工作總結(jié)能夠有效地識(shí)別并提煉工作中的關(guān)鍵問題。在日常工作中，我們可能忙于應(yīng)對(duì)各種事務(wù)，許多潛在的問題或可以優(yōu)化的環(huán)節(jié)被忽略。工作總結(jié)提供了一個(gè)暫停和審視的機(jī)會(huì)，讓我們從整體上回顧工作流程、項(xiàng)目進(jìn)展和結(jié)果達(dá)成情況。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文1

時(shí)光如白駒過隙，四年級(jí)第二學(xué)期的班主任工作已落下帷幕。在這一學(xué)期里，我以高度的責(zé)任心和飽滿的熱情投入工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、各科任老師的配合以及家長(zhǎng)的支持下，班級(jí)各項(xiàng)工作有序開展，學(xué)生在各方面都取得了顯著進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、精細(xì)化班級(jí)管理，塑造良好班風(fēng)

班級(jí)管理是班主任工作的基石。開學(xué)伊始，我便著手完善班級(jí)規(guī)章制度，通過召開 “班級(jí)公約大家定” 主題班會(huì)，組織學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，共同討論制定涵蓋課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)、作業(yè)規(guī)范、值日職責(zé)等內(nèi)容的班級(jí)公約。為確保公約有效落實(shí)，我創(chuàng)新采用 “小組積分銀行” 制度，將全班劃分為 8 個(gè)小組，從學(xué)習(xí)表現(xiàn)、紀(jì)律遵守、衛(wèi)生維護(hù)、文明禮儀等維度進(jìn)行積分考核。每周五進(jìn)行積分結(jié)算，積分排名靠前的小組可獲得 “免作業(yè)券”“優(yōu)先選座權(quán)” 等獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)兩周墊底的小組則需共同完成一項(xiàng)班級(jí)服務(wù)任務(wù)。

在實(shí)施過程中，學(xué)生們的集體榮譽(yù)感被充分激發(fā)。例如，第三小組在一次課堂紀(jì)律檢查中因個(gè)別成員講話被扣 2 分，小組成員們不僅主動(dòng)幫助該同學(xué)分析原因，還自發(fā)制定了 “互相監(jiān)督” 的小策略，此后該小組連續(xù)三周在紀(jì)律方面獲得滿分。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)整體紀(jì)律明顯改善，課堂專注度提升，課間文明有序，多次獲得學(xué)校 “文明班級(jí)流動(dòng)紅旗”。

同時(shí)，我注重班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。定期開展班干部培訓(xùn)會(huì)議，傳授管理技巧與溝通方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主解決班級(jí)問題。班長(zhǎng)小林同學(xué)在組織班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作時(shí)，通過合理分工、積極協(xié)調(diào)，高效完成任務(wù)；學(xué)習(xí)委員小萱主動(dòng)成立 “學(xué)習(xí)互助小組”，幫助同學(xué)解答疑難問題。在班干部的帶動(dòng)下，班級(jí)逐漸形成 “人人參與管理，人人自我約束” 的良好氛圍。

二、多維度學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升學(xué)業(yè)水平

四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，為幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力，我采取了一系列針對(duì)性措施。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，除堅(jiān)持 “每日閱讀打卡”“錯(cuò)題整理分享” 活動(dòng)外，還開展了 “21 天學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”，從按時(shí)完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行量化打卡，學(xué)期末評(píng)選出 15 名 “學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我建立了 “一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶檔案”。以數(shù)學(xué)成績(jī)薄弱的小張同學(xué)為例，通過與數(shù)學(xué)老師溝通分析其學(xué)習(xí)問題，發(fā)現(xiàn)他在計(jì)算能力和應(yīng)用題理解上存在不足。我為他制定了專屬輔導(dǎo)計(jì)劃：每天放學(xué)后進(jìn)行 20 分鐘計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練，每周安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小宇同學(xué)與他結(jié)對(duì)，共同分析應(yīng)用題解題思路。經(jīng)過一學(xué)期努力，小張同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)從 65 分提升至 82 分，學(xué)習(xí)積極性也大幅提高。

