當品味完一部作品后，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

《陪孩子走過小學六年》讀后感篇一

閱讀篇——泡在書海里

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡

上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！袝x’就是要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書?！?/p>

想想我們班的學生閱讀從一年級入學就開始滲透了，后來學過拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經(jīng)成為他們的一種習慣。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書柜都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個學生再次整理一下，順勢在引導下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨著借書秩序越來越規(guī)范，書柜也越來越來整齊了，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來越多的知識和好的習慣也在他們的腦海里積累著。

學習篇——學習是一顆糖

劉老師講到“小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷的成長進步。所以沒有必要刻意在孩子學習上花太多心思，而想辦法讓孩子愛上學校愛上學習。”

對待這一屆的孩子，說真的寬容了許多許多：1。原來書不會背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復習就行了。2原來作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況。下課后沒完成的補一補就可以了。3原來孩子寫字不認真的有撕掉重寫現(xiàn)象，現(xiàn)在寫不好的，放學后我會找出與他寫字水平相當?shù)倪M行書寫比賽，結果一個比一個寫得認真，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果，還能堅持一段時間。唉，慢慢來吧。

是?。≈挥凶尯⒆訃L到了學習的甜頭，他才會和你合作，才會快樂專注地做自己喜歡的事情。尤其是低年級，我們不能給孩子太多的負擔和壓力，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個良好的學習慣即可。

這本書，讓我對自己的某些教育思路有了堅定的認識，感受到了陪伴也是一種愛，我們做父母的做老師的要學會將深沉的愛化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來陪伴孩子，全身心的愛護孩子，耐心陪伴，靜待花開！

《陪孩子走過小學六年》讀后感篇二

在卓然的推薦下，拜讀了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學六年》，受益良多，不像其他教育類書籍，充滿了說教，這本書，更像是散文集，作者將自己和孩子的互動通過很淺顯易懂的語言娓娓道來，讀的過程中，更像是在和一位優(yōu)秀的家長嘮嗑，聽她講述自己的育兒經(jīng)驗，很溫暖、很舒適，所以第一時間推薦到了兒子的班級圈里，讓和我一樣同樣面臨幼升小的家長們受益，今天重新抽時間把這本書的精華內(nèi)容做個梳理，希望對大家有啟發(fā)。

劉老師講到“在玩的過程中，孩子輕輕松松學到了課堂上不可能學到的知識。其實在家里我們更應該給孩子一個研究性的環(huán)境，還孩子一片更廣闊的天地，而不是讓孩子回到家后依然只抱著課本和練習冊?！?/p>

在這一篇章中，“游戲時間、家庭日”這兩點是可以借鑒的地方。

游戲時間指的是每天孩子寫完作業(yè)后，陪孩子玩游戲，可以選擇室內(nèi)、也可以戶外，時長根據(jù)孩子完成作業(yè)的情況而定，可以半小時，也可以一小時，最主要的是選擇孩子喜歡的，而且家長要全身心投入、高質量陪伴。

家庭日指的是一家人在這一天不工作、不安排其他事情，大家一起活動。可以是看電影、去博物館、動物園、植物園等，也可以是爬山、運動、游戲等，總之，走出去，親近自然，體驗“玩中學，學中玩”的樂趣。

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。‘有書讀’就是家里要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書。”

在這一點上，其實自己做的還不夠，雖然每晚睡前有親子閱讀時光，但沒有培養(yǎng)起孩子自主閱讀的習慣，書也固定放在書柜里，并沒有放在孩子觸手可及的地方，方便他拿取。雖然自己有讀書的習慣，但基本是挑他不在家的時間，他在家的時候卻很少閱讀，因為覺得無法專注，反而是拿手機比較多，所以給他造成的印象也是媽媽經(jīng)常看手機、不喜歡讀書。

