總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇一
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以“新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師要作一次專題講座，通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)”朱建岳老師作了“讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會”，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊?，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學(xué)校以“新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下。
每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師要作一次專題講座，通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)”朱建岳老師作了“讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同發(fā)展。
教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會”，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進步，又大大提高老師的教學(xué)水平。
學(xué)校樹立“以競賽促教，以競賽促學(xué)，以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動?？傊?，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。
還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時。總之，成績的取得，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇二
本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進一步發(fā)展了自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；特總結(jié)如下：
能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。
①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。
時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
③運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
④更好的指導(dǎo)學(xué)生進行計算，使計算能力有了提高。
1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難點。
4、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。
總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇三
本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實施計劃有些滯后
本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn)；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn)，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。
在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路，推動了學(xué)校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇四
xx學(xué)年第二學(xué)期，處依據(jù)xx市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細(xì)則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細(xì)則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導(dǎo)下，多渠道加強師資培訓(xùn)，開展精細(xì)化教學(xué)管理，重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研，多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng)，取得了一定成效，現(xiàn)回顧
我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織，落實責(zé)任。由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實施，制訂計劃，設(shè)計活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究，扎實工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，積極參加各種校本培訓(xùn)活動，還帶頭承擔(dān)課題研究項目，主持、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化校園構(gòu)建》、《自助式課后絡(luò)的構(gòu)建——以xx級高一學(xué)生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo)；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。
學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全，并能落到實處。今年我們修訂了《二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《二十二中學(xué)教研（備課）組長考核制度》、《二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《xx市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定，對促進教師的自我反省，提升專業(yè)成長提供了便利條件。
根據(jù)規(guī)劃，學(xué)校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo)，我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新教師匯報課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。
（一）堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。
我們在全校開展“四個一”活動，即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應(yīng)的獎勵方案?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。
教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩，專家點評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書、最佳設(shè)計，還進行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。
“評比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。
（二）堅持教研活動主題化，引導(dǎo)教師做真實的研究。
上學(xué)期，我們強化教師有效教學(xué)小課題研究，緊緊圍繞促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實有效的校本培訓(xùn)。
1、堅持校級公開課主題化。
每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質(zhì)量，我們不斷改進相關(guān)制度，形成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時，公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思，并要求公開課在微格教室進行。這就為教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、堅持教研組活動主題化。
教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動，教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學(xué)校教研主題，尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。
3、借助微格教室，深入課堂。
我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實現(xiàn)實時觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行，并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級公開課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次。這就為老師們關(guān)注課堂，實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
（三）堅持以課題研究為抓手推動校本培訓(xùn)工作深化。
1、課題研究促進學(xué)校教學(xué)特色形成。
作為市級試點學(xué)校，我校促進有效學(xué)習(xí)課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進數(shù)化校園建設(shè)的實踐與研究》的子課題：《數(shù)化校園環(huán)境的構(gòu)建和實施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）。在課題實施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實驗班，在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)、微課制作等一系列培訓(xùn)，成功舉辦了多次市、校級平板教學(xué)研討活動，得到了市教研院胡玫院長的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題、微課和論文在市級以上立項或獲獎。
市級課題《學(xué)生課后自主絡(luò)體系的建設(shè)研究與實踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項目，后來逐漸發(fā)展為我校要努力實現(xiàn)學(xué)生“自主管理，自主學(xué)習(xí)”的重要推動力。目前課題正在進行中。
教育技術(shù)類課題的研究促進了功能室建設(shè)，為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻(xiàn)。比如，以《高一地理實驗內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計》課題加強地質(zhì)地貌管建設(shè)；以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進科技館和數(shù)化物理實驗室建設(shè)，以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實驗室建設(shè)實踐研究》提升化學(xué)實驗室利用效率，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實踐與探索》促進圖書館管理。這些都取得了較好的效果，功能室相繼成為省市示范。