此外，我積極與各科任老師保持密切溝通，每月組織一次學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，共同分析班級(jí)學(xué)情，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)策略。在期末復(fù)習(xí)階段，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分層布置作業(yè)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展創(chuàng)新三類習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最終班級(jí)在期末考試中，平均分較上學(xué)期提升了 5 分，優(yōu)秀率提高了 12%。

三、全方位德育滲透，培育健全人格

德育是教育的靈魂，我始終將德育工作貫穿于班級(jí)管理全過程。利用班會(huì)課、品德課開展主題鮮明的德育活動(dòng)，如 “傳承紅色基因” 主題班會(huì)，通過觀看紅色影片、講述革命故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；“垃圾分類，從我做起” 實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀垃圾處理廠，制作環(huán)保手抄報(bào)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

關(guān)注學(xué)生心理健康也是德育工作的重點(diǎn)。我建立了 “心靈樹洞” 信箱，鼓勵(lì)學(xué)生匿名傾訴煩惱。有一次，收到一封署名 “煩惱的小蝸牛” 的信件，信中表達(dá)了對(duì)父母頻繁爭(zhēng)吵的擔(dān)憂和學(xué)習(xí)壓力的困擾。我通過側(cè)面了解確定學(xué)生身份后，多次與該生談心，并聯(lián)系心理老師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通家庭矛盾解決方法。經(jīng)過一個(gè)月的努力，這位學(xué)生逐漸走出陰霾，重新變得開朗樂觀。

在社會(huì)實(shí)踐方面，組織學(xué)生開展 “走進(jìn)敬老院，傳遞溫暖情” 志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們?yōu)槔先吮硌莨?jié)目、打掃房間、陪老人聊天，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束后，許多學(xué)生主動(dòng)撰寫心得體會(huì)，其中小悅寫道：“看到爺爺奶奶臉上的笑容，我才真正明白幫助別人是一件多么快樂的事情。”

四、深刻反思不足，明確改進(jìn)方向

盡管本學(xué)期工作取得一定成績(jī)，但仍存在諸多不足。在班級(jí)管理中，對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育方法較為單一，未能充分挖掘其閃光點(diǎn)；家校溝通中，與部分家長(zhǎng)的溝通頻率較低，未能及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況；在活動(dòng)組織上，形式創(chuàng)新性不足，未能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

未來，我將加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多元教育方法，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；建立更完善的家校溝通機(jī)制，每月至少與每位家長(zhǎng)進(jìn)行一次深度溝通；積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)形式，如開展 “職業(yè)體驗(yàn)日”“班級(jí)創(chuàng)意大賽” 等，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中展現(xiàn)自我、收獲成長(zhǎng)。

2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，我以 “促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造特色班級(jí)” 為目標(biāo)，在班級(jí)管理、教育教學(xué)、家校共育等方面積極探索，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結(jié)：

一、自主管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生潛能

班級(jí)管理的核心是培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期，我推行 “班級(jí)崗位責(zé)任制”，設(shè)立學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等常規(guī)崗位，還增設(shè) “圖書管理員”“綠植養(yǎng)護(hù)員”“節(jié)能監(jiān)督員” 等特色崗位，確保每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。定期召開班干部述職會(huì)議，讓班干部匯報(bào)工作情況，接受同學(xué)們的評(píng)議和建議，不斷改進(jìn)工作方法。

例如，衛(wèi)生委員小陳同學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生存在打掃不徹底的問題后，主動(dòng)提出 “衛(wèi)生責(zé)任區(qū)承包制”，將教室和衛(wèi)生區(qū)劃分為若干小塊，由小組承包負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行檢查評(píng)分。這一舉措使班級(jí)衛(wèi)生狀況得到極大改善，在學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比中多次名列前茅。通過參與班級(jí)管理，學(xué)生們的責(zé)任感和管理能力顯著提升，班級(jí)逐漸形成 “自己的事情自己做，班級(jí)的事情共同管” 的良好氛圍。