所以，打算從以下幾點進行調整：

第一步就是把書散落在家的各個角落，不要怕亂，要讓孩子隨時隨地有書可讀。

第二步是選取一些不那么燒腦的書，等孩子在家的時候讀，要讓他看到爸爸媽媽也在讀書，從而去影響他、帶動他。

第三步是每周帶他去書店泡一下午，讓他接觸不同門類的書。

閱讀習慣的養(yǎng)成太重要了，必須從小建立。

劉老師講到“小學生喜歡學習的前提就是熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學并對學習充滿興趣，只有這樣，他才會對學習充滿熱情并不斷的成長進步。所以沒有必要刻意在孩子學習上花太多心思，而是想辦法讓孩子愛上學校愛上學習。”

可以借鑒的地方有以下三點：

1、要多讓孩子從體驗中認識這個世界，通過體驗來學習。

學習是隨時隨地的，不是說只有在課堂上聽講抑或是寫作業(yè)才是學習，孩子從事的每一項事情都是在學習。比如爬山可以讓孩子了解大自然，種植和養(yǎng)殖可以讓孩子了解生命的神奇，甚至做家務也能讓孩子從身體力行中學習人生的技能。所以

2、家長需要幫助孩子經(jīng)營好和老師的關系、和同學的關系。

孩子愛老師，才會喜歡老師教授的課程，才有可能學好這門課程。所以家長要心懷對老師的欣賞和感謝，并把這份欣賞和感謝傳達給孩子，引導孩子喜歡老師、崇敬老師，想辦法讓孩子從老師那里接受正面的影響。此外，和同學關系好，才會喜歡學校，才會在學校有一個好心情，平時要多創(chuàng)造讓孩子和小伙伴一起玩耍的時間。

3、學習習慣的培養(yǎng)要趁早。

學習習慣包括每天的預習和復習、階段性的小結以及課外閱讀等，這些習慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學習乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。這一章節(jié)作者也介紹了很多她們家培養(yǎng)好習慣的一些方法，比如專時專用，特定的時間做特定的事情、利用好錯題本等等。

在這方面，我還是比較重視的，早早就利用時間管理的一些技巧培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣，比如做手賬，把需要完成的事項按清單列下來，完成一項就打勾，還有自制了好習慣養(yǎng)成表，逐項培養(yǎng)他的各項生活、學習習慣，接下來就是持之以恒的堅持。

劉老師講到“小學階段的孩子需要培養(yǎng)品德和學習技能。父母想要孩子長成一個負責任的人，就要趁早給孩子學習的機會，并盡其所能教會孩子，獨立生活需要生活技能，而這些生活技能不可能在學校學到，只能在家庭生活中習得。”

劉老師用大量的筆墨給我們描述了自己在生活中對女兒品格的教育，比如孝敬老人、生活習慣、培養(yǎng)責任心和集體意識等。

好的性格，是先于成績顯露于人前的，比起才華，一個人的品德才是最關鍵、最重要的，所以我秉持的價值觀也是要培養(yǎng)孩子良好的品德，這些品德包括和他人相處、獨立生活、不給人添麻煩、包括要有責任心、要善良、要懂得感恩等等。

在這方面，我做的不太好，放手讓孩子做的機會很少，導致他生活自理能力差，接下來要以身作則，不斷的提供給孩子各種動手的機會，給他足夠的空間和自由，他會成長為一個獨立的、自信的額、負責任的人。

品德培養(yǎng)是伴隨一生的事情，急不得，要耳濡目染去影響孩子，教育是個潤物細無聲的過程，要足夠耐心，也給孩子一些時間。

劉老師講到“如今的孩子同樣有非常大的能量，他們完全可以照顧自己。家長應該從過去指導者的角色變?yōu)榕惆橹鸵龑д?，在適當?shù)臅r候給與引導，而不能把自己的意志強加于孩子。”

