方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作室的工作計劃6篇一

根據(jù)語文名師工作室工作方案要求，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：

自身優(yōu)勢：

熱愛教育事業(yè)，樂于鉆研教學。能較準確地把握教材的重、難點。有多年的指導教學的經(jīng)驗。電腦操作水平較高，善長利用網(wǎng)絡研修。

自身不足：

自身的教育教學理論系統(tǒng)性不強，對于語文方面的文學底蘊不足。課堂實踐少。

總目標：通過名師的引領和個人學習實踐，開展教育教學實踐和研究，形成自己的教學風格。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規(guī)律。能夠具備高超的指導、引領教師開展學科教育教學的能力。

第一年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務，積極參加理論學習，促使理論水平有較大的提高。按要求完成課題研究任務，撰寫2-3篇工作反思、論文等，并爭取發(fā)表。開始誦讀優(yōu)秀古文書籍。

第二年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務，做好筆記，專業(yè)理論水平進一步提高。能熟練地運用學科理論指導教學，課題研究有一定的教科研成果；完成并發(fā)表論文1篇以上（市級或以上）。

第三年專業(yè)發(fā)展目標：按讀書計劃完成讀書任務，專業(yè)理論水平有一定的高度，能對本學科的教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發(fā)表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告。

1、認真完成讀書規(guī)劃，提升個人的素質(zhì)。

2、積極參加工作室組織的活動。

3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

4、定期撰寫論文。

5、積極展開網(wǎng)絡研修，利用網(wǎng)絡平臺提升自己。

6、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個人的課堂活動設計與實施能力；認真參與各種評課指導活動，積累實踐經(jīng)驗，鍛煉指導能力。

工作室的工作計劃6篇二

構(gòu)筑理想課堂，建設高效課堂，推進有效教學。上學期，我們圍繞有效教學框架的應用，研討了預習作業(yè)與教學目標，為全縣小學英語教師提供了較好的參考。本學期，我們向著理想課堂，追求高效有效，減少低效無效負效，有效推進區(qū)域課改三小研究：發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象，研究小問題，提出小策略；集思廣益，為教師搭建交流學習研討的平臺，為廣大教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源和便捷的教學服務，為所有的教師提供更及時的的使用和借鑒，我們決定成立小學英語工作室共同體。

1、熱心英語教育事業(yè)，樂于奉獻，有較強的責任心，具有在實際工作中形成行動研究的能力。

2、教學成績突出，善于收集發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，進行研究指導，具有做服務員和輔導員的.能力。

3、集體觀念強，有較自覺的團隊合作精神，。

4、時間觀念強，能按時保質(zhì)保量的完成承擔的工作室任務。

1、主動自學，向文本學習，接受先進理念，更新自身觀念，提前鉆研教材，做到有的放矢。

2、主動向教師學習，能夠從教師日常生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和思考問題，從聽評課、座談研討、問卷調(diào)查中開展研究,從教育實踐中學習，不斷夯實教研基礎，從而形成教研的內(nèi)源性的動力。

3 、積極承擔公開課、研討課、示范課的講課任務，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。

4、在網(wǎng)絡和日常教學工作中，為老師們解疑答惑，做好服務。

5、相互學習、相互促進，搞好學科組建設，爭創(chuàng)一流學科。

6、熱愛教研，淡泊寧靜，尋找教研的滿足與幸福，成為教師的角色示范。

負責人：

成 員：

1、確定本學期教材中每個模塊的重難點內(nèi)容，備出精品教案，發(fā)至網(wǎng)上供教師參考。

2、研討出六年級第二學期教材各個教學部分的掌握程度；整理出本冊教材中的認讀單詞和四會單詞。

3、探討有效教學框架與初中先進模式結(jié)合的新的高效課堂教學模式。

4、收集全縣教師在教學目標和預習作業(yè)的參考使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題一一進行解答。

三月：確定精品教案內(nèi)容

修改教學目標和預習作業(yè)

