，當(dāng)鳴蟬中止歌唱的時(shí)分，當(dāng)花木開端凋殘的時(shí)分，當(dāng)天空日益湛藍(lán)的時(shí)分，人們都說(shuō)：“秋來(lái)了?！?/p>

秋風(fēng)

自古人們都說(shuō)秋風(fēng)蕭條，秋風(fēng)無(wú)情，秋風(fēng)是一位嚴(yán)酷的冰臉殺手。其實(shí)不然，秋風(fēng)只是在實(shí)行自己的任務(wù)罷了。

秋風(fēng)中片片落葉隨風(fēng)飛落，回到了大地母親的身旁，相依相偎訴說(shuō)著離別之苦。試問(wèn)，假如沒有秋風(fēng)的協(xié)助，樹葉怎能回到自己母親的身旁，又怎能享用親情的勸慰，又怎能榮歸故里“化作春泥更護(hù)花”呢？秋風(fēng)，你這個(gè)仁慈的使者呀！還有人以為你蕭條、無(wú)情嗎？

秋雨

淫雨霏霏簡(jiǎn)直成了人們對(duì)秋雨的點(diǎn)評(píng)，因?yàn)榍镉暌幌戮拖聜€(gè)不斷。有時(shí)，秋雨綿綿月余不晴，確實(shí)令人惆悵，乃至氣惱，秋雨為什么如此“厚臉皮”，如此“本位主義”，他人說(shuō)的話，它根本就毫不介意？但是，你是否想到，在秋雨的洗刷下，秋天變得愈加美麗動(dòng)人了？你看，豐盈的果實(shí)上綴著幾點(diǎn)雨滴，宣布耀眼的光輝使人感到豐盈在望的高興。秋雨綿綿，但更多的是秋雨無(wú)聲。即便在人們?cè)V苦它的時(shí)分，它依然默不作聲，依然在為秋天的美麗而靜靜擦洗、悄然梳妝，在為秋實(shí)靜靜儲(chǔ)藏豐盛的色彩。

秋聲

秋天已沒有鳥兒的歡歌和蝴蝶的翩舞，人們難免訴苦秋天奪去了大地的美麗，使大地一片蒼涼，讓人產(chǎn)生了萬(wàn)籟此俱寂之感。秋天沒有聲，秋天似乎是一個(gè)沒有任何聲響的國(guó)際！人們常常這樣說(shuō)。但是，人們或許錯(cuò)怪了秋天。是誰(shuí)為大雁敲響警鐘，勸誡他們嚴(yán)冬就要降臨，讓他們免受冰冷的侵襲呢？又是誰(shuí)提示蝴蝶躲藏起來(lái)，避免吼叫的冬風(fēng)撕破她美麗的舞裙呢？秋天無(wú)聲卻勝有聲，無(wú)情卻勝有情。因?yàn)檎且驗(yàn)榻袢杖鄙倭朔湮璧嚨漠嬅?，才?huì)有明日“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的童趣圖，才會(huì)有“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的勞作圖。

我愛秋天，我愛秋天的多彩多姿，我愛秋天的無(wú)聲有情。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇二

微風(fēng)吹動(dòng)著柳條，爬在柳條上的蟬停止了鳴叫，在柳條上蕩著秋千。幾只小鳥嘰嘰喳喳地在樹上跳來(lái)跳去，發(fā)出了愉悅的叫聲。

咚咚……咚咚……隨著一陣奔跑的腳步聲，一張小花臉出現(xiàn)在門口，xx下午放學(xué)回來(lái)了。媽媽看見臟兮兮的xx皺起了眉頭，媽媽嘮叨了xx幾句后告訴他：“你表哥xx一會(huì)要來(lái)，我們一起去火車站接他”。聽完媽媽的話xx激動(dòng)地跳了起來(lái)，一個(gè)沒站穩(wěn)又摔了一跤。媽媽說(shuō)他：“沒正形”。媽媽邊說(shuō)邊給xx找衣服。

xx洗了臉，換上媽媽給他找的干凈衣服，瞬間變得帥氣可愛?；疖囌倦xxx家大概兩三里路的樣子，母子二人手牽著手，去火車站接xx了。媽媽邊走邊跟xx說(shuō)：“一會(huì)到火車站了人多，你拽著我衣服，別跟丟了。”xx滿口答應(yīng)了。