二、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

在教學(xué)工作中，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。充分利用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的課件，將抽象的知識(shí)直觀化。在語文教學(xué)中，講解《桂林山水》一課時(shí)，通過播放桂林山水的視頻和圖片，讓學(xué)生身臨其境感受課文中的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用動(dòng)畫演示數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

積極開展小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理分組，明確小組合作任務(wù)和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，組織學(xué)生分組進(jìn)行校園內(nèi)植物種類的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。各小組分工合作，有的負(fù)責(zé)觀察記錄，有的負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理，有的負(fù)責(zé)制作統(tǒng)計(jì)圖。通過這種方式，學(xué)生不僅掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

此外，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，成立了班級(jí)文學(xué)社、數(shù)學(xué)興趣小組、科學(xué)探究小組等社團(tuán)。定期組織社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社開展 “詩歌朗誦會(huì)”“作文比賽”，數(shù)學(xué)興趣小組舉辦 “趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，科學(xué)探究小組進(jìn)行 “小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)” 活動(dòng)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多名學(xué)生在學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

三、關(guān)注心理健康，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)

四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康教育至關(guān)重要。我通過開設(shè)心理健康課、舉辦心理健康講座等形式，向?qū)W生普及心理健康知識(shí)。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。

班上的小吳同學(xué)原本性格開朗，但近期變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑。我通過與他談心、與家長(zhǎng)溝通了解到，他因父母工作變動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)。我一方面在課堂上多給他表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他與同學(xué)交流；另一方面組織班級(jí)同學(xué)開展 “歡迎新同學(xué)” 活動(dòng)，讓小吳感受到集體的溫暖。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小吳逐漸融入班級(jí)，臉上又露出了燦爛的笑容。

此外，我還建立了 “班級(jí)心理健康檔案”，對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的干預(yù)措施，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

四、反思與展望

回顧本學(xué)期工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在不少問題。在班級(jí)管理中，對(duì)班干部的指導(dǎo)還不夠深入，部分班干部的工作能力有待進(jìn)一步提高；教學(xué)創(chuàng)新方面，雖然嘗試了一些新方法，但在教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善上還存在不足；心理健康教育工作的覆蓋面還不夠廣，部分學(xué)生的心理問題未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

在今后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)班干部的系統(tǒng)培訓(xùn)，定期組織班干部參加管理技能培訓(xùn)活動(dòng)；進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；加大心理健康教育的宣傳和普及力度，開展更多形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，如心理劇表演、心理拓展訓(xùn)練等，讓每一位學(xué)生都能擁有健康的心理和積極向上的生活態(tài)度。

2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文3

本學(xué)期，我圍繞 “立德樹人” 的根本任務(wù)，扎實(shí)開展班主任工作，在班級(jí)文化建設(shè)、安全教育、家校合作等方面積極作為，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、特色班級(jí)文化，浸潤(rùn)學(xué)生心靈

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用。本學(xué)期，我著力打造具有班級(jí)特色的文化氛圍。在教室環(huán)境布置上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生共同設(shè)計(jì)教室。我們將教室分為多個(gè)文化區(qū)域：“榮譽(yù)之窗” 展示班級(jí)和學(xué)生獲得的各類獎(jiǎng)狀、證書；“書香角” 擺放學(xué)生捐贈(zèng)的圖書，并設(shè)置 “好書推薦”“讀書心得分享” 板塊；“藝術(shù)長(zhǎng)廊” 展示學(xué)生的繪畫、書法、手工作品；“成長(zhǎng)樹” 記錄學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和目標(biāo)愿望。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我組織開展了班級(jí)文化主題活動(dòng)。舉辦 “班級(jí)文化節(jié)”，包括班歌創(chuàng)作比賽、班徽設(shè)計(jì)大賽、班級(jí)口號(hào)征集活動(dòng)等。經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，創(chuàng)作了班歌《我們的夢(mèng)想》，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的班徽，確定了 “團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我” 的班級(jí)口號(hào)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增強(qiáng)了班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感，讓班級(jí)成為學(xué)生溫暖的 “家”。