尤其讓我印象深刻的是‘親子溝通需要心的交流’。和孩子溝通，是讓家長幫助孩子解決問題，教會解決問題的方法，而不是替孩子解決問題。避免河東獅吼、機械的說教、無聊的吵鬧，雙方必須平心靜氣的敞開胸懷進行心與心的交流，在合適的時間、適合的方式有計劃的實施教育，良好的親子溝通才能體現(xiàn)。融洽的家庭環(huán)境才能讓孩子健康快樂的成長。

要允許孩子以自己的方式長大，在適當?shù)臅r候給予引導，而不是把自己的意志強加于孩子。

劉老師講到“在親子關系里，父母和孩子的溝通無論采用什么方式，重要的是最終的結果。孩子的進步似乎是自然而然且無可阻擋的那么一個過程，家長只要用全心的愛去陪伴，并靜靜地等待和欣賞就已足夠?！?/p>

劉老師講述了她們家的溝通方式，比如在家里設‘郵筒’bbs、契約約束。批判了‘直升機父母’的錯誤做法，并提出家長要適度的懶一點，示弱一點，多給孩子留有足夠的空間。陪伴孩子一起成長，在陪伴中傾聽、理解孩子，成為孩子心中的理想港灣。

讀完這本書，讓我對自己的某些教育思路有了重新的認識，感受到了陪伴也是一種愛，我們做父母的要學會將深沉的愛化為耐心、溫暖、智慧的守候，靜下心來陪伴孩子，全身心的愛護孩子，耐心陪伴，靜待花開！

《陪孩子走過小學六年》讀后感篇三

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在百貨大樓的新華書店。當時和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這時名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。兒子讀完的書包括校園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。書讀多了，他的想象力也豐富了。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應該給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。

《陪孩子走過小學六年》讀后感篇四

堯堯還有一年半就要上小學了，為了將來能游刃有余的擔任小學生媽媽的角色，本周我花了大概3，4天的時間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學六年》，讀完后感覺收獲良多。以下是我覺得值得大家注意的幾點：

首先，應該鼓勵小孩子多玩、多運動，在玩樂中學習，能夠彌補在一般意義的學習中學不到的知識和能力。例如，爬山、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運動能使孩子保持充沛的精力。

第二，多讀書，多多益善，養(yǎng)成閱讀的習慣?？梢越?jīng)常去圖書館讀書。這一點十分值得我們學習?，F(xiàn)在很多圖書館都鼓勵在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書，這是在家里閱讀沒法比的。遇到特別好的書也可以買回家里反復閱讀。輸入多了，知識面自然擴充了，輸出也會變得相對容易。

第三，對于剛入學的孩子來說，如果暫時跟不上學校進度，家長也不用著急，重要的是培養(yǎng)好的學習習慣。且每個孩子都有其擅長和短板，家長應該能及時發(fā)現(xiàn)孩子的特點，并針對特點制定對應的措施。

第四，經(jīng)常鼓勵孩子做力所能及的事情并給予肯定，會激發(fā)孩子的學習興趣。

第五，引導孩子喜歡自己的老師，只有喜歡老師，才會喜歡上學和學好老師教的課程。

第六，如何養(yǎng)成好的學習習慣？在規(guī)定的時間里做定好的事情，如果臨時有變化，也要彼此協(xié)商好彌補的方式。

第七，如何學好語文？多輸出，例如多寫日記等，如果孩子不會寫，可以口述，家長記錄。如何學好英語？多輸入，每天聽英語音頻，逐步背誦好的語句。

第八，在孩子低年級時，要多陪孩子讀書、游玩，多鼓勵孩子，滿足孩子對于親情的需求和對于自己的認可。在孩子高年級不需要自己時，適當放手，不隨便干預孩子的事情，使孩子不對自己形成依賴，也不使自己對孩子形成依賴，彼此獨立才能建立健康的親子關系。

第九，多和孩子溝通，不利用家長的權威隨便決定孩子什么應該做，什么不應該做，而是大家商量著來。希望孩子做的事情，家長首先要做到，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲，家長就不應該上網(wǎng)玩游戲。孩子最善于模仿，一般家長喜歡干什么，孩子也會喜歡干什么。