2、課題研究促進了教研組特色的打造。
開展有效校本培訓(xùn)活動，努力做到一科一特色，一師一品牌，是我校追求“有效、有趣”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著。通過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實踐研究”、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動設(shè)計實踐探究”、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實踐研究”、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與運用研究”、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究，促進教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本。
經(jīng)過幾年的努力，我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長期建立教學(xué)研討活動，引進加拿大的教學(xué)理念改進傳統(tǒng)教學(xué)；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用，并向形成特色的方向逐步邁進。
五、亮點創(chuàng)新：師徒結(jié)對“常規(guī)+項目”形式
隨著年輕教師的不斷成長，徒弟越來越少，為此我們改變原有師徒形式，形成“常規(guī)+項目”的協(xié)作體。在原來聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上，讓每個協(xié)作體申報一個研究項目，可以是一門課程、一本自編作業(yè)本、一個課題等。
課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合，形成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式，大大提升了教師隊伍團隊協(xié)作能力，同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項的7個課題中，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對還未立項的項目。（上學(xué)期已立項7個）。
為了把工作做扎實，我們還進行了師徒結(jié)對考核，力求師徒結(jié)對工作能促進我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇五
這學(xué)期，我們切實按照區(qū)教育局、教師進修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊》為培訓(xùn)重點，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作，取得了一定成效，現(xiàn)匯報如下：
1、兩個落實。
首先人員落實，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個科研組領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。
其次是機制落實，即落實二級培訓(xùn)機制。進修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn)；學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動全校培訓(xùn)工作，同時以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn)，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合。
2、三個到位。
（1）經(jīng)費到位：
本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實。
（2）時間到位：
學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時間，并按計劃認(rèn)真進行，就算有時在時間上有沖突，學(xué)校也會調(diào)整培訓(xùn)時間以保證校本培訓(xùn)的總課時。
（3）過程到位：
本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計劃，到落實人員，到練習(xí)作業(yè)和實踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過程，踏踏實實做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實在實處。
充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，針對培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下，開展交流和研討。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗、練兵感受以論壇形式詮釋，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討、研究、交流。統(tǒng)一認(rèn)識，解決了教學(xué)中的疑難問題，達(dá)到了互動、互學(xué)、互幫的要求，促進了向“學(xué)習(xí)型團隊”發(fā)展。
組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學(xué)習(xí)，使教師們對觀課議課有了新的理解和認(rèn)識，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進行鋼筆字、粉筆字練習(xí)。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動。
為使青年教師迅速成才，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計劃，落實輔導(dǎo)措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動。平時努力創(chuàng)造機會，讓青年教師通過課堂教學(xué)實踐活動鍛煉能力，提高業(yè)務(wù)水平。
在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時，對學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強的教師加強培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機會，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動，對外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機會，提高他們在校內(nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
一學(xué)期來，我們充分感受到了教師們的積極進取的激昂熱情和樂于接受新思想，敢于實踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度，為此我們更需要及時總結(jié)，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對性和實效性。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇六
從事教育的'我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺。
（二）積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（三）自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
（一）積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位教師溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
（二）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
（一）加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
（二）新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
校本培訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇七
一學(xué)年以來，我們立足學(xué)校實際，遵循上級文件通知精神，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動”為載體，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，促使各項校本培訓(xùn)活動有序開展、圓滿成功。現(xiàn)簡要小結(jié)
一、落實培訓(xùn)，營造氛圍
1、專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并參加校級，縣級，市級評比。
2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)。以教研組為單位，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié)、評課1節(jié)或講座1次；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié)；扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發(fā)言人員。
3、專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn)。
4、特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補活動；組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊。
二、精心組織，效果明顯通過校本培訓(xùn)，濃厚了學(xué)校教師的科研意識，加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識；提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化；由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化；促進青年教師專業(yè)化成長，促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來，教師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累。
三、立足現(xiàn)狀，積極反思在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情。今后，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進一步促進教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高。
今后，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個臺階。