火車站好多賣小吃、玩具、工藝品的，xx看到那些就有些邁不動(dòng)腿了。媽媽催促他快點(diǎn)，火車馬上就要到了。xx嘴上答應(yīng)著，腿卻不動(dòng)，漸漸地就跟媽媽拉開了距離。火車站的人好多呀，xx反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)看不到媽媽了。xx有些害怕了，著急地喊著：“媽媽、媽媽”。媽媽這會(huì)正在專心在在下車的人群中找xx，終于媽媽看到了xx。接到xx后媽媽發(fā)現(xiàn)兒子xx不見了很是著急，車站里人來(lái)人往的。媽媽拉著xx焦急地在人群中尋找著鐵蛋，十幾分鐘后媽媽看到了滿臉淚痕的xx。媽媽跑過(guò)去又氣又急又心疼的在xx背上拍了幾下說(shuō)：“你這個(gè)臭孩子，讓你跟緊點(diǎn)、跟緊點(diǎn)，你跑哪去了?！眡x撓撓頭，帶著淚痕的臉皮皮地笑著。

媽媽拉著兩個(gè)孩子走出火車站的時(shí)候天已經(jīng)黑了，走在回村的小路上，蛐蛐發(fā)出了吱吱的叫聲，xx抬起頭看天空，一輪明月高高的掛著。xx跟媽媽說(shuō)：“媽媽你看，月亮在給我們照明呢”。

微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳條蕩漾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到村里的燈都亮起來(lái)了，月光下的村莊看起來(lái)是那樣的安靜祥和。xx跟xx唱著：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾……”。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇三

每次當(dāng)我拿起筆寫作文的時(shí)候，聽到筆尖在紙上面寫作的聲音，我就會(huì)覺得非常的幸福，因?yàn)槲蚁矚g寫作，雖然這在很多人看來(lái)，是一件非常痛苦的、迫不得己的事情，而我卻非常喜歡它，甚至熱愛它!

對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫作是件非常幸福，非常快樂(lè)的事情。鋪開稿紙，攤開作文本，任由好詞佳句、奇思妙想從筆間流油出束，聽美文汩汩流淌的聲音，看那一個(gè)個(gè)方方正正娟秀端莊的小精靈在紙間歡笑跳躍，任由靈感如清泉般迸發(fā)傾瀉，一篇無(wú)論別人還是自已都覺得滿意的

文章

其次，寫作是一種很有成就感的事情，每當(dāng)你滿懷著激情，心潮澎湃地寫完一篇好文章之后，一遍又一遍地品讀，你會(huì)感到滿身滿心都有種無(wú)與倫比的成就感、勝利感、征服感，讓你覺得你自己簡(jiǎn)直就是一個(gè)天才!

還有，寫作本身其實(shí)就是一種練習(xí)，一種表達(dá)情感和思想的方式，一種記述語(yǔ)言的途徑。就是把你心中所思，口中所言用紙筆記錄下來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)。正所謂：“我手寫我口，我口說(shuō)我心?！痹趺聪刖驮趺凑f(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫，哪里有什么障礙?退一萬(wàn)步講，即便是有障礙，也是自己給自己設(shè)置的心理障礙，或許根本就是不會(huì)說(shuō)話罷了。

當(dāng)然，寫好作文的首要條件就是要多讀書、讀好書。當(dāng)你看到黑密密麻麻的方塊字時(shí)頭皮發(fā)麻心里發(fā)怵神經(jīng)短路的時(shí)候，千萬(wàn)不要走開，請(qǐng)靜下心來(lái)，讀一篇、兩篇，你的心就會(huì)漸漸變得細(xì)膩而柔軟了。

真的很喜歡那種悠悠緩緩娓娓道來(lái)的感覺，仿佛置身于縹緲的仙境，又好像置身于幽靜的大森林，紫竹幽幽，溪水潺潺，可以訴說(shuō)自己的一切感悟、思哲、情感，有一種安謐的歸屬感。

我喜歡，因?yàn)槲覠釔?我熱愛，因?yàn)槲铱梢约耐星楦小?/p>

因?yàn)橄矚g，所以我竭盡全力;因?yàn)橄矚g，所以我義無(wú)反顧;因?yàn)橄矚g，所以我全力以赴。

因?yàn)槲蚁矚g寫作，喜歡寫作帶給我的幸福。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇四

一抹暖陽(yáng)照在那層層疊疊的山巒上和風(fēng)撫著這蒼翠的低地上。

鐵蛋在這種環(huán)境下生長(zhǎng)了二十個(gè)年頭，他不知道自己是否離開村莊，他也不肯離開這“仙境”。

這兩年，鐵蛋幾乎每時(shí)每刻都在為鄉(xiāng)親和父母的生計(jì)著想，他用那僅僅從高中

文化

鐵蛋的臉一年四季都那么紅，他的頭又圓又扁，正巧像個(gè)雞蛋?！鞍　裉煊质窃?dú)鉂M滿的一天！”他走在回家的羊腸小道上總會(huì)反復(fù)地這么說(shuō)，這也許是對(duì)自己的一種激勵(lì)。

