時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合__中學(xué)發(fā)展實(shí)際，圍繞“精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開(kāi)展工作，以課題研究為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí)，提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，拓展教師教育視野，濃厚學(xué)校科研氛圍，落實(shí)科研激勵(lì)機(jī)制，提高教師科研水平。

2、充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)各類課題研究積極性，指導(dǎo)并規(guī)范教師課題研究工作。重視過(guò)程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理，正常有序地開(kāi)展各類科研活動(dòng)積極組織教師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng)。

4、緊密結(jié)合我校實(shí)際，目標(biāo)明確、步驟清晰、措施具體、積極穩(wěn)妥地開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

三、工作要點(diǎn)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步修改和完善。努力通過(guò)制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。一是組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)。通過(guò)創(chuàng)造條件，不斷加速教師的成長(zhǎng)。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分落實(shí)傳、幫、帶，鼓勵(lì)青年教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于研討，盡快勝任教育教學(xué)工作。三是對(duì)五年以上的中青年教師，通過(guò)建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)腳步，爭(zhēng)取讓更多青年教師脫穎而出。

3、規(guī)范課題研究過(guò)程管理。做好各級(jí)教科研課題的開(kāi)題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開(kāi)展工作研討，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例(案例)分析、上好一堂公開(kāi)研討課，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。

4、積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的寫(xiě)作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平。同時(shí)，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、的各類教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。

5、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法(教學(xué)模式)的評(píng)選活動(dòng)，并采用公開(kāi)課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力。

初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中，我一定會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。

教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺(jué)得枯燥和乏味。

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，可以針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。

在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐懼心理、鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，通過(guò)聆聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。可以通過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

即興創(chuàng)造是指學(xué)生以對(duì)音樂(lè)的直覺(jué)反應(yīng)而進(jìn)行的一種簡(jiǎn)單易行的創(chuàng)造活動(dòng)。即興創(chuàng)造可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)造能力。下面我結(jié)合自己多年來(lái)的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤踔幸魳?lè)即興創(chuàng)造包括哪些方面，針對(duì)各個(gè)方面如何進(jìn)行即興創(chuàng)造。

在現(xiàn)代初中音樂(lè)課堂上，音樂(lè)即興創(chuàng)造活動(dòng)一般包括：即興節(jié)奏問(wèn)答、即興演唱、即興創(chuàng)編歌詞、即興創(chuàng)編、即興聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作、即興用打擊樂(lè)伴奏、即興指揮、即興想象等。

一、即興節(jié)奏或旋律問(wèn)答：即興問(wèn)答是指兩個(gè)人一問(wèn)一答，前者根據(jù)自己的創(chuàng)造提出某種節(jié)奏或旋律，后者根據(jù)前者的要求答出相應(yīng)的內(nèi)容。 即興問(wèn)答要了解一些常用的創(chuàng)作方法，如變化重復(fù)、擴(kuò)大或縮小時(shí)值、逆行、模進(jìn)等。

二、即興編詞演唱：根據(jù)老師所給出的一個(gè)或幾個(gè)節(jié)奏型，即興唱出樂(lè)句或樂(lè)段。即興編詞演唱 歌詞來(lái)源于生活并高于生活，音樂(lè)教材中有許多的歌曲都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。采用一首短小熟悉的歌曲，根據(jù)歌詞的格式即興改變或補(bǔ)充歌詞演唱。

三、即興為音樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏伴奏：根據(jù)歌曲、樂(lè)曲內(nèi)容及情感的需要，引導(dǎo)學(xué)生編配伴奏的節(jié)奏并選擇樂(lè)器伴奏，這是走進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)作的第一步。 課堂上即興為音樂(lè)創(chuàng)編和伴奏不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，還能在一定程度上活躍課堂氣氛，增進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

四、即興變奏：即興變奏是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種好方法。據(jù)說(shuō)貝多芬在求見(jiàn)莫扎特時(shí)，莫扎特給貝多芬出了一個(gè)很難構(gòu)思和表現(xiàn)的主題，請(qǐng)貝多芬即興演奏。貝多芬只是稍微思考了一下，一首流暢的即興曲便從他指尖傾瀉而出。莫扎特聽(tīng)完之后興奮地說(shuō)：“注意這個(gè)來(lái)自萊茵河畔的孩子，不久他將要驚動(dòng)全世界！”后來(lái)，貝多芬果然證實(shí)了莫扎特的語(yǔ)言。 即興變奏可采用加花變奏、節(jié)拍變奏等方法。