形成精品教案初稿

整理出六年級的四會單詞及各部分的掌握程度

四月：修改精品教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡

總結(jié)高效課堂模式

五月：修改第二次教案初稿，形成定稿，發(fā)至網(wǎng)絡。

收集英語教學中的困惑，解答后發(fā)至網(wǎng)絡。

習作業(yè)的答疑工作貫穿學期始終。

總結(jié)出新的課堂教學模式發(fā)至網(wǎng)絡

精品教案

教學目標、預習作業(yè)的修改

新模式的整理

課堂教學中的疑難梳理解答

各項工作的把關，各項工作的協(xié)調(diào)安排

工作室的工作計劃6篇三

以××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

1．深化高效課堂教學研究。

以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。

2．做好帶頭示范。

引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結(jié)合）。

××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。

4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。

1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。

認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學習”。

2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。

我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。

3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。

工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。

積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結(jié)對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。

1．采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。

2．名師聽評課：名師深入結(jié)對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。

3．名師骨干結(jié)對：通過結(jié)對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結(jié)合，加快教師專業(yè)成長。

4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。

5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。

xxxx年4月——5月籌備階段。

xxxx年6月

1.制定《××市××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案》。

2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。

3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。

xxxx年7—8月份

組織工作室成員分散與集中研討、學習。

xxxx年9月

1.研究制定工作室學年計劃。

2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。

3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。

xxxx年10月

1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。

2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。

xxxx年11月

1.組織實施“青藍結(jié)對”工程，確定幫扶對象。

2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

xxxx年12月

1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。

2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。

工作室的工作計劃6篇四

“名師工作室”是一個實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，很榮幸能夠成為其中的一員。我希望能夠通過這個平臺在最短的時間內(nèi)將自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和進行教育教學實踐研究的能力提升到更高的層次，早日成為一名真正的名師。

因此，結(jié)合本人實際情況和個人發(fā)展目標，特制訂本年度個人發(fā)展工作計劃。

依據(jù)鳩江區(qū)教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發(fā)展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業(yè)素養(yǎng)。

1. 加強業(yè)務理論學習。

利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫讀書心得。

2. 積極承擔公開課任務。

本年度承擔校級公開課至少1節(jié)，并多聽名師課堂及名師工作室

各小組組內(nèi)成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

3. 撰寫教學論文。

積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等至少1篇并爭取參加比賽。

4、參加工作室微信XX研討活動。積極參加工作室建立的微信群備課或?qū)ｎ}研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

以上是本人在本年度要完成實現(xiàn)的目標和計劃，我會在相關指導思想和方針的引領下，努力完成自己的計劃，力爭在名師工作室各位成員和領導的幫助下取得顯著的進步！

工作室的工作計劃6篇五

在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內(nèi)功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現(xiàn)教師專業(yè)成長，擴大輻射能力，實現(xiàn)教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規(guī)律，扎實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。

在研究中演繹語文魅力，在交流中提升教學理念，在輻射中實現(xiàn)共同成長。

1、初中語文教學研究的核心平臺。

2、初中語文教學資源的整合窗口。

3、全縣初中語文教師的成長搖籃和精神家園。

本工作室將圍繞《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用，引領語文教師真正走上一條充滿生機的專業(yè)化成長之路，整體提高我縣初中語文教學水平。

1、構(gòu)建名師工作室的交流平臺，通過網(wǎng)絡、聽課、外出學習等各種形式的交流活動，促進鳳陽縣的初中語文教師進行教學思想、教學理念和教學經(jīng)驗的交流。

2、創(chuàng)建名師工作室的展示平臺，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課、觀摩課、示范課，展示鳳陽縣初中語文教師精彩紛呈的教學風采。

3、營造名師工作室的創(chuàng)造平臺，做好一個市級初中語文課題研究成果，成員教研論文在省市級發(fā)表或者獲獎。

4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型教師蓄勢。

5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣初中語文教師，在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。

1、工作室成員開設專業(yè)博客。

2、主持研究專業(yè)課題（課題待定）。

3、研究探討初中語文課堂教學出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。

4、承擔縣教研部門和工作室安排的教學觀摩和教育研究任務。

5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。

（一）12月份

1、劃分工作內(nèi)容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。

2、撰寫三計劃和學計劃。

（二）1月份

1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習《鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施意見（試行）》，討論并制定工作室管理制度和工作計劃、確定人員分工。

