為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級美術課教案設計方案篇一

教學目標:

1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。

教學重點:

討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。

教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。

教學準備:

師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。

生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具:膠水、剪刀……

教學過程:

一、談話導入

二、欣賞分析

1、揭示標志存在的意義。

出示三個銀行的標志。

引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設計意圖。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標志設計的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？

創(chuàng)作設計:你設計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？

注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運用變化。

三、巡回指導

肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵

教學后記:

小學四年級美術課教案設計方案篇二

第二課、畫家的調(diào)色板

教學目標

認知目標：色彩產(chǎn)生的原因，色彩的三要素：色相、明度、純度色性：暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比：色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

技能目標：

1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因，提高欣賞畫作的品味。

2、提高在生活中正確

情感目標：學會對色彩的理性分析，學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

教學難點：色彩學中的名詞術語的理解落實，用色彩來表達自己的感情。

教學重點：對色彩基礎知識的真正理解。

教學過程：課前激趣讓同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛，引出課題

課堂引入

1、請同學玩睜眼閉眼游戲。

2、教師總結(jié)：沒有如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。因為有光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感

3、欣賞圖片，感受色彩的魅力。（光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

通過親身體驗，以感受光的特殊作用，明白色彩的產(chǎn)生離不開光。

通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

課堂發(fā)展

色彩的三要素：

概念：色相——色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅，黃，藍三原色：紅，黃，藍。三間色：橙，綠，紫。

復色：間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

小游戲：認識色相小游戲。

老師擺出七只杯，然后在七只杯里盛上多少不一的水，提供三原色給學生，再讓學生上來調(diào)出三間色及其它復色。讓學生在游戲中學會色彩的調(diào)配。

明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲，要學生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復色比較

欣賞畫面，并談談畫面色彩給自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比，及色性——冷暖對比做準備。

音樂與聯(lián)想：聽兩段音樂，然后說出自己聽后的感想。

出示四張同樣畫面的畫紙，請學生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。

1）、觀察、欣賞、討論，向大家介紹自己的體會。

2）、聽講，注意體會相關的概念。不能理解的地方及時提問討論。

3）、積極參與游戲，并在游戲中感受色彩的變化，加深體會。

4）、理解體會畫面中色彩的特點。

5）、聽音樂，用心感受并表達出來。

6）、分組練習，小組合作完成作品。

7）、學生自評、互評，寫下體驗感受。培養(yǎng)學生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學生加深體會，認識有關色彩的相關知識，通過直觀的圖片對比，讓學生學會、用語言來表達自己的感受。

從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品，讓學生在實際操作中學會運用色彩知識。通過自評、互評，寫體驗等，提高學生的欣賞評價能力及表達能力。

課后作業(yè)

1、請同學們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面，

2、請同學們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片，進行比較，體會情感。

小學四年級美術課教案設計方案篇三

1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

2：圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。

3：能從角度或局部形象來對主題進行表示。

1：嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

2：學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。

課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。

第一課時：祖國在我心中

1：課件引入

通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

2：了解常識

和同學一起交流課收集的關于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。3：師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創(chuàng)作設想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的位置分配。

4：繪畫步驟

構(gòu)思，打輪廓，涂色

教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調(diào)的掌握等。

5：欣賞評價

繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。

第二課時：黑板報板面設計

1：看書自學

上課時先讓同學自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。

2：欣賞評價

對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。

3：黑板報設計步驟要求

黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關稿件

每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。

b:繪制版面設計圖

版面主要內(nèi)容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。

作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。

小學四年級美術課教案設計方案篇四

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重點:

從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

教學難點:

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教師:計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

學生:水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程:

1、組織教學

2、復習舊知識、導入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

a、請說說你對這兩幅畫的感受。

b、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學生)(根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發(fā)學生的學習興趣。

3、學習新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

b、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

c、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

師出示課件:（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

（5）師生總結(jié)梳理

4、動手練習:

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

5、學生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

6、收拾與整理

教學反思:

本課是為同學們打下下一課的色彩基礎知識，體驗色彩而設置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動學生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動，共學新知。

小學四年級美術課教案設計方案篇五

1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。

使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。

組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。

（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。

（2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。

（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學生學習熱情與興趣。

師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

指導學生欣賞教材作品，學生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點）

師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請學生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔

小學四年級美術課教案設計方案篇六

以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。

畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。

教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。

學具準備：彩色橡皮泥、彩筆

課時：1課時

一、導入新知

1、組織教學。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學生匯報討論的結(jié)果，進行交流。

6、教師結(jié)合學生的想法，提出幾點意見和看法。

7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導，學生練習制作。

五、總結(jié)：

1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。