二、筑牢安全防線，守護(hù)學(xué)生平安

安全是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，我始終將安全教育放在首位。每周固定開展安全教育主題班會(huì)，內(nèi)容涵蓋交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等多個(gè)方面。通過播放安全教育視頻、分析真實(shí)案例、組織安全知識(shí)競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

在食品安全教育中，我組織學(xué)生開展 “食品安全小衛(wèi)士” 活動(dòng)，讓學(xué)生了解食品標(biāo)簽的含義，學(xué)會(huì)辨別 “三無” 食品。學(xué)生們還制作了精美的食品安全手抄報(bào)，在班級(jí)和校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。在防溺水安全教育方面，邀請(qǐng)消防員到校開展專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行防溺水安全演練，讓學(xué)生掌握正確的溺水自救和施救方法。

同時(shí)，加強(qiáng)日常安全管理，每天對(duì)教室進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度，對(duì)缺勤學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解情況，確保學(xué)生安全。本學(xué)期，班級(jí)未發(fā)生一起安全事故，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了安全穩(wěn)定的環(huán)境。

三、深化家校合作，凝聚教育合力

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，我高度重視家校合作工作。本學(xué)期，共組織召開 3 次家長(zhǎng)會(huì)，分別在開學(xué)初、期中、期末進(jìn)行。開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃和本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)；期中家長(zhǎng)會(huì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)；期末家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，表彰優(yōu)秀學(xué)生和家長(zhǎng)。每次家長(zhǎng)會(huì)都設(shè)置互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，解答家長(zhǎng)的疑問。

除家長(zhǎng)會(huì)外，我還通過家訪、班級(jí)微信群、電話溝通等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。對(duì)于學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)家訪。如小浩同學(xué)經(jīng)常拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我多次到他家進(jìn)行家訪，了解到他父母工作繁忙，缺乏對(duì)他的監(jiān)管和輔導(dǎo)。我與家長(zhǎng)共同制定教育方案，家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間檢查他的作業(yè)，我在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)他的關(guān)注和督促。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小浩同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，作業(yè)完成情況也越來越好。

此外，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等。在 “家長(zhǎng)進(jìn)課堂” 活動(dòng)中，邀請(qǐng)從事醫(yī)生職業(yè)的家長(zhǎng)為學(xué)生講解衛(wèi)生健康知識(shí)，邀請(qǐng)從事警察職業(yè)的家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校教育教學(xué)工作，形成了家校共育的強(qiáng)大合力。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，規(guī)劃未來工作

本學(xué)期的班主任工作雖然取得了一定成效，但也存在一些不足之處。在班級(jí)文化建設(shè)方面，活動(dòng)的深度和內(nèi)涵還不夠，未能充分挖掘班級(jí)文化的育人價(jià)值；安全教育工作形式相對(duì)傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性和趣味性；家校合作中，與部分家長(zhǎng)的溝通方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。

在今后的工作中，我將進(jìn)一步深化班級(jí)文化建設(shè)，開展更多具有思想性、教育性的文化活動(dòng)，讓班級(jí)文化真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園；創(chuàng)新安全教育形式，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、情景模擬等方式，增強(qiáng)安全教育的趣味性和實(shí)效性；探索多樣化的家校溝通方式，建立家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育能力和參與度，與家長(zhǎng)攜手為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文4

本學(xué)期以來，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，面對(duì)差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦？

針對(duì)這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面我有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能得到家長(zhǎng)的支持，溝通老師與家長(zhǎng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時(shí)間為差生補(bǔ)缺補(bǔ)差，有時(shí)補(bǔ)得很晚，但自己能堅(jiān)持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定提高，這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生，把他們的成績(jī)搞上去！

本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：

一、從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

三、為人師表，率先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老

師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。

四、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。

2025小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文5

作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。

一、深化思想教育。

為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育；愛國(guó)主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。

二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。

1、分層、有針對(duì)性、因材施教。

因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。

3、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)，發(fā)揮潛能，增長(zhǎng)才干。

三、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

（1）、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡快將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

（2）、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績(jī)總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評(píng)選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。

四、今后努力方向：

"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)。

學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

5、加大鼓勵(lì)和表揚(yáng)力度。

總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級(jí)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。