A5 技術支持課堂講授，能有效提升教學效率與質量。通過運用多媒體課件、在線互動平臺等技術手段，將抽象知識具象化，增強學生參與感。從課前資源準備、課中互動教學到課后反饋分析，完整的教學過程總結，為優(yōu)化課堂講授提供經(jīng)驗。下面是小編帶來的 A5 技術支持的課堂講授總結優(yōu)質5篇。

篇一：A5技術支持的課堂講授總結

技術支持下的課堂講授是指我們在課堂教學中，利用信息技術使教學內容呈現(xiàn)方式富多彩，如：利用圖片、圖像、動畫音樂、視頻等都能呈現(xiàn)出來這樣，不但可以使學生獲得大量的生動而真實的信息，提高了學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和求異思維。而且也減輕了教師的備課負擔，使得課堂變得豐富多彩。

認知風格也稱為認知方式，在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一個班上有些學生愛聽教師講解，有些學生喜歡自己獨立思考問題，有些學生喜歡與別人熱烈討論，有些學生則偏愛自己獨立學習，這實際上就是學生的不同認知風格在學習方式上的表現(xiàn)所謂認知風格也稱為認知方式，是指個人在認知活動中所偏愛的信息加工方式，個體認知風格的差異在學習中就表現(xiàn)為學習方式、學習習慣中的差異、差異并不是差，而是一種財富學生的異是教學活動中重要的教學資源。教師借助合適的信息技術手段設計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動，從而有助于知識和技能的形象化與直觀化。

通過多種方式建立知識之間的關聯(lián)，有助于學生理解重點和關鍵問題，為學生參與知識理解和建構提供豐富的學習支持，關注學生的不同需要，引發(fā)學生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動。

篇二：A5技術支持的課堂講授總結

這是一次比較有收獲的學習，我對講授法有了比較深入的了解，知道了它的優(yōu)點與不足以及目前它所面臨的棘手問題。有人在不斷指責講授法的弊端以及它所帶來的一系列負面影響，甚至有人叫囂將它送上“斷頭臺”，實行全新的教學方式。這一切似乎都在表明：隨著教育的發(fā)展進步，陳舊的講授法已不能完全適應人們對知識的渴求與人才的培養(yǎng)了，時代在呼吁教學方式的變革！

？這是一個不能一刀切的問題，我們都知道，講授法有著令人驚喜的優(yōu)勢：在最短的時間里讓學生掌握幾百年甚至上千年的知識。所以這一教學方式必然有其可取之處，我們？l？要做的是變革其中不利的因素，如改變傳統(tǒng)的“以教師的講授為中心而忽視學生的自主學習與獨立思考”方式，而將更多的主動權交還給學生，讓他們善于思考、勇于發(fā)言，形成擁有自己獨立人格與思想的新一代青年，即所謂的“自成一家”吧。

？我站在講臺上，我會告訴自己，永遠別想讓你的學生成為一群裝滿知識的機器人？，？你要讓他們成為一脈清泉，源源不斷的清泉，載著自己的理想?yún)R入江河、融入大海！

現(xiàn)代科技已滲透到教學的各個方面，課堂教學中有，實踐教學中有。科技在教學中無處不在，比如，課堂教學中廣泛利用的多媒體技術（實物投影、幻燈、大屏幕、音響），實踐教學中，數(shù)控技術在機械類教學中也在實際利用，？3D？打印技術，最早進的機械切削技術，光電技術、計算機等等?？茖W技術在教學中無所不在！信息技術與學科教學整合是指將信息技術、信息資源與學科教學有機結合？，？通過在各學科教學中有效地應用信息技術，促進教學內容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生創(chuàng)造生動的信息化學習環(huán)境，使信息技術成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的效果。

篇三：A5技術支持的課堂講授總結

一個多月的教師信息技術能力提升工程網(wǎng)絡培訓，給我最大的沖擊就是現(xiàn)代信息技術不僅給人們的日常生活帶來了改變，也在給我們的校園學習、課堂講授帶來影響。培訓中每位專家都站在信息技術應用能力最前沿的高度、運用直播方式、緊扣信息技術在教學中的應用來為我們做指導，既是理念引領，又是技術指導，讓我們切身地感受到信息技術應用能力的提升，必將帶來課堂教學形式、內容的革命，當知識以孩子們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來時，收效必然顯著。

昔日，對于一位語文老師而言，一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，走過了一段精彩歲月。我們憑此簡單的教學方式試圖窮盡所有教學功夫，讓學生走進文本、融入課堂學習，獲得知識、提升能力。有時，我們對于一些抽象的表達內容，一些生疏的文字，一些優(yōu)美的景象，一些精彩的語句，也想用一種形象、直觀的方式呈現(xiàn)滿分出來，讓學生們不僅只停留在對語言文字的朗讀，對畫面場景的向往，甚至是一種無法把握的虛無，但現(xiàn)實讓我們“捉襟見肘”。教學方式的單一，一定程度上限制了教師、文本、學生的張力和表達的潛力。