那個(gè)初秋的傍晚，鐵蛋同往常一般，背著農(nóng)具回來(lái)了，可卻發(fā)現(xiàn)家里坐著一位“不速之客”。

“啊！表哥，你怎么來(lái)了！”眼前這位穿著西裝，戴著洋帽，和鐵蛋年歲差不多的人便是鐵蛋的表哥?！斑@么多年過(guò)去了，沒想到??！你的臉竟然還是這么紅啊！”……兩人談笑間，便是到了晚飯之時(shí)，鐵蛋的母親趕忙拿來(lái)一盤窩窩頭和一盤雞肉還一邊說(shuō)道：“鴻炎炎，慢慢吃啊，跟鐵蛋好好聊聊，他可是有話要問(wèn)你的哦！”表哥招了招手和顏悅色道：“姨媽，您就放心吧。"

在這柔和的月光下，表哥熱心地問(wèn)著鐵蛋：“蛋兒，你有啥事就跟哥說(shuō)吧，不要磨嘰?！薄昂冒桑∥铱忌狭饲迦A，我沒有去上?！薄班?？”表哥一驚，“那你怎么騙我！”“因?yàn)椴幌胱屇銚?dān)心，回到家里種了兩年的田，但我卻覺得，應(yīng)該要把家鄉(xiāng)的文明發(fā)揚(yáng)光大……”鐵蛋陷入了沉思。“跟我走吧！”鐵蛋疑惑問(wèn)道：“去哪？”北京——四年后讓人們見識(shí)到你！”

在那個(gè)夜晚，鐵蛋決定走向城市，但他的初心不改，他的腦海中只有……

幾年后，表哥把鐵蛋帶回了家鄉(xiāng)，這時(shí)，鐵蛋把村里的各種小麥反復(fù)雜交，發(fā)揚(yáng)。真正意義上復(fù)興了小鎮(zhèn)。表哥的心中也烙下了鐵蛋的不屈與堅(jiān)強(qiáng)，譜寫光榮的樂(lè)章。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇五

一縷陽(yáng)光從人群縫隙中照到陸天眼前，他緊緊地盯著陽(yáng)光照耀的地方，那兒有一團(tuán)雪白的絨團(tuán)在顫動(dòng)。

突然，從那一團(tuán)“積雪”中冒出一雙黑眼睛，小小的，直勾勾地盯著陸天。也許只有那么幾秒鐘，可陸天卻覺得好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)一樣。

那雙眼睛一直閃爍著，倍加溫和地看著陸天。陸天的腳不由自主地向那里走過(guò)去。而那雙眼睛，依然在耐心地等著他。

陸天走到“積雪”旁，仔細(xì)觀察著它。這下，他看清楚了，這是一條雪白的小狗。

陸天輕輕撫摸著它，它也友好地舔著陸天的手。這只狗的脖子上系著一個(gè)心形的牌子，上面寫著：朵朵。

“哦，原來(lái)你叫朵朵！”陸天說(shuō)，“好，朵朵。我們回家吧!”說(shuō)著，把朵朵抱了起來(lái)，向家走去。

陸天聽了，忙給朵朵洗澡、吃飯，媽媽給朵朵去買狗屋。一切都做完后，媽媽才問(wèn)起朵朵的來(lái)歷。陸天一邊撫摸朵朵，一邊把知道的都告訴了媽媽。

從此以后，照顧朵朵便成了陸天每天最重要的功課。媽媽左打聽，右打聽，也打聽不到朵朵主人的消息。

陸天和他媽媽當(dāng)即決定，以后朵朵由他們照顧。從此以后，朵朵就成為了陸天家的一員。每天早晨，陸天起床后的第一件事就是跟朵朵說(shuō)“早上好！”然后，朵朵搖著尾巴，和陸天一起吃飯、洗漱，再目送他去上學(xué)。中午、晚上陸天回來(lái)后，寫作業(yè)時(shí)一定要朵朵陪伴。每個(gè)周末，陸天都要和朵朵一起散步。

如果哪一天，你遇上了朵朵的主人，請(qǐng)務(wù)必告訴他，朵朵在陸天家過(guò)著幸福美滿的生活。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇六