2、工作室人員制定本度工作計劃，商討工作室的具體工作時間安排。

3、聘請教研室陳勛剛主任擔任特邀顧問。

（三）3月份

1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作計劃，工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2、建立工作室

3、搜集整理相關信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網(wǎng)站，建成初中語文名師群。

（四）4月份

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

（五）5月份

1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開展教研活動。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站，確立論壇教研主題，并組織研討。

（六）6月份

1、進行網(wǎng)上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流，分享別人的教研成果。

2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。

（六）7月份

1、工作室學期工作總結(jié)。

2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。

（七）9月份

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、充實完善工作室網(wǎng)站。

（八）10月份

1、組織工作室成員認真調(diào)查研究全縣初中語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的意見。

2、課堂教學評比。選出優(yōu)秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。

（九）11月份

1、進行“送教下鄉(xiāng)”活動。

2、名師工作室成員個人工作總結(jié)。

3、考核工作室成員，考核情況報領導小組辦公室備案。

（十）12月份

1、召開工作室總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。

2、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。

3、按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、制定年度工作室工作計劃。

工作室的工作計劃6篇六

以《龍都小學班主任工作室工作實施方案》為指導，以 “專業(yè)引領、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應，打造優(yōu)秀班主任團隊，促進班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗。

1.工作宗旨：成為班主任工作專業(yè)化成長的助推器，成為骨干班主任的搖籃，成為老師們精神成長和專業(yè)成長的家園。

2.工作理念：本著“合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，在實踐中不斷提煉、升華育人藝術。

3.提升自我：搭建學習、交流和展示的平臺，倡導銳于發(fā)現(xiàn)、善于反思、勇于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路。

4.互相引領：以課題研究為抓手，定期開展專題研討、學情分析、經(jīng)驗交流、案例研究等活動相互學習與探究。

5.開拓發(fā)展：通過“工作室”為班主任教師提供學術交流、教藝切磋、智慧分享的互動平臺，引領工作室成員發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班級管理特色，促進其專業(yè)化發(fā)展。

1.專業(yè)成長規(guī)劃：每個成員做深入的自我分析，找準發(fā)展優(yōu)勢，獲得個人成長和專業(yè)發(fā)展的信心，確定發(fā)展方向與目標，制定發(fā)展規(guī)劃。

2.專業(yè)理論學習：采取自主研修和專家引領相結(jié)合、集中學習與分散研究相結(jié)合的方法，每學期至少研讀優(yōu)秀班主任專著1—2本，做好讀書筆記；請名優(yōu)班主任工作室專家到我校作報告，面對面地進行專題研討，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經(jīng)驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。

3.由工作室牽頭，在全校班主任中舉辦一次籌建班級博客的專題講座，充分發(fā)揮博客的溝通紐帶作用。

4.繼續(xù)發(fā)揮班主任工作室的輻射引領作用，工作室成員在高、中、低段分別上一節(jié)關于“中國夢”的主題班會，并及時上傳說課稿、教案、課件，再開展討論交流活動，最后全校上一次同主題的班會課。

5.課題研究實踐：積極參加上級部門布置的德育課題研究。

6.工作室成員積極撰寫教育案例、經(jīng)驗總結(jié)等，并向相關期刊投稿。本期工作室成員至少上交2篇班主任工作日志，做好選編《龍都小學班主任工作敘事集》的資料收集準備工作。

7.實現(xiàn)網(wǎng)絡互動: 在“工作室”ＱＱ群，及時公布“工作室”研究主題和成果，使之成為學習交流、分享智慧的平臺，提升研究品位和實際價值。

8.建立業(yè)務檔案：工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃及時客觀記錄每一位工作室成員成長歷程。

【工作室的工作計劃6篇】相關推薦文章:

2022年名師工作室個人年度工作計劃

2022年名班主任工作室個人年度計劃優(yōu)秀

關于民族宗教工作計劃精選6篇

倉庫工作計劃和重點工作6篇

關于第二學期班級工作計劃6篇