而如今，信息技術走進了我們的教學。尤其當下，那么多異彩紛呈的信息技術以它獨有的方式、獨特的作用，豐富著人們的生活。而當它以科學而合理的方式走進我們的課堂，支持我們的課堂講授時，強力地突破了傳統(tǒng)教學局限性。它讓學習目標更明確，令學習方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導“的科學教學模式

當然，我們在發(fā)現(xiàn)信息技術對課堂教學改革帶來的好處的同時，也不就該全面否定傳統(tǒng)教學的長處。只有我們認真鉆研教材、關注教學設計、尋求教學內容與信息技術的最佳結合點，才能讓我們的課堂教學因著信息技術的融入而走向高效。

篇四：A5技術支持的課堂講授總結

技術支持下的課堂導入可以激起學生在原有基礎上的新的認知需求。技術的支持，使得課堂導入非常方便、快捷，使得教師創(chuàng)設情境更為快捷，同時學生也覺得新奇有趣視覺和聽覺的沖擊。讓他們對知識點的印象更為深刻。

教師利用信息技術，借助現(xiàn)代教學媒體，演示、播放媒體內容，多形式多通道地傳達教學信息。信息技術支持下的課堂講授，利用信息技術使教學內容的呈現(xiàn)方式豐富多彩，通過圖形、圖像、動畫、視頻、音樂、解說等媒體表達元素特征教學內容，刺激學生的多種感官，使學生獲得大量真實的信息，建立豐富的表象，促進學生從符號水平、表象水平、動作水平感知知識的意義幫助學生理解、記憶，擴展思維、拓展視野，達到提高教學效果的作用。信息技術支持下的課堂講授的功能根據(jù)課堂講授中媒體演播時機的不同而不同。一般說來，用于教學開始時可為整堂教學做好鋪墊和引導，激情激趣，引發(fā)學生的學習動機和求知欲：用于教學過程中可以提供信息、形成概念、培養(yǎng)技能、增強記憶，有利干傳授知識，解決教學中的“疑難雜癥”，促使問題迎刃而解：用于教學結束時，有利于總結概括、鞏固知識、發(fā)展思維、拓展視野。

信息技術與教學的融合，降低了學習的難度，有利于學生觀察能力、思維能力、文本探究能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的提升教學效果實現(xiàn)由單一向多維度的轉變，通過學習我還明白了在導入中應注意以下要求：

1、導入要引人入勝。教師的語言要風趣活潑態(tài)度要熱情開朗，導入的方式還要新穎多樣，引入手段要形象直觀。

2、導入要切題。給學生提供一個真實的、濃烈的語言環(huán)境，使其迅速進入學習的最佳狀態(tài)，調動他們參與課堂學習的積極性與主動性啟發(fā)對知識的渴望，同時也能激發(fā)教師上課的激情。

3、導入要簡介，導入要簡潔明快、內容恰當，以最少的時間，取得最佳的教學效果。所以要考慮學生的年齡特點和已有認知水平這樣才能取得好的效果。

篇五：A5技術支持的課堂講授總結

通過兩年來的網(wǎng)絡研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學實踐，我結合網(wǎng)絡研修學到的知識，學會借助合適的信息技術手段設計，選擇了“A5技術支持的課堂講授”能力點進行研修。

首先，我為了達到能力提升目標，結合自己的實際情況，完成了選課開始網(wǎng)絡研修。這次網(wǎng)絡研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點評的詳細實錄，從中吸收營養(yǎng)來補充自己的教學不足之處。另外，我通過積極參加校本研修活動，積極參加專題研討，教學實踐、觀課磨課，不斷反思教學中存在的問題，認真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

我通過網(wǎng)絡研修和校本研修，我學會運用信息技術進行直觀形象教學；學會借助合適的信息技術工具幫助學生理解重點知識；學會選擇恰當?shù)慕虒W手段、教學策略優(yōu)化教學活動，不斷提高課堂教學效率；并學會將所學知識運用于教學實踐中。例如：圍繞選定的歌曲《我們的學校亞克西》積極參與校本專題研討、教學實踐，學會借助合適的信息技術手段設計，我將把這節(jié)課的重難點放在運用信息技術解決xxx前十六分音符和后八分音符的節(jié)奏問題上；課堂講授環(huán)節(jié)，通過情境教學來激發(fā)學生的學習興趣，指導學生聆聽歌曲的節(jié)奏特點，感受新疆的歌曲風格，我設計課堂講授環(huán)節(jié)“打擊樂器為歌曲《我們的學校亞克西》配伴奏學習活動”的教學設計進行教學實踐，并拍攝一份課堂微視頻，再進行教學反思不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

我的做法是：課堂講授環(huán)節(jié)，利用多媒體課件PPT，創(chuàng)設情境，實際上就是把歌曲內容形象化，符合兒童對形象易于理解的認識特點。引導學生聆聽并討論，這首歌有幾種節(jié)奏型？教師參與學生交流討論、點評。本節(jié)課運用自制多媒體課件PPT和班班通教學平臺資源輔助課堂教學，能更好地激發(fā)學生的學習積極主動性，提高課堂教學實效，讓學生進一步了解和感受音樂，既開拓了視野，有提高審美潛力。接下來我會在課堂講授環(huán)節(jié)實踐中繼續(xù)探究學習，不斷提高。