2025年北京高考微寫(xiě)作題目緊扣學(xué)生生活實(shí)際，涵蓋校園文化、感恩教師、抒情創(chuàng)作等場(chǎng)景。無(wú)論是為“古人的修身觀”講座寫(xiě)宣傳語(yǔ)，設(shè)計(jì)教師節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)，還是以“輕”為題創(chuàng)作小詩(shī)或抒情文字，都考驗(yàn)著考生的語(yǔ)言運(yùn)用與思維能力。下面是小編帶來(lái)的北京高考作文題目2025年最新——微寫(xiě)作范文。

2025年北京高考微寫(xiě)作題目

微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。

（1）學(xué)校國(guó)學(xué)社擬邀請(qǐng)一名學(xué)者來(lái)校做題為“古人的修身觀”的講座，請(qǐng)你給社團(tuán)公眾號(hào)寫(xiě)一段關(guān)于講座的宣傳語(yǔ)，吸引更多同學(xué)來(lái)聽(tīng)。要求：語(yǔ)言得體，有吸引力。

（2）教師節(jié)到來(lái)之際，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)一次班會(huì)，為老師們頒獎(jiǎng)，請(qǐng)你參與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)。你最想設(shè)計(jì)一個(gè)什么獎(jiǎng)，為什么？要求：寫(xiě)出該獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱(chēng)；言之成理，條理清晰。

（3）請(qǐng)以“輕”為題目，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

2025年北京高考微寫(xiě)作滿(mǎn)分范文1

（1）國(guó)學(xué)講座宣傳語(yǔ)：

【尋千年智慧修當(dāng)代身心】穿越時(shí)空，與圣賢對(duì)話(huà)！國(guó)學(xué)社特邀XX大學(xué)XX教授帶來(lái)"古人的修身觀"專(zhuān)題講座。從"吾日三省吾身"到"慎獨(dú)"功夫，從"格物致知"到"知行合一"，一起探尋中華文化中最珍貴的修身智慧。5月20日15:00，圖書(shū)館報(bào)告廳，讓我們?cè)诮?jīng)典中尋找安頓心靈的力量！到場(chǎng)同學(xué)將獲贈(zèng)精美書(shū)簽一枚。

（2）教師節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)："春風(fēng)化雨獎(jiǎng)"

設(shè)計(jì)理由：教師如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰那些在日常教學(xué)中以人格魅力感染學(xué)生、用點(diǎn)滴關(guān)懷溫暖心靈的老師。不同于"最佳教學(xué)獎(jiǎng)"側(cè)重教學(xué)成果，"春風(fēng)化雨獎(jiǎng)"更強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的潛移默化。獲獎(jiǎng)老師將收到同學(xué)們手寫(xiě)的感恩卡片和象征希望的綠植盆栽。

（3）抒情文字《輕》：

像一片新生的柳葉，

輕得能浮在晨露上。

你走過(guò)四月的小徑，

連風(fēng)都不曾驚動(dòng)。

那些藏在心底的話(huà)，

比羽毛還要輕，

卻壓垮了整個(gè)春天的勇氣。

而當(dāng)你終于回眸，

我忽然明白——

有些輕盈，

需要用一生的重量去承擔(dān)。

2025年北京高考微寫(xiě)作滿(mǎn)分范文2

（1）國(guó)學(xué)講座宣傳語(yǔ)

【與圣賢對(duì)話(huà)悟修身之道】國(guó)學(xué)社誠(chéng)邀XX大學(xué)著名學(xué)者XX教授蒞臨我校，帶來(lái)"古人的修身觀"專(zhuān)題講座。從孔孟之道到程朱理學(xué)，從"克己復(fù)禮"到"誠(chéng)意正心"，一起探尋中華文化中的修身智慧。5月20日15:00，圖書(shū)館報(bào)告廳，期待與你共赴這場(chǎng)跨越千年的心靈對(duì)話(huà)！（前50名到場(chǎng)同學(xué)可獲得精美古典書(shū)簽）

（2）教師節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)

獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)："潤(rùn)物無(wú)聲獎(jiǎng)"

設(shè)計(jì)理由：教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在表彰那些在日常教學(xué)中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)秀教師。他們或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用點(diǎn)滴關(guān)懷溫暖學(xué)生心靈；他們或許不追求教學(xué)業(yè)績(jī)，卻用言傳身教影響學(xué)生一生。獲獎(jiǎng)教師將獲得學(xué)生親手制作的感恩紀(jì)念冊(cè)。

（3）抒情文字《輕》

像一片飄落的櫻花，

輕得聽(tīng)不見(jiàn)觸地的聲響。

你淺笑時(shí)揚(yáng)起的嘴角，

比晨霧還要輕盈。

那些欲言又止的心事，

在日記本里，

化作比云更輕的嘆息。

而當(dāng)你轉(zhuǎn)身離去，

我才懂得——

原來(lái)最沉重的，

是說(shuō)不出口的"再見(jiàn)"，

和留在原地的，

那個(gè)輕輕的自己。