五、即興為歌曲、樂(lè)曲編配動(dòng)作：通過(guò)即興創(chuàng)作律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)是即興創(chuàng)造的一種形式。在律動(dòng)的創(chuàng)編過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)可以更好的感受音樂(lè)。在學(xué)習(xí)個(gè)別歌曲時(shí)，其中含有歡快的襯詞的地方要讓學(xué)生大膽的表現(xiàn)出內(nèi)心愉悅的心情。要讓學(xué)生們習(xí)慣老師的課堂教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生唱到類似曲段時(shí)都情不自禁地動(dòng)起來(lái)。課堂教學(xué)中可讓學(xué)生自己即興創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中主人公高興的心情。課堂上學(xué)生有的拍手，有的跺腳，有的按節(jié)奏跳踢踏舞，還有的兩人拉手轉(zhuǎn)著圈，不同的動(dòng)作表現(xiàn)了學(xué)生們的感受。學(xué)生們一定會(huì)非常熱情地參與這種即興的創(chuàng)編活動(dòng)。

六、即興用線條及色彩表現(xiàn)樂(lè)曲：一種色調(diào)表現(xiàn)一種情緒，一段音樂(lè)也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時(shí)，音樂(lè)也就出現(xiàn)了一種新的理解方式。用顏色和線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)就是一種創(chuàng)造性的想象。

七、即興想象：在任何一個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中都可以進(jìn)行即興想象的訓(xùn)練。在歌曲學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的感受表現(xiàn)歌曲，即對(duì)歌曲進(jìn)行再“創(chuàng)造”，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的意境進(jìn)行即興想象，并加上適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中要充分肯定學(xué)生的想象，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生在比較和體驗(yàn)歌曲情感中增強(qiáng)感受、理解和表現(xiàn)音樂(lè)作品藝術(shù)現(xiàn)象的能力。

以上只是介紹了幾種即興創(chuàng)造的例子，在初中音樂(lè)教學(xué)中教師們創(chuàng)造了很多即興創(chuàng)造的方法都值得我們借鑒。因此，老師不要甘于現(xiàn)狀，要在教學(xué)領(lǐng)域不斷地探索、不斷地研究、反思、總結(jié)。根據(jù)幾段音樂(lè)創(chuàng)編故事情節(jié)；根據(jù)故事情節(jié)選配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)；為音樂(lè)命名；用文字或圖畫(huà)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受；為樂(lè)曲編配節(jié)奏伴奏；為音樂(lè)創(chuàng)編律動(dòng)；用圖形、符號(hào)表示音樂(lè)的進(jìn)行；搜集信息、相互交流；為音樂(lè)填詞演唱；創(chuàng)作歌曲或樂(lè)曲；創(chuàng)編、表演小小音樂(lè)劇等。音樂(lè)可以陶冶情操，作為一名初中音樂(lè)老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅自己熱愛(ài)音樂(lè)，也要培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)細(xì)胞，教會(huì)學(xué)生更多的藝術(shù)領(lǐng)域的本領(lǐng)，為培養(yǎng)一代陽(yáng)光青年貢獻(xiàn)自己的力量。（單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山第三中學(xué)）

初中音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂(lè)的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)教師、教材的培訓(xùn)研究，具體做到對(duì)教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè)教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的大方向，明確音樂(lè)學(xué)科在各個(gè)階段需要達(dá)到的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。

2.加強(qiáng)對(duì)教材持續(xù)研究：了解教材的編寫(xiě)意圖，通覽教材中的作品，組織教師對(duì)教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：針對(duì)各年級(jí)學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計(jì)教學(xué)方法、參與方式。

4.抓好集體備課，于周三上午進(jìn)行研討;組織微型團(tuán)隊(duì)及時(shí)就教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。

5.藝術(shù)團(tuán)各組制訂好計(jì)劃，認(rèn)真活動(dòng)，提高效率，為爭(zhēng)創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好準(zhǔn)備。

九月份：

1.組織教師制訂教學(xué)工作計(jì)劃和藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。

2.作好參加常州市動(dòng)漫藝術(shù)周文娛展演、藝術(shù)節(jié)比賽及星韻學(xué)校奠基儀式準(zhǔn)備工作。

3.做好藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，并于第二周開(kāi)展活動(dòng)。

十月份：

1.籌備音樂(lè)學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨音樂(lè)教學(xué)專題研究活動(dòng)。

2.組織校本研修活動(dòng)。

十一月份：

1.開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開(kāi)課。

2.進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

十二月份：

1.參加音樂(lè)課題組研究課展示活動(dòng)。

2.籌備新年元旦晚會(huì)。

元月份

1.音樂(lè)選修模塊教學(xué)交流研討會(huì)。

2.元旦匯演出并進(jìn)行階段性經(jīng)驗(yàn)交流。

3.組織課堂教學(xué)總結(jié)活動(dòng)。