海浪一層接一層向岸邊涌去。岸邊沒多遠(yuǎn)就是小村落。靠近岸邊有一座小院，院里唯一一棵木瓜樹，上面掛滿大大小小的果子。

水井旁，年邁的老母親搓洗著衣服，相伴幾十年的老伴前不久走了。幾聲喇叭打破了院子的靜寂。大兒子提著大包小包，帶著全家回來(lái)了。曾孫女沖進(jìn)來(lái)，抱住她的祖奶奶。老人將濕淋淋的雙手在身上擦了擦，慈祥地摸摸曾孫女的頭。兒子掏出買回家的東西，吃的、穿的、用的，什么都有。老母說(shuō)，家里什么都有，不缺。她拖著有點(diǎn)酸痛的腿，進(jìn)了廚房。兩個(gè)小時(shí)后，餐桌擺滿了菜肴，一陣夾筷子聲過(guò)后，桌子、地下都留下飯后的殘?jiān)鹤訏佅乱痪湓挕皢挝挥惺隆?，帶著一家人一陣風(fēng)似的走了。

過(guò)了一段時(shí)間，老二家也帶著東西回來(lái)了。依舊是豐盛的飯菜擺滿桌，一陣筷子交錯(cuò)過(guò)后，又是一地殘?jiān)?。一句“公司下午開會(huì)”，老二帶著一家子，開車走了。

鄰居又過(guò)來(lái)，贊道：“兒女真行?！崩夏赣H卻自言自語(yǔ)道：“對(duì)不起！”

沒過(guò)多久，老四帶著丈夫和兒子回來(lái)了。一句“媽，我回來(lái)看你了”，再?zèng)]第二句，抱著手機(jī)連頭也沒抬過(guò)。

又是一桌菜，又是一地狼藉，又是獨(dú)自清洗，院里還是孤單的樹，孤獨(dú)的人。鄰居交口稱贊，老人強(qiáng)裝笑臉。

一年后，老人隨丈夫去了，四個(gè)兒女辦了一場(chǎng)隆重盛大的葬禮。兄妹幾人身穿麻衣，哀嚎一片。誰(shuí)能知道他們哭些什么？那漫天飛舞的紙錢好像在訴說(shuō)著老人的心酸。

筆尖流出的故事六年級(jí)小說(shuō)篇七

早晨，丁香花開了，淡淡的甜香沁人心脾，香味充滿了整個(gè)校園。淘氣包張明路過(guò)校園的丁香樹時(shí)，被綴滿枝頭的丁香花吸引了。張明走到丁香樹下，細(xì)細(xì)觀賞丁香花。他覺得丁香花很好看，便想摘下幾枝帶回家。他向四周看了看，見四下無(wú)人，便悄悄折下了幾枝丁香花。

突然，王寒冰看到張明身后露出了幾朵丁香花，他立刻明白了張明是在折花。王寒冰從張明手中搶過(guò)丁香花，質(zhì)問(wèn)道：“張明，你怎么呢折丁香花呢？校規(guī)明確規(guī)定，不允許損壞校園的花草，你怎么就不聽呢？”張明低垂著頭，心想：只要班長(zhǎng)不把這件事情說(shuō)出去，誰(shuí)也不會(huì)知道自己違反了校規(guī)。想到這里，張明問(wèn)王寒冰：“班長(zhǎng)，你能不能不告訴老師？我保證不再折花了。”“不行，你違反了校規(guī)，必須告訴老師！”班長(zhǎng)用不容置疑的口吻說(shuō)。張明聽完，就像霜打的茄子——蔫了。

回到教室，班長(zhǎng)王寒冰將事情告訴了班主任李建，李建把張明叫到了辦公室。李建是這學(xué)期新來(lái)的班主任，張明以為她會(huì)和從前的班主任一樣，批評(píng)他一頓，然后懲罰他?？墒抢罱ú]有像以前的班主任一樣，她對(duì)垂頭喪氣的張明說(shuō)：“這樣吧，我交給你一個(gè)任務(wù)：給丁香樹澆水一周。你違反校規(guī)是不對(duì)的，希望你能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過(guò)?！薄昂?！”張明爽快地回答。

這一周，張明每天早早來(lái)到學(xué)校，給丁香樹澆水。在這個(gè)過(guò)程中，張明體會(huì)到了芬芳的丁香是通過(guò)園丁的精心照顧才變得這樣美麗。他明白了“應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能隨意破壞，”也明白了班主任的良苦用心！