工作總結(jié)是工作情況的全面綜合，包括很多原始資料。這些資料存入檔案，長期或永久保存，可以為編寫年鑒和史志提供依據(jù)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級語文教研組工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級語文教研組工作總結(jié)1

我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題、主講有專人、討論有深度；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。

最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

四、教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認 XX認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的堅實基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙，重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文，側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級語文教研組工作總結(jié)2

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：

要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，四年級上語文教研組工作總結(jié)。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的00條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記10則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)，工作總結(jié)《四年級上語文教研組工作總結(jié)》。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少0節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。

三、進一步落實集體備課制度

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

五、積極投身教科研活動

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極展開活動，取得了很明顯的效果。

總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級語文教研組工作總結(jié)3

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”我們語文教研組伴隨著課改、教改的陣陣熱潮，走過了又一個充實而又另人欣喜的學(xué)期?；仡櫼粚W(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)為重點，積極開展豐富多彩的教研教學(xué)活動。讓全組語文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下。

我們四年級語文教研組共有7名教師，大都身兼幾職，工作量大，事務(wù)繁雜，任務(wù)重。但我組每一位教師時刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。耐心地給學(xué)生上課；認真地批改作業(yè)、備課、研討；有些老師工作實在太多，有時都忙到七點多才回家，有的甚至帶回家做，真應(yīng)了那句話：“每日踏著晨曦入校，頂著明月歸家”，正是因為有著這一些吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、創(chuàng)新奮進、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。

一、理論學(xué)習(xí)不斷加強

一方面，加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。一學(xué)期來，我們利用每周的集體備課與個人自學(xué)理論知識相結(jié)合的方式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的新課程教育觀，強化科研自覺意識，提高科研能力，及時對自己的教學(xué)進行總結(jié)，寫好反思。每位每學(xué)期都能看一本教育專著。

我們語文教研組積極配合學(xué)校，組織老師們開展課堂教學(xué)研討。每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)年級探討課，每個年級至少推薦一人上一節(jié)校級探討課，本學(xué)期我們年級推薦韋紅裙老師上校級探討課，并收到良好的效果。其他上年級探討課的老師，即使是老教師，也都能認真?zhèn)湔n、上課、評課，可以說深深的突出了一個“實”字，讓每位教師在活動中有收獲，有提高。這樣語文教師人人上課、人人評課，反映了教研組較高的課堂教學(xué)水平，使本學(xué)期開展的“三三制”課堂教學(xué)模式嘗試，收到了一定的成果，為今后的真正實行積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，我們還要繼續(xù)嘗試，爭取讓課堂教學(xué)更加合理化，向“實”字靠攏，達到真正地給學(xué)生、教師減負。

二、落實常規(guī)

利用好每周的集體備課時間進行備課，抓好每一篇課文知識點的訓(xùn)練，突出重點，突破難點，實現(xiàn)智慧共享；嚴格實現(xiàn)教育局的超周備課制度，并定時檢查簽字，教師們都認真執(zhí)行。

三、開展的活動

本學(xué)期主要開展了寫字比賽和快速作文比賽，各班老師都積極指導(dǎo)學(xué)生為比賽做準備，以公平公正的原則，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。

四、兩點努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角及時展示學(xué)生的作品，即時鼓勵在各方面有進步的學(xué)生。

（2）教師認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。本學(xué)期多次開展有效的集體備課活動。

（4）堅持不懈地抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。

2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力。

（1）抓好閱讀基本能力的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生閱讀的水平，我們除了課堂上將每一篇課文當成是訓(xùn)練的基礎(chǔ)途徑進行嚴格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如鼓勵學(xué)生進行課外閱讀。

（2）抓好作文的訓(xùn)練。本學(xué)期，每一位老師都在小作文上下了大工夫，利用課文教學(xué)的契機，設(shè)計各種小練筆，作文篇數(shù)大大超出要完成的篇數(shù)，并進行審題、選材、細節(jié)描寫等單項作文訓(xùn)練。

七、 下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

正所謂“一分耕耘，一份收獲”。今后我們要從思想上引起重視，更加主動，深入，扎實，有效地開展教研活動，努力提高教研水平。